有趣的傳話游戲作文【精品】

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的有趣的傳話游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的傳話游戲作文1

　　“天上有一個(gè)人。”“哈哈哈……”教室里傳來(lái)一陣又一陣的笑聲。我們腦子難道壞了嗎？天上怎么會(huì)有一個(gè)人呢？不！我們是在玩?zhèn)髟挼挠螒颉?/p>

　　在星期五的一節(jié)語(yǔ)文課上，我們就開(kāi)始了游戲。這個(gè)游戲這樣玩：先把同學(xué)十幾人分成一組，排成一列，老師給第一名同學(xué)講一句話，然后依次傳到最后一名同學(xué)，大聲宣布他聽(tīng)到的話。當(dāng)然，傳的過(guò)程聲音要小，不能讓其他人聽(tīng)到。了解了規(guī)則后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后、躍躍欲試。

　　我們一共分成了四組，前兩組沒(méi)什么好說(shuō)，都和原來(lái)的句子差不多。但到了第三組時(shí)，游戲變了味。第三組14名同學(xué)就位，游戲開(kāi)始。

　　第三組同學(xué)都很緊張，心里忐忑不安，不知道自己這組的'句子是什么。當(dāng)程老師把句子傳給第一個(gè)同學(xué)——謝子冉時(shí)，他沒(méi)聽(tīng)清，一臉問(wèn)號(hào)，心里好像在想：兩種人？世界上有哪兩種人？算了，瞎編一個(gè)吧。后面的同學(xué)都很期待，恨不得自己是第一個(gè)。傳話一直進(jìn)行到第六名還算順利。但當(dāng)?shù)谄呙麄鹘o唐旭時(shí)，就不一樣了。

　　前面的人，要么繃著臉，一本正經(jīng)；要么面無(wú)表情，心如平靜。但唐旭卻笑噴了，手捂著肚子，蹲在地上，笑個(gè)不停，連手也在擅抖。他的臉像洶涌的大海，起伏不定，笑聲像海浪一樣一波接一波，就是停不下來(lái)。其他同學(xué)都好奇起來(lái)，議論著：“他聽(tīng)到什么了？笑得那么厲害�！弊�在前排的同學(xué)說(shuō)：“我聽(tīng)到好像世界上有兩種人，但沒(méi)那么好笑吧？”唐旭想到還要往后傳，趕緊繃起臉，向下一個(gè)同學(xué)傳話。后面的同學(xué)就更好奇了，一個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮，上竄下跳，不停地催著：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”

　　結(jié)果，每當(dāng)傳到他們，他們笑得比唐旭還厲害，大有把天花板掀翻的架式。沒(méi)玩的同學(xué)奇心完全被激發(fā)出來(lái)了。都一臉疑問(wèn)，大腦飛快運(yùn)轉(zhuǎn)，想著好笑的事。還有一部分學(xué)生也不知道為什么，跟看玩的同學(xué)傻笑起來(lái)，那真是震耳欲聾，聲勢(shì)浩大。終于傳到最后一名方浩然了。方浩然笑得跺起了腳，甚至還不停地捶著桌面，還失聲地自言自語(yǔ)：“哈哈，太好笑了，哈哈。”老師這時(shí)也急壞了，大聲減：“方浩然，快別笑了！快宣讀你聽(tīng)到的內(nèi)容！”方浩然，這才把笑聲止住了一些，但還是笑得渾身顫抖：“天上……天上，天上有一個(gè)人！”“哈哈哈……”同學(xué)們發(fā)出一陣排山倒海的笑聲，好像把整棟樓都震得“地震”了，教室里每個(gè)角落都充滿了歡笑聲。

　　這次傳話讓我收獲了許多快樂(lè)，讓我收獲了許多文筆素材，讓我看到了一幅幅熱鬧的畫面。這次游戲我的收獲真大！

有趣的傳話游戲作文2

　　游戲，是黑暗中的一絲光，是哭聲中的一陣笑，不管是我們的爸爸媽媽、還是老師，都玩過(guò)游戲，我也不例外，今天我就來(lái)給你講一個(gè)游戲吧！

　　今天上最后一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，胡老師神秘地告訴我們：“這節(jié)課，大家一起來(lái)玩?zhèn)�游戲�！苯淌伊⒖陶ㄩ_(kāi)了鍋，“玩什么呀？”“玩抓小偷”“不，是玩猜炸彈！”……

　　“安靜！”老師扯著嗓子大喊，同學(xué)們立刻沒(méi)了聲音，仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)游戲和規(guī)則：“大家按組分別排成四排，一排十個(gè)人，由第一個(gè)人在我這里拿一張紙條，然后把紙條上的內(nèi)容小聲傳給后面那個(gè)人，這樣一個(gè)傳一個(gè)，由最后那個(gè)人把聽(tīng)到的告訴老師，傳得最快最準(zhǔn)的組就算贏，對(duì)了，這個(gè)游戲叫——傳話筒！”

　　大家馬上排成四排，等待游戲開(kāi)始，我排在倒數(shù)第三，前面是余子來(lái)，后面依次是李馨雨、陳玥。胡老師一叫“開(kāi)始！”第一排的同學(xué)們立刻爭(zhēng)先恐后地跑去搶紙條，想著第一個(gè)開(kāi)始傳話。胡老師可不想這樣，她讓大家站好，她說(shuō)開(kāi)始才能動(dòng)。

　　聽(tīng)到開(kāi)始的指令，我的心怦怦直跳，我忍不住跳起來(lái)看了看前面，想看看傳到哪里了，時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，余子來(lái)回過(guò)頭來(lái)給我傳話了：“我們不知道！說(shuō)！”我覺(jué)得很奇怪，心想：怎么會(huì)說(shuō)這個(gè)呢，難道我聽(tīng)錯(cuò)了？沒(méi)有啊！不管怎么樣，我也得傳話呀！我飛快地轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)李馨雨說(shuō)：“我們不知道！”從表情可以看出，她也很驚訝，但也像我一樣傳達(dá)了這句奇怪的話，陳玥聽(tīng)到了后，立刻舉起了手，老師讓她和最后一排的其他同學(xué)上了講臺(tái)，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到“我們不知道”這句話時(shí)，都快笑翻了，而我們傳的話本來(lái)是：“沒(méi)有汗水和口水就沒(méi)有成功的淚水”。聽(tīng)前面的同學(xué)說(shuō)，呂萬(wàn)（我們這組的.第一個(gè)人）給杜廷昊（我們組的第二個(gè)人）說(shuō)的時(shí)候，他沒(méi)聽(tīng)到，想讓呂萬(wàn)再說(shuō)一次，這時(shí)胡老師走了過(guò)來(lái)，提醒他們只能說(shuō)一次哦，所以……

　　別的組也好不到哪去，有一個(gè)組把“這次考得不錯(cuò)，只掛了文科和理科”傳成了“這次考砸了，考了茅坑分”，聽(tīng)到這個(gè)，全班一半人都笑得鉆到椅子底下去了呢！

　　游戲中，會(huì)有笑聲，會(huì)有歡樂(lè)，有機(jī)會(huì)，你也來(lái)玩一玩這個(gè)有趣的“傳話筒”游戲吧！

有趣的傳話游戲作文3

　　那天，王老師和我們玩了一個(gè)傳話游戲，可有趣了！

　　在游戲開(kāi)始前，王老師折了兩個(gè)紙條，并在上面寫了一些信息。看著王老師神神秘秘的模樣，我和其他同學(xué)滿臉的好奇心。接著王老師對(duì)我們說(shuō)了游戲規(guī)則：要玩這個(gè)游戲大家要分成二個(gè)組，給每個(gè)組的第一個(gè)人一張紙條。第一個(gè)人快速把紙條上的內(nèi)容記下悄悄告訴第二個(gè)人，不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。以此類推，最后一個(gè)人要大聲宣布出來(lái)傳話內(nèi)容，看哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

　　“3——2——1——開(kāi)始！”一聽(tīng)到命令，我激動(dòng)又緊張。這時(shí)老師將兩個(gè)紙條分別遞給了我和程逸禎。我迅速地看了一下紙條，上面寫寫著：“明天早上八點(diǎn)，在學(xué)校東邊教室開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)�！痹瓉�(lái)還挺簡(jiǎn)單的呀！害得我擔(dān)心一場(chǎng)。沾沾自喜的我松了一口氣，可就在我洋洋得意的時(shí)候，王老師說(shuō)“再給你們十秒鐘的時(shí)間看一看這個(gè)紙條�！蔽衣�(tīng)完這句話后。老虎一般的氣勢(shì)立馬變得如鼠膽小了。我搶記能力行，可不如別人記得牢呀。我心里一直默默念叨著紙條內(nèi)容，生怕出現(xiàn)差漏。

　　開(kāi)始傳話了，我用閃電般的速度轉(zhuǎn)身，將嘴角湊到后面同學(xué)耳邊，另一只手抱住同學(xué)脖子將紙條內(nèi)容傳達(dá)出去。此時(shí)的我生怕被其他同學(xué)聽(tīng)到。后面的同學(xué)也在不停催著“快，快，速度，速度…”越是急，說(shuō)話舌頭就不聽(tīng)使喚，不知道怎么攪動(dòng)才好，中間還打了磕。總算是說(shuō)完了，可傳出去后，心里又七上八下好不是個(gè)滋味。

　　第二個(gè)人，第三個(gè)……兩隊(duì)成員都接力傳話。兩個(gè)組不分速度上下。輪到我們組最后一個(gè)人了，他一臉懵“是哪來(lái)著，是那個(gè)啥……”傳的同學(xué)急得直跺腳，又貼著他的'耳朵重新說(shuō)�？吹竭@幕，我們前面幾個(gè)心急如焚，恨不得跑過(guò)去幫他。此時(shí)老師發(fā)出暗示：“速度不重要，重要的是準(zhǔn)確度。”我們組又重新燃起了希望，最后一個(gè)也不甘弱，他一個(gè)健步就跑到前面。對(duì)方組已經(jīng)先我們一步上臺(tái)了！

　　激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)到了，最后兩名同學(xué)宣布傳送信息。一個(gè)組把“東邊教室”聽(tīng)成“東邊電梯”，我們組把“東邊教室”聽(tīng)成“東門教室”，哈哈哈………難分勝負(fù)。

　　我們組員還在幸災(zāi)樂(lè)禍，爽口大笑時(shí)，老師宣布第二組勝出，我們頓時(shí)像被潑了一盆涼水，滿臉疑惑發(fā)呆。老師解釋道，在大家都沒(méi)有傳對(duì)的情況下，第二組的速度比你們先完成游戲。如果你們傳送正確，他們的速度再快也無(wú)用的。下次游戲繼續(xù)努力加油。你們一定可以成功勝出。

　　俗話說(shuō)的好，傳言不可信啦！這個(gè)游戲充分說(shuō)明了這個(gè)道理。

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