實(shí)用的成長(zhǎng)作文（優(yōu)選8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)作文 篇1
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槟氵�有明天。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槟闳松膬r(jià)值不在于金錢(qián)。
如果你失去了文明，你將是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦
我國(guó)自古以來(lái)就號(hào)稱(chēng)文明古國(guó)，素以“禮儀之邦”稱(chēng)譽(yù)于世，重禮教、講禮儀不僅是一個(gè)人心靈文明程度的反映，也在一定程度上象征一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的文明程度�？墒窃谖覀兛v然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)后，一切都變了，沒(méi)有了文明，沒(méi)有了基本的道德底線，當(dāng)《丑陋的中國(guó)人》這本書(shū)出現(xiàn)，當(dāng)外國(guó)的大街上貼著侮辱中國(guó)人民的警告時(shí)，大家有著什么感想呢？是恨祖國(guó)給自己丟臉，還是恨自己丑陋的行為給祖國(guó)丟臉了呢？
古人說(shuō)的好：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。當(dāng)大家想起孔融的時(shí)候，會(huì)不會(huì)絲絲有些愧疚，他7歲便能讓梨，7歲就懂禮儀，這就告訴了我們凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。這些都是年幼時(shí)就應(yīng)該知道的道德常識(shí)�？墒�，同樣，比孔融還大的我們，為什么還比不上一個(gè)孔融呢？
那么文明是什么呢？文明是路上相遇時(shí)的甜甜微笑，文明是同學(xué)有困難時(shí)的`熱情幫助，文明是平時(shí)與人相處時(shí)的親切寬容，文明是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)好，文明是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，文明是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，文明是看到有人做錯(cuò)事的主動(dòng)制止……文明就在我們平時(shí)生活中的細(xì)心瑣事中。
做文明人，就要講文明話，不說(shuō)臟話、粗話。無(wú)論是以前還是現(xiàn)在，生活中，總會(huì)聽(tīng)到一些刺耳的臟話從同學(xué)那里隨口而出，他們自己可能沒(méi)有感覺(jué)，可這卻反映了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，別人會(huì)對(duì)這些同學(xué)投以鄙視的目光，這些同學(xué)的自我形象也會(huì)大打折扣。“送人玫瑰，手留余香�！彼�，無(wú)論何時(shí)何地，都有要語(yǔ)言文明，拒絕臟話，遠(yuǎn)離粗俗！
做文明人，就要尊重他人。尊重他人是文明人的一種基本素養(yǎng)。
做文明人，就要有文明的行為，要拒絕暴力，遠(yuǎn)離野蠻。同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些小的誤會(huì)、磨擦。有的同學(xué)會(huì)一笑了之，有的同學(xué)則采取極不理智的做法，以拳頭論英雄�？墒潜┝Γ且环N野蠻的行為，用暴力永遠(yuǎn)解決不了任何問(wèn)題，只會(huì)把事情弄得更糟！
做文明人，也要自覺(jué)養(yǎng)成文明習(xí)慣。每一刻，大家都要行動(dòng)起來(lái)，彎下腰，撿起腳下的廢紙，決不隨手亂丟一片廢紙。凈化校園，是大家共同的責(zé)任！
如今，我們的社會(huì)以變得污濁不清，在不文明的社會(huì)要做一個(gè)文明人是一個(gè)難題，怎樣做一個(gè)文明人值得讓人深思。尊重、包容、忍耐、淡定從容是必不可缺的。淡定的人生不寂寞，學(xué)會(huì)淡定，你的生活將充滿樂(lè)趣，自然少了爭(zhēng)吵。
同學(xué)們，播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格。文明的事很容易做到，它卻是生活里重要的事，也是最難堅(jiān)持的事。就讓我們從現(xiàn)在做起，從一言一行、一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，講文明話，行文明事，做文明人，讓我校的文明禮儀之花再結(jié)出累累碩果！
成長(zhǎng)作文 篇2
驀然回首，心靈的歷程猶如一條小溪，流淌過(guò)鮮花環(huán)繞的小徑，也遭受過(guò)沙石的阻擋。每個(gè)人的心中總有一些無(wú)法抹去的傷痕，也有一些無(wú)法拭去的感動(dòng)。也許這就是成長(zhǎng)中的歲月。
近段時(shí)間常見(jiàn)的熟人最近見(jiàn)到我都會(huì)慨然一聲：“大了，長(zhǎng)成大姑娘了……”我暗自覺(jué)得好笑，心想著天天見(jiàn)，怎么今天偏就“大了”。謊言重復(fù)一百遍也會(huì)變成真理，這樣說(shuō)的人一多，自己心里便也免不了好奇起來(lái)，我真的“長(zhǎng)大了”嗎？站在立柜的鏡子前，我看到一個(gè)圓臉、小個(gè)兒、扎著馬尾的極普通的女孩。在她的眼里，我看不到喜悅或是悲傷，生氣也不是，倔強(qiáng)也不是，甚至連所有青春期的孩子們特有的假頹廢也沒(méi)有。我想，那應(yīng)該就叫“平靜”吧。
我是一個(gè)感情脆弱而又有些不合時(shí)宜的人，比如語(yǔ)文第一次考試時(shí)看到一篇寫(xiě)得極好的現(xiàn)代文閱讀題，于是反復(fù)品讀，回味再三，然后語(yǔ)文表達(dá)題空著卷子就被搶走了，時(shí)間當(dāng)然不允許考試的人有這等閑工夫。可是，當(dāng)離考試結(jié)束還有十五分鐘的提示音響起而我還沒(méi)有開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我覺(jué)得有那么半秒鐘的驚懼，之后，便只剩下奮筆疾書(shū)。那一刻，我聽(tīng)得見(jiàn)空氣流動(dòng)的聲音，血液流動(dòng)的聲音。早已打好的腹稿此刻正一個(gè)個(gè)往格子里蹦，想停下來(lái)都不可能。
“叮——”結(jié)束鈴響起，憤怒的監(jiān)考徑直走到我桌邊，略帶嘲諷地晃晃我的桌子“別寫(xiě)了，再寫(xiě)啥呢！”我如果能正常一點(diǎn)，能重視一點(diǎn)，我一定楚楚可憐地乞求他，也可以死皮賴(lài)臉地不給他，可我都沒(méi)有。一句未說(shuō)完的話停留在450字左右的地方，像突然被掐住似的'，戛然而止。我合上筆，將手放在腿上。他似乎被我的舉動(dòng)嚇著了，猶豫了一下，輕輕拿走答題卡，嘟囔著：“平時(shí)訓(xùn)練不到位，那能怪誰(shuí)？”我暗想，他一定是覺(jué)得內(nèi)疚了，其實(shí)沒(méi)必要，我一直奉行：自己的事不需要怨別人，怨也沒(méi)用。漸漸長(zhǎng)大的我們，有了各自的理想與追求，誰(shuí)都不會(huì)為了某一個(gè)不必要的驛站而停留的太久，正是因?yàn)橛辛俗非�，我們往日再好的朋友如今都要分開(kāi)，好的可能以后會(huì)更好，不好的可能以后見(jiàn)了都會(huì)形如陌路。成長(zhǎng)便是這樣，有歡笑亦有哭泣，有悲歡亦有離聚。
在匆匆而逝的歲月里，我們得到失去的都太多了，每一次勝利的微笑，每一次委屈的哭泣，都使我們懂得了好多好多。在與朋友相聚的日子里，我們學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑐牧鳒I時(shí)，我們學(xué)會(huì)了爬起，取得成績(jī)后，我們學(xué)會(huì)了謙虛。每個(gè)人成長(zhǎng)的背后，都有一段屬于自己的故事，那是一段以微笑，淚水，成功，失敗為樂(lè)譜所寫(xiě)的故事。走過(guò)成長(zhǎng)的歲月，我們將走向成熟。真正的成長(zhǎng)，是思想的成熟。
成長(zhǎng)作文 篇3
喜歡望著藍(lán)天，讓視線跟著風(fēng)箏飛。這時(shí)，天空的顏色便是我心中唯一讓人歡悅的顏色。那手拉手的幸福只是一場(chǎng)回憶。
迫于生計(jì)，爸爸媽媽要離開(kāi)這偏僻的小山村，踏上城市的路途，望著那手提包的背影在拐彎處變小變小，成為一個(gè)黑點(diǎn)，最后消失，我小小的心靈滿是陰影。這個(gè)時(shí)候是最讓我痛心的時(shí)候，那噙滿淚水的眼眶，那單薄的身子，在風(fēng)中無(wú)情地抽打著。
“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像棵草”跟著大人們唱著，并不懂意思，但有個(gè)“媽媽”便讓人倍感親切。我是內(nèi)向的。當(dāng)伙伴的父母用愛(ài)的目光注視著他們，用勺子耐心地給他們喂飯，當(dāng)他們騎在父親的肩膀上，歡樂(lè)地笑著讓父親背著到處跑……。而我只能躲在角落里，天真的和螞蟻說(shuō)話：螞蟻爺爺，你能告訴我爸爸媽媽什么時(shí)候回來(lái)嗎？就像微電影中《稻草人》中的小女孩，稻草人是她唯一的朋友，唯一的傾訴對(duì)象，螞蟻也成了我的朋友。我抱著枕頭哭，我想和爸爸媽媽講電話，但一聽(tīng)見(jiàn)那熟悉又陌生的'聲音，就哽咽了。
終于，在那個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，媽媽提著一大摞的行李回來(lái)了，那時(shí)恰逢我的生日，我又多了一個(gè)朋友——胸前扎著粉紅蝴蝶結(jié)的布娃娃，這是媽媽送給我的。就這樣，幸福的生活開(kāi)始了……
生活上，媽媽開(kāi)始無(wú)微不至的關(guān)心我。早晨，天微微亮便離開(kāi)溫暖的被窩給我們做飯，她總是想盡辦法讓我吃得好，她會(huì)在我睡覺(jué)時(shí)替我蓋被子，她會(huì)在我摔傷時(shí)輕撫我的傷口，這時(shí)的我身體逐漸恢復(fù)到正常水平，不再隔三差五進(jìn)醫(yī)院。
學(xué)習(xí)上，遇到不會(huì)的，媽媽會(huì)耐心地教我，她很會(huì)講故事，總能把深刻的道理蘊(yùn)含在有趣的故事里。我的成績(jī)也如雨后春筍般猛長(zhǎng)。
幸福，不一定要怎樣優(yōu)越的條件。在我眼中，幸福很簡(jiǎn)單，只要爸爸媽媽在，我便幸福，快樂(lè)。
我想大聲地告訴世界：我很幸福，我在幸福中漸漸成長(zhǎng)，走向成熟……
成長(zhǎng)作文 篇4
教師職業(yè)的特殊性決定了我們教師不只是要教書(shū)，還要學(xué)會(huì)育人。怎樣讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為獨(dú)立自主的人，更是我們教師責(zé)無(wú)旁貸的重任，當(dāng)然這也是教育的最終目的。所以，本著這樣的思想，我們教師要時(shí)刻提醒自己，做好孩子生命中的引路人，尤其是引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。
那么怎樣引領(lǐng)孩子自我成長(zhǎng)呢？
我覺(jué)得我們老師可以從以下幾個(gè)方面著手：
首先，培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生樹(shù)立自我成長(zhǎng)意識(shí)。本學(xué)期，我仍以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為主，學(xué)生已有的好習(xí)慣繼續(xù)鞏固保持，同時(shí)對(duì)不良的習(xí)慣加強(qiáng)督促改正。如，學(xué)習(xí)新課前自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)課文后自主地做摘錄筆記的習(xí)慣，午間自讀時(shí)間或者閱讀課上自主借閱圖書(shū)和讀書(shū)的習(xí)慣，寫(xiě)完作業(yè)之后自主檢查糾錯(cuò)的習(xí)慣等等。與此同時(shí)，讓他們認(rèn)知到：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。好習(xí)慣受益終生。良好的生活習(xí)慣，會(huì)讓孩子擁有一個(gè)健康的身體；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)習(xí)的效果事半功倍；良好的行為習(xí)慣，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何如人交往，成為一個(gè)受歡迎的人。我想，當(dāng)學(xué)生有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，他們會(huì)自覺(jué)地在頭腦中樹(shù)立一種習(xí)慣意識(shí)，他們會(huì)在老師和家長(zhǎng)的約束力之下積極配合，進(jìn)而內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為。
其次，教給方法，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。雖然孩子年齡還小，但是我們應(yīng)該讓他們明白，學(xué)習(xí)是自己的事，老師可以幫助他們，家長(zhǎng)也可以監(jiān)督他們，但沒(méi)有人可以代替他們。讓他們學(xué)會(huì)自己的.時(shí)間自主安排，自己的學(xué)習(xí)自覺(jué)完成，自己的事情主動(dòng)去做。比如，自己的書(shū)柜要學(xué)會(huì)自己整理，自己的書(shū)桌要時(shí)刻保持干凈整潔，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，何時(shí)打掃衛(wèi)生，怎樣才能做最好的自己等等。再如，在學(xué)習(xí)上，如何提前做好預(yù)習(xí)，怎樣進(jìn)行有效的課外閱讀，如何做好課后復(fù)習(xí)等等。我們要教給孩子具體的方法，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)有法可依，有章可循。同樣我們也要讓孩子明白，無(wú)論老師，還是父母都不可能跟隨他一輩子。自己要學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能和本領(lǐng)，將來(lái)才能更好地走向社會(huì)，成為一個(gè)獨(dú)立大寫(xiě)的人。
就拿我的班級(jí)日常管理來(lái)說(shuō)，我的主張是班級(jí)管理，學(xué)生的意見(jiàn)為主，班主任的意見(jiàn)為輔。班級(jí)管理，人人參與。所以，在制定班級(jí)公約時(shí)，同樣是和學(xué)生商定，當(dāng)遭遇問(wèn)題時(shí)，我會(huì)征詢(xún)學(xué)生的意見(jiàn)或建議。比如，本周的班會(huì)課，我就聽(tīng)取和采納了學(xué)生的意見(jiàn)，完善了圖書(shū)管理制度和午托管理制度，以及衛(wèi)生值日制度。
第三，教育留白，給學(xué)生營(yíng)造自我成長(zhǎng)的空間。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，課堂上我們有時(shí)不必做得太細(xì)，不要講得太滿，給學(xué)生自由思維，自主探索的空間。教育需要留白，學(xué)生才會(huì)有更多的創(chuàng)造和創(chuàng)新。同樣的，學(xué)生只有具備了大膽質(zhì)疑的精神，才會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，在教學(xué)中，我常常把課堂還給孩子，讓學(xué)生自主合作、探究，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，在作業(yè)布置上，也盡量做到靈活多樣，給學(xué)生自我選擇、自由發(fā)揮的空間。例如，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我常常詢(xún)問(wèn)學(xué)生，通過(guò)自主閱讀，你讀明白了什么，還有什么問(wèn)題，如果由你來(lái)寫(xiě)這篇文章，你準(zhǔn)備如何來(lái)完成等等。
總之，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，他們有權(quán)利做自己的主人，而不是我們教師可以任意擺布的傀儡，學(xué)習(xí)上如此，生活中亦如此。學(xué)生有差異是正常的，學(xué)生犯錯(cuò)誤也是必須經(jīng)歷的，我們老師尤其是要尊重學(xué)生，允許學(xué)生有不同的意見(jiàn)，有自己的選擇。我們雖是孩子成長(zhǎng)路上的匆匆過(guò)客，但要努力做孩子成長(zhǎng)中的重要他人。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，我們老師最需要做的是，懂得尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教給方法，積極引領(lǐng)。給學(xué)生創(chuàng)造自我成長(zhǎng)的空間，引領(lǐng)學(xué)生自我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇5
作為一個(gè)曾經(jīng)的文藝女青年，我也不可免俗的在有了兒子之后，開(kāi)始給他寫(xiě)一些文字。雖然說(shuō)文字很容易變得矯情，本來(lái)好好的情感，落在紙面上，有了修飾，就好像喪失了自然的生命力，有了一點(diǎn)做作，但如果不寫(xiě)，很多心境，就會(huì)隨著時(shí)光而模糊、淡漠，直至被遺忘。
在兒子出生的第一個(gè)春節(jié)，我也曾給他寫(xiě)過(guò)一封信，我說(shuō)：寶貝，終有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)去追逐你的夢(mèng)想，你要去追求你的愛(ài)情，你會(huì)離開(kāi)媽媽?zhuān)コ袚?dān)起另一個(gè)家庭的責(zé)任，那是屬于你的未來(lái)。媽媽會(huì)給你我所能給的一切，只盼你健康、快樂(lè)、善良、勇敢。
我會(huì)對(duì)他有期待，有各種各樣的要求，當(dāng)然也會(huì)有些無(wú)所適從，愛(ài)的有些盲目。
看到《成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信》這本書(shū)，是在爺爺?shù)睦细刹恐疑系暮脮?shū)推薦，買(mǎi)來(lái)之后，封面上的一句話映入眼簾，"愿你過(guò)上我從未看見(jiàn)與理解的生活",頓時(shí)心都融化了�？戳藘�(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，書(shū)中所表達(dá)的不僅僅是溫情，更不是局限于名人的身份和優(yōu)越感，而是匯聚了濃郁的父母之愛(ài)和可供人沉思的人生智慧。他們視角平行，放下姿態(tài)，告訴我們，在與孩子相隨相伴的過(guò)程中，他們和所有普通人一樣，有相同的焦慮，相同的笨拙。
楊紅櫻這位著名的兒童文學(xué)作家，告訴我們要尊重孩子的選擇，她也將這份尊重延綿到她所創(chuàng)造的那些小說(shuō)人物形象上，所以她筆下的馬小跳才那么多的毛病，卻那么可愛(ài)。
作為備受關(guān)注的著名演員，黃磊卻希望女兒成為一個(gè)平凡的大多數(shù)，這是一顆在紅塵中打滾的心靈所悟到的的最重要哲理，相對(duì)于被世俗認(rèn)可的成功，快樂(lè)幸福才是生命唯一真諦。
央視主持人白巖松是聲譽(yù)口碑俱佳的公共知識(shí)分子，他對(duì)人生的深度思考推動(dòng)了一代人的成長(zhǎng)，而在自己的孩子面前，他只有作為父親的寬厚與溫情，他只希望孩子能獨(dú)立成長(zhǎng)，而不希望用自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥林腔廴タ刂啤?/p>
張泉靈甩掉干練，變身柔情媽媽記錄兒子的成長(zhǎng)，通過(guò)她自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，提醒孩子要擴(kuò)寬世界。
國(guó)民岳父韓寒哄孩子的雷人語(yǔ)句，讓人捧腹。
而于丹，知名學(xué)者給女兒的希望則是成為一個(gè)60分公民，不需要處處爭(zhēng)取最高標(biāo)準(zhǔn)，只需方方面面都合格，已經(jīng)是成功的人生。
出彩的文章還有很多，我曾利用自習(xí)的時(shí)間給我所教的班級(jí)的孩子們念過(guò)其中的一篇，是李程鵬的《我為你負(fù)擔(dān)哈根達(dá)斯，你必須付出勞動(dòng)》，里面關(guān)于勇敢的`一段寫(xiě)的特別好，他說(shuō)，當(dāng)別人傷害你，無(wú)理挑釁你時(shí)，你一定要勇敢。未見(jiàn)得去攻擊他，更不是和他打架，那不叫勇敢，那是粗魯。你的勇敢在于敢于面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。勇敢，不是你不害怕，而是即使你哭著，也仍堅(jiān)持走完這些路程。只有誠(chéng)實(shí)的面對(duì)內(nèi)心的恐懼，我們才可以變得勇敢。讀文章的時(shí)候孩子們出奇的安靜，讀完之后我問(wèn)他們什么感受，有的說(shuō)，啊，他的爸爸真好，給他寫(xiě)這樣一封信，我爸就不會(huì)。我說(shuō)，不是不寫(xiě)，而是寫(xiě)在心里，每個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)都是一樣的。還有的同學(xué)說(shuō)，聽(tīng)完之后覺(jué)得自己很幼稚。我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我們都是在每件小事中慢慢的成長(zhǎng)的。聽(tīng)孩子們說(shuō)完感受，我覺(jué)得我離他們又進(jìn)了一步。才發(fā)現(xiàn)，孩子們小小的身體里裝著大大的心思。于是我想，我在課堂之后是不是該找?guī)孜煌瑢W(xué)問(wèn)問(wèn)這堂課的感受，有沒(méi)有覺(jué)得枯燥，哪一個(gè)地方你覺(jué)得老師這樣處理你不容易理解，哪些你覺(jué)得特別有意思，回答不上問(wèn)題的同學(xué)不要一味的指責(zé)，和他一起找一找，到底是什么環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。從他們那里或許會(huì)找到很多不一樣的靈感，幫助他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也在成長(zhǎng)。
這本書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)提供了一個(gè)寶貴的思路：教育本身并無(wú)成功和成敗，人生也難以分出成功和失敗，教師的愛(ài)更是應(yīng)該剔除功利之心。尤其是地理這門(mén)學(xué)科，他講的可是全世界啊，我們沒(méi)有理由讓這樣豐富多彩的學(xué)科變得枯燥，多些情感，多些用心，讓孩子們從我們開(kāi)的這個(gè)窗口，望向生命更廣闊的原野，這才是教育的初衷與目的吧。
張泉靈對(duì)他的孩子說(shuō)，我們始終要有一顆明亮的心來(lái)裝這個(gè)世界，要點(diǎn)亮心中的燈，第一盞燈叫善良，第二盞燈叫原諒，第三盞燈叫相信。我們要幫孩子們點(diǎn)亮心中的燈，同時(shí)也點(diǎn)亮自己心中的燈，和他們一起成長(zhǎng)，勇敢的前行。
成長(zhǎng)作文 篇6
在歲月的追逐下，成長(zhǎng)馬不停蹄地向前，回眸卻發(fā)現(xiàn)青春已經(jīng)在不知不覺(jué)間凋零了�？墒牵�(dāng)我抬頭望向天空時(shí)，依然有成群結(jié)隊(duì)的信鴿飛過(guò)。這世上所有的事，終究是向前的。
十年前的我，曾近乎執(zhí)著地追求完美；十年后驀然回首，當(dāng)初最不完美的那個(gè)人，其實(shí)是自己。所幸年華的粗糙和歲月的不安定已漸漸磨平了我的棱角，我開(kāi)始嘗試享受生活賦予我的每一道坎坷。面對(duì)多于快樂(lè)的不如意，我最多說(shuō)一句“我累了”，而不是“我不行了”。我想把每一個(gè)灰暗的日子過(guò)得透亮一些，明媚一些，然后在這黑白交糅的瑣碎里激昂地彈奏鋼琴鍵上的每一個(gè)躍動(dòng)的音符。
我多想成為一個(gè)不亂于心、不困于情、不畏將來(lái)、不念過(guò)往的人，無(wú)憂無(wú)慮過(guò)一生。在成長(zhǎng)的這些年，唯一留下的是肩頭日益加重的責(zé)任和唇角逐漸堅(jiān)硬的胡須。忽然想要感謝一些人，謝謝曾經(jīng)給我鼓勵(lì)和支持的人，謝謝如今陪在我身邊的人，謝謝未來(lái)或許會(huì)陪我走下去卻也可能在某個(gè)路口揮袂訣別的人，是你們豐富了我一路的成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的我可以飛得這么高，皆因?yàn)槟銈兪欠鰮u云端的風(fēng)，托起了我這雙沉甸甸的`翅膀。
每當(dāng)我積極地前行一尺，我便會(huì)留戀曾途經(jīng)的十丈過(guò)往，在這瞻前顧后之間，是我滿懷的不舍與牽掛。楊瀾說(shuō)：“一個(gè)人唯一可以把握的是自己的成長(zhǎng)�！钡拇_，我可以在往后的日子里不成功，卻不可能留在原地不成長(zhǎng)。人生如戲，自己演自己唱，成長(zhǎng)讓我更多地學(xué)會(huì)如何做一個(gè)合格的演員。
多少年后的今天，我依舊喜歡在起風(fēng)的夜里看星星。小時(shí)候以為星星是破了洞的天空漏進(jìn)童話里的光，成長(zhǎng)后才明白那不過(guò)是多少年前調(diào)皮的我點(diǎn)亮在余生的孔明燈。
成長(zhǎng)，其實(shí)是件小事。
成長(zhǎng)作文 篇7
一天下午，我和許文玨在小區(qū)玩滑板。玩得正高興地時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了。
我們經(jīng)過(guò)一個(gè)小坡，滑下去的時(shí)候，許文玨在我的前面，我的速度挺快的，許文玨正在減慢速度，結(jié)果我們兩個(gè)滑板撞在一起。許文玨摔倒在地上，當(dāng)時(shí)我嚇壞了，站在那兒不敢動(dòng)，我的心里很害怕，大人們跑了過(guò)來(lái)，扶起了許文玨，我看到他的膝蓋又紅又腫，臉上的.表情很痛苦，我不知道要怎么才能幫助他，媽媽拿來(lái)了云南白藥噴在他的膝蓋上，漸漸許文玨的臉上輕松了，能走動(dòng)了，我也放心了，這時(shí)候，我才敢問(wèn)他：“你還痛不痛，不能滑了，要休息�！痹S文玨搖了搖頭“看，還能走�！�
回到家，我想起今天發(fā)生的事情，我覺(jué)得自己不夠勇敢，發(fā)生事情以后不敢去面對(duì)，也不知道該怎么辦。好朋友不就是在別人遇到困難，需要幫助時(shí)應(yīng)該毫不猶豫的站出來(lái)，關(guān)心、照顧別人。我沒(méi)做到，真慚愧。經(jīng)歷了這件事情，現(xiàn)在我和許文玨已經(jīng)成為更好的朋友。
成長(zhǎng)作文 篇8
科技扮靚了生活，它讓我們生活在五彩繽紛的世界里；科技點(diǎn)綴了生活，它使我們的生活變得有滋有味；科技設(shè)計(jì)了生活，它助我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
記得在上學(xué)期臨近期末時(shí)，媽媽所在單位開(kāi)展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，要求全體干部職工必須“駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)”工作，每周只能回家一次。這突如其來(lái)的消息，對(duì)我這個(gè)平時(shí)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的獨(dú)生子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是晴天霹靂。我真的不敢想象，媽媽不在家的日子，誰(shuí)來(lái)為我煮飯洗衣，誰(shuí)來(lái)給我輔導(dǎo)功課，誰(shuí)來(lái)與我聊天談心……這一切，令我惶惶不可終日。我多么想這個(gè)消息不是真的��！
我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地過(guò)了幾天，令人害怕的日子還是來(lái)了。
那是一個(gè)濃霧迷茫的早晨，我背著書(shū)包跟著媽媽?zhuān)宦沸∨埽瑏?lái)到長(zhǎng)安新城路口時(shí)，媽媽回過(guò)頭，鄭重地告訴我：“快去上學(xué)，下午自己回家，今天我不回來(lái)�！蔽衣�(tīng)到這話，一種莫名的失落感驟然涌上心頭。望著媽媽漸行漸遠(yuǎn)，消失在茫茫霧色中，我的眼淚差點(diǎn)就掉下來(lái)了。我邁著沉重的腳步來(lái)到教室，悶悶不樂(lè)地度過(guò)了在校的那段時(shí)光。
下午放學(xué)后，我形單影只地走在回家的路上，沒(méi)有人陪我說(shuō)話，也沒(méi)有人給我講那些開(kāi)心的事，我感到無(wú)奈與無(wú)助。回到家里，我看到年邁的外婆躺在床上睡覺(jué)，也就不忍心去打攪她老人家。我走到書(shū)房開(kāi)始做作業(yè)，先做完數(shù)學(xué)作業(yè)，檢查后再做語(yǔ)文作業(yè)。當(dāng)我打開(kāi)語(yǔ)文作業(yè)本一看，“糟糕，有聽(tīng)寫(xiě)，怎么辦呢？”以前是媽媽給我念聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，可今天媽媽不回家，我該怎么辦？我拿出手機(jī)給“工作狂”爸爸打電話，他說(shuō)他晚自習(xí)要輔導(dǎo)學(xué)生上課，很晚才能回家。
于是，我只得先把其它作業(yè)做完再說(shuō)。畢竟聽(tīng)寫(xiě)也是一項(xiàng)作業(yè)，我總不能不完成這作業(yè)呀，更不能照著書(shū)本抄一遍。我看著桌上的手機(jī)木訥地發(fā)呆，突然眼前一亮，“手機(jī)不是有錄音功能嗎？”我何不用先進(jìn)的科技來(lái)解決聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題呢？我迅速打開(kāi)手機(jī)，設(shè)置好錄音功能，自己用標(biāo)準(zhǔn)的普通話先念一個(gè)生字詞，停頓幾秒后再接著念下一個(gè)……全部念完后放出錄音就開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。也許是我第一次錄音嘗試，語(yǔ)速有點(diǎn)快，聽(tīng)寫(xiě)起來(lái)有點(diǎn)措手不及。后來(lái)我就念慢一點(diǎn)，多停頓一會(huì)兒，問(wèn)題就迎刃而解了。
接下來(lái)是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的英語(yǔ)，我打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，看著那一長(zhǎng)串的單詞，根本記不清該怎么讀了。以前我遇到不認(rèn)識(shí)的單詞就去問(wèn)媽媽?zhuān)涩F(xiàn)在媽媽不在家，總不能把英語(yǔ)這門(mén)課撂下不管吧。于是，我打開(kāi)家里的學(xué)生電腦，向黃岡視頻請(qǐng)教，視頻里的小陽(yáng)老師講得可好啦，她反復(fù)教我念讀、講解語(yǔ)法，解除了我心頭的疑慮。以后的每天早晨，我還利用mp3聽(tīng)英語(yǔ)錄音來(lái)加強(qiáng)對(duì)單詞的鞏固。
在這些高科技的幫助下，我不但沒(méi)有落下英語(yǔ)課，期末還考了100分呢。夜幕降臨，天色越來(lái)越暗，我也餓得饑腸轆轆。來(lái)到廚房，冷清清的，我打開(kāi)冰箱，“嘿，里面還有冷飯冷菜！”我小心翼翼地端出來(lái)，學(xué)著媽媽的樣將飯菜擱進(jìn)微波爐里熱好后，先給外婆盛好一碗端去，自己也開(kāi)始慢慢享用。我第一次吃著親手做的飯菜，感覺(jué)特香。晚上八點(diǎn)多了，該做的`事也做完了，望著窗外蒙蒙的夜色，我感到前所未有的孤獨(dú)。此情此景，我更加留戀媽媽在家的日子，再也抑制不住自己的思緒，便拿出手機(jī)給媽媽打電話。媽媽這次破例讓我打開(kāi)電腦，教我登陸QQ，打開(kāi)視頻聊天，我終于見(jiàn)到媽媽了。媽媽微笑著坐在辦公室，和我聊了一些開(kāi)心的話，鼓勵(lì)我要做一個(gè)自立自強(qiáng)的男子漢，叮囑我要早睡早起，好好學(xué)習(xí)。
后來(lái)幾天，我漸漸適應(yīng)了媽媽不在家的生活，也更加理解爸媽工作的辛苦。我真切地體會(huì)到：現(xiàn)代科技不僅給人們生活帶來(lái)了便利，也鍛煉了我獨(dú)立生活的能力。
感謝科技，伴我生活，助我成長(zhǎng)。
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