新生高三作文

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的新生高三作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

新生高三作文1

　　是無憂無慮階段的終結(jié)？是對12年校園生活的小小總結(jié)？是以后生活的新開端？……或美好或悲觀的詞句描述著人們心目中的高三階段。這讓剛進入高三的學(xué)生一早就蹦緊了神經(jīng)。如何在進入高三初，就能“贏在高三新起跑線上”，成為現(xiàn)時不少新高三生最大的疑問。

　　禺山高級中學(xué)德育處副主任周春梅表示，在開學(xué)初，考生就要根據(jù)學(xué)校老師一年的復(fù)習(xí)安排來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃。但有新高三生認為，剛進入高三就制定計劃未免太早。其實，由于經(jīng)過了一個暑假，心態(tài)精神等各方面難免懶散。剛開學(xué)，就給自己制定一份科學(xué)合理的計劃，調(diào)整心態(tài)及學(xué)習(xí)，能更好進入高三的備考狀態(tài)。

　　在該計劃里，新高三生最好能給自己定下各種目標(biāo)。周老師說，目標(biāo)可大可小。很多學(xué)生心目中的目標(biāo)多數(shù)是“考上大學(xué)”，未免過于籠統(tǒng)。“學(xué)生可根據(jù)自己實際情況，把目標(biāo)進行量化。每達到一個小目標(biāo)，自己能由此產(chǎn)生一種成功感和滿足感，從而讓自己能繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，達成下一個目標(biāo)�！贝送�，周老師建議新高三生能開設(shè)一本《改錯本》。所謂改錯本，即是記錄平時經(jīng)常犯錯的題目或知識點。一方面加深印象，另一方面起著歸納總結(jié)的作用，督促自己學(xué)習(xí)。

　　剛進入高三，學(xué)生就會感受到新課講授速度比以往都快。周老師認為，學(xué)生應(yīng)及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)模式以適應(yīng)此種速度，也就是說，對預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的要求相應(yīng)提高了；如果教師的“小鞭子”不抽，學(xué)生就不動，比如老師沒有每天叮囑背單詞，自己就不去背記當(dāng)天的內(nèi)容，則會導(dǎo)致未能掌握當(dāng)天知識，且因累積太多任務(wù)而感到負擔(dān)沉重，這種狀況會影響人的`情緒，對高三學(xué)習(xí)是大不利的。“自己無法有效復(fù)習(xí)的，可找那種思路清晰、有方法的前幾屆大學(xué)生或有經(jīng)驗的學(xué)科教師做些輔導(dǎo)，方便以后系統(tǒng)復(fù)習(xí)�！�

　　在新高三生自我督促的時候，家長大可不必過于緊張。周老師說，如今很多孩子自覺性都不錯，所以，家長不要過度渲染高考的緊張氣氛，提前給孩子施壓，容易讓孩子的精神過度緊張和疲勞，反而影響高三學(xué)習(xí)。“家長可主動與班主任多溝通，了解孩子情況。如果孩子考差了，不要批評，鼓勵孩子反而能讓其增強信心。同時，不要給孩子定過于高的目標(biāo)，一旦達不到，這反而讓孩子失去信心，甚至惹來反感。”

　　周老師提醒，有的新高三生進入狀態(tài)比較慢，甚至到了一模考試才感覺到緊張，這樣就晚了；也有些學(xué)生自持有點小聰明，抱著“到時候再算”的心態(tài)，這往往都會因小失大，失去打下堅實基礎(chǔ)的黃金時間——這或許是到最后出現(xiàn)“大熱倒灶”情況的原因。因此，早點抓緊，早點準(zhǔn)備，才能做到真正的黑馬。

　　高中沖刺階段即將來臨，只要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人寶貴的學(xué)習(xí)方法，持之以恒，相信新升高三的學(xué)生可以為明年的高考打下扎實的基礎(chǔ)。

新生高三作文2

　　在學(xué)校，每個人都說我很頹廢……但是，沒個人都有每個人的活法。我們班的老班都經(jīng)常說我頹廢，可是我還是希望你相信，我其實沒有那么頹廢。

　　五百（好友）說，上高中第一眼看到我，就覺得我很頹廢。其實我并沒有那么頹廢！我只是眼睛小了點，加上我經(jīng)常像沒睡醒一樣瞇著眼，什么時候看我都好像一邊走一邊睡一樣，其實我沒睡，我只是近視了又不想帶眼鏡而已；我走路的時候肩膀都會耷拉下來（五百說我很像大姐頭走路，很欠扁），加上又瘦，看起來實在沒什么精神，但是這只是我的一點不好的習(xí)慣而已；因為上高中后經(jīng)常睡眠不足，又不敢遲到（我們班遲到的后果很嚴(yán)重…），經(jīng)常都是頭發(fā)隨便抓起來用膠圈綁一下，有些凌亂的就沖向教室了。

　　頹廢印象由此而來……但你要相信我，我沒有那么頹廢！

　　本人是屬于那種很不知死活的人，上初三的時候就想：等上高中了，先好好歇歇。事實上我也是這樣做的。上高中后，我經(jīng)常目光呆滯的盯著某一處，有人叫也不會應(yīng)，精神恍惚，很像傻子……她們是這么說的，但是我始終沒有告訴她們我這是在休息――睜眼睡覺。我不想告訴她們，免得獨門武功被外泄……人家在努力學(xué)習(xí)的時候，我趴在桌子上睡覺，看小說，看雜志……這又成為她們“你很頹廢”的有力證據(jù)……

　　此等頹廢的行為在她們看來，就是皮挫挫，欠教育！形象頹廢不談戀愛就罷了，居然還不認真學(xué)習(xí)！

　　另外，因為有時不小心泄露了心里的一些想法，又讓她們大嘆無奈……比如：某好友看到我實在太頹廢，就教育了我兩句，類似“好好學(xué)習(xí)……”之類云云，而我卻發(fā)表了一些“大不敬”的.言論，比如“學(xué)什么習(xí)啦，去上網(wǎng)啊類”“學(xué)習(xí)太簡單了，我還是去研究下怎樣才能不失眠吧（然后睡覺去了…）”還有等等諸如此類的話。可是你要相信我，我真的沒有那么頹廢。雖然我說去上網(wǎng)，但是我從來不逃課去，我都是晚上和我們的“包的夜幫”一起去包的夜。雖然我說我不要學(xué)習(xí)，但是我還是會在數(shù)學(xué)這些課上認真聽講，作業(yè)都有做。是，我口是心非我認罪行不，所以我不是那么頹廢……

　　頹廢的思想，她們驚嘆，怎么會有人像你這么頹廢。我在一旁表情很無奈。其實我不是那么頹廢，但沒人認同~~盡管我不愿意，但她們還是叫我頹廢公主。哎……

　　我很喜歡咖菲貓的，那只懶洋洋，看起來軟棉棉的頹廢的貓。但是行動起來卻不馬虎，正像我雖然只有160，但是我能投進三分球一樣。記得張愛玲說過：“像我們這種生長在都市中的孩子，總是先看到海的圖畫，然后再看到海；總是先看到愛情小說，然后才談愛；我們對我們對于生活的體驗往往是第二輪的，借助于人為的戲劇，因此在生活與生活的戲劇化之間很難劃界。”那么，是我在那只可愛的貓身上找到自己的影子，還是那只可愛的貓投影到我身上的？

　　請相信，我不是真的頹廢。

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