背誦課文作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的背誦課文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

背誦課文作文1

　　周末原本我想和我的朋友們一起去野外郊游的，但是我想到了高老師要我們背誦的課文，我只好不去了。我坐在了桌前，皺著眉頭，重重的嘆了一口氣，因?yàn)槠綍r(shí)我最拍的就是背課文了。因?yàn)檫@些課文篇幅非常的長(zhǎng)，而且讀起來(lái)也是非常的拗口更不用說(shuō)是一字不漏的把它們給記在自己的`腦海里了。

　　我只好硬著頭皮的打開(kāi)了語(yǔ)文課本，然后開(kāi)始先是一遍又一遍大聲地地朗讀課文，最后在朗讀了好幾遍課文以后，我開(kāi)始試著背誦課文的第一自然段�？墒俏冶沉撕脦妆槎紱](méi)有成功，我開(kāi)始感到厭煩了。背課文讓困得想要睡覺(jué)，我不停地揉著眼睛想要讓自己清醒一點(diǎn)，終于在我的努力之下，我終于把第一自然段給被得滾瓜爛熟了，我感到非常的開(kāi)心。

　　開(kāi)始第二自然段的背誦了，要知道高老師的脾氣可不好惹，要是誰(shuí)沒(méi)有把課文完完整整的背下來(lái)的話，一定會(huì)被她罵的狗血淋頭的。想到了這里我就更加的努力去背誦課文了�；侍觳回�(fù)有心人，我終于到了最后可以一字不差的把課文給背了下來(lái)，我真是太開(kāi)心了，于是我約了我的同學(xué)一起去小區(qū)的籃球場(chǎng)打球。

背誦課文作文2

　　星期五上午第一節(jié)課，我們班舉行了一次比賽，是關(guān)于背課文的，我們組表現(xiàn)非常優(yōu)秀。在這熟背課文當(dāng)中，也少不了一些方法，下面來(lái)聽(tīng)我講一講吧。

　　背課文比賽要講究方法，速度慢一些可以使你不容易出錯(cuò)，還能蘊(yùn)含感情的背誦。在老師來(lái)之前，我們小組快速地排練，當(dāng)別的小組在背誦時(shí)我們小組不僅在認(rèn)真聽(tīng)，還跟著默背，在心里加深印象，這樣我們小組在背的時(shí)候就可以避免不熟練。

　　方法有了，團(tuán)結(jié)協(xié)作是最重要的。我們組在選段時(shí)我身為小組長(zhǎng)，我先讓其他組員選自己最喜歡的、最容易背的一段，如果我先選了最簡(jiǎn)單的.背，只有我一人背好了，那有什么用呢？有時(shí)候謙虛禮讓、互相協(xié)調(diào)會(huì)讓你有意外的收獲，畢竟這是一次小組比賽，集體的水平高才是最好的。

　　我們小組經(jīng)常被老師批評(píng)的董子裕同學(xué)，這次表現(xiàn)非常出色，得到了老師和同學(xué)的高度認(rèn)可與贊賞。這突如其來(lái)的表?yè)P(yáng)讓她高興得眉飛色舞，好像得到了世上獨(dú)一無(wú)二的寶貝似的。我們小組能取得好成績(jī)，是小組成員共同努力的結(jié)果。在這里我要感謝我的組員們，并希望他們能一如既往的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

　　別看比賽背課文這么一件簡(jiǎn)單的小事，卻要掌握住方法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，集體好超過(guò)個(gè)人好才是最好的。

背誦課文作文3

　　新的一學(xué)期，我們步入四年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，同學(xué)們都投入到緊張的學(xué)習(xí)中。這學(xué)期老師要求我們每一篇課文都要背誦，但是課文都好長(zhǎng)一篇呢，我覺(jué)得有點(diǎn)難。這不，今天的第三課《鳥(niǎo)的天堂》就把我難住了。

　　放學(xué)，老師布置我們背《鳥(niǎo)的天堂》和《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》。我先背《鳥(niǎo)的天堂》。這是一篇寫(xiě)的是鳥(niǎo)的天堂的景色，周?chē)�的環(huán)境，還有對(duì)鳥(niǎo)的天堂——榕樹(shù)的描寫(xiě)，形容詞好多。我讀了幾十遍也記不住，準(zhǔn)備放棄。我想這是老師交代的家庭作業(yè)，必須完成，別的同學(xué)做得到，我也要做到！我調(diào)整了一下我的'心情，先一段一段的背，然后再連在一起背。首先還是不熟練，于是我靈機(jī)一動(dòng)，先去讀《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》里詞語(yǔ)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》里的詞語(yǔ)就是《鳥(niǎo)的天堂》里的詞語(yǔ)，我讀熟了詞語(yǔ)，再把它們串起來(lái)，比如“寬闊的薄霧，竹竿有規(guī)律……

　　就這樣，我一直這樣讀、背，我把多余的字在心中反復(fù)默念，不到一會(huì)兒，我就背完了。

　　背完《詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)》，再背《鳥(niǎo)的天堂》，我感覺(jué)輕松多了，很熟練的就背完了。

　　通過(guò)這次背誦課文，我懂得了做什么事都不能操之過(guò)急，要想辦法，找訣竅，不要死記硬背，做一個(gè)善于動(dòng)腦筋的聰明人！

背誦課文作文4

　　星期五，黃老師說(shuō)讓我們背課文。我不想背，也不會(huì)背，可又不能不背。一不背的話在學(xué)校里，黃老師就會(huì)抽人去背，每個(gè)同學(xué)都很有可能會(huì)被抽到，我也是一樣的。如果抽到我，我卻背不了，那黃老師可能就會(huì)生氣了。

　　我?guī)е�這樣忐忑的`心思去了補(bǔ)習(xí)班。在補(bǔ)習(xí)班里，我一直讀書(shū)，一直讀書(shū)，整個(gè)補(bǔ)習(xí)班都是書(shū)聲。有的捂住耳朵在背書(shū)，有的把書(shū)捂在胸前，口里念念有詞，有的俯首默念，文字好像在捉弄我，我怎么也捉不住它。

　　我恨死這些字了。我咬牙切齒的，一個(gè)字，一個(gè)字地讀，就像要把它們吃進(jìn)去一樣。終于，我把1、2、3段勉勉強(qiáng)強(qiáng)背完了。我又用同樣的辦法把4、5、6自然段背完了。

　　我只有第7自然段沒(méi)背完以及一篇作文沒(méi)完成的時(shí)候，媽媽來(lái)了。老師讓我回去背完。我回去的時(shí)候想：原來(lái)背書(shū)不也不是那么難。

　　回到家，媽媽要我多讀幾遍，說(shuō)有助于記憶，不然會(huì)很快就忘記的。我遵照媽媽說(shuō)的話，把課文讀得滾瓜爛熟。

　　之前我不喜歡背課文，現(xiàn)在我覺(jué)得，我很喜歡背課文了。

背誦課文作文5

　　在五年的小學(xué)生涯中，你們一定背誦過(guò)課文吧。那你們是怎么背誦的呢？

　　有的`人不知道技巧，只會(huì)死記硬背，死命地往腦子里裝，記不住就繼續(xù)讀，直到記住為止。

　　有的人大不相同。他們不是一味地讀，而是始終貫徹“好記性不如爛筆頭”的經(jīng)典理論。他們連抄帶背，學(xué)習(xí)效率比之前的一種方法高好幾倍，而且為默寫(xiě)做足了準(zhǔn)備，在默寫(xiě)時(shí)往往全對(duì)，而前種人則會(huì)嘟著小嘴：“我這么認(rèn)真，怎么還是默不好，你們這次是運(yùn)氣好，不要得意，下次我一定會(huì)超過(guò)你們的！”

　　老師聽(tīng)了：“學(xué)習(xí)不是靠運(yùn)氣，而是靠自己的實(shí)力，其實(shí)你們是方法不對(duì)�！�

　　那些人聽(tīng)了，個(gè)個(gè)目瞪口呆：原來(lái)是自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。

　　有經(jīng)驗(yàn)的人則大方地傳授經(jīng)驗(yàn)：“其實(shí)，好記性不如爛筆頭。要多讀、多背、多寫(xiě)才能默出來(lái)�！�

　　原來(lái)是這樣，他們恍然大悟。

　　從這次“風(fēng)波”中背書(shū)不是僅僅靠死讀書(shū)，好記性不如爛筆頭。

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