【通用】在挫折成長(zhǎng)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的在挫折成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在挫折成長(zhǎng)作文 篇1
今天我們國旗下講話的題目是“微笑面對(duì)挫折”。老師請(qǐng)來了一位特殊的嘉賓，他是一位跳啦啦操的同學(xué)，老師問他：“你在練習(xí)過程中，有過什么困難嗎？”
那個(gè)同學(xué)說：“有，我記得一次教練讓我們排練一個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作非常難，我們大家練了好幾遍都沒有成功。放學(xué)回家后，我在家里不放過空余的時(shí)間，都用來練習(xí)這一個(gè)動(dòng)作。時(shí)間一長(zhǎng)，我就能熟練地完成它了！”
“聽說，有時(shí)候你們同學(xué)開生日派對(duì)剛好跟跳啦啦操的時(shí)間沖突了，你是怎么做的呢？”老師問。
“我會(huì)先跟同學(xué)們商量，上完課后再去一起參加活動(dòng)。同學(xué)們知道我有課，也會(huì)理解我，不會(huì)怪我。有時(shí)候我真的很想和同學(xué)們?nèi)セ顒?dòng)，但是一想，我啦啦操的等級(jí)已經(jīng)考到7級(jí)了，而且三次不上課就要被開除，于是轉(zhuǎn)而下定決心，先跳完啦啦操再和同學(xué)們出去活動(dòng)�！�
老師又采訪了那位同學(xué)的教練，問他：“你的學(xué)生中有一些完不成高難度的動(dòng)作，你是怎么對(duì)待他們的呢？”
教練回答說：“我會(huì)先讓他們跳一遍，仔細(xì)看他們的錯(cuò)誤，然后指出他們哪些跳的很好，有哪些不足，并鼓勵(lì)他們，再練習(xí)幾遍就可以了。經(jīng)過我的鼓勵(lì)，孩子們多練習(xí)了幾遍，也能跟別的同學(xué)跳得一樣好了�！�
老師最后總結(jié)說：“其實(shí)挫折簡(jiǎn)單來說就是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中的‘絆腳石’，聰明的同學(xué)會(huì)用正確的方式來對(duì)待它，從而變得更棒。而有一些同學(xué)則用很不正確的方法來對(duì)待它，要么‘不干了’，要么‘刻意避開這件事，把它當(dāng)做不存在’，把問題留下，不去解決。長(zhǎng)此以往，一遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，也同樣會(huì)用錯(cuò)誤的.方式對(duì)待它，變得一事無成。”
聽完了這篇國旗下的講話，我深有感觸：每個(gè)人其實(shí)都是一樣的，生活中都會(huì)遇到很多的挫折，就看你用什么樣的態(tài)度和方法去對(duì)待它，如果用的方法正確，你辦事就會(huì)越來越順心。如果用的方法錯(cuò)誤，你就會(huì)變得軟弱無能，一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)浪都承受不起。那樣的人是不可能成功的。
我要學(xué)會(huì)用正確的方法，微笑地正視挫折，并虛心地從挫折中吸取教訓(xùn)，不讓同一個(gè)錯(cuò)誤出現(xiàn)兩次。
在挫折成長(zhǎng)作文 篇2
才走近班級(jí)，就看見有人在背后對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，小聲議論：“聽說他這次周測(cè)……嘿嘿！”
什么？我不禁倒吸了一口冷氣，難道我又考砸了嗎？我的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缤瑏喼薜牡貏?shì)——高低懸殊太大了，一會(huì)兒直上世界最高峰，一會(huì)兒跌入世界最低谷。
進(jìn)入班級(jí)，我就看見了自己的考卷上那刺眼的“116”分。急忙打開卷子，往計(jì)算題看去，果然，又是格式、計(jì)算等不該錯(cuò)的地方。我一拳砸在桌上，宣泄著怒火。桌子吱呀抱怨著：“自己的錯(cuò)，別往我身上發(fā)火�！蔽议_始反省這一星期的所作所為：一回家就捧起電腦打游戲，上課講話、開小差……這已經(jīng)是本學(xué)期數(shù)學(xué)考試遭遇的第三次“滑鐵盧”了，難道還要被這小小的失誤打敗嗎？不！我握緊拳頭，往回一收——為了更好的擊出！
放學(xué)回家后，我不再捧起電腦打游戲，而是先溫習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，并預(yù)習(xí)明天要上課的內(nèi)容，然后開始做作業(yè)。
課堂上，我極力忍住自己想開口說話的'欲望，為了防止自己隨意講話，我甚至也不舉手發(fā)言了，一心一意聽老師講課，時(shí)不時(shí)在筆記本上記錄著。
我把“刀”悄悄磨利，“戰(zhàn)役”也即將打響。課間休息，我聽到剛考完的鄰班同學(xué)抱怨著試題有多難，不禁在心里暗暗鼓勁：這次，我勢(shì)必要把挫折擊��！
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，我準(zhǔn)備好紙筆，慢慢走向考場(chǎng)。
常言道：“慢工出細(xì)活！”這次考試，我沒有像平時(shí)那樣一目十行，不假思索，“對(duì)答如流”。我知道，這樣容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。于是，我不緊不慢，以筆代刀，力求步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
正當(dāng)我一帆風(fēng)順地過關(guān)斬將之時(shí)，卻忽然跳出一只“猛虎”——壓軸題�？荚嚺R近尾聲，我卻還要一道難題未攻克，手心里不禁滲出了細(xì)汗。
加油！我給自己鼓勁，我一定會(huì)擊敗挫折的。我頓時(shí)耍起了“太極十三式”，借力打力，以柔克剛，多次改變思考策略，終于得出了答案。
當(dāng)晚，我看見了自己努力的結(jié)果——我考了146分。
雖然周測(cè)沒有考好，雖然考試遇見難題，雖然這只是一些小小的挫折與打壓，但卻讓我得到成長(zhǎng)：遇到挫折時(shí)，我就要像彈簧一樣，壓力有多大，反彈就有多高、多遠(yuǎn)……
在挫折成長(zhǎng)作文 篇3
小學(xué)的時(shí)候，老師告訴我了一句讓我一輩子也許都不能忘記的話：大石橫路，弱者視為行路的障礙，勇者認(rèn)為是進(jìn)步的階梯。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。你若想要得到別人不曾擁有的，必先受過別人所不能承受的。上帝的砝碼是公平的，你擁有一個(gè)蘋果，就要有吃掉一個(gè)蘋果的胃口，天秤永遠(yuǎn)不會(huì)傾斜，若你不付出，很好，碌碌一生或窮困一生;反之亦然。
我的一個(gè)同學(xué)說過這么一句話：“人的一輩子總要受這么多苦，先苦后甜還是先甜后苦由你自己選擇�！笔前�!人的一生猶如一、一杯苦咖啡，第一口你嘗進(jìn)得或許是無盡的'苦澀，但回味時(shí)的醇香也是必然。
越王勾踐臥薪嘗膽，不斷在屈辱中成長(zhǎng)，終天仇國，一洗血恥;西楚霸王項(xiàng)羽卻烏江自刎，可嘆世上從此少了一位力拔山河的霸王，多了一個(gè)壯志未酬的冤魂。
愛迪生說過：“一個(gè)人生命最美麗的時(shí)候，不是他享受成功鮮花之時(shí)，而是在他默默奮斗和經(jīng)受命運(yùn)考驗(yàn)的時(shí)候�！庇掠诿鎸�(duì)的道理誰都懂得，只是真正做到卻絕非輕易。強(qiáng)者的可貴在于在挫折中成長(zhǎng)，弱者的可悲在于在挫折中消沉。
錯(cuò)過了星星又何必再錯(cuò)過月亮呢?
打一個(gè)不很恰當(dāng)?shù)睦影�。小學(xué)的一次數(shù)學(xué)課，我正在跑神，老師提了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，我一下子被激住了。老師叫了全班最笨最傻，我們一直覺得腦子有問題的人回答，他卻輕易說出了結(jié)論，我瞬間覺得我是全世界最笨的人。覺得十分厭惡數(shù)學(xué)老師，因而也越來越討厭數(shù)學(xué)課，成績(jī)直線下降。可有一天，我想明白了，我又不是為老師學(xué)習(xí)，我是為我自己而學(xué)，我要有一天走到那個(gè)曾經(jīng)讓我討厭的老師面前向她展示我的驕傲。我是從泥濘里爬了出來，但并未站起來。
或許有天，我對(duì)那個(gè)老師的感情會(huì)從憎恨變成尊敬和感謝，因?yàn)橛辛诉@股力量支撐著我走下去。我盼望著自己在挫折中成長(zhǎng)。
當(dāng)你在抱怨上天的不公，是什么意外造成的挫折時(shí)，請(qǐng)不要忘了看看你依然在仰望的人是多么的用功，刻苦……
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