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【熱門】神奇的實驗作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的神奇的實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的實驗作文1
今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上�！�
蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中。”我們足足等了十分鐘，水面才平靜下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學(xué)們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅持著自己的意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了�！�
蔡老師點了點頭，從身后拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然后再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時，奇跡出現(xiàn)了——針浮在水面上了。
佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。
黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”
同學(xué)們都爭先恐后地說：“再來一次，再來一次！”
蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學(xué)都踴躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學(xué)們，為了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負(fù)吧！”最后，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。
今天，“一針浮水上”的實驗真神奇呀！同時，我也明白了：生活處處皆科學(xué)，只要我們用心觀察生活，總能發(fā)現(xiàn)無窮無盡的.奧秘！
神奇的實驗作文2
一片葉子放入水中能浮起來，那一個雞蛋放入水中也能浮起來嗎？同學(xué)們都說不會浮起來，可老師說：“那可未必，讓我用一個小實驗來告訴你們�！�
說完，老師拿出了實驗材料：水杯、自來水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎么才能讓雞蛋浮起來呢？
實驗開始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺得雞蛋冷冰冰的，像一個又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的將雞蛋放入水中，只聽“咕咚”一聲，水面晃動了一下，雞蛋像個潛水員游進(jìn)水底睡大覺了。第一次實驗失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。
老師說：“不要灰心，我還沒有使出我的秘密武器呢。”只見她拿出了秘密武器——鹽，然后往水里加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開始攪拌，杯子里像刮起了一陣龍卷風(fēng)，雞蛋在水里蕩來蕩去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來，雞蛋又沉入水底睡起大覺來。
同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會兒杯中出現(xiàn)了一個漩渦，而雞蛋也隨著漩渦緩緩上升，像一架正在起航的`飛機(jī)。水面漸漸平靜了，雞蛋從水里慢慢探出了小腦袋，好像在打量著周圍的一切。同學(xué)們高興的大喊：“雞蛋浮起來啦，雞蛋浮起來啦！”
下課后，我們都圍著老師問：“這是為什么呢？”老師終于開了“金口”，神秘地說：“加鹽之后，鹽水中的浮力超過雞蛋自身的重量時，雞蛋就會浮起來�！�
原來是這樣，通過這個小實驗我也明白了生活中處處都藏著科學(xué)奧秘，需要我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)。
神奇的實驗作文3
今天，老師教我們做了個神奇的實驗——“有趣的乒乓球”。
實驗開始，同學(xué)們個個取出帶來的實驗用具，有乒乓球、臉盆和一個礦泉水瓶。只見老師抄起一把剪刀，將礦泉水瓶剪成了兩半，把乒乓球放入了瓶口的那一半，再用水杯從臉盆里舀出水，倒入裝有乒乓球的那一半礦泉水瓶里，然后用手快速捂住瓶口，那一刻乒乓球仿佛有了生命，從水底一躍而起，浮上了水面，看到這一幕，我驚訝得“下巴掉到了地上”，同學(xué)們也個個瞠目結(jié)舌。
見老師示范結(jié)束，同學(xué)們都摩拳擦掌，迫不及待地開始做起了實驗，我也胸有成竹地動手了，心想：“這么簡單的實驗，不出一分鐘，我就能完成了�！比欢瑢嶒灢]有想象的那么容易、簡單。
剛開始時一切順利，感覺志在必得，可到了最后一步時，我被難住了，它就像一只攔路虎一樣，把我攔在了距離成功只相差一步的.地方，明明可以一步到位的，可每當(dāng)我停下倒水，去捂瓶口時，水就漏光了。水就好像一群頑皮的小精靈，當(dāng)我捂上瓶口的那一刻，它們就“消失”了，我不甘心……
一次、兩次、三次……
感覺好像這群“小精靈”有意捉弄我似的，無論我試多少次也無濟(jì)于事，看著身邊的同學(xué)一個個都完成實驗了，我失落極了，感覺失敗使整個人身處懸崖邊。
忽然，耳邊傳來了一句話：“失敗是成功之母”。頓時，就好像有一股力量，把我從懸崖邊拉了回來，把自信也帶了回來。
這次，我仔細(xì)回想著老師的示范，然后，以迅雷不及掩耳之勢，捂住了瓶口，剎那時，乒乓球躍了起來，跳上了水面，好像是在為我歡呼。
經(jīng)過這個實驗，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人。
神奇的實驗作文4
那堂有趣的實驗課已經(jīng)過去很久了，可當(dāng)時做實驗的情景卻深深地印在了我的腦海里。
那天，老師說要帶我們一起去上科學(xué)實驗課。我一聽便歡呼起來，接著老師帶我們來到了實驗室。
走進(jìn)實驗室，我看到了桌上擺著一大堆東西，都是我沒見過的。我剛想問老師都是些什么的時候，老師已開始講解：“這是蒸發(fā)器皿，是用來裝要蒸發(fā)的東西的，這是石棉團(tuán)，是用來隔熱的，這是……”聽完這一系列的`講解后，我才明白那些器皿的作用。
接著，老師又拿出一杯水，只見水面上漂浮著白色物體，我想：“那是什么，是面粉嗎？是雪嗎？還是冰？”我沉思了一會，我實在是想不出來。老師突然說：“這是上個星期的鹽水呀！白色顆粒是沒完全被溶解的鹽�！蔽殷@訝地張大了嘴巴：那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說：“這杯鹽水的濃度很高哦！你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來？”我馬上說：“這是絕對不可能的！”“不一定，試試才知道哦！”我一聽，對呀！只有試過才知道！
我馬上開始實驗，先把鹽水倒入蒸發(fā)器皿，然后點燃酒精燈，接著把三腳架放到酒精燈上，再把石棉團(tuán)放在三腳架上，最后把蒸發(fā)器皿放在石棉團(tuán)上。我全神貫注地注視著它，果然，奇跡發(fā)生了，只見蒸發(fā)器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒，也就是鹽的結(jié)晶體，鹽重新被分離出來了，真是太神奇了！
最后老師給我們講了這個實驗原理：通過加熱鹽水，鹽水中的水分都被蒸發(fā)掉了，只剩下鹽的結(jié)晶體。這次實驗課果然沒有白上，真讓我受益匪淺。
生活中，還有很多神奇的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，探索更多的科學(xué)奧秘！
神奇的實驗作文5
今天我和爸爸一起做了一個神奇的小實驗，這就是彩虹橋。
首先，我們準(zhǔn)備好實驗材料：5個透明的塑料杯子、三種顏料和四張紙巾。然后我小心翼翼地往三個杯子里加入了半杯水，在三個透明水杯里分別加入了紅色、黃色、藍(lán)色的色素水，接著我在每兩個裝顏色的杯子中間放了一個空塑料杯子，把四張紙巾折成長條，放在兩個杯子之間使相鄰的杯子連接了起來。做好了這些，爸爸說：我們現(xiàn)在仔細(xì)觀察，看看有什么變化？我心里默默地想：這個實驗會成功嗎？時間一分一秒地過去了，色素水沿著紙巾慢慢滲到了旁邊的杯子里，紙巾橋變成了彩虹橋，原本的空杯子也發(fā)生了變化：一杯變成了淡粉色的水，一杯變成了綠色的水。我高興地手舞足蹈：太好了！彩虹橋?qū)嶒灣晒α耍?/p>
實驗結(jié)束了，爸爸考問我：你知道為什么空杯子會發(fā)生變化嗎？我搖搖頭，低聲說：不知道。爸爸語重心長地對我說：我們做實驗可不能僅僅停留在好玩上，更重要的是通過看到的現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)背后的原理，這才是實驗的意義。爸爸看著我似懂非懂的'樣子，接著說，這是一種毛細(xì)現(xiàn)象，水會沿著毛細(xì)管上升，紙巾里的空隙可以視作毛細(xì)管，于是色素溶液就沿著紙巾自己跑到空杯子里去了。聽完爸爸的解說，我恍然大悟，哦，原來是這樣呀！
這個小實驗真有趣，我要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，以后做更多的小實驗。
神奇的實驗作文6
“耶！耶！成功了！”我歡呼雀躍，手舞足蹈著。一想起水山這個小實驗，自豪感便油然而生。
玻璃杯，清水、硬幣、一切準(zhǔn)備就緒，開始吧！
我先小心翼翼地把水倒入玻璃杯，為了讓它更美觀，我們滴了一些紅色色素，并用攪拌棒攪了攪，霎時，水立刻變得鮮紅鮮紅的，像巖漿、像火燒云、更像一杯誘人的西瓜汁。接著，我快速地捏起一枚閃閃發(fā)亮的硬幣，沿著杯沿兒投入水中。水中頓時出現(xiàn)一圈一圈的漣漪，更像有調(diào)皮的小魚在吐泡泡。一枚，兩枚，三枚……水面微微凸起，我歪著小腦袋目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，生怕我一眨眼水就會溢出來。“還投不投呢？再投，萬一出來怎么辦？投吧！水山難得一見。”我捏著硬幣的手像個篩糠似的不停地顫抖。最終，好奇心占了上風(fēng)，第35枚，第36枚，投到第37枚時，水面已經(jīng)拱起來一個6毫米的'小包，我不由自主地想：“萬一不小心水溢出來怎么辦？”我的心像十五個吊桶打水——七上八下，又像青蛙跳在大鼓上——咚，咚，咚。結(jié)果正當(dāng)我神游天外、胡思亂想時，在一旁觀戰(zhàn)的姐姐眼疾手快，悄無聲音地拿起一枚硬幣毫不猶豫地放了進(jìn)去。正如我所料，它如決堤的洪水一般，嘩的一聲徹底“潰敗”了。
這是為什么？我問媽媽，媽媽也不知道，我只好上網(wǎng)一探究竟，哈哈！告訴你吧，水之所以沒有溢出來，是由于水的表面張力，在水面上形成一層水膜，這水膜將上升的水罩住，形成水山，使水沒有溢出杯外，這真是大千世界無奇不有��！
因為它很像水形成的山，所以我就給起了一個奇特而又新奇的名字——水山。
神奇的實驗作文7
今天上午，我們做了一個有趣的實驗。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，打開課本，等待老師的到來。只見我們的周老師面帶笑容地走進(jìn)教室，手里提著一個小工具箱，故作神秘地說：“這一節(jié)我們來做一個小實驗�！崩蠋熢捯粢宦�，教室里立刻沸騰了�！袄蠋�，是什么實驗��？”“到底實驗什么呀？”……同學(xué)們議論紛紛。
老師微笑著，什么話也沒說，迅速地從工具箱里取出實驗的工具：剪刀、透明膠帶、直尺和透明塑料板。教室里立刻安靜起來，同學(xué)們都瞪大雙眼，好奇地看著老師的一舉一動。實驗開始了，老師先拿起剪刀，用直尺比著在塑料板上剪了四個上底1厘米，下底6厘米，高3.5厘米的'等腰梯形。然后用膠帶把四個梯形粘成一個沒有底的“金字塔”。“這只是基本部分，下面才是見證奇跡的時刻�！崩蠋熀苷J(rèn)真地說。同學(xué)們的好奇心更強(qiáng)烈了，一個個屏息凝視，坐得更端正了，有的為了看清楚，甚至坐在課桌上。只見老師在手機(jī)上搜到一個視頻，又把“金字塔”的小底坐在手機(jī)屏幕上，神奇的事情果然發(fā)生了！打開手機(jī)視頻，“金字塔”上馬上出現(xiàn)了一組立體圖像：兩個人在跳交誼舞，動作是那么優(yōu)美；一只鯊魚自由自在地從遠(yuǎn)處游來，是那樣龐大；一只五彩的蝴蝶從天而降，翩翩起舞……一切是那么美麗，仿佛身臨其境。
在我們的追問下，老師告訴我們手機(jī)上搜索到的是“3D全息視頻”。明白了一切，我暗下決心回家也要把這個實驗展示給爸爸媽媽看。
多么神奇的實驗啊，這都是科技進(jìn)步帶來的！我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，更好地為社會的發(fā)展服務(wù)！
神奇的實驗作文8
在科學(xué)課上，我們學(xué)了“種子發(fā)芽實驗”等生物與環(huán)境的知識，但直到周六早上我走進(jìn)小區(qū)奶奶的菜園，才對蔬菜移植等技術(shù)有了切身的體驗。
奶奶的菜園位于小區(qū)外靠近工地的角落。打開一扇臨時柵欄，一片養(yǎng)眼的綠色映入眼簾。原來，奶奶把一片荒地開墾成了肥沃的菜園。走在泥土上，我被一排排青菜所吸引，蹲下身仔細(xì)觀察。只見片片青菜葉中間都有一根淡黃而又不太引人注目的莖，這些葉子由外至內(nèi)、從大到小重重疊疊地一層層包裹起來，里面的小葉子好像裹了一件厚厚的棉襖。在青菜地的旁邊，栽種著幾棵玉米幼苗。那青綠色的莖深深地扎在松軟的泥土里，幾片葉子圍繞著莖長著，葉子的中間長著一根米黃色的草，摸起來比較蓬松、有些凸起，可以感覺到玉米正在努力地生長。
隨后，只見奶奶拿起一把鋤頭，在一塊空地上掘土挖洞，再從一片苗床拔來一些菜苗，種植在洞里并填上土，在土的表面均勻鋪上一層蓬松的干草屑。我問奶奶在做什么，她告訴我是在移植萵苣。我也幫忙移植。然后，我和奶奶一起打來兩桶水。奶奶將一大勺化肥顆粒倒入水中融化，接著均勻地澆在移植的`萵苣上。她又去拔來幾顆蘿卜，掐掉一半葉子，種在土里，說是留種。
小區(qū)奶奶的菜園是個自然的大實驗室，我學(xué)到了蔬菜移植等技能，還拿了一大袋青菜、蘿卜和紅薯滿載而歸，而且懂得了勤勞節(jié)儉和自力更生的精神。
神奇的實驗作文9
小蘇打為什么神奇？神奇在哪兒？白醋怎么讓小蘇打變得神奇？……我?guī)е鴶?shù)也數(shù)不清的問題，和爸爸做了一個科學(xué)小實驗。
爸爸拿來了兩個燒杯和一包小蘇打（泡打粉可以做饅頭）、一瓶白醋。我發(fā)現(xiàn)小蘇打白白的，像面粉，有一股好聞、香香的氣味。白醋透明，像水，但有一股濃濃的刺鼻的酸味。這兩個完全不同的.東西融合在一起會怎樣？
我猜會像牛奶一樣，小蘇打會溶解，應(yīng)該不會起泡泡。爸爸把小蘇打和白醋融合在了一起，發(fā)現(xiàn)有很多很多泡泡，這和我猜的完全不同，但過了一會，泡泡就慢慢少了。
爸爸問我：“這能滅火嗎？”“當(dāng)然不會了�！薄安灰欢ㄅ�！”爸爸讓我把一根火柴點燃，然后把它伸入小蘇打和白醋混合的容器中，發(fā)現(xiàn)一會兒就滅了。我們用了好幾根火柴，都是同樣的結(jié)果。我們又用了蚊香，爸爸先讓我吹一吹，發(fā)現(xiàn)越吹越旺，然后又把它伸進(jìn)容器中，同樣是滅了。爸爸又用了蠟燭，將小蘇打和白醋混合的容器倒向火焰，結(jié)果什么也沒倒出，蠟燭居然也滅了。哇！真是太神奇了！
爸爸問我：“容器里面是什么？”“是二氧化碳。”“對了，二氧化碳可以滅火，二氧化碳比空氣中。白醋和小蘇打粉已經(jīng)變成了新的液體。”我說道。
接著，我又往容器里分別加入白醋和小蘇打，發(fā)現(xiàn)容器中醋多時，放入小蘇打能夠產(chǎn)生氣泡，當(dāng)容器中小蘇打多時，倒入白醋也能產(chǎn)生氣泡�？磥�，小蘇打和白醋多少和氣泡產(chǎn)生有關(guān)系。
這次的科學(xué)實驗太神奇了，小蘇打和白醋混合在一起就會產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生了看不見的二氧化碳，還經(jīng)歷了滅火的過程。
神奇的實驗作文10
今天，我們做了一個神奇的實驗——我們要用火燒杯子。
實驗前，老師說：“杯子用火燒是不燒著的，你們相信嗎？”。同學(xué)們聽了都不相信，我也疑惑，心想：老師是不是動了什么手腳，杯子是用紙做的，紙怎么會不怕火呢？火一燒杯子，杯子就該被燒著的。
老師微笑著不說話。接著，老師拿出了杯子、涼水，打火機(jī)這些料來做實驗。老師先拿了一個板凳，這是要干嘛？同學(xué)們還以為老師要站在凳子上做實驗?zāi)�！老師先把材料放在了凳子上，再把水倒在了杯子里，水流聲嘩啦嘩啦的，吸引著我們所有的同學(xué)，大家都瞪大眼睛，看老師怎么燒紙杯。該把蠟燭點燃了，老師先把蠟燭倒下來，然后蠟燭燃燒后的油流到桌子上，慢慢把蠟燭放到桌子上，蠟燭牢牢地粘在桌子上了。
老師把杯底放在了火苗上。我張大嘴巴，驚訝地看著，紙杯居然真的沒有燒著！慢慢地，涼水變成了熱水，杯子依然沒有被燒壞，只是杯底變糊了，還散發(fā)出一股媽媽把菜燒糊的'味道。接下來，杯子口冒出了熱氣，杯子還是沒有燒著。老師讓我們每人都摸了一下，我們一摸，手就立馬回去了，還一直說：“好燙啊！”
教室里沸騰起來，大家議論紛紛。有的同學(xué)驚訝的張大了嘴，有的說：“這實驗可真神奇��！”
回家后，我一定會自己獨自做這個實驗，我一定要看看，為什么火就燒不著紙杯。
神奇的實驗作文11
這節(jié)科學(xué)課，老師給我們做了一個實驗。當(dāng)硫酸銅遇上鐵，會產(chǎn)生什么神奇的化學(xué)反應(yīng)呢？
老師先分別給每個組發(fā)了一試管深藍(lán)色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學(xué)首先把裝有溶液的試管打開，隨后拿起鐵絲，把它的'一端放進(jìn)了溶液里。鐵絲浸泡在溶液里，一開始還看不出有什么變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目了然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之后，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學(xué)驚奇地叫起來�！罢娴囊娴淖兩�！”前桌徐同學(xué)也叫了起來�！霸賮硪淮卧囋嚳�。”我拿著鐵絲，放在砂紙上摩擦起來。“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說，“好了！”只見鐵絲又恢復(fù)了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進(jìn)了溶液中，只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲銹掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍(lán)色變得有些綠。
結(jié)束了實驗，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅銹，是因為硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠�！�
啊，原來是這樣！通過這個實驗，我們了解了硫酸銅和鐵相遇會產(chǎn)生新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，明白了化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、變化顏色……真是收貨頗豐啊！
神奇的實驗作文12
上課的時候老師神秘地說：同學(xué)們，我們一起來做一個小實驗吧！實驗的名稱叫‘雞蛋浮起來了’。我想：哈！哈！哈！雞蛋還能浮起來？帶著無限期待的心情我們跟著老師做了起來。
實驗需要準(zhǔn)備的材料有：一個雞蛋、一杯水、鹽、湯匙、還有一個玻璃碗。有了這些材料之后，我們就準(zhǔn)備開始做實驗了。首先，我在碗中倒入清水，接著把雞蛋慢慢放進(jìn)水里，雞蛋像顆石頭一樣，一下子沉到了碗底，一動不動。這時候老師說：同學(xué)們，你們想把雞蛋救上來嗎？我們異口同聲地說：想！。老師又說：你們想一想我們可以用什么方法才能把雞蛋救上來呀？我看了看旁邊的材料，除了鹽，沒有其他的.了。所以我們知道要用鹽了，果然老師說要往水里加鹽。然后我迫不及待的往水里放了一點鹽。咦，雞蛋一點反應(yīng)都沒有，還是在那懶洋洋地睡大覺。許多同學(xué)和我一樣，看到雞蛋沒反應(yīng)，都有點泄氣了。老師似乎察覺到了，用鼓勵的語氣對我們說：再放多一點鹽。因為老師的鼓勵，我又放了幾勺鹽，并攪拌了一下�？墒�，雞蛋搖晃了一下，還是沉了下去。我心想：是不是媽媽幫我準(zhǔn)備的雞蛋太重了呀？心中不禁埋怨了起來。老師接著說：雞蛋還浮不上來的同學(xué)，再加鹽。于是我把全部的鹽都倒入碗中。最后，神奇的一幕出現(xiàn)了，雞蛋慢慢地浮了上來，像個好奇的寶寶，探出好看的腦袋出來看看這美麗的世界。我興奮地跟老師匯報說：老師，我的雞蛋浮上來了。老師用贊許的目光看著我說：好樣的！
通過這次實驗，我明白了：科學(xué)無處不在，只要善于觀察身邊的事物，多問幾個為什么，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
神奇的實驗作文13
今天，我們來到了小周實驗室。小周老師告訴我們今天要做一個既神奇又有趣的實驗。
首先。老師拿出長紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接著從中間剪了一刀，老師笑瞇瞇地問我們：同學(xué)們。你們猜，這樣剪到頭，是什么圖案？ “還沒等小周老師說完，突然，有同學(xué)說：“小周老師，這個問題也太簡單了！連三歲小孩都知道。” 小周老師卻說：“ 喔？這么肯定？現(xiàn)在看看實驗結(jié)果吧�！� 說著，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕錯過了每一個環(huán)節(jié)。剪到最關(guān)鍵一刀時，小周老師停了下來，又問：“確定是兩個嗎？” 唉呀！小周老師你就別賣關(guān)子了！有同學(xué)說到�！澳俏壹袅耍銈兛蓜e后悔喔！”說著，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯了—一個圈圈！我們一個個目 瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個雞蛋。
這時，小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料，叫我們自己動手來做實驗。我迫不及待地剪了起來，可是，結(jié)果卻和我想的完全不同。是兩個圈圈。我想失敗乃成功 之母，于是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛才的'一個小細(xì)節(jié)—貼雙面膠時要轉(zhuǎn)一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇！我居然成功了！
最后，老師告訴我們，這就是莫比烏斯圈，是德國著名的數(shù)學(xué)家—莫比烏斯在玉米地里散步時發(fā)現(xiàn)的�？梢詮V泛地運(yùn)用在生活中，例如：電扶梯、過山、打印機(jī)……
這是一次神奇的實驗，也讓我們知道要做生活中的有心人。
神奇的實驗作文14
今天，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，帶著神秘的語調(diào)說：“同學(xué)們，我們今天自己來做汽水�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們就議論紛紛，有的說：“我們自己做的能好喝嗎？”有點說：“怎么做呢？”還有同學(xué)說：“好！太好了，我最愛汽水了！”教室里頓時沸騰了起來。
做汽水要用到水、檸檬、蘇打和砂糖，只見老師先把水倒到杯子里，然后切開一個新鮮檸檬，把檸檬汁擠進(jìn)杯子里，再把蘇打輕輕地放進(jìn)水中。這時，老師激動地說：“同學(xué)們，見證奇跡的時候到了！”同學(xué)們一個個瞪大眼睛，仔細(xì)地盯著杯子里的.水，只見水里有一些小氣泡蹦到水面上，就像一個個調(diào)皮的小孩子往水面上跳。教室里頓時炸開了鍋，有的同學(xué)說：“什么味道��？”有的同學(xué)說：“真神奇呀！”還有同學(xué)說：“快點讓我嘗嘗！”老師讓同學(xué)們嘗了一口，有的覺得像雪碧味，有的覺得沒有味道，有的覺得很酸。老師又在里面加了一點砂糖，沒想到加了砂糖更難喝了。
看著不斷冒氣的水泡，我疑惑不解。這時，老師給我們帶來了科學(xué)的解答。原來，檸檬水里的酸性物質(zhì)和蘇打發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，就會形成碳酸，它會釋放出二氧化碳，所以才會不停的冒泡。
這節(jié)課，我不僅知道了怎么做汽水，還知道了科學(xué)小道理，也啟發(fā)了我以后要善于觀察才能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
神奇的實驗作文15
如果我問：“火能在水下燃燒嗎？”你一定會毫不猶豫地回答：“不能！”但是今天我在七星子文學(xué)社看到了這神奇的一幕：火在水下燃燒。你們是不是很好奇呀？
今天上課，老師沒有拿著書或是作業(yè)本，而是拿著很多奇怪的東西走進(jìn)教室，有蠟燭、打火機(jī)和玻璃杯子等。這可勾起了我的.好奇心：老師要干什么呀？老師把東西放講桌上，神秘兮兮地對我們說：“今天我們要做一個有趣的實驗：蠟燭水下燃燒�！�
老師先把蠟燭點燃，把蠟油滴在玻璃杯子底，然后把蠟燭黏在杯底。隨后緩慢往杯子倒水，一直到距離蠟燭頂端幾毫米的地方，最后就可以靜靜等待了。
開始，水距離燭火還有一段距離，我一點也不擔(dān)心燭火會被水熄滅，可是看著蠟燭越燃越短，燭火越來越靠近水面，我有些擔(dān)心燭火會熄滅。但奇怪的事情發(fā)生了，當(dāng)蠟燭頂端和水面齊平的時候，蠟燭竟然沒有熄滅，火苗像歡快的小精靈，反而越燒越旺，燭火一直在水面下燃燒了幾分鐘才熄滅。
這是為什么呢？老師領(lǐng)著我們仔細(xì)觀察，我這才發(fā)現(xiàn)：原來蠟油在燭火周圍凝結(jié)成了一層薄薄的保護(hù)膜，像一個小小碗，把燭火和水隔開了，所以燭火不會熄滅。但是當(dāng)蠟燭繼續(xù)燃燒，產(chǎn)生的蠟油越來越多，并且沒有辦法流出去，而燈芯越來越小，火苗越來越弱，最后被蠟油澆滅了。
通過這個神奇的實驗，有些事情不能只聽別人說，需要親自做做才知道答案。
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