小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
秋風(fēng)掠過，這不禁使我想起了橘子的味道。
橘子——果皮薄而質(zhì)韌，容易剝離，是蕓香科柑桔屬的一種水果。橘子色彩鮮艷，酸甜可口，是秋冬季常見的美味佳果。
橘子的表面雖然有大小不一的疙瘩，但摸起來很舒服。橘子的形狀圓圓的，像一個小球，近看像我的拳頭一樣大小，遠(yuǎn)看則像一盞金黃色的`小燈籠，小巧玲瓏。剝開橘子皮，一股橘子的清香撲鼻而來，令我心曠神怡。橘子瓣彎彎的，好似一個個彎彎的月芽兒，也像一個個金光閃閃的元寶。它們互相粘著，就如一個大家庭，一家人圍坐在一起，好溫馨�。￡黄僮臃旁谧炖飮L著，頓時，橘子的汁布滿了我的嘴，這橘子的味道別提有多好了！酸甜可口，令人回味無窮，真是棒!
橘子不僅好吃，而且作用還很多。
橘子的皮、肉、葉、絡(luò)、核都是寶。橘子的皮又稱陳皮，放在冰箱里可以去除臭味；橘子的肉可以榨成果汁來喝；橘子的葉可治療腰痛等癥；橘子絡(luò)具有疏肝的作用；橘子核對消化不良，慢性胃病也有一定的效果。常吃橘子可以開胃理氣，而且橘子含有豐富的維生素C，還具有止渴潤肺的功效哦!
橘子的全身都是寶。
小學(xué)生作文 篇2
今天下午，我和外公騎自行車去拔牙。我走在路上心里特別害怕，我想：我拔牙的時候會不會痛呢？我到了診所，心里還是特別緊張。
等了一會，醫(yī)生讓我坐上拔牙專用的椅子，然后拿出專用的工具準(zhǔn)備拔牙。首先，把棉花放進(jìn)我的牙齒，接著再用鉗子夾住牙齒，最后，一用力就把那顆蛀牙給拔了出來。開始我還感到有點痛，但一下子就沒什么感覺了。我覺的.這個醫(yī)生的拔牙技術(shù)真不錯，我以后如果拔牙還要找他，在回家的路上我心里在想：我以后要好好保護(hù)牙齒。
小學(xué)生作文 篇3
今天中午我和媽媽一起去了超市，媽媽說給我100元錢，要鍛煉我自己購物的能力，讓我自己選東西。
我在超市里面轉(zhuǎn)了半天，最后在圖書區(qū)選了四本書和兩個拼圖。四本書是43元3角，兩個拼圖20元，總共是63元3角，我拿出100元錢，給收銀的.阿姨說應(yīng)該找我36元7角。那個阿姨很驚訝的看著我，我驕傲極了！
小學(xué)生作文 篇4
這是一個陽光萬里的一天，賈島在家里無聊的看著書，情不自禁地想了自己的朋友一位隱士。于是他風(fēng)餐露宿，功夫不負(fù)有心人，終于來到了隱士居住的森林。森林里有各式各樣的野花五顏六色，競相開放美麗極了，小蟲子在青草上不時的發(fā)出吱吱喳喳的聲音。小鳥在樹上有的呼朋引類，用的昂聲歌唱，唧唧喳喳的聲音回蕩在森里中，好像到了天堂一樣。賈島邊走邊看，不一會兒就到了隱者的居住處。
他很有禮貌的敲了一下門，一陣雜聲后，便有一個童子出來開門了。那童子懷著好奇的眼神，上下打量著他，問道：你是誰？有事嗎？
哦，我是你師父的朋友，賈島，特來此地，來拜訪你師父，他在家嗎？
哦，你就是我?guī)煾党Ｌ岬降馁Z島��？童子恍然大悟，他去采藥了。
他在哪采藥？賈島急切的.問到。他在山上采藥。在哪座山上？就在這座山中。童子向遠(yuǎn)處的一座山上的指著。你能帶我去一下嗎？嗯，這？對不起先生，你瞧山中遍布森林，山又高，而且云霧繚繞，不好找�。≠Z島不禁抬頭仰望，只見山腰已經(jīng)被云霧遮住了，好像系在山腰的一條白手巾。那，童子，我走了，請你轉(zhuǎn)告你師父，說賈島來訪過此地。嗯，一定。
回到家，賈島詩興大發(fā)：松下問童子
言師采藥去
只在此山中
云深不知處。
小學(xué)生作文 篇5
1. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
2. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
3. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
4. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
5. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
6. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
7. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
8. 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出。
9. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
10. …切合實際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
11. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
12. 事例敘述生動具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
13. 文章前后連貫,形成完整的'形象。
14. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
15. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
16. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
17. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
18. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
19. 詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
小學(xué)生作文 篇6
你知道嗎？我們?nèi)祟惉F(xiàn)在賴以生存的地球曾經(jīng)是多么古老而美麗，各種各樣的生物快樂地生存著�？墒乾F(xiàn)在，人類卻像寄生蟲一樣破壞著地球，把地球侵蝕得體無完膚、千瘡百孔，地球上的資源甚至面臨著枯竭。所以，我渴望地球能夠一直那樣美麗、永不衰竭。
假如地球永不衰竭，就不會有淡水資源短缺的危機(jī)，連沙漠也會變成一片片美麗的綠洲；
假如地球永不衰竭，我們?nèi)祟惥涂梢酝Ｖ灌弴I(lǐng)地的紛爭、國家之間的侵略、能源的掠奪……不再讓我們的家園充滿硝煙；
假如地球永不衰竭，我們有了足夠的'科技力量，能夠阻止臭氧層破裂、土地沙漠化，讓南北極的冰川不再消融，地球上氣候溫暖適宜；
假如地球永不衰竭，我們就能攻克難關(guān)，讓人們擺脫病魔的糾纏，延長人類的生命，讓人類生生不息；
假如地球永不衰竭，我們就能給其他生物提供更好的生存環(huán)境，共同探知生命的奧秘，讓那些瀕臨滅絕的物種重新煥發(fā)生機(jī)；
假如地球永不衰竭，我們就有足夠的力量飛出太陽系，探索茫茫的星海、無邊的宇宙，去開辟新的星球，不再讓我們神圣的地球母親飽受摧殘；
假如地球永不衰竭……
我多想對全世界吶喊：放下你們手中的武器，停止愚昧無知地殺戮，保護(hù)我們的地球母親！關(guān)閉那些濃煙滾滾、散發(fā)有害氣體的工廠吧，讓我們古老的地球恢復(fù)從前那般美麗，永不衰竭！
小學(xué)生作文 篇7
一天，陽光燦爛，天氣晴朗，小明，小剛和小強(qiáng)一起去綠蔭場上打起了籃球。
他們一路有說有笑，非常高興，小強(qiáng)說：“真高興啊，我上星期得了第一名�！毙∶髡f：“太掃興了，上次我一個球也沒有投進(jìn)”可是，小明知道必須得堅持。所以，小明并沒有生氣，反而顯得更高興了。而小剛呢，則一路都沒有說話。到達(dá)目的時，他們用石頭，剪子，布來決定，結(jié)果，小強(qiáng)第一個投籃。小強(qiáng)準(zhǔn)備投籃時，球掉了，可是，小強(qiáng)并沒有氣餒，連投了四個球，可是，都沒投中。他又投了一個球，小強(qiáng)說：“中”這回，小強(qiáng)真的中球了。小明是第二個投的，這次，他的'球技進(jìn)步了，五個球都中了，他高興地跳起來說：“中了，中了！”沒想到，這一跳反把小剛捕倒了，可是，兩人四目相對時，小明卻對小剛說了一聲“對不起”。小剛也對小明說“沒關(guān)系”到完歉時，他們又露出了微笑。
這一下午，他們很快樂。
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