小學(xué)生作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
一天小猴天天和小猴龍龍去河邊玩耍，忽然，小猴天天出乎意料的發(fā)現(xiàn)河的'對(duì)岸有一棵桃樹，上面還結(jié)滿了桃子。緊接著小龍也看見了。
龍龍說：“哇！天天，我們不費(fèi)吹灰之力就可以吃到桃子了。”
天天問：“可是怎么過河呢？”龍龍說：“把一棵樹放到河里，然后我們抓住樹漂過去，不是很好嗎？”天天說：“NO，NO ，NO，應(yīng)該用木盆�！饼堼堈f：“對(duì)呀！我怎么沒想到呢？”它說完以后就跟天天一起連忙找木盆了。
11分鐘過去了，22分鐘過去了……，它們終于找來了一個(gè)大木盆和一根樹桿。它們齊心協(xié)力把木盆抬到河邊，用木盆當(dāng)小船，用樹桿當(dāng)槳慢慢地劃到了河對(duì)岸。終于摘到了很多又大又紅的桃子，美美地吃了一頓。
小學(xué)生作文 篇2
我家有一個(gè)奇怪的成員，它雖然不吃飯、不喝水、不睡覺，但是它的貢獻(xiàn)是最大的，它就是我的好朋友——“電腦”。 有時(shí)候，我會(huì)用它查找資料，它就像一個(gè)不開口的老師，一一告訴我正確的答案。有時(shí)候，我會(huì)用它制作幻燈片，它就會(huì)帶著我一步步地做，才一會(huì)兒， 一篇篇圖文并茂的幻燈片就制作好了。有時(shí)候，我會(huì)用它來打文稿，當(dāng)我把手放在鍵盤上叮叮咚咚敲打的時(shí)候，我仿佛在和它握手。不一會(huì)，一篇文采飛 揚(yáng)的文稿就打好了。有時(shí)候，我用它和朋友聊天，它就幫我把我和朋友之間的`友情拉近了，還有時(shí)候我會(huì)用它……
爸爸會(huì)用它來關(guān)注國家大事，看新聞，它讓爸爸第一時(shí)間知道國內(nèi)外發(fā)生的事情。爸爸還會(huì)用它來炒股，爸爸可是一位炒股專家，我只要看見爸爸的樣子是愁 眉苦臉、眉頭緊鎖，我就知道今天大盤肯定下跌了，而且跌得很慘。大盤綠綠的，綠得就像一片草坪。如果我看見爸爸的眼睛笑得咪成一條縫，我就知道大盤肯定上 漲了。大盤紅紅的，紅得就像太陽一樣紅彤彤的。爸爸肯定賺到了一小桶金。
媽媽會(huì)用它來看韓劇，媽媽點(diǎn)開電影網(wǎng)，就出來了許許多多的電影和電視劇，媽媽點(diǎn)了一部韓劇，才看了一會(huì)兒，媽媽就被電視劇逗的，一會(huì)兒嚎啕大哭，一 會(huì)兒激動(dòng)萬分，一會(huì)兒開懷大笑。媽媽還會(huì)用它來玩游戲，可是媽媽水平很低，只會(huì)玩QQ農(nóng)場、QQ牧場……小游戲。有時(shí)候，爸爸就會(huì)過來問媽媽：“你種的菜 可不可以吃了，你養(yǎng)得牛羊可不可以賣了。”這時(shí)媽媽就會(huì)高興地說：“快了！快了，馬上就成熟了。”
它就是我們家的成員；我的好朋友——電腦。
小學(xué)生作文 篇3
俗話說得好：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！苯處熓俏覀兊牡诙胃改�。在我們失敗時(shí)，老師給了我們信心;在我們迷茫時(shí)，老師指引我們在正確的道路上前進(jìn)。
記得有一次，我遇上了難題，那是一道奧數(shù)題。我一個(gè)人靜靜地坐在座位上，桌上的草稿幾乎寫滿了數(shù)字。我皺著眉頭，百思不得其解。就在我快要放棄時(shí)，您向我伸出了援助之手。您慢慢地講解給我聽，一直到我聽明白為止。那時(shí)，我就像魚兒得到了水一樣。您走時(shí)，還對(duì)我說：“遇到題目要巧妙解題，千萬不能因?yàn)椴粫?huì)做就放棄，要堅(jiān)持不懈，懂嗎?”您對(duì)我說的字字句句都刻在我的.心里。
您好不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我，還在生活上幫助了我。那是一個(gè)下雨天，我早上上學(xué)時(shí)因?yàn)椴恍⌒模觳膊疗?皮，流了血。我忍著痛上完了四節(jié)課，終于到了放學(xué)的時(shí)間，可是雨還在繼續(xù)下。老師看見我受傷，連忙脫下了外套給我穿上。我說：“老師，我不需要外套，您還是留著自己穿吧!”“那怎么行呢;要是傷口遇到水化膿了怎么辦?快披上�！蔽以偃妻o，可老師堅(jiān)持讓我披上，看著老師那著急的表情，我只好把衣服穿上。
老師，您辛苦了!在我們放學(xué)后，您還在認(rèn)真地批改我們作業(yè)。您讓我們能夠健康地成長。教師節(jié)快到了，我對(duì)您有說出的感謝和祝福，一切都含在這句話中“感謝您好，老師�！�
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