成長(zhǎng)作文（優(yōu)選7篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
日子一天天過(guò)去，我也在一天天成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的道路上，那一次刻骨銘心的教訓(xùn)至今讓我記憶猶新。
那是一個(gè)炎熱的夏天，我去逛街。正漫不經(jīng)心地走著，突然，撞上了一個(gè)與我一般大小的女孩。她連連道歉，我理所當(dāng)然也誠(chéng)懇地還禮。望著這張即將擦肩而過(guò)卻似曾相識(shí)的臉，突然，我想起她是我的同學(xué)江晨，于是我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的跑了過(guò)去，她顯然也認(rèn)出了我。為了慶祝這次的不期而遇，我倆決定去看場(chǎng)電影。
我們快馬加鞭直奔電影院。剛到門口，看見(jiàn)一個(gè)中年人雙膝跪地，衣衫襤褸，蓬頭垢面，滿眼的痛苦。他的面前放著一張催人淚下的求救書，大意是說(shuō)他兒子得了重病，自己又雙腿殘疾，無(wú)錢醫(yī)治，急需幫助。見(jiàn)此情景，過(guò)往的.路人都深表同情，紛紛慷慨解囊。出于憐憫，我摸遍了全身，將我積攢了近一個(gè)星期的零花錢都給了他。由于電影并不精彩，我們不得不中途退場(chǎng)，經(jīng)過(guò)一個(gè)小巷口時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)那個(gè)原本很可憐的中年人竟然在迅速地?fù)Q衣服！換裝后的他簡(jiǎn)直判若兩人，一下子顯得容光煥發(fā)，筆挺的西裝，白皙的臉蛋……啊！居然是個(gè)騙子！沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，他竟一溜煙從我們的視線中消失了……
這次的教訓(xùn)深深地刻在了我的心里，我感覺(jué)我似乎一下子長(zhǎng)大了許多……
成長(zhǎng)作文 篇2
正因?yàn)槎盖偷膽已�，松枝才更�?jiān)韌，正因?yàn)楹涞谋�，紅梅才更艷麗，正因?yàn)樗膮T乏，小樹(shù)的根才能扎得更深，人生中的逆境往往多于順境，就像月亮在30天內(nèi)也只有兩天是圓滿的，但正因?yàn)橛辛诉@些的不如意，我們才能長(zhǎng)大并超越自我。
小鷹在面臨死亡的威脅后拼命鼓動(dòng)翅膀，才能展翅翱翔；小草在拼命鉆出堅(jiān)固的大地后才可舒展嫩綠；一縷泉水在克服艱難險(xiǎn)阻后才可匯入大�！�
人生的帆船總會(huì)經(jīng)歷大海的波瀾壯闊，而古往今來(lái)，唯有經(jīng)歷大風(fēng)大浪者方可逆風(fēng)前行，到達(dá)成功的彼岸。
司馬遷在遭受宮刑后忍辱負(fù)重，最終成就了《史記》這一千古絕唱；貝多芬在青春年華時(shí)雙耳失聰，卻仍堅(jiān)持創(chuàng)作，最終創(chuàng)造出震驚世界的《英雄交響曲》；勾踐臥薪嘗膽，最終完成了越國(guó)的復(fù)興大業(yè)。唯有經(jīng)歷磨難并奮起拼搏，才能在洶涌澎湃的大海上撐起美麗的.帆船。
就像在發(fā)豆芽前，需在其上壓幾塊大石頭，豆芽才會(huì)長(zhǎng)的粗壯鮮腴，若不壓石頭，豆芽就會(huì)極其纖細(xì)瘦弱。豆芽遇到挫折，便是破牙而出，撐起小小帆船。石頭給予了他壓力，它就就愈發(fā)努力，不斷強(qiáng)壯自己的身體。
我們的學(xué)習(xí)生活不就如生豆芽嗎？面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，我們就該像豆芽一樣，越壓越勇，奮起拼搏，歷練成長(zhǎng)中，讓自己擁有強(qiáng)壯的飛翔的翅膀。
逆境讓我們不斷成長(zhǎng)，積蓄力量，成就偉業(yè)。同學(xué)們不要抱怨學(xué)習(xí)壓力大，因?yàn)橹挥袎毫Γ覀儾拍軗P(yáng)起夢(mèng)想的帆船，到達(dá)成功的彼岸。
成長(zhǎng)作文 篇3
“鳳凰山下，笑容燦爛，書香伴我健康成長(zhǎng)。鳳溪河畔，青春飛揚(yáng)，外國(guó)語(yǔ)助我展翅翱翔……”
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)從小學(xué)升初中了。小學(xué)的離別成為了初中的開(kāi)始！
在株洲這個(gè)城市里，有一所家喻戶曉的校園，這里的老師天天放飛著希望，這里的同學(xué)天天編織著理想。這所學(xué)校雖然歷經(jīng)了風(fēng)霜雪雨，今天它卻以最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，良好的師資隊(duì)伍，優(yōu)美的校園環(huán)境，迎送著一批又一批的莘莘學(xué)子……
每天，在校園里催人奮進(jìn)的鐘聲里，我們開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)。老師帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游；在藝術(shù)的天空上翱翔。我知道了北京周口店文明的燧火是多么的古老，人們難以揭開(kāi)它那神秘的面紗；我了解了我國(guó)古人的智慧：四大發(fā)明分別是指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)；還有張衡創(chuàng)造的地動(dòng)儀，祖沖之演算出的圓周率，秦始皇修建的萬(wàn)里長(zhǎng)城，隋煬帝開(kāi)拓的京杭大運(yùn)河……
春天，校園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛放。同學(xué)們?cè)跇?shù)下嬉戲打鬧，柳樹(shù)姑娘在池塘邊伴隨著翩翩微風(fēng)，小鳥(niǎo)在歡快地鳴唱，花兒在競(jìng)相開(kāi)放！夏天，一棵棵威武的大樹(shù)充當(dāng)著校園的`守護(hù)神，它們忠實(shí)地堅(jiān)守著各自的崗位，不讓外人侵入我們學(xué)校。秋天，一片片枯黃的落葉就像黃蝴蝶似的在飛舞，回到了大地媽媽的懷抱，讓我想到了一句詩(shī)“化作春泥更護(hù)花”！冬天，天空中飄下白色的小雪粒，我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，打鬧……
外國(guó)語(yǔ)，我愛(ài)你，愛(ài)你的博學(xué)多才，愛(ài)你的秀美生機(jī)！
成長(zhǎng)作文 篇4
品香茗，賞詩(shī)詞，漫步在傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)河里。光陰好似一闋古詩(shī)，簡(jiǎn)約淡雅，千回百轉(zhuǎn)。我，曾煢煢孑立，踽踽獨(dú)行過(guò)許多路口，這時(shí)，有風(fēng)，從遠(yuǎn)方游弋而來(lái)。讓我遇見(jiàn)了你——親愛(ài)的詩(shī)詞。
起風(fēng)時(shí)，驚鴻舞，朵朵花開(kāi)。你與我追隨時(shí)間的腳步，賞三月春色，品“桃之夭夭，灼灼其華”的.艷美，一起“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，牽手走在栽滿梨花的阡陌；漫步于西湖，看“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景色，也一起做“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)”的游戲，學(xué)李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”。
落葉時(shí)節(jié)，跑至花叢中，尋“花之隱逸者也”的菊，不禁感嘆：“噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞”，又邀約“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”。霎時(shí)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。在落雪的庭院里，聞到陣陣清香，看“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，讀王冕的《墨梅》，贊嘆梅花“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的高潔品質(zhì)。猛然憶起中華民族和梅花很像，由衷祝愿日月浩蕩中華魂，萬(wàn)古長(zhǎng)春更精神。
學(xué)琵琶時(shí)“猶抱琵琶半遮面”，彈奏時(shí)“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺”，聽(tīng)琵琶時(shí)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”�？吹缴@個(gè)樂(lè)器的時(shí)候，我想起了“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”。開(kāi)始珍惜時(shí)間，不再“莫待無(wú)花空折枝”。
花兒一低頭，也眷戀了時(shí)光。倉(cāng)央嘉措說(shuō)：“我行遍世間所有的路，逆著時(shí)光行走，只為今生與你邂逅�！边@一路走來(lái)，苦樂(lè)都有你。因?yàn)槟亲郎锨宀�，有你的恬淡，雖不是時(shí)刻光芒萬(wàn)丈，小雨霏霏卻也不失柔情�！傲鞴馊菀装讶藪仯t了櫻桃，綠了芭蕉”。詩(shī)詞，是你，讓我愛(ài)上了傳統(tǒng)文化。又一年陌上花開(kāi)，我再次遇見(jiàn)你時(shí)，起風(fēng)了。
成長(zhǎng)作文 篇5
因?yàn)闀r(shí)間的飛逝讓我成長(zhǎng)；因?yàn)樯畹拇煺圩屛覉?jiān)強(qiáng)；因?yàn)榍啻旱臏I水讓我擔(dān)當(dāng)。成長(zhǎng)，是身體發(fā)育的過(guò)程，也是心理成熟的過(guò)程；成長(zhǎng)，是知識(shí)積累的過(guò)程，也是能力提高的過(guò)程；成長(zhǎng)，讓我體會(huì)更多，承擔(dān)更多，收獲也更多。
在這熾熱的青春中，我們充滿熱血，一路狂奔，迎接我們一路的成長(zhǎng)。它讓我們從曾經(jīng)的懵懂，變到現(xiàn)在的成熟；它讓我們從曾經(jīng)的軟弱，變到現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng)；它讓我們從曾經(jīng)的`依賴，變到現(xiàn)在的獨(dú)立。
記得小時(shí)候，我家門前有一棵枇杷樹(shù)，它只有一根纖細(xì)的身體在支撐著頭頂?shù)膸灼瑯?shù)葉，那時(shí)的它很脆弱，經(jīng)受不住任何風(fēng)吹雨打，好似連一顆清晨的露珠也是它無(wú)法承受的重量�？墒�，這么多年過(guò)去了，它不但沒(méi)有屈服，反而倔強(qiáng)地活了下來(lái)�，F(xiàn)在，它已長(zhǎng)成了高大的枇杷樹(shù)，它的枝葉茂盛，枝干結(jié)實(shí)，根深深地扎在泥土里�，F(xiàn)在不管怎樣摧殘它也不會(huì)將它打倒。它長(zhǎng)大了！它為小鳥(niǎo)創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的家；它給人們提供可口的水果；它在烈日下?lián)纹鹆艘话丫G傘。
有一年秋天，我和爸爸坐在坐在枇杷樹(shù)下，爸爸問(wèn)我：“你知道這枇杷樹(shù)代表什么嗎？”我脫口而出：“這代表秋天來(lái)了，枇杷熟了（我們這里枇杷一年熟兩季）”說(shuō)完后我疑惑的看著爸爸，他轉(zhuǎn)過(guò)頭長(zhǎng)久地看我、看枇杷樹(shù)。又過(guò)去了幾年，爸爸又問(wèn)了我同樣的問(wèn)題，這次我回答：“這代表一個(gè)生命�！卑职质裁匆矝](méi)說(shuō)，也是看著我，再看看枇杷樹(shù)。就在不久前，爸爸又問(wèn)了我同樣的問(wèn)題，這次我回答：“這棵樹(shù)代表了一個(gè)生命成長(zhǎng)的歷程，它經(jīng)受了風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在終于開(kāi)花結(jié)果。說(shuō)明它長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，懂得了承擔(dān)，贏得了生命的饋贈(zèng)。”這一次我看見(jiàn)爸爸笑了。
窗外的小樹(shù)長(zhǎng)高了，為人們遮涼；樹(shù)上的小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，為大地歌唱；中學(xué)的我成熟了，因成長(zhǎng)學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。成長(zhǎng)的歷程在每一種生物之間演繹著。在每一句真心話里表達(dá)著，在每一個(gè)言行思考里顯示著。在這成長(zhǎng)的歷程中，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)傾心感悟，去全力承擔(dān)，那么生命這株小樹(shù)苗才會(huì)越來(lái)越茁壯，無(wú)論疾風(fēng)驟雨，不懼！
成長(zhǎng)作文 篇6
每個(gè)人都有自己的相冊(cè)，它記載著我們成長(zhǎng)的精彩畫面。每個(gè)人也都有自己看不見(jiàn)的相冊(cè)，它，深深烙在記憶的深處。
在無(wú)聊的時(shí)候，我總喜歡翻開(kāi)相冊(cè)，看著那一張張?jiān)谀骋凰查g留下的動(dòng)作，當(dāng)時(shí)的.事情，也就不自然的浮現(xiàn)在腦中，呈現(xiàn)在眼前，這一張張照片，記載著不同的事情，有快樂(lè)的，有悲傷的……
這是一張照片。是小學(xué)畢業(yè)前幾天照的，只記得照相那短短得幾分鐘，過(guò)得是如此漫長(zhǎng)，那時(shí)，也不知不覺(jué)得想起了好多……
想起了曾經(jīng)有福同享，有難同當(dāng)?shù)乃慕忝�。四個(gè)人之間也有過(guò)矛盾，有過(guò)爭(zhēng)吵，甚至有過(guò)要分開(kāi)的想法，但是到了最后，還是還好了。想到六年級(jí)將要分班，四個(gè)人總是默默地祈禱，“我們一定要在一起”，但是，顯示卻偏偏那么無(wú)情，把我們分開(kāi)了，那時(shí)，我哭了，因?yàn)槲也幌腚x開(kāi)她們，更害怕永遠(yuǎn)見(jiàn)不到她們，只記得朋友說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席，我們還可以交到更多的朋友……”我從新振作了起來(lái)，但是，我還是每天都想著從前……
新生活開(kāi)始了，新老師，新同學(xué)，新環(huán)境，熱情的我也很快適應(yīng)了新環(huán)境，交到了新朋友。
但是，時(shí)間卻過(guò)得是那么快，根本沒(méi)有留下一個(gè)停歇的機(jī)會(huì)，一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，成績(jī)一落千丈的她，哭了。她也沒(méi)有什么信心再參加考試了，我想了好多的辦法去幫助她，每天而后她一起寫作業(yè)，不懂的題一起問(wèn)老師。這樣，我們的成績(jī)都提高了好多，她也非常高興……
“來(lái)!一，二，三……”我不得不回到照相的那一刻……因?yàn)�，這是小學(xué)生活的最后一天了，我一定要珍惜這最后一天。
不知不覺(jué)，照片變得模糊不清，只覺(jué)得臉上涼涼的……
每個(gè)人都有自己的想冊(cè)，它將永遠(yuǎn)記載精彩的瞬間……
成長(zhǎng)作文 篇7
美德是什么？美德是身邊人幫助過(guò)我們的回憶；美德是什么？是陪伴我們成長(zhǎng)中不可缺少的一部分；美德是什么？是父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)；美德是什么？是我們隨時(shí)隨刻都要銘記在心的東西。在周圍的人群中，其實(shí)處處都有美德，只要我們留心去發(fā)現(xiàn)，去尋找，就能感受到其中感人的故事。
每天上學(xué)的時(shí)候，我總是要把家里的垃圾帶下樓，扔到垃圾房里，總是看到一位收廢品的老人默默地蹲在垃圾箱房外，用鉤子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往外掏東西。我很厭惡地看了他一眼。扎得好好的垃圾袋被鉤破了，污水會(huì)到處流的。再說(shuō)，那還有廁所垃圾呢？他怎么就不怕臟�。繍盒乃懒�！我皺著眉頭狠狠地瞪了他一眼�？伤麉s似乎一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，仿佛這個(gè)世界只有那個(gè)垃圾房是他全部的世界。遇到廢紙團(tuán)，他總要打開(kāi)看看，好像你面藏著什么寶貝似的。
每天晚上吃完晚飯，我把家里的垃圾丟到垃圾房，又看到了那熟悉的身影。我笑聲嘀咕了一句：“真是陰魂不散�。 辈恢浪遣皇锹�(tīng)見(jiàn)了，我發(fā)現(xiàn)他苦澀地笑了笑，趕緊逃似的跑開(kāi)了。
后來(lái)，我慢慢從別人的口中得知他是住在我們小區(qū)的孤寡老人，自己有退休工資，但是還是經(jīng)常來(lái)?yè)炖u錢，平時(shí)非常節(jié)約。這可真應(yīng)了我那句“財(cái)迷”了。
讓我改變看法的也是一次晚飯過(guò)后，我照例去丟垃圾。聽(tīng)到樓下的爺爺奶奶在講捐款的事情，不知道誰(shuí)說(shuō)起今年小區(qū)里捐款最多的就是一個(gè)孤寡老人——那位天天在垃圾房鉤來(lái)鉤去的“財(cái)迷”。這怎么可能呢？不是弄錯(cuò)了吧？他那么愛(ài)錢，肯定是弄錯(cuò)了。第二天，社區(qū)的宣傳欄上張貼了光榮榜，位居榜首的竟然真的是他，那個(gè)我一直很討厭的人！一時(shí)間小區(qū)里沸騰了，我也漸漸明白了真相：他資助了好幾位貧困山區(qū)的大學(xué)生，為了幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)，省吃儉用，都已經(jīng)好幾年了。他沒(méi)兒沒(méi)女，自己省吃儉用，為的是能幫助那些可憐的`孩子成才。
如果不是親耳聽(tīng)到，也許我真的會(huì)懷疑這是假的。哪有人會(huì)那么傻呀？的確，像他這樣的太少了，少到讓我懷疑這是不是真的。然而，它的確是真的，像他這樣的人其實(shí)有很多，不過(guò)，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。最美媽媽吳菊萍，最美教師張麗萍，最美孩子林浩……他們真真切切地活在我們身邊，用他們的言行感染著我，感染著所有人的心。相信，像他們這樣的人會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越多。
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