小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
最近，我的額頭上長了許多小痘痘，要不是劉海的遮掩，痘痘肯定曝光了。丟人��！每天早晨起床，我都會在鏡子面前待許久，對著鏡子發(fā)呆、發(fā)愁——唉，這些令討厭的痘痘不會一直在我的臉上待下去吧~！
已經(jīng)整整大半個月過去了，這些可惡的痘痘依然在我的額頭上睡大覺。我真是想狠狠抽他們一頓，可惜如果這樣做了，疼得是我自己……當(dāng)然，我也沒有放棄玉這些“痘”敵的激烈戰(zhàn)斗。我上網(wǎng)查詢了激戰(zhàn)痘痘方法，可依然沒有一點點的起色。百般無奈下，我把我的情況告訴了一只被蒙在鼓里的媽媽并作了說明，媽媽連忙帶我來到了醫(yī)院？。
醫(yī)生說：“這是一種屬于青春痘，但又不是青春痘的'痘痘；有劉海的細菌感染原因，所以想要快點好，最好把劉海扎起來；多吃蔬菜水果，少吃刺激身體的東西……”然后配了一些藥，吃的涂的都有�！皩儆谇啻憾唬植皇乔啻憾弧边@算什么邏輯��！我徹底被醫(yī)生給搞混了！
回到家，我忍痛將我的劉海扎了起來。記得我曾經(jīng)說過：“頭可斷、血可流，形象不能毀！”但為了祛痘。長痛不如短痛，我忍了！
用了一段藥后，我額頭上的痘痘果然少了不少�？墒�，好景不長——我停藥了，并把劉海放了下來，沒過多久，這些痘痘們又重新回到我的額頭上安營駐扎。O()︿︶)o唉，無盡的沮喪和失望像我撲來。我真想對這些痘痘們說：“痘痘，你繁殖的這么快做什么�。÷c長又不會讓你們斷子絕孫……”可惜他們聽不懂人話��！
后來，我干脆不去管他們了，任他們在我的額頭上嬉戲。可是它們對我的不在乎似乎置之不理，現(xiàn)在已經(jīng)長到臉上這來了。用網(wǎng)上的話：“我，汗啊~！”
前幾天，我去了姐姐家。姐姐看到了這些痘痘似乎起了興趣，把我拉到衛(wèi)生間，將我的臉清洗了一下，把我的劉海夾了起來。然后拿了一支不知什么的藥膏在我的額頭上抹了下。感覺涼涼的，挺舒服的！
“這個藥膏是姐姐我的獨門‘秘方’，以前我長痘痘的時候也用的，一般3天見效，7天就差不多好了。待會兒你拿一支新的回去涂，記住……”姐姐說了一大堆，但我都一直點頭，因為我知道這一切都是為了我……
早晚各一次，我用了兩天，今天是第三天了，已經(jīng)有點見效了。這次我一定會堅持下去，勝利在望了！
這次的“戰(zhàn)痘”記，是我人生中一場很重要的戰(zhàn)役。它讓我擺開了自卑，學(xué)會了自信！……
小學(xué)生作文 篇2
一天夜里，小明正在熟睡，這時，突然響起了一陣嘈雜聲，仔細一聽，原來是從小明的五只手指上傳來的。
只見大拇指伸伸懶腰，說：“唉！干了一天的活，真是累死我了�！闭l知，大拇指說的這句話被食指小姐聽到了，食指小姐說：哎！大拇指大哥，你這話說得就不對了，當(dāng)然是我比較辛苦！你看看，今天我?guī)托≈魅送苿庸P桿，主人用我去試探鍋熱不熱，我都被燙傷了，我原本雪白的身軀也被燙得通紅。大拇指：說：若不是我，主人怎么推動筆桿，怎么拿書本呢？它們兩個的爭吵聲，吵著了身材既高挑又窈窕的中指小姐了，她說：“你們吵什么呀！當(dāng)然是我的功勞大啦，如果沒有我，小主人怎么拿杯子，怎么掃地，所以說當(dāng)然是我比較辛苦”。大拇說：“中指你這話就說錯了，你每次拿東西的時候，總是碰到東西之后縮回一邊，只是在旁邊為扶襯而已”這時，無名指也開口說話了，它說：“我的用處雖然小，但是缺了我一樣不可以，我可以研脂粉，還可以帶戒指，為主人的'手增添一些令人矚目的東西，也是財富的象征，所以，缺了我也不行�！毙≈敢舱f話了。她說：“我的樣子不但小巧可愛，可以作攔花指，在蘭花指中，我可是最美的一辨呢？五只手吵得不可開交，都認為自己的功勞最大，決定明天曠工。早上起來，小明想刷牙，可是五個手指都要擺工，小明連牙刷都拿不起來。
小明才發(fā)現(xiàn)五只手指都曠工了，于是耐心地跟他們說：“你們每個人都有自己的長處和短處，何必要一爭高低，你們?nèi)绻粘梢粋�拳頭，那就根根有用，根根有力量，團結(jié)就是力量呀！”
小學(xué)生作文 篇3
一、說寫能力訓(xùn)練
新課標(biāo)提出：“作文教學(xué)應(yīng)遵循從說到寫、由易到難、由簡單到復(fù)雜、循序漸進、逐步提高的原則。”正因為如此，我采用了以下幾點做法：
1.在識字教學(xué)中，對學(xué)生進行說寫訓(xùn)練
字詞是語言中的最小單位。識字是為了學(xué)句，學(xué)句是為了更好地理解字詞。學(xué)字詞又返回到句子中，看字詞在句子中表達了什么意思，有什么感情色彩。最后再讓學(xué)生用詞說話、寫話。這樣既培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的說寫能力，又增強了學(xué)生對字詞的記憶。
2.在看圖作文中對學(xué)生進行說寫訓(xùn)練
看圖學(xué)文，對發(fā)展兒童的觀察能力、提高文字的運用能力有著重要作用�？磮D、觀察事物、說話、寫話是小學(xué)生作文的初步訓(xùn)練。讓學(xué)生把說話、寫話訓(xùn)練當(dāng)成“自我需要”，激發(fā)學(xué)生說和寫的欲望。觀察圖時，先弄清圖中表達的意思，再用幾句話表達圖意。教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序，完整、清楚地把圖意說出來，然后再把說話內(nèi)容寫下來。這樣能引起學(xué)生對事物的觀察興趣，增強小學(xué)生說話和寫話的信心。
3.在朗讀課文時對學(xué)生進行說寫能力的訓(xùn)練
小學(xué)生特別是低年級學(xué)生正處在語言文字基礎(chǔ)的重要階段，正確理解字詞內(nèi)容和在詞句中的感情色彩，都必須靠自己來體會，教師不能代替。如，在教學(xué)《小八路》一課時，我讓學(xué)生在讀中理解詞句，體會課文中是怎樣寫小八路的外貌、神態(tài)的。啟發(fā)學(xué)生由此及彼，展開想象，發(fā)展學(xué)生的思維能力。從小八路的身材，想到小八路作戰(zhàn)勇敢、肯吃苦。從小八路坐在石頭上看書的`神態(tài)，想到小八路有上進心。在充分體會課文后，讓學(xué)生觀察班里一名同學(xué)，依照課文說出這個同學(xué)的外貌、神態(tài)等。說完后再把所說的話寫下來，這樣就使學(xué)生很快學(xué)會了人物的外貌描寫。
二、形象思維能力訓(xùn)練
小學(xué)生的作文往往寫不具體，其主要原因除了觀察不夠仔細外，更主要的是缺乏形象思維訓(xùn)練。
形象思維訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的想象，引導(dǎo)兒童展開聯(lián)想。想把文章寫得生動具體：除了對周圍事物的觀察外，還要在觀察事物時展開豐富、合理的想象。有了豐富的聯(lián)想和想象，寫作文腦子里就能再現(xiàn)事物的形象，并能在記憶表象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出種種形象，從而提高學(xué)生的寫作能力。
總之，對學(xué)生作文能力的訓(xùn)練方法很多，在教學(xué)中有待我們大膽創(chuàng)新。
參考文獻：
譚果群.試論如何提高小學(xué)生作文水平[J].才智，20xx（04）.
小學(xué)生作文 篇4
一天，小兔子高高興興的來到小山上釆野花。突然，下了大雨，它東張西望，看到了一個大大的蘑菇，就把蘑菇摘了下來當(dāng)傘用。一只小松鼠跑了過來，小松鼠沒帶傘，被雨淋濕了。小兔子便把大蘑菇拿過去，與小松鼠一起用。友誼的.力量很溫暖，友誼的力量也很強大。讓我們把友誼撒向世界的每個角落吧！
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