【精選】成長(zhǎng)作文8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的成長(zhǎng)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)作文 篇1
從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，再?gòu)嫩橎菍W(xué)步到步入小學(xué)，再到現(xiàn)在的初中。當(dāng)我步入中學(xué)的時(shí)候，我就明白，現(xiàn)在有的只有刻骨銘心的記憶了。
兒時(shí)的記憶現(xiàn)在已經(jīng)不是很清晰，但卻并沒(méi)有消失的無(wú)影無(wú)蹤。小時(shí)候的記憶，給我太多感受，有初次讀書懵懂，也有認(rèn)識(shí)朋友的欣喜。這一些記憶，時(shí)間的流失永遠(yuǎn)也抹不掉。記得小學(xué)的第一次考試，那時(shí)的感覺不是很清晰，但還是依稀的可以感覺到一點(diǎn)：緊張。當(dāng)時(shí)的我肯定會(huì)想：如果考差了怎么辦，爸爸媽媽給我的期望那么大，我怎么能讓他們失望呢。但是考試完了之后就又會(huì)想：終于放假啦。兒時(shí)的時(shí)候，每一個(gè)人都有著一份單純，沒(méi)有考試結(jié)束后的愁眉苦展，只有著歡笑。再看看現(xiàn)在的我們，面對(duì)著考試，有的很淡定，也有的很緊張，還有的.一些甚至滿不在乎，但是，大家站到考場(chǎng)的時(shí)候，依然會(huì)淡定面對(duì)一切。這也許就是成長(zhǎng)吧，在你不知情的情況下慢慢地長(zhǎng)大了，也許在這過(guò)程當(dāng)中，有著悲傷，有著嬉戲，也有著憤怒，但是這都是象征著成長(zhǎng)的過(guò)程。
邁入了初中的大門，我也在默默的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的時(shí)候，也有著許多的煩惱隨之而來(lái)，我開始擔(dān)心自己的成績(jī)，擔(dān)心自己在班級(jí)的排名。我常常在想，如果不用考試，我就不用去擔(dān)心那虛無(wú)縹渺的名次，可是當(dāng)我細(xì)細(xì)的回想過(guò)去時(shí)，我才知道，我錯(cuò)了。我曾天真的認(rèn)為，與成績(jī)好的人競(jìng)爭(zhēng)，就是成長(zhǎng)，能自己做飯，就是成長(zhǎng)。也是，這一些都是成長(zhǎng)，但是，真正的成長(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。昔日的煩惱已成我成長(zhǎng)的見證，我明白了，成長(zhǎng)的真締。
成長(zhǎng)，就是學(xué)會(huì)付出，有付出，就會(huì)有回報(bào)。我們一路走，一路成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)過(guò)程中的酸、甜、苦、辣，成為我們成長(zhǎng)的見證。這就是成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)作文 篇2
所有感興趣的事物中唯有書是我離不開的，我和書的故事還得從頭說(shuō)起。
很小的時(shí)候就會(huì)捧一本“娃娃書”看了，雖然看不懂，卻也煉就了一雙能從畫面判斷一個(gè)人是好還是壞的火眼。書是藝術(shù)的一種載體，書中的人物大都是經(jīng)過(guò)加工的，如果一個(gè)人生的兇神惡煞，不用說(shuō)這人一定是壞人。于是書給了我一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。但后來(lái)明白了，所謂“海不可斗量，人不可貌相�！笨v然長(zhǎng)的.如同卡西莫多一般，但卻心里善良，這也不是另一種完美嗎？所以古人云：“盡信書，不無(wú)無(wú)書”，大概民在于勸誡世人跳出書本，用更高的眼光看世界吧！
雖說(shuō)這樣吧！可我對(duì)書依然情有獨(dú)終。后來(lái)爸爸給我買了一本書，我對(duì)它愛不釋手，最愛著《一串紫葡萄》，講的是狐貍媽媽與小狐貍的故事，也是生平第一次讓我懂得母愛的深沉與偉大（那時(shí)還不懂何為偉大，只是不再把狐貍當(dāng)作狡猾的壞東西。）當(dāng)我用拼音斷斷續(xù)續(xù)的拼到“很多年以后，當(dāng)小狐貍在洞外不遠(yuǎn)處吃到那甜甜的葡萄時(shí)，又想起了媽媽，媽媽說(shuō)的‘孩子快跑’依然在耳旁回落”時(shí)我哭了。我為小狐貍而哭，因?yàn)樗鼪](méi)了媽媽。是書教會(huì)我同情弱者。可惜的是，這本書卻被我弄丟了，快十年了吧！可是我們依然放不下，有時(shí)會(huì)惱自己，這可是爸爸給我買的啊！
我對(duì)書有一種特別的僻好，愛書可以說(shuō)達(dá)到了瘋狂，從來(lái)不喜歡別人在我書上“亂寫亂畫”。要是誰(shuí)這樣做了，恐怕她會(huì)受“恐怖襲擊”，因此奉勸各位一句，別動(dòng)我的書�？墒菂s曾有一本書毀在了我手上。
那是初中時(shí)，語(yǔ)文老師將他珍藏的一本余秋雨的書借給我讀，可是那樣文字在我看來(lái)卻是如同甲骨文一般，因此一直擱置在一旁。可是一次我卻將它弄的面目全非，我不敢將它還給老師。猶豫再三我還是將它還了，老師非但沒(méi)怪我，還親切的問(wèn)我讀完了沒(méi)有，驚慌之中我連忙點(diǎn)頭。我木然走出辦公室，我騙了老師，騙了他對(duì)我的信任，枉我讀了這么多年的“圣賢書”。這一直是我心中的一塊沉石，或許我會(huì)一直背負(fù)著它。
我對(duì)書的要求不高，內(nèi)容嗎，能打動(dòng)我就行，有時(shí)對(duì)這一些所謂的名家名作卻不怎么感興趣，翻一翻卻只有幾個(gè)字眼留在腦中。有時(shí)會(huì)對(duì)文章中某一句話甚至某一個(gè)詞表達(dá)諸多感慨，甚至發(fā)了瘋似的買下這本書。
書給我太多太多，經(jīng)歷了這么多風(fēng)風(fēng)雨雨，唯有它和我不離不棄。是它為我驅(qū)趕了一方黑暗，也是它讓我在這個(gè)物欲橫飛的世界中找到了自己的位置。它用奇妙的文字，填充了我空虛的精神世界。也是它將那些瑣碎的剪影，不成章的片斷給我拼成了一個(gè)五彩的夢(mèng)。
書陪我成長(zhǎng)，并將永遠(yuǎn)泊在我心中。
成長(zhǎng)作文 篇3
“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人�！狈_一本本詩(shī)集，放眼望去，不經(jīng)意間看到了陶淵明的詩(shī)集《雜詩(shī)》。陶淵明寫著幾句詩(shī)是想鼓勵(lì)人們及時(shí)享受生活，認(rèn)真過(guò)好每一天。既然生命是這么短促，人生是這么不可把握，社會(huì)是這么黑暗，歡樂(lè)是這么不易尋得，那么，對(duì)生活中偶爾還能尋得的一點(diǎn)點(diǎn)的歡樂(lè)，不要錯(cuò)過(guò)，要及時(shí)抓住他，盡情享受。這種及時(shí)行樂(lè)的思想是人們對(duì)待生命、意義、命運(yùn)的.重新發(fā)現(xiàn)、思索、把握和追求。陶淵明在自然中發(fā)現(xiàn)了純凈的愛，在村居生活中找到了質(zhì)樸的人際關(guān)系，在田園勞動(dòng)中得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這首詩(shī)起筆即命運(yùn)之不可把握發(fā)出慨嘆，讀來(lái)使人感到迷惘、沉痛。繼而稍稍振起，詩(shī)人執(zhí)著的在生活中尋找著友愛，尋找著歡樂(lè)，給人一線希望。我細(xì)細(xì)地品嘗著這其中的韻味，感慨萬(wàn)分。是啊，人生苦短，歲月不等人，我們?cè)跄懿话盐�，不珍惜每一天的美好時(shí)光呢？即使只能找到一點(diǎn)歡樂(lè)或一絲幸福，我們都要去靜靜享受，細(xì)細(xì)品味。否則，人生錯(cuò)過(guò)了，就再也追不回來(lái)了。這兩句詩(shī)用語(yǔ)雖然樸實(shí)無(wú)華，取譬平常，質(zhì)如璞玉，然而內(nèi)涵卻極豐富，波瀾跌宕，發(fā)人深省。我認(rèn)為，年輕人要抓緊時(shí)機(jī)，珍惜光陰，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)上進(jìn)。
此外，我們還要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，就如蕭鐸所說(shuō)的“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵的時(shí)候，也許，只有這樣，人的一生才能無(wú)憾吧！轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來(lái)到人間。春天，是最美好的季節(jié)，是充滿詩(shī)情畫意的季節(jié)；春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。自古以來(lái)，詩(shī)人喜愛春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳�，處處皆可入�?shī)。漫步古詩(shī)百花園，只見詠春詩(shī)姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾多，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。
曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來(lái)，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧?kù)o的夜晚，誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
每一個(gè)人，都有各自的，不同于別人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也許平淡，也許精彩，但不管怎樣，那都是一個(gè)見證，見證了從幼兒漸漸長(zhǎng)大成為一個(gè)青少年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
小學(xué)之前，我呆在農(nóng)村，農(nóng)村的生活和城市很不一樣，城市的人幾乎很少和牛羊豬等"親密接觸，但鄉(xiāng)村就不同了。鄉(xiāng)村最具有代表性的特征就是動(dòng)物多，雞鴨鵝牛羊豬，青蛙，狗等等，幾乎可以當(dāng)作一個(gè)動(dòng)物園，那時(shí)的我最喜歡偷偷的拿著家里的釣魚桿和堂哥一起出去釣魚呢，若是掉不到，堂哥還會(huì)拿大魚網(wǎng)去撈魚，反正不管怎樣，我們每天的"戰(zhàn)利品"總是很多。然后，我們就會(huì)到"秘密基地"，把它們烤熟，當(dāng)然這之前，也會(huì)去"偷"兩瓶米酒，邊吃邊喝，太舒服了。
小學(xué)的時(shí)候，我們最喜歡星期一了，因?yàn)樾瞧谝粫?huì)比平時(shí)早放很多，這時(shí)候，我們幾個(gè)小伙伴就會(huì)帶著自己省了一個(gè)星期的零花錢，來(lái)到學(xué)校隔壁的`一個(gè)巷子里的小吃店。小吃店中都是一些很平常的小吃，像什么炸雞腿，火腿腸，胡辣湯等。雖然也許那些我們平常都會(huì)吃到，但是，總覺得那個(gè)時(shí)候的東西是最好吃的。吃完之后，有時(shí)我們還會(huì)一起去公園玩，丟手捐啊，捉迷藏啊。差不多要到回家的時(shí)候，我們都會(huì)聚在一起，嘀嘀咕咕的，其實(shí)哦，那就是在串通一下，事先編好理由啦。
初中的我漸漸長(zhǎng)大了不少。開學(xué)投入到學(xué)習(xí)中去。放學(xué)之后，也會(huì)乖乖的早早的回家。也許不是我一個(gè)人的改變，大家都改變了。但是，也會(huì)偶爾的聚在一起吃吃學(xué)校對(duì)面的"漢堡小子"。有時(shí)候，我們幾個(gè)八卦的女生還會(huì)圍在一起，討論明星的消息。若是有人說(shuō)到我的偶像不好，還會(huì)吵上兩句，當(dāng)然過(guò)會(huì)兒就會(huì)好啦，還是友情重要啦！我們學(xué)校每年在12月31號(hào)都會(huì)有一天大型的慶�；顒�(dòng)，這時(shí)候，我們都會(huì)利用中午的時(shí)間一起出去好好吃一頓。
高中的我已經(jīng)快要進(jìn)入成人的社會(huì)，成熟不敢當(dāng)，但至少?gòu)母鱾�(gè)方面都長(zhǎng)大了一些。開始不只想到吃喝玩樂(lè)，更多的時(shí)候想著的是未來(lái)，是大學(xué)�；顒�(dòng)課我不會(huì)像男生一樣出去打球，也不會(huì)想女生一樣圍在一起聊天，就只是安安靜靜的坐那，將作業(yè)完成；晚自習(xí)，不會(huì)想到去講話，不會(huì)想到去睡覺，只是想著多利用一分一秒；周六放假，不會(huì)想到出去玩，不會(huì)想到看電視，只想著利用這段時(shí)間多學(xué)點(diǎn)，多做點(diǎn)。也許，我是真得長(zhǎng)大了。
一轉(zhuǎn)眼，十七年過(guò)去了。在這十七年里，我和時(shí)間一起成長(zhǎng)，我和國(guó)家一起成長(zhǎng)，十七年的成長(zhǎng)見證了我從呱呱墜地的寶寶成長(zhǎng)為亭亭玉立的女孩，我想這些就是成長(zhǎng)的寶貴，也是成長(zhǎng)帶給我記憶一輩子的故事。
成長(zhǎng)作文 篇5
我懷抱書本，走在人生的小路上。
——題記
書，是治愈心靈創(chuàng)傷的良藥，是照明人生道路的明燈，是陪伴我成長(zhǎng)的良師益友。
治愈心靈創(chuàng)傷的良藥
外公死了，我哭得眼睛紅腫。為什么上天會(huì)如此不公，外公是那么地愛我，甚至到了寵溺我的地步，忽然間一場(chǎng)疾病猶如驟下的暴雨，奪走了我最親愛的外公！外公生前粲然的笑頰，顰蹙的雙眉，全部猶如閃電般映入腦海，我感到那么無(wú)力，只能任憑淚水滑落。
忽而一天，我來(lái)到外公的書柜前，又想起外公，鼻子一酸，淚水又模糊了雙眼�？墒俏铱匆娨槐尽遏敒I孫漂流記》。主人公魯濱孫獨(dú)自一人流落荒島，但是他沒(méi)有放棄，不依靠別人的精神打動(dòng)了我�；蛘卟皇桥既唬跁淖詈笠豁�(yè)赫然寫著外公的話：“自強(qiáng)的人被挫折打倒�！蔽一腥淮笪�。外公一定已經(jīng)料到我的反應(yīng)，他是如此了解我，他知道總有一天他的孫女會(huì)翻到這本書，他在天堂看著我微笑，他一定不想看見我因?yàn)樗乃蓝橙跸氯ィ欢ㄏＭ匆娢业膱?jiān)強(qiáng)。繁星閃爍，流星劃過(guò)，人的一生都會(huì)經(jīng)歷生老病死。我們要做的，不是自暴自棄，而是抖抖灰塵，重新站起來(lái)。未來(lái)，還有很長(zhǎng)的路要走。
照明人生道路的'明燈
自從上了初一，我覺得我的成績(jī)大不如從前。新增的歷史地理生物讓我恐懼，因?yàn)橥耆俏粗念I(lǐng)域啊。在茫茫題海中，我不禁感嘆，路在何方？我完全失去方向感，只剩莫名的懼怕。我以為我再也學(xué)不好了。這時(shí)候，我總愛躲進(jìn)圖書館，仿佛只有那里，我才可以找到安全感，仿佛鉆進(jìn)我從小泡大的書堆里，才會(huì)找回熟悉。
那段時(shí)間里，我讀過(guò)很多書，幾乎所有空閑的時(shí)間都在那里了�？墒亲屛矣∠笞钌羁痰模�是那本《小故事，大道理》。每個(gè)故事教我懂得的道理，卻可以讓我找到人生的航標(biāo)。我興奮得像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，我的道路一下明亮了，它的輪廓以至于每一塊磚，我都看見了�；蛟S，它是迂回蜿蜒的，但是只要有明燈，我便不再懼怕。是的，我怕黑，但是我不怕吃苦。于是我不再無(wú)所事事，而是步步地向我的目標(biāo)邁進(jìn)。吃多些苦有什么關(guān)系，我又不缺乏耐心，我只是怕無(wú)從下手。因?yàn)榕κ强梢钥匆姷�，我要做的，只是�?shí)施計(jì)劃，再簡(jiǎn)單不過(guò)了。有信心，就會(huì)成功，我堅(jiān)信！
陪伴我成長(zhǎng)的良師益友
從小到大，每當(dāng)我感到孤單和壓力大的時(shí)候，陪伴我的總會(huì)是書籍。當(dāng)我有問(wèn)題想要弄懂的時(shí)候，我也總是第一個(gè)想到去翻書。它就像是一位慈祥的老人，穩(wěn)重、可靠。它是我最好的老師。
也許你會(huì)說(shuō)，它不如因特網(wǎng)強(qiáng)大，它不如因特網(wǎng)省時(shí)省力。是的，它的確不夠因特網(wǎng)那樣符合時(shí)下要求，但是請(qǐng)不要忘記，有些東西，是因特網(wǎng)所學(xué)不來(lái)的。當(dāng)你手捧一本書，用心去感受它帶給你的意境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有書才能帶給你那份安靜。即使是電子書，可是你要懂得，讀書并非單一的去看它的情節(jié)，更重要的是學(xué)到的東西，而不在于讀書的數(shù)量。單用一個(gè)人讀書的數(shù)量去衡量他的品行，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我是說(shuō)，你有真正讀過(guò)嗎？
所以，請(qǐng)閉上眼睛，去感受讀書帶給你的氛圍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你感受到的世界更加真實(shí)。隨著成長(zhǎng)，你看到的世界，也會(huì)不同。我閱讀，我快樂(lè)。
成長(zhǎng)作文 篇6
體驗(yàn)是一次新的嘗試，在明白了父母的艱辛后，我成長(zhǎng)了；在明白了同學(xué)間的互幫互助侯后，我成長(zhǎng)了；在明白了跌倒了也得爬起來(lái)后，我成長(zhǎng)了。但成長(zhǎng)的道路上何其艱苦！
靜悄悄的教室里，還是能傳來(lái)一陣陣竊竊私語(yǔ)聲。我靠著墻頭思考著手中的閱讀題。一陣輕微的筆頭觸碰著我的.背，使我的神經(jīng)高度緊張。微微地回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)了小歡，原來(lái)是幫她的后座借我數(shù)學(xué)學(xué)案用一下。今天的學(xué)案后的擴(kuò)展題有些難，大概他是想看看解題過(guò)程吧！畢竟他數(shù)學(xué)可比我好。
“借我最后一題看看�！边�邊做了個(gè)拜托的手勢(shì)。
果不其然�？桑蠋煵蛔尳o同學(xué)看自己的作業(yè)，但隨后又想到他也不是想抄。只是解題方法不會(huì)，現(xiàn)在是上課時(shí)間，那就給他看看吧！
天有不測(cè)風(fēng)云。還沒(méi)一會(huì)兒，不幸的事就到我頭上了。只聽一陣細(xì)微的腳步聲走進(jìn)教室，大家瞬間像乖寶寶一樣坐在了作為上埋頭奮筆疾書。
千萬(wàn)不要給張老師發(fā)現(xiàn)��！我在心里想著。手心緊張得都出汗了。
“誰(shuí)的”斬釘截鐵的話語(yǔ)在我耳邊響起，雖微小卻整個(gè)教室都能聽見。
“嘶嘶”一陣紙被撕碎的聲音回響在整個(gè)教室中。
“咔嚓”我的希望也就在此處破滅了，在腦海深處，我仿佛能看到張老師黑著臉教育我辜負(fù)了她的良苦用心。臉頰都羞愧得像被染紅了一般，傷心地低著頭。
“站出來(lái)”雖然只是短短的三個(gè)子，但我知道老師是對(duì)我說(shuō)的。
埋著頭走向老師，我似乎看見了老師那失望的眼神中還夾雜著批評(píng)。
“你為什么要給他抄……”老師無(wú)盡的話語(yǔ)帶給我的是后悔，是自責(zé)，是羞愧。
我知道，這一次我讓老師失望了，那撕裂聲給了我無(wú)與倫比的震撼，我哭了，真的很傷心。
這一次的教訓(xùn)，不僅讓我明白了給別人抄作業(yè)不好，還會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)難。樂(lè)于助人是好事，但不能做出害人害己的蠢事，在這一次體驗(yàn)中我覺得自己成長(zhǎng)了。
成長(zhǎng)作文 篇7
如果年華只隨春風(fēng)一拂，春水一流，我多么不甘心啊，于是我提起筆，記錄下成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴漣漪……
那時(shí)那地，我邁著小步蹣跚地爬向沙發(fā)，呵，那搖搖晃晃地幾步，對(duì)我來(lái)說(shuō)不亞于是一次‘’二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征‘’;那時(shí)那地，我可以憑著自己的能力跳過(guò)山羊，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)驚天動(dòng)地的奇跡;那時(shí)那地，我第一次拿起麥克風(fēng)，鼓起勇氣站在舞臺(tái)上，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一次多么不簡(jiǎn)單的突破。
指尖輕輕流淌的時(shí)光啊，它帶不走我童年的歡笑。田野里，有我清脆的笑聲;花叢中，有我稚嫩的足跡;小河里，倒映著我明快的笑臉;花朵旁，綻放著我明媚的笑容。
我光著小腳丫，踩在河底，涼涼的，清清的，河水就快要沒(méi)過(guò)我的膝蓋，你瞧，兩個(gè)快樂(lè)的女孩兒用手輕輕卷起褲管，迎著柔軟的'陽(yáng)光漫步在水底那細(xì)細(xì)的鵝卵石上。小河上空，一陣陣笑聲久久地在和煦的風(fēng)中飄揚(yáng)著，好像永遠(yuǎn)不會(huì)停下來(lái)……
日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，年輪畫了一圈又一圈，長(zhǎng)大的日子里，我卻把把快樂(lè)弄丟了。我飛過(guò)田野，越過(guò)山脈，穿過(guò)森林，走過(guò)河流，卻找不到我那丟了的快樂(lè)。
煩，煩，煩，為了沉重的壓力而煩惱。望子成龍的爸爸媽媽們呀，你們何時(shí)在乎過(guò)我的感受？我已經(jīng)有太多疤痕了，我實(shí)在不想在這堆積如山的作業(yè)中苦苦用功，我多么渴望尋找心靈的一米陽(yáng)光，哪怕只有一眨眼的時(shí)間！如果年華只隨春風(fēng)一拂，春水一流，我也無(wú)法挽留，只能把成長(zhǎng)途中的笑與悲藏在記憶里，刻在心扉，做成相冊(cè)，留待日后慢慢品味，看看自己是怎樣一路收藏點(diǎn)滴。
成長(zhǎng)作文 篇8
有人考上了好大學(xué)，讀了研究生，但人生并沒(méi)有逆轉(zhuǎn)，生活并未發(fā)生本質(zhì)變化。因?yàn)樗](méi)有習(xí)得成長(zhǎng)的技能，學(xué)歷有時(shí)也不一定代表成長(zhǎng)，思考、行動(dòng)，方能促進(jìn)我們成長(zhǎng)。
誠(chéng)然，學(xué)歷代表著學(xué)校的生活的經(jīng)歷，學(xué)歷在現(xiàn)代社會(huì)往往成為進(jìn)入某個(gè)發(fā)展平臺(tái)的敲門磚。但是，如果我們不思考，不行動(dòng)我，所謂學(xué)歷其實(shí)無(wú)關(guān)乎成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)應(yīng)該是內(nèi)心的成長(zhǎng)，是心靈的感觸，是思想的愈加成熟。真正的成長(zhǎng)來(lái)源于我們對(duì)人對(duì)事的思考以及豐富的閱歷。
我思考，我成長(zhǎng)。古有“吾日三省吾身”的自勉，今有“我思故我在”的明悟。是�。 叭耸且豢媚芩枷氲娜敳荨�。千百年后我們都了無(wú)蹤跡，能留下的唯有思想的光芒。但深邃的思想并不是一蹴而就的，唯有深厚的積累，多思、善思，才能成長(zhǎng)到那種高度。
著名散文家遲子建曾說(shuō)過(guò)“我要苦苦求索到幾時(shí)，養(yǎng)精蓄銳到幾時(shí)，才能獲得一個(gè)瞬間的輝煌”。在對(duì)新事物的.不斷求索中，我們的思想和心靈都在不斷成長(zhǎng)。盲目的接受課本的理論知識(shí)，其實(shí)在成長(zhǎng)的道路可能依舊是原地踏步，只有在前人的經(jīng)驗(yàn)中多思考求索，才能有所成長(zhǎng)，有所收獲。
我行動(dòng)，我成長(zhǎng)�！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理了，課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐本就相輔相成。青年學(xué)子正處芳華，多行動(dòng)起來(lái)，開拓視野，也行對(duì)我們的成長(zhǎng)更有利。長(zhǎng)時(shí)間地浸泡在學(xué)校，我們?cè)谠S多方面的成長(zhǎng)或許受限。
九零后女博士被短信詐騙上百萬(wàn)，聽起來(lái)都令人匪夷所思。驚詫之余，我們也得深思。學(xué)校教育的不足便在此處體現(xiàn)。去彌補(bǔ)這些不足，需要我們自己行動(dòng)起來(lái)，去經(jīng)歷，去看，去聽，去判斷，去成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，也是一項(xiàng)需要學(xué)習(xí)的技能。倘若你沒(méi)有這項(xiàng)技能，即使浸泡在學(xué)校里一輩子，成長(zhǎng)依然有限。習(xí)得成長(zhǎng)的技能，方才是治本之策。當(dāng)你認(rèn)為自己平庸、安逸時(shí)，多思考，多行動(dòng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，可以逆轉(zhuǎn)我們的人生。當(dāng)你覺得自己平庸卻又不趕于平庸時(shí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的技能，讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，并始終堅(jiān)信：我思考，我行動(dòng)，我成長(zhǎng)，我成功！
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