開卷有益學生作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的開卷有益學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

開卷有益學生作文1

　　前年暑假的一天，媽媽遞給我一本包裝精美的書，笑瞇瞇地說：“你不是一直在喊沒書看嗎？給！”我興高采烈地接過來一看，在封面正中，用隸書題寫著《論語通譯》四個大字。再一看，在書的頁眉上還寫著“語文新課標必讀叢書——高中部分”。我頓時傻了眼，“這……我能看嗎？”媽媽平靜地答道：“這可是一本能讓我們終生受益的書，媽媽和你一起學！”于是，整個暑假，在媽媽的帶領下，我堅持每天吟誦兩則，日積月累，竟也能背誦74則了。

　　從那以后，我常常能在學習、生活中感受到《論語》的精妙：“三人行，必有吾師焉”，告誡我為人要謙虛；“人而無信，不知其可也”，告誡我交友要誠信；“知之為知之，不知為不知，是知也”，告訴我學習要實事求是；“溫故而知新，可以為師矣”，告訴我學習經(jīng)常要查漏補缺；……

　　二年級下學期，我們換了一個數(shù)學老師，她就是張老師。張老師個子中等，戴了一副眼鏡，一看就是一個學問淵博的人。一天，張老師給我們講“數(shù)學百花園”時，讓我們去查找世界上最高大廈的高度，還說會有獎品。我回到家就興奮地查找起來，終于查到了，我把資料抄下來，放進書包里。第二天一大早，我把資料交給老師，心里想著會有什么獎品在等著我，“大蘋果”、獎狀、糖果……我想得心花怒放。一看張老師，她卻面無表情，看來獎品泡湯了。果然，那天她沒給我獎品。一天，兩天，三天，老師還是沒有提起獎品這件事。漸漸地，同學們把這事兒給忘了。到了第四天的`下午，張老師神秘地拿出一個小袋子，說：“你們猜是什么？”有人說是“大蘋果”，有人說是獎狀……老師說：“是幾本小本子！現(xiàn)在請做‘數(shù)學百花園’的同學上臺領獎�！蔽疑駳獾刈呱吓_，用雙手接過本子，心里想：原來老師還記得呀！這還是她用下班以后的時間去買來的呢。張老師真是言而有信！這不就是“與朋友交，言而有信”嘛！

　　在今年的北京奧運會開幕式上，我驚喜地看到，在“漢字”這個章節(jié)中，孔子的三千弟子手持竹簡擊缶而歌，高聲吟誦著《論語》中的名句，展現(xiàn)了悠久的華夏文化，傳達了我們的心聲：“有朋自遠方來，不亦說乎”，“四海之內，皆兄弟也”，表達了中國人民對全世界愛好和平的朋友真誠地歡迎；“禮之用，和為貴”，點明了北京奧運會的特色——開放、和諧；“朝聞道，夕死可矣”，則表現(xiàn)了中國人民對真理的不懈追求�！鞍氩俊墩撜Z》治天下”，真是一點沒錯！

　　翻開《論語》，我深深感受到中華文化的精深；吟誦《論語》，我受益匪淺！這真是開卷有益啊！

開卷有益學生作文2

　　開卷有益”是報刊上指導中學生讀書的常見話題。照他們的話說，中學生應當博覽群書，多多益善，只有這樣才能成才。我卻認為，讀書固然要多，卻要講究選擇。絕不能籠統(tǒng)地提倡博覽群書，多多益善。誠然，人類歷史上有過一些博學者。古希臘學者亞里士多德創(chuàng)立了形式邏輯學，植物、生物和哲學家等學科，對醫(yī)學、語言學、倫理學也有創(chuàng)見。我國古代大科學家張衡，不僅在科學上有多種建樹，也是一位著名的文學家。但是，這樣的博學者畢竟為數(shù)很少，要廣大青少年都成為博學多才的人，不但是不可能的，也是不現(xiàn)實的�，F(xiàn)在的社會，是高頻率、高節(jié)奏的信息社會，出版物呈加速度增長，單是我國一年的出版物，也比亞里士多德、張衡時期人類歷史上積累的全部典籍多得多。

　　惠子“學富五車”就成為先秦的大學者，但他的“五車”竹簡書，要是變成現(xiàn)在的鉛印本，連一個小學的.書包也裝得下。人類知識的總量，科學門類的復雜多樣，古今更是無法同日而語的。今天傳遞知識的書刊不計其數(shù)，越來越多，而人的一生卻是有限的，即使“皓首窮經(jīng)”，也無法把所有的書讀完�，F(xiàn)在的知識體系也發(fā)生了很大的變化。以前人們推崇的是橫向知識結構，追求的是博大。現(xiàn)在的知識結構則趨向于縱面的，要求的是精深。社會上的分工豈止三百六十行！每個人都有各盡其能的崗位，需要具備特定的專業(yè)知識，在專業(yè)之外多懂一些固然也有好處，但沒有必要廣泛博覽，樣樣都懂一點。制造飛船的人不一定要他會吟詩，寫小說的亦無需是位數(shù)學家。人人都有一技之長，人人都有應處的位置，在自己的那個知識領域里遨游，即使獻出畢生的精力也還沒有窮盡的。

　　如果刻意追求表面上的知識面的寬廣，才學的淵博，反而會像蜻蜓點水，似浮云掠空，浮萍飄水，沒有一樣精通。何況，人的知識水耳，并不完全取決于知識的總量，而是取閃于知識結構是否合理。肩負不同歷史的使命，處于不同歷史時代的人們，有著不同的知識結構，只要結構科學合理，即使知識量不那么大，也是可以比較順利地承擔并完成使命的。所謂“開卷有益”應該是鼓勵人們多讀專業(yè)書或專業(yè)有關的書。

　　還要講一點，有的人一味地追求“開卷”他們不加選擇，不加思考地閱讀各種書籍，如鬼怪、迷信、色情、反動的書，都去“開卷”結果非但無益，而且還有害。有選擇去“開卷”這一點非常重要知識結構科學合理與否，全靠知識的積累過程中的正確選擇。講了許多，最后還是言歸正傳，“開卷”固然“有益”，但一定要有選擇、有思考、有計劃有目的地“開卷”這是一種極為重要的知識開墾和智力投資。

開卷有益學生作文3

　　我認為開卷有益，世界名人培根說過：“史鑒使人明智，古詩使人巧慧，數(shù)學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。這幾句不都是說明開卷有益嗎?如果我們不讀書，拿來的這么多知識了?如過沒有了知識，怎樣辨別誰是誰非呢?書是歷史經(jīng)驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書可以徹悟人生的道理，讀書可以了解歷史文化。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語和優(yōu)美句子來寫作文呢?馬克思開卷甚多，他寫《資本論》時，就讀了一千多余的自藏書，還到大英博物館讀了三間屋子的書。如果馬克思不開卷讀書，也許就寫不出資本論出來了。這難道不足以說明開卷有益嗎?我們讀書多了，對那些對身心不健康的書，一看見鑒別出來了，就知道不能看�！白x書破萬卷，下筆如有神”又如“讀完卷書，行萬里路”

　　讀書是有好處的，所以要多讀書

　　高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯�！蔽液苜澩�他的說法。

　　讀書能使人思想奔放;讀書能擴大我們的知識范圍;讀書能使人走向成功。

　　革拉特科夫曾說過：“書籍使人變得思想奔放。”當我們看到一本書時，我們的'靈魂已隨著它飄走，來到了一個不可思議的新世界�！妒�五歲的船長》讓我置身于大海;《茶花女》是我進入阿爾芒的回憶中;《聊齋》讓我來到另一個世界;《中國通史》是我到了塵土飛揚的戰(zhàn)場;《苔絲》讓我了解到一個可憐姑娘的命運......我的思想隨著故事的情節(jié)變得越來越寬廣。

　　阿斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識�！币粋�人沒有知識就沒有了生活中的陽光，那時多么的可怕!有了知識可以讓我們知道許多事。我們的知識范圍隨著書中的知識擴大。

　　宋太宗趙光義非常愛看書，他把文學家李?等人召來，要他們編一部大型辭書。李?等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于編成了共1000卷的《太平總類》。太宗見了這部巨著，非常高興，他規(guī)定自己每天必須閱讀三卷。有的時候，由于朝政忙，他沒有能按計劃閱讀，以后一有空，他就補讀。侍臣們見太宗讀這厚厚的書太勞神，勸他休息。宋太宗對他們說：“開卷有益，我不覺得疲勞呀!”杜甫小時候讀過無數(shù)本書，雖然很多書都被他翻破了，翻爛了，但書中的知識都被他印在腦子里。居里夫人小時候也很愛看書，他把自己的書都看完了，就翻看父親的物理材料。還有許多名人都愛看書。我認為：任何一個成功人士都一定讀過很多書!冰心說過：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始!”像冰心這樣的大作家一定都讀過許多本書。

　　不管是冰心，高爾基，宋太宗趙光義還是居里夫人，她(他)們都讀過許多書，所以我認為開卷有益!

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