小學生作文8篇[精華]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的小學生作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生作文 篇1

　　“叮鈴鐺鐺，叮鈴鐺鐺……”咦？這美妙的聲音是從哪兒傳來的呢？嘻嘻，讓我來告訴你吧！這是我們在制作風鈴呢！

　　“宋子瑜，下節(jié)課我們要做風鈴了，我好激動哦！”夏露露轉過身來對我說。我裝出一副不以為然的.樣子，反問她：“做風鈴有意思嗎？”說實話，我也很激動，因為我見過風鈴，很漂亮，而且我還是第一次做風鈴呢！

　　“叮鈴鈴……”上課啦！我迫不及待的跑進教室，搶到一個位置就坐下來了。等我們都到齊了，老師就開始教我們怎樣制作風鈴了。30分鐘后，老師講完了，就讓我“叮鈴鈴……”上課啦！們動手了。我打算先準備材料再動手。于是，我切好鐵管，打好了洞，剪好線，拿了配件，就開工了。我拿著線對準了孔穿了過去，接著，我又在線上打了兩個結。我就這樣穿了又打，打了又穿，不斷的重復著。風鈴做好了，可我總覺得缺點兒什么東西。突然我的目光轉移到桌子上的配件上了�！芭叮∥抑�道了！”說著，我拿起了配件，“就是你——配件！”于是我給風鈴加上了一顆小珠子﹑一個月亮和一個愛心。瞧，一個漂亮的風鈴就展現在我們的眼前了！我還給它取了一個好聽的名字呢！叫“夢幻水晶”�？粗�漂亮的風鈴，我開心地笑了。“叮鈴鈴……”下課了，我小心翼翼的把風鈴放入口袋里，然后依依不舍地走出教室。之后，我又上了紙藝課和模擬駕駛課，都很開心。

　　這次的活動讓我知道了：制作風鈴需要耐心；做紙藝需要細心；還讓我懂得了“做什么事，都要認真對待”的道理。

小學生作文 篇2

　　節(jié)約，是一種美德！而我們能把節(jié)約用到貼近人們生活的方面更是了不起！

　　今天，我和安琪“發(fā)明”了一種“節(jié)能人體運動送清涼電扇”這名字好聽吧？一聽名字你們就知道，這個電扇很神奇，但是很費人力！讓我來告訴你們吧！

　　今天中午，驕陽似火、烈日炎炎！我和安琪心情煩躁地走在路上，手上拿著扇子不停的扇風，但還是熱地一塌糊涂！腦袋里就如一團亂麻，心里只有一句話：涼快！涼快！

　　這時，我們問到了一股水的氣息，舒服得很！我倆快步走向水龍頭邊，相當爽地沖洗臉，讓水緩緩地、輕輕地滑過我們的皮膚，讓我們舒服地“啊！啊！”直叫�？赡苁巧茸优龅搅怂�吧，當我們再次打開扇子時，有幾滴小水珠再次灑到了我們的臉上，涼絲絲的`，讓我感覺回到了冰窖。

　　我突發(fā)奇想：要是讓水多一些在扇子上，然后賣力地往臉上扇，該多涼爽��！

　　我把這個想法告訴了安琪，安琪也連連叫好。我們把扇子“洗禮”了一遍，往臉上賣力地扇，��！在大熱天里，你不知道那是多大的享受�。�！

　　我們一次又一次地奔跑、跳躍，不知疲倦！把許多同學都吸引來了，他們也紛紛買來扇子（扇子2元錢），找我們的方法，給自己“送清涼”！

　　節(jié)約，并不是窮酸，而是用小價錢送來大利益。這樣可以提高我們的實踐活動力！嘻嘻……

小學生作文 篇3

　　柳林風聲這本書是格雷厄姆在1908年出版的，文中有友善的河鼠，熱心的鼴鼠，穩(wěn)重的獾先生，為了幫助本性不壞的蟾蜍，四只柳林里的小動物為我們演繹出了有意的可貴和溫馨。在這片溫馨中，我聽到柳林傳來陣陣風聲。

　　每天，我都要讀一讀柳林風聲里面的故事，一幅幅美妙生動的畫面浮現在我眼前，我仿佛看到鼴鼠第一次坐上河鼠的小木船時，躺在船中，享受著愜意和歡樂，伸入河中的小手拍打著調皮的水花，仿佛看到河鼠全副武裝，義無反顧地冒著大雪，獨自前往黑暗的，令人恐懼的森林尋找迷路的朋友，仿佛看見憂傷的老水獺失魂落魄地坐在渡口邊上，等待走失的孩子，仿佛看到天真的小田鼠圍成半圓形，唱著圣誕頌歌

　　這本可愛的.童話書充滿了詩情畫意，就像一縷溫暖的陽光，照亮了我的心靈，通過柳林風聲，我明白了知錯就改，誠實做人的道理，感受到了友情的珍貴和強大力量，體會到了家的溫馨美好，我喜歡柳林風聲。

小學生作文 篇4

　　我家樓下有一個花園，花園里還有許多好看的小植物，這些植物都是奶奶精心種植的，給我們小區(qū)增添了勃勃生機。

　　那里有高大的鉆天楊，像穿著綠色衣服的衛(wèi)士，整整齊齊地守衛(wèi)在路旁；有干枝梅和丁香樹，每到春天它們就爭奇斗艷地開放，先是干枝梅披著粉色的衣服走了出來，迫不及待地告訴大家：春天到了，春天到了！過了幾天，丁香花好勝地頂著紫色的花瓣冒了出來，仿佛告訴干枝梅：別得意，我開的花比你漂亮多了，還有香味呢，你還不如我呢。果然，幾天過去了，我在家里也能聞到丁香花迷人的香味；還有紅艷艷的雞冠花、害羞的夜來香、黃色的菊花，還有一些叫不上來名字又好看的花，真是個花的王國。

　　王國的下面還住著許多可愛的.小草，它們用不服氣的眼神看著花，好像在對花說：為什么我長得沒他們好看呢？

　　每年春天，我還幫奶奶種牽�；�呢，每天早上我迎著它的笑臉高高興興地去上學。

　　這就是我家美麗的花園，給我們小區(qū)帶來了綠色陽光。

小學生作文 篇5

　　今天是星期天，我一個人在家覺得非常沒勁，就到哥哥家去玩，打電腦。

　　我走進哥哥家看到他在電腦房里打電腦。我想，嗨，電腦上面玩游戲不是正好嗎？于是，我就在房間里面找起了游戲光盤。哥哥問我：“你在找什么？”我說：“在找游戲光盤�！彼�說：“不要找了，你不應該在電腦上面玩游戲的�！蔽覇枺骸案绺�，為什么不可以在電腦上面玩游戲呢？”他說：“電腦是讓你學習用的.，打字用的，而不是讓你打游戲用的�！蔽艺f：“那好，你就讓我打字吧！我想打一篇課文。”哥哥就離開了電腦椅讓我上去打字了。我拿起語文書翻到第九課就打了起來。

　　在打字的過程中，我遇到了許多困難，有幾個字，我用拼音打可是打不出來。我真想不打算了。可是，哥卻對我說：“打字要有耐心才能夠打好。注意前后鼻音和平翹舌音。特別是要注意拼音正確。”我點點頭，說：“知道了�！贝蛄艘话胧钟悬c兒酸了，我想不打了。哥哥說：“做事不要半途而廢，要有恒心�！蔽衣犃死^續(xù)打下去。

　　我打完了課文，站起來伸了一個腰。哥哥看見了，對我說：“現在，你想要打游戲就打一會兒吧，這樣做可以調節(jié)一下你的精神�！蔽衣犃�，高興地說：“哥哥，你真好！”接著，我重新坐到電腦椅子上去高興地打游戲了。

小學生作文 篇6

　　今天是世界衛(wèi)生日，下午我們學校要大掃除，同學們都積極的開始準備。

　　上午，老師囑咐我們說：“今天下午我們要進行衛(wèi)生大掃除，所以同學們要準備砂紙、抹布、紙箱等物品�！蔽一丶液螅瑴蕚淞四ú己蜕凹�，很早就來到了學校。一進教室我就迫不及待的拿出砂紙擦墻上的灰，同學們看到我在擦墻，也都忍不住和我一起擦了起來，最后人越來越多，大家越干越來勁，不一會兒教室里就霧蒙蒙了，白色的粉末到處飛揚，就像下霧一樣，墻邊上堆積了厚厚的粉末，一踩上去就會留下腳印。

　　我們正干得起勁，忽然，英語老師來到了教室，對我們說：“都別擦了，下了第二節(jié)課再擦”。于是同學們都停下了。我們一直等到下了第二節(jié)課，又迫不及待的打掃起衛(wèi)生來，同學們有的掃地、有的擦墻、有的擦窗戶，忙的不可開交，我一邊擦窗戶，一邊開心的`唱著“嘻唰唰、嘻唰唰”，看見擦亮的窗戶，心里特別的高興。

　　一會兒檢查衛(wèi)生的來到了我們教室，只見他在紙上寫了一些什么，然后就離開了，我心里想：我們班一定是打掃的最干凈的。

　　世界衛(wèi)生日這天我們把學校打掃的干干凈凈，雖然有點累，但是我們覺得很開心。

小學生作文 篇7

　　在雨中送傘是件平常的小事，但是讓我記憶深刻，我必須把它記錄下來。

　　下午，我們準備放學�？沙鼋淌視r，卻發(fā)現下雨了。大隊輔導員讓我們四五年級的最后放學。

　　好不容易出了學校。

　　找到了弟弟和爺爺，從他們衣服濕的程度來看，他們已經“恭候”多時了，真弄不明白，有傘他們?yōu)槭裁床淮�！在回家的`路上，爺爺拿了兩把傘，其中一把給了弟弟，另一把給了我。穿過超市后，才發(fā)現爺爺沒打傘！我迅速把傘給了爺爺。弟弟見此情景，對我說：“姐姐，跟我打一把傘吧！”我的心頓時被感動了，說：“好吧，謝謝你！”

　　跟弟弟打了一把傘后，發(fā)現他刻意把傘舉得很高，而且還稍微往我這邊斜了一點，我趕緊把傘推了過去。弟弟開始給我說話，我認真聽著，不知不覺中，我突然感覺傘又到我這邊來了，這個弟弟真聰明！我將計就計，把傘悄悄往那邊推了推。

　　突然，我腳下一沉，踩到了一個小水坑，雖然小，但是很深�！疤炷�，我鞋子進水了！”我自言自語。弟弟聽到了，安慰我說：“沒關系，我的也濕了�！倍嗪玫牡艿馨�！他驕傲地問我：“姐姐，我是不是做了一件好事？”我也驕傲地回答他：“你做了一件很好的事！”

　　弟弟，你長大了，也懂事了！

小學生作文 篇8

　　現在人人都居住在小區(qū)里。小區(qū)里環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，人來人往。即使小區(qū)門口有許多飯店、美容店、理發(fā)店也不足為奇。小區(qū)里每個人都有幾個知心朋友，不管大人還是小孩，只要是晴天，在樓下都會有幾個大人聊天，幾個孩子玩耍。

　　“張思嘉！下來玩！”“好！等我哦！”我的好朋友叫我下去玩，我豈有拒絕的.道理？“噔噔噔……”不一會兒，我就到了底層�！拔覀兺嫔匙影�！”“嗯！”于是我們玩起了沙子�！拔叶押昧艘粋�大城堡！”“我堆好了三明治！”

　　“咳咳！小朋友們！讓一下我這個老爺爺過去吧！”我們回頭一看，原來是一個白發(fā)蒼蒼又拄著拐杖的老爺爺。我們連忙讓路，老爺爺走過去要經過沙堆，呀！老爺爺踩到了沙子！“小心！”我立馬一個箭步跑過去扶住了老爺爺，“老爺爺！沒事吧，來！我扶您！”老爺爺笑著說：“沒事！謝謝你啦，小朋友！你去玩吧！”“還是我扶你過去吧！走！”我擔心老爺爺又會滑倒，一直攙扶著他過了沙灘�！盃敔敚≡僖�！”“再見！”

　　同伴不解地問：“你為什么要扶老爺爺呢？難道你認識他？”我說：“不認識。至于我為什么要扶他，過來！我告訴你�！蔽易�在一個凳子上，“因為他是黃浦城市花園的居民啊！我?guī)椭�老爺爺不為自己，只為他人�?、他年齡大了，走路不方便。2、老年人體弱多病，萬一不小心摔了，哪里摔壞了怎么辦？說到底還是為了社區(qū)。”“怎么為社區(qū)？”同伴刨根問底。“我扶住了他，為了他不摔倒，這樣‘120’就不會光臨；為了他能平安回家，這樣他的家人就不會擔心，也為社區(qū)的工作人員減輕一些負擔。他們每天要管那么多的事和物，還要管人，哪里出了事就要馬上跑去解決，我能做一點力所能及的，他們也就能少忙一下�！薄芭丁�…”同伴恍然大悟。

　　所以這樣，我?guī)椭�了老爺爺；因為這樣，我減少了工作人員的負擔；永遠這樣，社區(qū)生活才能夠更加美好！

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