小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
我坐在沙發(fā)上，望著窗外淅淅瀝瀝的雨，耳畔掛鐘的“滴答，滴答”有節(jié)奏的響著，不經(jīng)陷入了沉思……
離期末考試還有一個多月，就要和朝夕相處的同學(xué)們分開�；貞浧甬�(dāng)時剛?cè)脒@個校園，一切的一切都是那么新奇。操場上，陽光普照著大地，溫暖著剛剛吐綠的樹木花草，呈現(xiàn)在眼前的，是熱氣騰騰的球場。校園里彩旗飄蕩，歡呼聲回蕩在天地之間。
我們來到陌生的班級，而現(xiàn)在我們就是一個整體，是一個團隊，是一個大家庭。
現(xiàn)在的我只有一個心愿——如果，我能重做回小學(xué)生。重新體會我們同學(xué)之間發(fā)生的點點滴滴，在讀書節(jié)時，重新表達對校園的熱愛，對知識的渴望，對過去的回憶，對未來的.暢想。那次學(xué)校停電，同學(xué)們的膽戰(zhàn)心驚，互相安慰，那次同學(xué)生日，我們的真誠祝福……也許昨天我們還嬉戲玩耍，但明天卻是各奔東西。
我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在相處的時光，小學(xué)期間發(fā)生的點點滴滴，每一次的分離都是為了下一次更好的相遇。
我從沉思中抬起頭，外面的雨還在下……
小學(xué)生作文 篇2
星期四，放學(xué)了，同學(xué)們像往常一樣涌出教室。我和媽媽去車站等車，周哲浩也來到了車站。我們在車上說說笑笑，不一會兒就到了火車站。
一下車，周哲浩就看到了他媽媽，他高興地跑過去�？删驮谶@時，不料一輛車飛速地駛來，只聽到一聲尖叫，周哲浩被車撞倒了。他的鞋被車劃了一個大窟窿，腳上皮破了一大塊，不斷地出血。周哲浩痛苦地呻吟著，強忍著淚水。可肇事司機卻責(zé)怪我們說：“你們把孩子教好點，干嗎讓他們滿街亂跑？”“這是站頭，哪來亂跑？這么說，你沒錯了？”媽媽生氣地問。司機怒氣沖天，把車門使勁一關(guān)，說：“再這樣說不幫你們送醫(yī)院了�！闭婵尚Γ约涸诜菣C動車道上開快車，還有臉說自己沒錯。我憤憤地想。這時我們撥打了110，警察很快就趕到了。哲浩忍不住痛，大聲哭起來。警察嚴肅地對司機說：“你這違法的，這是非機動車道，趕快送孩子去醫(yī)院！”剛才還明目張膽的司機現(xiàn)在就像打了霜的'茄子，乖乖地送周哲浩去醫(yī)院。
經(jīng)醫(yī)院檢查，周哲浩腳指頭有骨折，得休息三周。哎！又一個苦命的，和我一樣。(我也曾骨折,在家休息一個月)
同學(xué)們，以后我們在路上走路要小心，不能隨意亂跑。開車的叔叔阿姨們，也要注意交通規(guī)則，小心開車。
小學(xué)生作文 篇3
曾經(jīng)看到一篇關(guān)于敬老院的文章，文中有一句話給我很大的感悟：我不知道等我下次再來敬老院的時候，這些老人還都在不在，在這里的老人，這個星期來看他們，可能下個星期再來時他們就不見了.當(dāng)我看完這句話時，我哭了，我也不知道我為什么哭，而且哭得這么傷心.
在初中時我去過兩次敬老院，在第二次去的那次我和我的同伴遇到了一個讓我至今難忘的.老人，這個老人被輪椅推著，她在敬老院已住了5年了，是敬老院的長者.當(dāng)她說到她的家時，她的眼淚從眼角一直流到腿上，這個奶奶說她和他的老伴都曾參加過“抗美援朝“戰(zhàn)爭.
不幸的是她的老伴在這場戰(zhàn)爭中犧牲了.說到這，她的眼淚像高山上流下的水一樣，不停地流.我和我的同伴一直在安慰她.慢慢地，老人的情緒開始有所好轉(zhuǎn)，同伴們?yōu)槔先酥v了很多笑話和“外面“的世界.
老人的臉開始露出了陽光般的笑容，她笑起來是那么的美麗.在敬老院待了3小時后我們準(zhǔn)備離開了，一個敬老院的護士追著我們出來說：“你們還會來嗎?你們知道嗎剛那個老奶奶自從她來敬老院后就沒有再看見她的笑容了，可被你們剛一哄，她真的是很高興“聽完護士姐姐的話，我和同伴們異口同說：“來!”
前幾天，我和伊汐放學(xué)回家，看到了一個非常美麗的畫面，一個40歲的叔叔用手牽著右邊年過7旬拄著拐杖的老人.我想應(yīng)該是他的老母親吧，那個老奶奶被兒子一小步一小步挪動這腳步，雖然走的很吃力，但臉上卻保持著微笑.我給伊汐說這個畫面應(yīng)該照下來!我欣賞這個叔叔，他能讓她的母親露出世界上最完美的笑容!
其實，關(guān)愛老人很簡單，只需要我們用一點兒時間陪伴老人，讓老人不要感到孤獨.如果你想看到世界上最完美的笑容，你就要多一點兒時間跟老人在一起，老人笑了，你就看到了!
小學(xué)生作文 篇4
窗外的天，陰沉沉的，終于耐不住這寂寞，逃離這死寂的空氣。
外面已如雨傾盆，站在屋檐下，卻始終不敢接受春雨的滋潤，看見路上人們驚慌亂竄的樣子，我不禁感到可笑，不知不覺中，我漫步在雨的撫慰里，腦海中浮現(xiàn)著一幅幅下雨天的景…。
小時候，我沒有淋雨的機會，我也不會讓自己淋得渾身是雨。幼兒園時，沒下課就會有兩三個家長拿著雨傘在窗外觀望，而我，卻總是等到爸爸媽媽把我“包裝”好才敢上路，原本的自己是多么可笑。
三年級的'一天，天空陰黑了，而我們則坐在教室里上課，窗外雨打樹干，風(fēng)吹樹枝的情形時不時得引起我們的注意，突然閃電把天照亮，雷鳴把天際打響，我們情不自禁一同發(fā)出了尖叫，老師也十分生氣，要同學(xué)把電燈關(guān)上，問我們有什么可怕的。窗外的那一幕幕時不時的發(fā)生，閃電也時不時的把我們的教室照亮，也偶爾間看到，同學(xué)們個個把耳朵捂上，趴在課桌上，什么都不敢說，怎么也不敢動，現(xiàn)在回想起來，真的很可笑。
如今的我依舊走在這條熟悉的小道上，抬頭望望兒時的母校，也只能用微笑回應(yīng)，現(xiàn)在的我，不再那么幼稚，那么天真……
我的確長大了，我不會再和小伙伴們捉迷藏、丟手絹…我不會再因為一顆糖果或高興或沮喪，下雨天，再不會只躲在屋里，而是親近那雨冰冷卻無邪的撫摸。
走出了青澀，我已慢慢長大。
【后記】：終于，風(fēng)也停了，雨也累了，街上的人又多了聲音又開始喧鬧了，而我，卻真的長大了……
小學(xué)生作文 篇5
我今年11歲了，許多和我同齡的伙伴都會騎自行車了，可是我還不會騎，看著他們騎著車在我前面飛馳而過，我是即羨慕又好奇，我決定我也一定要把自行車學(xué)會。我上網(wǎng)查了下騎自行車的好處有很多，如能預(yù)防大腦老化、能提高心肺功能……我想學(xué)自行車的欲望更加強烈了。
我把我的想法告訴了媽媽，媽媽舉雙手贊成。我們找了一個空曠的花園開始了我的學(xué)車旅程。媽媽幫我扶著自行車，我圍著花園就是三圈，把我樂壞了，可這也累壞了扶著自行車的媽媽，看著她氣喘吁吁的樣子，也為了證明自己已經(jīng)會騎了，我讓媽媽試著放手。
可是媽媽剛一放手，我就像被施了魔法一樣的倒了下去，“呀！好疼呀！”媽媽趕緊把我扶了起來，我們來到大樹下稍坐休息，媽媽告訴我應(yīng)該怎么騎自行車：“首先保持身子直立，然后慢慢蹬腳踏，同時手要輕輕抓著扶手哦。”�。≡瓉硎俏沂肿サ奶o了，自行車跑偏了。
我又開始了學(xué)自行車的旅程，小鳥跟著我，大樹護著我，自行車陪伴著我，我邊騎邊練習(xí)著媽媽和我說的'要點，搖搖晃晃的騎著，正當(dāng)我慶幸的時候，半路殺出個“程咬金”——為了讓一顆小石子，我一個不穩(wěn)又直直地倒了下去。唉！學(xué)自行車好難埃我腦海里閃起了要放棄的念頭，但我想起了老師告訴我們的一句話“有志者事竟成�！庇悬c后悔剛剛的想法了。拍拍身上的泥土，我繼續(xù)練習(xí)著……哈哈，這個下午我摔了幾跤，我都不記得了。
現(xiàn)在我能搖搖晃晃地騎幾十米遠呢，但是還不是很熟練，我想經(jīng)過我勤奮地練習(xí)一定很快能得心應(yīng)手的。
小學(xué)生作文 篇6
學(xué)生怕作文，尤其農(nóng)村學(xué)生更怕作文，城市小學(xué)生與農(nóng)村小學(xué)生在習(xí)作水平上的差距是不容爭辯的事實。農(nóng)村學(xué)生相較于城里學(xué)生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無法與城里孩子相比;他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏，對于這些困境和現(xiàn)狀，相信每一個在農(nóng)村從事過教育工作的人都會有更多的體會。筆者在農(nóng)村小學(xué)擔(dān)任語文教師已有近十年的時間，在作文教學(xué)中花了不少心智，可謂煞費苦心而收效平平。
從前每次在學(xué)生作文前，從選題到開頭結(jié)尾，從遣詞造句到謀篇布局，每個環(huán)節(jié)都指導(dǎo)得有板有眼，滴水不漏，可最后換來的還是學(xué)生干巴巴、令人沮喪的文字。在一次次失望和無可適從中我開始反思我所運用的指導(dǎo)方法是否最適合我指導(dǎo)的對象，其得到的答案也是肯定的，一般的作文訓(xùn)練方法，運用在農(nóng)村學(xué)生身上，必然要碰壁的。
那么如何做到，既能夠立足現(xiàn)有作文教學(xué)理論和成功方法的同時，又能夠在這些理論和方法中尋求突破，走出一條更有助于提高農(nóng)村學(xué)生作文水平的訓(xùn)練方法，這就是筆者多年來一直努力探詢的作文教學(xué)中的“循規(guī)”與“尋變”，在此將本人的思路和經(jīng)驗提出與大家交流。
一、注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等
�。ㄒ唬└鶕�(jù)課文內(nèi)容來積累，
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就為學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。
（二）通過寫日記來積累，
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的佳最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑�。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)
小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的'體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實話。
三、模仿入門，例文作文教學(xué)法
有人提出，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點――掌握寫作方法――不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，本人對此非常贊同。那么如何做到“掌握作文特點”“掌握寫作方法”呢，這就要發(fā)揮例文的強大作用。在長期的工作中，筆者總結(jié)了一套尤其適合農(nóng)村小學(xué)生的例文作文教學(xué)法，現(xiàn)用一具體實例來談?wù)�。有個“××人二三事”的作文習(xí)作，在指導(dǎo)前我在網(wǎng)上一下找了23個各具特色的同類型的例文，然后運用多媒體資源，在電腦中將它們逐一出示，對每篇例文條分縷析，層層駁繭，重點放在講解例文特點，分析作者如何圍繞人物選事，最后把所有例文概括成四類結(jié)構(gòu)類型。這種例文作文教學(xué)方法看似老套而又缺少創(chuàng)造性，而它在小學(xué)作文訓(xùn)練的初、中期卻非常有效，它可以運用在每次作文訓(xùn)練的過程中，學(xué)生很容易上手，但這種方法也對教師提出了更高的要求，需要教師付出更多的時間、精力和智慧。
四、注重作文的評價
教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓�。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總而言之，作文教學(xué)是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)，它有著固有的原理和方法可循。教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能對學(xué)生有所裨益。
小學(xué)生作文 篇7
前天晚上，正在窗前復(fù)習(xí)的我突然想睡覺了，抬起頭驚喜地發(fā)現(xiàn)那一輪明月正在我的窗前，她微笑著對我，我想到了嫦娥仙子，她當(dāng)年拋棄一切飛到那一輪明月上，她不寂寞嗎？她不覺得冷嗎？
那一輪明月，你孤立在空中，沒有人陪你一起發(fā)光發(fā)亮，沒有人陪你一起玩耍，你難道不會寂寞嗎？
此時的我，就如月亮一般，那么孤獨沒有人陪我一起復(fù)習(xí)，也沒人逗我開心，面無表情地坐著，拿著早已準(zhǔn)備好的復(fù)習(xí)資料，安靜地坐著，安靜的'背著要背的東西，我想找星星一起，可它是那么的遙不可及，無奈中還是安靜的自己復(fù)習(xí)吧！
抬頭看看月亮，那么明亮，她付出了多少辛苦才獨立在空中而不受群星的打攪呢？她那么驕傲，不接受任何幫助，自己打拼她要的那份成功，我是不是也該如此呢？反而自己復(fù)習(xí)不會受到打攪，效果會更好呢？
想想現(xiàn)在努力的復(fù)習(xí)中又想想八月十五時那一輪明月也如現(xiàn)在一樣明亮。我和弟弟拿著月餅飛奔在門外，想邀請嫦娥仙子一起吃，月餅卻半天毫無動靜，她離我們太遠了，她根本取不到，然后又扯一片云彩作為被子安靜地睡了……
然而現(xiàn)在，八月十五的那份童真已不復(fù)存在了，一門心思只在備考中，只想著考試了，“嘩，終于背會了！要去睡了！”隔壁弟弟房間傳出了這句話。我想我也要加油了，繼續(xù)背吧！
“一一啊，快睡吧！明天再接著背，太晚了，再不睡身體會吃不消的！” “哦，媽媽，你先睡吧，我在背會兒……”
一切都結(jié)束在這段對話中……而我，不一會兒就倒在了寫字臺上，安靜的睡了，那一輪明月也安靜的看著我慢慢入睡了……
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