成長(zhǎng)作文6篇[優(yōu)選]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
![成長(zhǎng)作文6篇[優(yōu)選]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec443_5fbf7ee60aca3.jpg)
成長(zhǎng)作文 篇1
通向榮譽(yù)的路上，并不是鋪滿(mǎn)鮮花的。——題記
那是剛?cè)氤踔械臅r(shí)候，我剛剛學(xué)會(huì)了一個(gè)獨(dú)舞，那應(yīng)該算是我真正意義上第一個(gè)獨(dú)舞。學(xué)會(huì)了以后，別提多興奮了。上學(xué)路上一路歌聲，一路舞；客廳里，沙發(fā)上，床上到處都有我的旋轉(zhuǎn)的舞姿。我自認(rèn)為學(xué)的很好了，真想像那些著名的舞者在那些閃爍著霓虹彩燈的舞臺(tái)上翩翩起舞。可是正如韓愈《馬說(shuō)》里所言：“天下無(wú)馬邪！其真不識(shí)馬也！”我是多么的渴望著有位伯樂(lè)能夠賞識(shí)我，讓我的才華得以顯現(xiàn)呀！
可能是我的誠(chéng)意感動(dòng)了老天爺吧！次日，當(dāng)我又在教室外面走廊上旋轉(zhuǎn)著我的舞姿時(shí)，終于得到了我的班主任老師的賞識(shí)，看中了我，找我到辦公室，夸獎(jiǎng)了我，說(shuō)我的'舞蹈跳得好，學(xué)校正要舉行藝術(shù)節(jié)，班級(jí)正要選拔節(jié)目參加文藝匯演，你的舞蹈正好填補(bǔ)了我班的空缺。當(dāng)時(shí)的我被這突如其來(lái)的幸福沖昏了頭腦，想也沒(méi)想就答應(yīng)了下來(lái)。終于有機(jī)會(huì)展示我的風(fēng)采了！
天下著小雨，我看著因雨而有些灰蒙的夜空，欣賞著大街上璀璨的街燈，好像舞臺(tái)上炫耀的霓虹彩燈。仿佛中我在碩大的舞臺(tái)中央隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞……結(jié)束后，旋風(fēng)般的喝彩聲，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，我淚流滿(mǎn)面的向觀眾們鞠了一躬又一躬。走下舞臺(tái)老師笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“很不錯(cuò)，我為你驕傲！”。
“啪啪”兩聲敲門(mén)聲驚醒了夢(mèng)中的我。望向窗外，淅淅瀝瀝的小雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)，我的心情不由得有些沉悶。但一想到夢(mèng)中的情景，我的心又火熱起來(lái)了。
終于藝術(shù)節(jié)到了，我看著同學(xué)們優(yōu)美的舞姿，聽(tīng)著師生們悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，突然心里升起一股濃濃的緊張，心里空落落的，原先滿(mǎn)滿(mǎn)的信心好像一下子全沒(méi)了。節(jié)目一個(gè)接著一個(gè)，終于到我的節(jié)目了，在萬(wàn)眾矚目中我有些忐忑地走上了舞臺(tái)，一切仿佛都和我夢(mèng)里的一個(gè)樣�？商觳凰烊嗽�，舞著舞著，有些緊張的我突然忘記了一個(gè)動(dòng)作，雖然那個(gè)動(dòng)作，只有短短幾秒而已，可卻注定了我演出的悲劇。因?yàn)榻酉聛?lái)的幾個(gè)動(dòng)作因?yàn)闆](méi)有好好地踏緊節(jié)拍而亂了步驟，匆匆結(jié)束中，依稀聽(tīng)到的一些稀稀拉拉的掌聲，帶著淚水，帶著羞愧我走下了舞臺(tái)，老師們都好像是用一種恨鐵不成鋼的眼神看著我。我多么希望一個(gè)擁抱，一句鼓勵(lì)呀！終于迎來(lái)了一個(gè)同學(xué)，我以為會(huì)得到他的安慰和鼓勵(lì)，卻迎來(lái)的是這樣一句話：“唉，你怎么這么不爭(zhēng)氣呢！真可憐，等著挨老師罵吧！等著學(xué)生罵吧！”她說(shuō)完甩手就走了。若是在平時(shí)，我必定會(huì)駁回去，可是現(xiàn)在我卻無(wú)言以對(duì)。我又能怪誰(shuí)呢？我回想起這些日子我所做的種種：練習(xí)的時(shí)候炫舞一下自己的舞姿卻不去糾正自己的錯(cuò)誤，回家也不觀看視頻，音樂(lè)也只是哼哼。思緒不經(jīng)意間飛到了演出前的那天。天清氣藍(lán)，正打算換衣服開(kāi)始練習(xí)的我，接到我閨蜜的一個(gè)電話，她說(shuō)我要不要出去玩玩，本想拒絕的我，想到反正再練也是這個(gè)樣子，就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)放松一下自己?jiǎn)h。就這樣，原本要練兩個(gè)小時(shí)的舞蹈，我就對(duì)老師撒謊說(shuō)家里有事，只練了半個(gè)小時(shí)，老師也很爽快的答應(yīng)了，在這半個(gè)小時(shí)里練習(xí)中，我也是練得心不在焉的。想著，我似乎好像明白了什么！
今年暑假，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)獨(dú)舞，歷史總是驚人的相似，老師又征求我的意見(jiàn)要不要參加藝術(shù)節(jié)的文藝演出。這次，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，還是答應(yīng)了老師。之后，因?yàn)橛辛松弦淮蔚慕逃?xùn)，我每天刻苦的練習(xí)。到了演出那天，說(shuō)不緊張那是不可能的。上臺(tái)前，我對(duì)自己說(shuō)：“加油，你可以的！”隨著優(yōu)美的旋律的結(jié)束，舞臺(tái)下的同學(xué)們都沸騰了，老師們的眼睛里都含著深深地贊美，掌聲與喝彩經(jīng)久不息，我含著淚站在鮮花中。
成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)就如同一縷風(fēng)，雖無(wú)言，但滋潤(rùn)了我們的心田;成長(zhǎng)就如同一絲陽(yáng)光，雖無(wú)聲，但照亮了人生的旅途……在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次次嘗試，則是這一場(chǎng)漫漫人生路上最為絢麗奪目的一道彩虹。而這每一次的嘗試，也許是坎坷的，也許是順利的，也許是失意的，
也許是成功的……在嘗試中成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是痛并快樂(lè)著的!
猶記得，曾經(jīng)的自己是那么的不善言辭，在課堂上的我，永遠(yuǎn)只能是一個(gè)舞臺(tái)底下的觀眾。我從不敢大膽地發(fā)言，或者像別人那樣毫不遲疑地舉起手來(lái)。
于是，舉手發(fā)言，這成了我的致命弱點(diǎn)。雖然我也曾經(jīng)羨慕過(guò)那些總是能在發(fā)言后博得一片掌聲的同學(xué)，雖然我也曾經(jīng)不斷地想要改變自己，可是我總是做得不盡人意。直到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師常常將殷切的目光落在我的身上，而此時(shí)的我心中總是忐忑不安，我故作視而不見(jiàn)，然后深深地低下頭去，每每到了這個(gè)時(shí)候，我似乎總能夠聽(tīng)到來(lái)自老師心底的.那一聲嘆息。
直到在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師在課上拋出了一個(gè)難題，我先是一怔，緊接著心中又是一動(dòng)，這不正是我昨天復(fù)習(xí)到的知識(shí)嗎?班上的同學(xué)都在遲疑著，此時(shí)的氣氛很是凝重，老師又將目光定格在了我的身上，那眼神里滿(mǎn)是期盼，我垂著眼簾，低下了頭。老師將目光轉(zhuǎn)移到了別處。良久，我的耳畔才傳來(lái)老師的聲音：“難道你們都不會(huì)嗎?”我猶豫著，想到了老師對(duì)我的殷殷期盼，我對(duì)自己的恨鐵不成鋼，此時(shí)的我心中有如洶涌的海浪在翻滾著，毫不平靜。我不禁在心中發(fā)出質(zhì)問(wèn)：“為什么?為什么不嘗試一下呢?”我仿佛被心底的這一聲怒吼給問(wèn)住了……我抬起頭，怯怯地舉起了手，待回答完了問(wèn)題后，我再次看向老師，她的眼神中有欣喜、有驕傲，老師舉起了手帶頭為我鼓掌……那一刻，我才真正覺(jué)得自己已經(jīng)成長(zhǎng)了許多!
從嘗試著大膽發(fā)言的那一刻起，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。在嘗試中成長(zhǎng)，是收獲的，更是不易的!
成長(zhǎng)作文 篇3
人們說(shuō)小溪美麗是因?yàn)樗儩�，白云美麗是因�(yàn)樗鼰o(wú)瑕，而殘疾人的快樂(lè)是因?yàn)槲覀兊年P(guān)愛(ài)!
記得在我們剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他是班里最顯眼的一位小朋友。每天早上他由一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺攙扶著，仰著頭，挺著胸，一只腳吃力地向前邁，另一只腳不能彎曲，只是往邊上一甩一甩地挪到教室。他的到來(lái)引起了不小的轟動(dòng)，小朋友們對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，嘰嘰喳喳議論不休……調(diào)皮一點(diǎn)兒的小朋友還有模有樣地模仿他走路，有人還叫他唐老鴨。漸漸地，他被人忽視了，沒(méi)有小朋友和他玩同他說(shuō)話。下課的'時(shí)候他只是一個(gè)人默默地坐在位子上，因?yàn)樾袆?dòng)不便幾次都差點(diǎn)尿褲子。
這件事被我們的班主任張老師知道了，那天，他剛好因?yàn)樗嗔碎T(mén)牙沒(méi)來(lái)上課。張老師借此機(jī)會(huì)為我們上了一堂班隊(duì)課，張老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“這位小朋友因?yàn)樯眢w上的殘疾，他已經(jīng)很可憐了，我們是不是更應(yīng)該關(guān)心他幫助他，給他集體的溫暖?”放學(xué)后我們幾個(gè)班干部主動(dòng)組織了幾個(gè)同學(xué)去看望他，當(dāng)他看到我們時(shí)開(kāi)心得笑了起來(lái)，露出了半截?cái)嚅T(mén)牙。大家笑著說(shuō)他像只小老鼠，他被我們逗得哈哈大笑……笑聲中拉進(jìn)了我們的距離,從那以后我們班的同學(xué)對(duì)他可熱情了，不再有人嘲笑他，也不再有人學(xué)他走路。下課時(shí)同學(xué)們都會(huì)到他位子上和他有說(shuō)有笑的，大個(gè)一點(diǎn)的同學(xué)也主動(dòng)會(huì)攙扶他上衛(wèi)生間。他逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)了。
就在上學(xué)期，我們?cè)谧呃壬贤�，突然衛(wèi)生間里傳出了呼叫聲：“快來(lái)幫幫我，我摔倒了……”不好了，一定是他，我們聽(tīng)到聲響，都不約而同地跑到廁所了，幾個(gè)人一起想把他拉起來(lái)，可是他太大個(gè)了，這時(shí)又有幾個(gè)同學(xué)跑了進(jìn)來(lái)，班長(zhǎng)還不怕臟先幫他擦了屁股，穿上褲子……大家齊心協(xié)力，總算把他扶了起來(lái)。他激動(dòng)不已，連聲感謝。
正是這樣，五年來(lái)他和我們一起快樂(lè)地享受著每一天的生活，和我們一起愉快地學(xué)習(xí)!我們502班的每一位同學(xué)都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心他、照顧他，扶他上下樓梯、上衛(wèi)生間，幫他整理書(shū)包……他那燦爛的笑容快樂(lè)著自己，同時(shí)也快樂(lè)著我們!
是啊，在同一藍(lán)天下，心靈和心靈之間并沒(méi)有阻隔，心與心之間應(yīng)架起一座美麗的心靈之橋。殘疾人的生活應(yīng)該是多姿多彩，也應(yīng)該是充滿(mǎn)歡笑的!
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好!值此征文之際：預(yù)祝浙江省第八屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)圓滿(mǎn)成功!
成長(zhǎng)作文 篇4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼間，我進(jìn)入蕭江一中，從七年級(jí)的那個(gè)懵懵懂懂的小女生轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)變成了一個(gè)懂事的青少年。在這短短的兩年中，我的學(xué)校，我敬愛(ài)的蕭江一中，也已像一個(gè)成年人，發(fā)生了巨大的改變。
蕭江一中是從中心校分離出來(lái)的，1986年正式成立�，F(xiàn)在學(xué)校，是由幾幢筆直的教學(xué)樓，一個(gè)操場(chǎng)和一些活動(dòng)場(chǎng)所組成的。學(xué)校有時(shí)熱鬧非凡，有時(shí)悄無(wú)聲息。我愛(ài)蕭中，愛(ài)它的寂靜，愛(ài)它的'美麗無(wú)比。有時(shí)你會(huì)因一天緊張的學(xué)習(xí)，遇到許多的困難和煩惱。在學(xué)校這個(gè)大家庭中，你會(huì)遇到一些被人遺忘的小角落。在這些小角落中，只有你一個(gè)人，這是屬于你的地方，你可以放聲大叫，也可以悄悄地告訴學(xué)校母親，她會(huì)為你保留所有的秘密。我愛(ài)蕭中，蕭中的熱鬧非凡，蕭中的寂靜，蕭中的悄無(wú)聲息。
學(xué)校，是讓我懂得知識(shí)的地方，是讓我學(xué)會(huì)做人的地方，也是陪伴我成長(zhǎng)的地方，更是讓我永生難忘的地方學(xué)校，在這個(gè)學(xué)習(xí)緊張的天地中，我們的教師們也不忘記讓我們放松一下。在我的印象中，學(xué)校舉行過(guò)一次文藝匯演，那是在去年的九月份中，我校頭一次舉行了放飛夢(mèng)想，激情九月的文藝匯演，我們自導(dǎo)自演參與演出了一個(gè)節(jié)目。這次匯演讓我們得到了很大的鍛煉，也使我們擁有了許多屬于自己的天地；也讓老師看到了我們不僅只會(huì)讀書(shū)，學(xué)習(xí)，我們還有許許多多出色的才藝。我愛(ài)蕭中，它不僅讓我學(xué)到知識(shí)，也讓我展示了自己獨(dú)有的特長(zhǎng)。
雖然，還有幾個(gè)月，即將畢業(yè)的我，會(huì)對(duì)蕭中依戀不舍，雖然要離開(kāi)母親，但是，蕭中的美，蕭中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都將銘記我心。（指導(dǎo)教師：羅平）
成長(zhǎng)作文 篇5
漂流日記是家校溝通的平臺(tái)，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
一、信手涂鴉，快樂(lè)成長(zhǎng)
漂流日記的第一頁(yè)就是教師的話，寫(xiě)完教師寄語(yǔ)后，我想配上一副畫(huà)，可是自己一點(diǎn)繪畫(huà)的功底都沒(méi)有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專(zhuān)業(yè)，我就請(qǐng)教她，麗珠幫我畫(huà)了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。從此，就喜歡上了畫(huà)畫(huà)。每天課間，只要有一點(diǎn)空閑，就拿起畫(huà)筆開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，開(kāi)始借學(xué)生的彩鉛，后來(lái)干脆買(mǎi)了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫(huà)，相互切磋，不斷改進(jìn)，對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣越來(lái)越濃，每天如果不畫(huà)，就感覺(jué)心里空落落的。不知不覺(jué)我竟然畫(huà)了40多幅畫(huà)，從開(kāi)始的一點(diǎn)一點(diǎn)的臨摹，到心中有畫(huà)，感覺(jué)自己進(jìn)步了很多。
孩子們看了我的畫(huà)都說(shuō)：“老師，你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長(zhǎng)見(jiàn)我也說(shuō)：“沒(méi)想到老師的興趣這么廣泛�！蔽乙泊蛐难劾镎f(shuō)：“是家長(zhǎng)的日記感動(dòng)著我，是孩子們的成長(zhǎng)激勵(lì)著我，是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我，我才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步�！�
二、師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
家長(zhǎng)的每一篇日記我都會(huì)認(rèn)真的讀一讀，他們用文字表達(dá)了對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的信任，對(duì)學(xué)校的感激，日記的內(nèi)容既有孩子成長(zhǎng)的鮮活的事例，也有對(duì)孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)老師以及學(xué)校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個(gè)字都是跳動(dòng)的音符，每一句話都是動(dòng)聽(tīng)的旋律。讀完后我就忍不住要畫(huà)上一幅畫(huà)，我的畫(huà)雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對(duì)孩子濃濃的愛(ài)，每一幅都表達(dá)了我對(duì)家長(zhǎng)的謝意，只有家長(zhǎng)的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長(zhǎng)。
陳淼是一個(gè)愛(ài)丟三落四的孩子，輪到他寫(xiě)漂流日記的.時(shí)候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長(zhǎng)，寫(xiě)完后帶到學(xué)校，可是他一連好幾天都沒(méi)有帶回來(lái)，在我的反復(fù)追要下，才帶到學(xué)校，我打開(kāi)一看，竟然沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字，我問(wèn)是怎么回事，他卻說(shuō)忘了給家長(zhǎng)說(shuō)。無(wú)奈，我只好讓其他孩子先寫(xiě)。全班家長(zhǎng)都快寫(xiě)完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫(xiě)，第二天，陳淼交給了我，我打開(kāi)一看，是寫(xiě)給老師的一首詩(shī)，我問(wèn)陳淼，你爸爸怎么不寫(xiě)你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為何要給老師寫(xiě)一首詩(shī)呢？他告訴我：“我爸爸說(shuō)，你的成長(zhǎng)老師都看在眼里，而老師對(duì)你的愛(ài)我都記在心里，我只能寫(xiě)我心里想寫(xiě)的�！蹦且豢�，我感動(dòng)得說(shuō)不出一句話。我給那首詩(shī)配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長(zhǎng)以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開(kāi)始。”漂流日記就是心與心的對(duì)話，
成長(zhǎng)作文 篇6
這本書(shū)講的是這樣一個(gè)故事：一匹半大的駱駝因?yàn)閺男∈艿郊胰藗兊哪鐞?ài)，導(dǎo)致自己的缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和勇氣。在駝群受到雪豹的襲擊時(shí)，也是因?yàn)轳橊勍踝拥?懦弱使得整個(gè)家族四分五裂，在身邊無(wú)人照顧的環(huán)境下，駱駝王子艱難的生存著，最后它失去了自由，由一匹珍貴的野駱駝變成了一匹普通的家駱駝，一輩子為人類(lèi)馱運(yùn)行李。
到底是什么使駱駝王子落得如此下場(chǎng)？
我曾看過(guò)這樣一個(gè)故事，從前有一個(gè)殺人犯，在他即將走向刑場(chǎng)的時(shí)候，他向法官提出了一個(gè)要求：他想見(jiàn)他母親最后一面，法官同意了他的請(qǐng)求。于是他的母親被帶到了兒子面前。面對(duì)悲痛欲絕的母親，兒子向其母提出了最后的請(qǐng)求：媽媽?zhuān)夷懿荒茉俪阅詈笠豢谀蹋坑逕o(wú)淚的老母默然地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后是一聲慘叫，只見(jiàn)這位母親的奶頭被其兒子咬了下來(lái)。接著兒子說(shuō)道：媽?zhuān)銥槭裁磸男〔缓煤玫亟逃�，為什么你�?duì)我如此溺愛(ài)導(dǎo)致我今天無(wú)法無(wú)天而走上了犯罪的道路？你要對(duì)我的死負(fù)責(zé)！母親鄂然地看著自己的兒子，欲辯無(wú)詞。
是啊，如果從小就給予孩子過(guò)多的溺愛(ài)，并且不顧原則的寵愛(ài)下去，那么孩子便會(huì)缺乏他應(yīng)有的責(zé)任感和實(shí)踐能力，成為一個(gè)“廢人”，永遠(yuǎn)只能依賴(lài)別人生存下去，而不能獨(dú)立自主，這對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非�？杀囊患�。
所以，我們才需要在逆境中成長(zhǎng)。天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！翱磥�(lái)，不經(jīng)過(guò)風(fēng)浪，就不能達(dá)到勝利的彼岸；不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹；不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，同學(xué)們，如果你身處順境，請(qǐng)走出”溫室“，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn)；如果你身處逆境，也不要?dú)怵H，要勇敢地克服困難。
正如人們說(shuō)：”苦難是所學(xué)校。“而學(xué)得好壞要看自己，在逆境中成長(zhǎng)吧！
【成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)？成長(zhǎng)！作文1000字,關(guān)于成長(zhǎng)快樂(lè)作文08-13
成長(zhǎng)的作文05-24
成長(zhǎng)的作文08-18
在成長(zhǎng)的作文01-07
成長(zhǎng)作文[精選]07-12
成長(zhǎng)的作文07-19
成長(zhǎng)的作文07-18
成長(zhǎng)的作文07-18