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千紙鶴作文

時(shí)間:2023-11-28 16:15:41 作文大全 我要投稿

千紙鶴作文通用【15篇】

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的千紙鶴作文,歡迎大家分享。

千紙鶴作文通用【15篇】

千紙鶴作文1

  槐花開(kāi)了,碎玉串在風(fēng)中搖曳。

  花香氤氳,星光如雨,縷縷月光仿佛記敘著昨日的故事,朦朧,絕美,令我陷入如夢(mèng)的回憶。

  媽媽喜歡坐在那棵槐樹(shù)下,伴著愜意的槐花香為我折紙鶴。月兒銀白色的光暈透過(guò)片片槐花瓣,將她籠罩在一片詩(shī)意中。她將那五彩斑斕的熒光紙對(duì)折,小心地將四角翻折,沿著折痕將棱角撫平。她手指纖纖,在彩紙間穿梭,如精靈的雀鳥(niǎo),紅喙碰撞,翅羽翻飛。我有時(shí)羨慕她,便跑到她身邊,學(xué)著她的動(dòng)作,拿起亮晶晶的彩紙,一步一步,與她保持著同步,她握著我的手,讓我的手指與她修長(zhǎng)的手指一起,在那如水的月光下翻動(dòng)。她那淺淺的微笑,像千紙鶴一般,飛入了我童年的.夢(mèng)里。

  歲月做繭,一晃多年飛逝,槐花依舊,我和她依舊。當(dāng)青春的叛逆期步步臨近,我卻沒(méi)有察覺(jué),我和她,仿佛永遠(yuǎn)都是朋友。記得我們?cè)黄饘⒃竿麑懺诩堹Q上,希望鶴兒能帶走心底的祝福。我悄悄走到她身后,探著頭,想偷偷看看她的愿望,可她卻心有靈犀的轉(zhuǎn)身環(huán)抱住我。微風(fēng)輕拂,撩起她耳邊的碎發(fā),雪白的花瓣飄落在她肩頭。那一只只紙鶴,仿佛和她一樣,染上槐花的隱隱清香。她的紙鶴,充盈著我的生活。

  如今,她常常牽著我的手,在鵝卵石小路上散步,將折好的紙鶴“流放”在院后鋪滿落花的小渠中,那水渠仿佛是一條五彩星河,紙鶴向著那遠(yuǎn)方的自由與幸福走遠(yuǎn)。她坐在秋千上,流風(fēng)中,我輕輕搖晃著她,目送著紙鶴遠(yuǎn)去。我和她的笑聲交織在一起,帶著些許槐花的幽香。她的嘴唇微微勾起一抹弧度,眼角洋溢著淡淡的溫情,笑靨如花的她把我?guī)肭Ъ堹Q的幸福。

  槐花簌簌而落,母親的千紙鶴在我心中靠岸了,那是我心底最美的一道風(fēng)景。

千紙鶴作文2

  盼望著,盼望著,教師節(jié)的腳步近啦。今天一早,我照例早早地來(lái)到學(xué)校。教室里如同往常一樣安靜,同學(xué)們都在看書,我也趕緊挑了本書趕緊坐回位置安靜地看。過(guò)了一會(huì)兒,老師走來(lái)說(shuō):“小朋友們,明天就是教師節(jié)了,我們今天來(lái)學(xué)折千紙鶴!痹捯魟偮洌瑢W(xué)們小聲地議論開(kāi)來(lái),有的說(shuō):“太簡(jiǎn)單了,我幼兒園就會(huì)了”;有的說(shuō):“嗯,折千紙鶴可是我的拿手好戲”;而我眼巴巴地看這些人,著急起來(lái):“啊,我折紙一貫不好,怎么辦啊?”忽然,廣播響了起來(lái),全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,廣播里說(shuō)今天大課間改成折千紙鶴。這么簡(jiǎn)單的.一句話讓整個(gè)班級(jí)沸騰起來(lái)……老師給我們放了一個(gè)視頻,我看見(jiàn)了視頻里有兩個(gè)大姐姐準(zhǔn)備教我們折千紙鶴,隨后老師又發(fā)下來(lái)幾張紙。等全班都拿到紙以后老師點(diǎn)擊了“播放”鍵,讓我們學(xué)著做。前幾步非常簡(jiǎn)單,我暗自高興,但到了第五步我就敗下陣來(lái),完全跟不上節(jié)奏了。周圍的同學(xué)們貌似也好不到哪兒去,都眉頭緊皺。老師好像看出了我們的心思,又把視頻倒了回去。盡管老師又讓我們看一遍又一遍,但是我那笨拙的雙手依舊像生了銹一樣。下課了,我趕緊向朱澤愷求助。他耐心地教,我用心地學(xué),終于“有志者,事竟成”,在他的幫助下,我折好了人生中第一只千紙鶴。后來(lái),我又回家折了幾只小的千紙鶴,準(zhǔn)備明天送給老師。

  我好希望看到老師收到千紙鶴后喜樂(lè)的表情。今天我過(guò)得非常開(kāi)心。

千紙鶴作文3

  今天老師要求卜潤(rùn)翔教會(huì)我們折千紙鶴。

  首先,老師拿給我們一人一張紙。卜潤(rùn)翔一邊教我們一邊說(shuō)道:“先把紙折成一個(gè)正方形,然后把多余的紙裁掉!蔽覀兞⒓窗凑账f(shuō)的指令折成正方形,把多余的紙剪掉?吹轿覀兌甲龊昧说谝徊,他清清嗓子,繼續(xù)說(shuō):“接下來(lái)把它折成三角形!痹捛鄤偮,我們就拼好了,“然后把三角形倒過(guò)來(lái),看見(jiàn)兩個(gè)洞沒(méi)?把手指把這個(gè)洞的兩頭夾在一起,用手指把下面擼在一起。注意!要擼平!彼贿呎f(shuō),一邊把己手中的三角形提到高處,向我們展示過(guò)程。我們?cè)诓窛?rùn)翔的指導(dǎo)下,總算完成了第一部分:打基形。做完第一部分,第一感覺(jué)就是想死,就是死也不想再折了,這比登天還難。沒(méi)辦法,我還是咬牙堅(jiān)持下去。到了最難的地方(對(duì)菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)太難了,對(duì)高手來(lái)說(shuō)是小菜一碟。)需要把兩個(gè)正方形分別折成兩個(gè)三角形。這樣,它的`翅膀與尾巴就好了。然后用指頭把豎著的兩個(gè)尾巴,選擇其中之一按下去,在自己喜歡的地方按成近似菱形的形狀,對(duì)著里面的重疊線一合,千紙鶴就完成了。折完后,可以根據(jù)自己的喜好,把嘴、眼睛畫出來(lái)(注意對(duì)稱,不要畫成奇特的千紙鶴)潤(rùn)潤(rùn)色,最美麗的千紙鶴就完成了。拉拉尾巴和頭,它的翅腦還能動(dòng)呢!

  千紙鶴看似很難,只要掌握大致折疊的過(guò)程,并不是太難。只是不會(huì)的東西要變成會(huì)的,會(huì)使感覺(jué)上出差異,導(dǎo)致感到困難,不想學(xué)。

  千紙鶴不僅鍛煉我,使我變得熟能生巧,還讓我的思維達(dá)到新的境界,真是一舉兩得。糟糕,老師要求我們寫作文,哦不!老師把我愉快的心情破壞掉了,真是糟糕的一天。

千紙鶴作文4

  窗外是一片陰沉沉的天空,好像老天的重?fù)?dān)。昔日那飄著桔黃色光影的黃昏,淡紫的天空,潔白的云朵都不見(jiàn)了,那深深的沉悶,正如我的心情——深深的失落、沮喪、傷心……

  拽著手里那張刺眼的`試卷,我垂頭喪氣地趴在桌子上,沉思著:“為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)?沒(méi)努力嗎?貪玩嗎?……”

  “姐姐,姐姐,你看我給你帶來(lái)了?”妹妹邊跑邊說(shuō),那急促的跑步聲中帶著甜蜜的親熱勁兒,好像窗前那微風(fēng)拂過(guò)的風(fēng)鈴,真好聽(tīng)!可惜沮喪的我已對(duì)它索然無(wú)味了,天空那么灰白,眼前這貝殼的風(fēng)鈴也顯得那么蒼白無(wú)力!扒疲@是?”妹妹得意而歡快地說(shuō)!扒Ъ堹Q?”我驚訝了!班牛@是千紙鶴。”妹妹拿起籃子的一只粉色的千紙鶴仔細(xì)端詳一番娓娓道來(lái):“姐姐,你知道嗎?千紙鶴它是快樂(lè)、幸運(yùn)、幸福的象征,它是用紙折的,可它也有窗外小鳥(niǎo)般的快樂(lè)幸福……!

  聽(tīng)了妹妹的一番話,我拿起了一只千紙鶴,它是紫色的,有天空一樣淡紫,一樣美的顏色。它的翅膀揚(yáng)起著,好像要飛向它心中的那塊向往已久的地方,頭凝視前方,永不言敗,永不放棄像雨中的飛燕。我笑了。望著眼前留著汗的妹妹,突然間覺(jué)得她好像迎著三月朝陽(yáng)帶著露珠盛開(kāi)的桃花佇立在灰白的天空下,好美,好可愛(ài)。

  “來(lái),把它和我以前折的星星串在一起”我興奮地說(shuō)!班拧泵妹盟斓卮饝(yīng)了。那一只只孤單的千紙鶴被我和妹妹連起來(lái)掛在了窗邊。不知時(shí)候,太陽(yáng)下山了,天空好蔚藍(lán),還有那飄著桔黃色光影的黃昏,更有那一串串愛(ài)的千紙鶴。

  一陣微風(fēng)拂過(guò),千紙鶴翩翩起舞,夕陽(yáng)把流光灑在千紙鶴上,那迷人的跳動(dòng)迷離著的眼睛,我和妹妹出神地望著串串愛(ài)的千紙鶴仿佛也變成了一只幸福的千紙鶴,和它們笑著、跳著……

千紙鶴作文5

  彩紙為你帶來(lái)生命微風(fēng)讓你展翅飛翔……看到窗前飄動(dòng)的紙鶴思緒回到了一個(gè)兒時(shí)的暑假。

  “妹啊幫我疊千紙鶴好不好?我的朋友住院了我想用千紙鶴給他送去祝福帶來(lái)平安!备绺缱哌M(jìn)屋里對(duì)我說(shuō)。

  “當(dāng)然可以老哥不過(guò)你要先教我怎么疊我很愿意幫你傳遞這份祝福!蹦菚r(shí)的我因?yàn)榭梢詭椭绺玳_(kāi)心的像一頭小鹿在心靈的樹(shù)林里跳躍奔跑。

  說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快哥哥已經(jīng)把一張紅色的'正方形紙擺到了我的面前。只見(jiàn)哥哥先將對(duì)角線折疊折出了一個(gè)“米”字形。“太簡(jiǎn)單了吧這可難不倒我。”我心里開(kāi)始洋洋得意。接著哥哥將紙折成正方形按照折痕將兩邊向中間折不一會(huì)兒一雙翅膀出現(xiàn)了。我也緊跟著哥哥的腳步不甘示弱。

  最后將兩邊的角向中間折展開(kāi)將下邊的角向上折千紙鶴的頭就成型啦!“啊?頭?頭在哪里?”我捏著手里的這只“無(wú)頭鶴”臉上的眉毛仿佛擰成了一個(gè)問(wèn)號(hào)。剛才還洋洋得意的我仿佛成了一只戰(zhàn)敗的公雞。

  “一定要細(xì)心別著急拿過(guò)來(lái)!辈灰粫(huì)兒我的千紙鶴在哥哥的手里雄赳赳氣昂昂地抬起了頭。哥哥說(shuō)的對(duì)做任何事要細(xì)心耐心!于是我開(kāi)始埋頭練習(xí)起來(lái)。

  那一個(gè)下午我為哥哥疊了50只千紙鶴。微風(fēng)從窗戶里鉆了進(jìn)來(lái)我的千紙鶴左右搖擺好像已經(jīng)忍不住要送去那最美好的祝福了……

千紙鶴作文6

  我嘗試過(guò)做許許多多千奇百怪的手工裝飾,嘗試過(guò)做幾件幾乎不可能完成的事情,常識(shí)過(guò)……我的嘗試中,有快樂(lè),有傷心;有成功,也有失敗。但,有一次成功的嘗試,令我難以忘懷。

  那是一節(jié)手工課,老師教我們疊千紙鶴,她只示范了一遍,就叫我們嘗試自己疊。

  這可把我難住了,任憑我怎么抓耳撓腮、冥思苦想,都下不了手,我仔細(xì)看前面同學(xué)的折法,頓時(shí)恍然大悟。我先把手中的`紙對(duì)折,然后用一個(gè)角向上折,成為一個(gè)三角形之后……糟了!又怎么折?前面的同學(xué)已經(jīng)折完了,正洋洋自得地哼著歌謠!翱隙▽W(xué)過(guò)疊千紙鶴!蔽覞M不在乎地嘟噥著。

  老師叫這個(gè)同學(xué)上去給大家再師范一次,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我像抓住了救命稻草一樣,側(cè)耳聆聽(tīng),全神貫注。她終于講完了,我欣喜若狂地拿起未疊完的千紙鶴,馬上折起來(lái)!鞍鸭埛^(guò)來(lái),用一個(gè)角向上折,折成三角形!蔽夷罱(jīng)似的小聲回憶著。突然,我臉色一變,大驚失色,因?yàn)槲矣植恢趺疮B了。還好,我左邊的一個(gè)同學(xué)也疊到這兒,看他熟練地把一個(gè)正方形向上拉,下半部分向內(nèi)疊到中線,之后壓平,疊成一個(gè)菱形,反面的正方形也這樣。

  我心滿意足的笑了,趕緊照著那個(gè)同學(xué)疊,功夫不負(fù)有心人,終于疊好了大部分,還剩幾步。我東瞅瞅,西看看,希望誰(shuí)給我一點(diǎn)兒?jiǎn)⑹。終于,看到一個(gè)同學(xué)也在疊我這一步,我自然像見(jiàn)了救星似的,喜出望外,立刻跟著他做,把已經(jīng)折好的一對(duì)“翅膀”撫平,把一個(gè)頂角向內(nèi)彎曲,再拉出來(lái),嘴巴做成了!在千紙鶴是那個(gè)點(diǎn)余個(gè)黑點(diǎn),這就是眼睛。

  千紙鶴終于做成了,老師表?yè)P(yáng)了所有疊好的同學(xué)。我心里美滋滋的,樂(lè)開(kāi)了花。這就是讓我難忘的一次嘗試?磥(lái),做什么事一定要勇于嘗試,堅(jiān)持不懈,只有這樣,做事才會(huì)成功!

千紙鶴作文7

  5月8日是母親節(jié),到那時(shí)該送些什么呢?記得小時(shí)侯,每當(dāng)夏天那皎潔的月亮從天上升起時(shí),媽媽總會(huì)在家門前那棵古老而蒼勁有力的老槐樹(shù)下給我講千紙鶴的故事,我躺在媽媽那溫暖的懷抱中,媽媽用甜美地聲音給我講述:從前有個(gè)慈祥的老太太,她有個(gè)惡毒的女兒,她十分的勢(shì)利,經(jīng)常要老太太干一些年輕人做的工作,做不好還會(huì)臭罵老太太一頓。老太太的兒子十分的孝順,看到姐姐罵媽媽時(shí)總會(huì)站出來(lái)為媽媽討個(gè)理,所以她們一家經(jīng)常吵架。老太太希望她們一家在也不要在吵架了。后來(lái)她聽(tīng)人家說(shuō)只要折一千只紙鶴愿望就能實(shí)現(xiàn),老太太就照人家說(shuō)的.那樣做-------折一千只紙鶴。結(jié)果愿望實(shí)現(xiàn)了,從此她們一家過(guò)著幸福的生活。媽媽還說(shuō)過(guò)她也特別喜歡千紙鶴。我想今天就送給媽媽一千只千紙鶴。

  說(shuō)干就干,我先買好了紙。開(kāi)始做了,第一天,我先選了一張粉紅色的彩紙。先將紙對(duì)折,然后再用各角向下對(duì)折,要用對(duì)折的那部份。接著從中間打開(kāi)成正方形后把中間往里折,全部折完后成棱形。最后用兩邊的角向下折,中間是兩個(gè)三角形,用其中一個(gè)三角形的頂往下折成千紙鶴的頭!一只可愛(ài)的千紙鶴就完成了。折千紙鶴看起來(lái)簡(jiǎn)單,其實(shí)做起來(lái)并不容易。我經(jīng)常折到一半就錯(cuò)了還要從頭折。這兩天我一有時(shí)間就折:早上折、晚上折、中午折。到5月8號(hào)時(shí)終于折好了,我用線把這些可愛(ài)的小精靈穿在一起,掛在媽媽房間的窗戶上,紙鶴在悠閑地轉(zhuǎn)著圈,美麗極了!

  中午我?guī)е鴭寢寔?lái)到房間,媽媽看著窗戶上的千紙鶴激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)出我對(duì)您的感激之情,我只有用這微不足道的千紙鶴來(lái)表達(dá)我對(duì)您的敬意!”媽媽感動(dòng)地?zé)釡I盈眶,緊緊地抱著我。

千紙鶴作文8

  教師節(jié)快到了,學(xué)校大隊(duì)部給每個(gè)同學(xué)發(fā)了10張正方形小紙,倡議同學(xué)們親自折千紙鶴送給我們敬愛(ài)的老師,表達(dá)孩子的一片心意。感謝老師對(duì)我們的諄諄教誨。

  大課間時(shí)間,我們便跟著視頻開(kāi)始學(xué)習(xí)。我看了沈老師播放的折千紙鶴視頻,一開(kāi)始感覺(jué)蠻簡(jiǎn)單的,但慢慢地,感到了力不從心的味道。又過(guò)了一會(huì)兒,我開(kāi)始跟不上節(jié)奏了?粗曨l里小姐姐靈巧的雙手在紙間穿梭,我艷羨極了。我努力看了,努力學(xué)了,但還是不會(huì)。哎,我只好回家跟媽媽請(qǐng)教了!回到家,媽媽百度了一下視頻,一邊自學(xué)一邊開(kāi)啟教我的“旅程”。媽媽對(duì)我說(shuō):“首先我們把這張紅色正方形紙對(duì)折成一個(gè)長(zhǎng)方形,再對(duì)折成一個(gè)正方形,展開(kāi),繼續(xù)沒(méi)對(duì)角線對(duì)折兩次,最后再次展開(kāi)。這樣就留下了折痕!眿寢層纸涛夷笞〖埖闹行狞c(diǎn)疊起來(lái),壓扁,這第一步打基形就完成了。接下來(lái)到了最難的地方,媽媽教我把四條邊對(duì)折好后,合并側(cè)邊再折疊。又把它上下對(duì)折好,將左右翅膀上下打開(kāi),最后折出嘴和尾巴就大功告成了!媽媽講得仔細(xì),我也學(xué)得認(rèn)真。歷經(jīng)辛苦之后,我的第一只千紙鶴終于誕生。我本以為我的千紙鶴會(huì)如同視頻里小姐姐的那樣美觀,誰(shuí)知它皺巴巴的',看著有些寒磣。我不灰心,心里總結(jié)了剛才的經(jīng)驗(yàn),按著媽媽教的步驟又做了一只。這只千紙鶴比前面做的好多了呢!我一鼓作氣,接著又做了好幾只?粗恢恢晃孱伭那Ъ堹Q,我心里別提有多高興了!

  想到千紙鶴們明天就要飛到一個(gè)個(gè)老師手中時(shí),我仿佛已經(jīng)看到老師們臉上洋溢著喜悅和幸福的神情。

千紙鶴作文9

  上午九點(diǎn)時(shí),老師笑盈盈地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她一手捧著電腦,一手拿著一疊紙片。這時(shí)正在吵鬧的同學(xué)們也安靜下來(lái)了。我滿臉都是問(wèn)號(hào),沈老師為什么拿這么多紙片呢?我內(nèi)心嘀咕著。沈老師說(shuō):“今天大課間我們?cè)诮淌依镎矍Ъ堹Q,不用做操!闭f(shuō)到這我有些竊喜,我可不想享受做課間操在太陽(yáng)底下暴曬的滋味。沈老師繼續(xù)說(shuō):“我先發(fā)大黃色紙,這是給大家照著視頻學(xué)的,剩余的小紙是回家折的。”這時(shí)大家都興高采烈,很快教室里就沸騰起來(lái)!鞍察o!”沈老師說(shuō)“請(qǐng)大家靜心地看著視頻學(xué)折千紙鶴!闭麄(gè)教室立刻鴉雀無(wú)聲。大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕靜心學(xué)習(xí),同學(xué)們死死地盯著看,好像要把屏幕看穿一樣。而座位靠后的小朋友更是伸長(zhǎng)脖子望著屏幕,生怕漏看了一個(gè)步驟。教學(xué)開(kāi)始了,大家歡快地開(kāi)始折起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我就跟不上節(jié)奏了,手漸漸慢了下來(lái),后來(lái)更是停留在這最關(guān)鍵的一步,遲遲弄不明白。沒(méi)轍,我只好“等著吃瓜”。沈老師可能看穿我的心思,走到電腦旁把它調(diào)到原來(lái)我不會(huì)折的地方。這時(shí)我把眼睛瞪得更大,屏息凝神,直視屏幕!肮Ψ虿回(fù)有心人”,這一關(guān)我終于闖過(guò)了。就在我得意洋洋的時(shí)候,下課鈴聲悄悄地來(lái)了,“叮叮叮!。這時(shí)老師拔掉電源,捧著電腦回了辦公室。頓時(shí),我的笑容仿佛被下課鈴所“融化”。后面的這幾步怎么折?我只好去找“吳師傅”(吳彧皓)請(qǐng)教。這拜師學(xué)藝有些火爆,我去時(shí)那里早已排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,我等得有點(diǎn)心急。眼前的.一幕真是有趣,“吳師傅”的徒弟們的一雙雙仿佛生銹一般,定在那里。可隨后經(jīng)“吳師傅”點(diǎn)撥以后,大家仿佛換了一雙靈巧的手。我也好在師傅有耐心指點(diǎn)下,最終成功學(xué)會(huì)了。

  直到現(xiàn)在我好像還沉浸在千紙鶴的樂(lè)趣之中。

千紙鶴作文10

  千紙鶴這種東西,想必大家都知道吧!有的人會(huì)折,有的人不會(huì)折,這節(jié)課,我學(xué)會(huì)了折千紙鶴。

  老師將一張白紙發(fā)給我們每一個(gè)人:“你們想折什么就折什么圖形或者物品都可以 !贝蠹叶奸_(kāi)始折了,我絞盡腦汁地想我要折什么?突然,我想到了我要折星星。我將紙折成一條長(zhǎng)紙,打一個(gè)結(jié),不一會(huì)兒,我就折好了。吳坤鵬那些男生折的是指甲套,吳晶晶折的是荷花,老師覺(jué)得桂黃金和范樹(shù)香折的千紙鶴很有創(chuàng)意,就叫她們倆來(lái)做小老師教我們折千紙鶴。

  開(kāi)始折了:第一步:拿一張正方形的.紙;第二步:對(duì)折,折出一個(gè)三角形;第三步:再對(duì)折;第4步:將一個(gè)三角形打開(kāi),對(duì)折;,第5步:另一面也一樣對(duì)折;,第6步:折成了一個(gè)菱形 ;第7步:再向上折,每一個(gè)面都要;第八步:再向上翻,尾巴,頭,翅膀,都出來(lái)了;第九步:一角向下彎、對(duì)折,頭就有了;第十一步:畫上眼睛就好了。

  老師又發(fā)了一張紙說(shuō):“小老師不教,同學(xué)們自己折!蔽乙宦(tīng)自己折,這三個(gè)字,我心臟病都要嚇出來(lái)了。當(dāng)我折到第7步時(shí),我腦子一片空白,把小老師教我的重新折了一遍才知道怎么折。我按照小老師教的方法去折,一下子就折好了。

  沒(méi)想到,這一個(gè)小小的千紙鶴讓我不知所措,我一定要做一個(gè)心靈手巧的人。

千紙鶴作文11

  今天,我早早地來(lái)到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)劉老師手里拿了一大堆紙,心想:我們今天要干什么呢?上課了,劉老師給每一個(gè)人發(fā)了一張彩紙,說(shuō):“今天我們來(lái)疊千紙鶴!”話音未落,教室里一片歡呼聲,有的歡蹦亂跳,有的大聲叫道:“萬(wàn)歲!太好了!”

  趙鑫先上講臺(tái)給我們做了一下示范。她拿出了一張正方形的紙,先上下對(duì)折,變成了兩個(gè)長(zhǎng)方形,再把長(zhǎng)方形上面的一條邊折向下面,就折成了一個(gè)雙三角形,然后再用手伸進(jìn)三角形中間,又折成一個(gè)正方形,我剛看趙鑫折到這里的時(shí)候,悄悄地說(shuō)了一句:“下一步更難了,看你能不能折好!敝灰(jiàn)她不費(fèi)吹灰之力就折好了一個(gè)雙菱形,我目瞪口呆。最后,趙鑫成功地疊好了一只美麗的千紙鶴。

  劉老師說(shuō):“好了,同學(xué)們已經(jīng)知道怎么折了。準(zhǔn)備好了嗎?疊千紙鶴比賽現(xiàn)在開(kāi)始!”話音剛落,全體同學(xué)開(kāi)始緊張激烈地折了起來(lái)。剛開(kāi)始我心里像找不著北一樣不會(huì)折了,看了看趙九九折,就懂了。

  忽然,曾夕芮說(shuō):“我折完了!苯又肿尤胍舱f(shuō):“我也折完了。”我聽(tīng)了,心里緊張極了,加快了速度。結(jié)果,我只得了第四名。

  同學(xué)們都折完了,劉老師說(shuō):“現(xiàn)在,在紙鶴上寫祝福語(yǔ)!蔽以谏厦鎸懼骸靶焐!我祝你身體越來(lái)越好,越來(lái)越壯!”

  這節(jié)課真有趣,既開(kāi)發(fā)了我們的'大腦,又讓我們的手變得更靈巧了。

千紙鶴作文12

  有一位小女孩,雖然我只給她交往了幾分鐘,然而我們卻成了生死之交的好朋友。

  那天午后剛滴完吊瓶,媽媽就帶我到住院部門前的小花園里去玩耍。那兒已經(jīng)有一位小朋友在玩耍呢。這個(gè)小朋友是位小女孩,大約六七歲,大眼睛,高鼻梁,蘋果臉,一笑一對(duì)喝酒窩,簡(jiǎn)直象個(gè)洋娃娃。

  她正在玩一大堆千紙鶴,大約有五﹑六十只的樣子,是用各種彩紙折疊而成的。我剛一來(lái)到她身邊,她就友好而又熱情地邀我一塊兒跟她玩這堆千紙鶴。我問(wèn)她怎么折疊了這么多千紙鶴。她告訴我這些千紙鶴都是她班上的同學(xué)特意贈(zèng)送給她的.。有了這些千紙鶴,她的病就會(huì)馬上好起來(lái)。我拿起一只千紙鶴仔細(xì)一瞧,果然上面寫有:“祝您早日恢復(fù)健康”的字樣。

  然而我們只玩了幾分鐘,她就被她媽媽帶走了,說(shuō)是到治療時(shí)間了。臨走,她精心選出一只最大,也最漂亮的千紙鶴遞到我手里,說(shuō):“大哥哥,我送你這只千紙鶴吧,有了這只千紙鶴陪伴在你身邊,你的病肯定會(huì)馬上好的!

  也許真的是有了小女孩送給我的這只千紙鶴的緣故吧,我的病果然很快就好了,只在醫(yī)院住了一個(gè)星期就出院了。

  臨出院時(shí),我忽然想起了這位小女孩。我決定去看望她,跟她告別。

  然而當(dāng)我們打聽(tīng)到她的病房時(shí),卻得知她今天夜里病逝了。她患的事白血病,是絕癥呢。

  我哭了,為失去這么一位誠(chéng)摯的好朋友而難過(guò)。我祝她一路走好,下輩子我們還做好朋友。

千紙鶴作文13

  今天是教師節(jié)的前一天,也就是九月九日,只聽(tīng)見(jiàn)學(xué)校的廣播傳來(lái)說(shuō)話聲:“明天就是教師節(jié)了,請(qǐng)每班班主任給同學(xué)們放一個(gè)折千紙鶴的小視頻,學(xué)習(xí)折千紙鶴,到時(shí)候送給自己喜愛(ài)的老師。”話音剛落,教室里一下子炸開(kāi)了鍋,有的同學(xué)開(kāi)心得一蹦三尺高,高興地手舞足蹈;有的同學(xué)嘴巴一撅,眼睛一瞇,愁眉苦臉;還有的同學(xué)對(duì)著大家大聲炫耀,做出一副得意的表情。……這時(shí),沈老師搬著電腦款款走了進(jìn)來(lái),教室里一下子鴉雀無(wú)聲。“同學(xué)們,”沈老師說(shuō),“接下來(lái)我給大家放一個(gè)折千紙鶴的小視頻,大家跟著學(xué)一學(xué)!遍_(kāi)始放視頻了,全班同學(xué)都立刻目不轉(zhuǎn)睛地盯著投影儀,仿佛要把屏幕看穿似的。大家一邊看著視頻,一邊學(xué)習(xí)折千紙鶴,學(xué)得可認(rèn)真了,不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。而我因?yàn)橐郧皩W(xué)過(guò),所以看視頻的時(shí)候有點(diǎn)心不在焉,根本沒(méi)用心思。不久,我開(kāi)始左顧右盼起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)做到第三步的.時(shí)候都停了下來(lái),此時(shí)仿佛整個(gè)世界都靜止了。我看到這一幕憋不住了,馬上忙活起來(lái),開(kāi)始教周圍的同學(xué),“哎呀你這步不對(duì)……不是這樣折的……你怎么還學(xué)不會(huì)……”教到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)視頻中的折法與我的并不相同。我剛準(zhǔn)備虛心學(xué)習(xí)學(xué)視頻中的折法,“叮鈴鈴”鈴聲一響,沈老師就關(guān)閉了電腦。誒呀,怪就怪我太自負(fù)啦。我沒(méi)有學(xué)會(huì)視頻中的折法,只好向會(huì)的小朋友請(qǐng)教,看著會(huì)折的小朋友把正方形的紙折、翻、按,雙手靈巧地在紙中穿梭,我不免羨慕起來(lái)。我亡羊補(bǔ)牢,也跟著學(xué)了起來(lái)。最終我學(xué)會(huì)了視頻中的折法;丶抑螅矣终哿藥讉(gè)千紙鶴,看著折好的千紙鶴,我仿佛已經(jīng)看到老師收到千紙鶴時(shí)的歡喜。

  這次折千紙鶴還讓我明白了一個(gè)道理,不管學(xué)的東西是你學(xué)過(guò)的還是沒(méi)學(xué)過(guò)的,都要認(rèn)真聽(tīng)。

千紙鶴作文14

  天空有絲絲白朵在飄動(dòng),我往窗臺(tái)走去,雙手捧起這些千紙鶴。

  其實(shí),沒(méi)有新閨蜜的我,一直和她是對(duì)閨蜜,我們整天將小區(qū)的沉寂打破,用歡聲笑語(yǔ)去面對(duì)現(xiàn)實(shí),但曾經(jīng)發(fā)生了一件事情讓我們見(jiàn)都不能見(jiàn)了。

  因?yàn)槲乙崛バ录伊,沒(méi)有人陪她一起打鬧了,每天我也不再出去,只會(huì)望著她家里的窗臺(tái),看見(jiàn)她微笑著對(duì)待每一天。很快就到了我搬新家的日子了,我們把家具行李都放到了車上,接著,我似乎聽(tīng)到有人叫我,我轉(zhuǎn)過(guò)頭,發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有人。

  “婧婧!蔽颐鸵换仡^看到了她。

  “我來(lái)給你送行了!彼χ鴮(duì)我說(shuō),手上拿著一個(gè)盒子,很早我就知道那里裝了什么,但我也要演一下才可以。

  “我會(huì)想你的,也會(huì)來(lái)找你玩!彼臏I水在她的.眼眶里,但她不想被我發(fā)現(xiàn)她哭了就轉(zhuǎn)過(guò)身拿出紙巾擦了擦。

  “你還要說(shuō)什么?”我的淚也快流出來(lái)了,很想拿過(guò)她手中的盒子走了算了,不想聽(tīng)太多傷感情的話!敖o你!彼龑⑹稚系暮凶咏o了我,“在路上打開(kāi)!彼诘。

  車發(fā)動(dòng)了,我將雙手放出去回了她一個(gè)拜拜,就走了,從后視鏡看,她已經(jīng)蹲在地上哭了起來(lái),我很想下去安慰她,但沒(méi)有反悔的時(shí)候,我打開(kāi)盒子看到了五顏六色的千紙鶴,哭了,里面有一張紙條:“不要忘記我!痹诳拗行α诵Α

  我很想反悔來(lái)到這個(gè)新家,但我給她了一張紙條:“相信我一定不會(huì)忘記你的!

千紙鶴作文15

  敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  在這艷陽(yáng)高照、紙鶴飛舞的日子里,我們又一次歡聚在母校的操場(chǎng)上,歡聚在這棵綠蔭如蓋的榆樹(shù)下。

  從入學(xué)到現(xiàn)在,身體的這棵榆樹(shù)已經(jīng)增添了四個(gè)年輪。每一個(gè)年輪都仿佛是一本多姿多彩的畫冊(cè),記錄著我們的學(xué)校生活和四年間的故事。

  翻開(kāi)第一本畫冊(cè),我看見(jiàn)了牙還沒(méi)長(zhǎng)全的我們?cè)诮淌依餆o(wú)憂無(wú)慮地玩耍,天真、爛漫、純潔在教室里飄蕩。

  翻開(kāi)第二本畫冊(cè),我們已經(jīng)搬進(jìn)了嶄新的新教學(xué)樓上課,電視也在我們的教室里搭了屋,準(zhǔn)備長(zhǎng)期居住。

  最后,我打開(kāi)第四本畫冊(cè)。畫冊(cè)上,我們玩著校園的開(kāi)放式體育器材,翻看著圖書館里一本本充滿知識(shí)的書籍。在合唱教室里唱著一首首歌;在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)略實(shí)現(xiàn)的趣味;在多功教室里上公開(kāi)課;在美術(shù)教室里一覽畫畫的風(fēng)采。

  這一切的一切,都是我們所享受的,而付出的是我們的`老師,謝謝您,老師!

  四年級(jí)即將結(jié)束了,我們將來(lái)各奔東西繼續(xù)我們的學(xué)業(yè),追逐我們的夢(mèng)想。

  同學(xué)們,你們中很多人在我遇到困難時(shí)給過(guò)我很多幫助和支持,謝謝你們!

  老師,正是您的鼓勵(lì)和幫助才使我度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān),邁過(guò)一道道坎,不斷進(jìn)步!

  再見(jiàn)!敬愛(ài)的老師。再見(jiàn)!親愛(ài)的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們記住我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光,離別后我會(huì)想念你們。友誼萬(wàn)歲!

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