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那作業(yè)本上，滿是回憶作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的那作業(yè)本上，滿是回憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那作業(yè)本上，滿是回憶作文1
窗外，燈光朦朧。仰望天空，零星點點。這寧靜的夜，讓我的思緒游離漸漸。點點的星光透過窗簾的縫隙，映在桌上，伴著黃卷青燈，我的心中泛起了微微的漣漪。
不知從何時起，手中拿的是從前的作業(yè)本，一張一張，一頁一頁的地翻看，昔日的點點滴滴在腦海掠過，像是電影中一幕幕的情節(jié)，像是幻燈片，在腦海中回放，勾起了我的回憶。
穿越時光的霧林，我看到了一個女孩正對著作業(yè)本上那一個“優(yōu)”字，傻傻地笑。她高興，是因為這一個“優(yōu)”字，是老師對自己的評價，是對自己作業(yè)完成的肯定。她并不期望老師因此的夸獎，反倒是為昨天的行動而感到值得。
不需要過多的語言去交流，只一字，構(gòu)成了回憶。
透過皎潔的月光，撥開那層若有若無、極盡朦朧的紗簾，我看到一個女孩臉上寫滿了失意。緣由為何？只一字——“良”。不錯，又是一個簡簡單單的字，可這評價卻讓女孩充滿了疑惑，她不明白自己為何得的.是“良”而非“優(yōu)”，苦苦思索卻依舊沒有答案。但，第二天，她并沒有去找老師，而是更認(rèn)真努力地做著自己的事情。昨晚的失落已然拋在腦后。
那瞬間的疑惑？那一字，亦是回憶，扎根于女孩的記憶深處。
倒轉(zhuǎn)時光的沙漏，指針也隨之倒時針旋轉(zhuǎn)。終于，停下了。越過厚重的齒輪，我看到那木棕色的書桌旁，有一個女孩面露開懷的笑容，欣喜若狂。其原因又是一字——“好”。這平凡而又普通的字眼帶給了女孩力量。這又是一個評價，是對某一天的練筆的評價。
同樣，不需相對的交流，就表達(dá)了老師對她寫作的肯定。不需言，僅一字，道芬芳。這又何嘗不是一種回憶呢？它化作朦朧的煙，貯存于女孩的心間。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，輕撫本上的每一頁，滿是回憶。
那作業(yè)本上，滿是回憶作文2
翻開作業(yè)本，一個個靈動的數(shù)字展現(xiàn)在眼前。我愛看一頁頁上移動的圓；喜歡旋轉(zhuǎn)帶來的神奇模型；更愛新定義讓我大動腦筋，這小小的本子中卻滿是我用功的痕跡……
“學(xué)霸，快幫我看看這道題怎么做！”我提著一張卷子，手夾一支鉛筆便匆匆來到小A面前——他可是我們班最厲害的數(shù)學(xué)課代表了！
他輕握鉛筆，在圖上畫起線來，卻只見他的眉頭漸漸縮緊，筆在手中開始打轉(zhuǎn)，“我……再想想吧”，他抄下題圖，又陷入思考之中。
指針指向10：30pm，我又一次打開作業(yè)本，細(xì)細(xì)思索起來，看來別人靠不住，還要靠自己呀！我長嘆一口氣。米黃色的紙頁上多條直線連成的圖形，準(zhǔn)備大動干戈一番。
連輔助線，可求不出答案。那試試垂直呢？好像也無果。隨著耳邊不停響起的滴答鐘表聲，我愈發(fā)感到時間的漫長。我像是一個處沙場的戰(zhàn)士，煙塵四起，我的面前一片迷茫。一個敵方大將沖向我，我連忙拿劍來擋。我雖姑且能躲過一次次來擊，卻始終找不到突破對方的方法。
以這條線為直徑，那我要是做個輔助圓呢？我米黃色的紙頁上漸漸畫上了條條的鉛筆印記。夜深了，還有五分鐘便到11點。月光輕柔的籠罩我，像一潭清水，它又撒向我的作業(yè)本，將一道道筆跡，一條條線索照的格外分明。
圓一出，思路頓然明了，本來只是支離破碎的連線，一下子有了新的生命，我依然像那不屈的`兵，在無數(shù)次交手后，終于找出了對方的破綻，便順勢將劍刺去。對方后退，場面一下子由我轉(zhuǎn)為上風(fēng)。動作愈加連貫，我手中的劍在空中劃出一道道劍影，如一條銀蛇，敵方后退。能量注入我的體內(nèi)，我在這解題的沙場上愈發(fā)英勇。
作業(yè)本上，那原本散發(fā)淺黃的紙上鋪滿了道道筆印，只剩最后一步了。
四處又是硝煙，煙塵滾滾。我堅定的看著對方，它只留下最后一道防線。鼓聲沖天，馬聲嘶吼，兵甲相撞，殘陽如血。我用盡全力向他出手，劍向前沖，一縷紅纓飄搖。
一切回歸寂靜。
紙張寫滿，在這個將近午夜的夜晚，我取得了成功。
回看作業(yè)本，每一頁都像是我奮斗的痕跡。紅藍(lán)線相交，它們承載著我深夜不眠的執(zhí)著，象征著我一次次迎難而上勇往直前的成長。那作業(yè)本上，滿是回憶。
那作業(yè)本上，滿是回憶作文3
那數(shù)學(xué)作業(yè)本上，滿是我同老師一次次交流一遍遍思維碰撞的回憶。它見證了我的進(jìn)步。
“你這作業(yè)不行，上面的題目不是空著就是錯了，快好好改改！”“可老師，這題目我真的不會了。”“不會就來問呀！只要是你仔細(xì)思考過產(chǎn)生的問題，我一定解答�！边@一頁是關(guān)于改錯的回憶。我拿著那批滿了問號的筆記本，來到老師身邊，彎下身，側(cè)著耳朵向他請教。老師見我來了，忙放下手中的水杯，為電腦中的事務(wù)按下了存檔鍵，拿起一旁的紅筆，看向我那讓人不忍直視的作業(yè)本。在聽清我的疑問后，為我講解了起來。他手中的紅筆像是黑暗叢林中的一盞燈，指引我找到正確的方向。一會功夫，作業(yè)本上已鋪滿紅色的筆跡，基本圖形的，組合圖形的，修正我錯誤的，列式計算的。不知過了多久，百般追問后的我終于明白了。老師長舒一口氣，眼角的紋路與干澀的聲音，無不在詮釋著他的疲憊。我向老師道了謝，捧著那承載著他思考過程的本子，一邊琢磨，一邊來到自己的.座位，拿起我的藍(lán)筆，修正起來……藍(lán)與紅的交織，是迷途知返的幸運，是思維的共舞。
翻到下一頁，這一頁是我關(guān)于偷懶和邏輯不清而受到的教訓(xùn)。那時的我似是摸到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的門道，會寫的題目越來越多了�？梢驗樗伎紩r的草稿潦草，我便養(yǎng)成了一個極壞的習(xí)慣——不愿寫過程。猶記得我拿著本子，有一些不服氣地去找老師“理論”。這里明明就是一步得出的，沒有別的依據(jù)了呀？哦，原來切線判定的兩個要素要一次寫全，平行四邊形的判定條件要歸整到一起，原來……我悻悻地回到教室，提起紫色的中性筆，一點一點填補(bǔ)起邏輯上的漏洞。便有了這“姹紫嫣紅”的一頁。
下一頁，再下一頁，紅對勾頻頻出現(xiàn)在本子上，偶有小小的疏漏，也早已用藍(lán)筆一一標(biāo)注上了。這一行行批注，是我同數(shù)學(xué)老師一起交流，不斷進(jìn)步的最好見證，如今翻來，滿滿都是回憶。
那一本作業(yè)，教會我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并積極求教，警示我思維邏輯清晰的重要，包含著老師和我共同的心血，體現(xiàn)著老師對我的關(guān)心與幫助，見證著我成績一步一步地提升，翻起來，滿是回憶。
那作業(yè)本上，滿是回憶作文4
回憶，是痛苦中的微笑；回憶，是寒冬里的陽光。
——題記
從我們在媽媽的肚子里爬出來到現(xiàn)在，我們經(jīng)歷了十四年的風(fēng)雨。在這十四年里，我們笑過，哭過，摔過，又重新站起來過，可是，每天忙碌學(xué)習(xí)的我們，是否早已把這一切忘得干干凈凈了呢？留一點回憶給自己，尋找過去的美，回憶過去的甜吧！
翻開布滿灰塵的相冊，第一張便是自己口里含著棒棒糖，但卻淚流滿臉的相片了。記得小時候調(diào)皮的我，為了吃到自己心愛的棒棒糖，偷偷跑到媽媽房間拿，誰知，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，換來一陣痛打�？尚Φ氖牵伊钤副粙寢尨�，也死不愿意交出手中的寶物，還當(dāng)著媽媽的面吃下了這一顆“來自不易”的糖。
現(xiàn)在看到這張照片，才知道小時候的我，是多么的貪吃，自己也不禁會心一笑。
拿起自己小學(xué)時的'作業(yè)本，一翻開，里面是陋難堪的字跡。不禁回想起，小時候自己一邊看電視，一邊寫作業(yè)，錯了不會修改，字難看了不會重寫，老師檢查后，大大的兩個字：“重寫。”現(xiàn)在想起來，真覺得自己很可笑，以前的我，總不會想每一件事的后果，總不會明白做每一件事的意義。
其實，生活中回憶的東西有很多很多，但漸漸地，就被我們慢慢地遺忘掉，我們忙碌于學(xué)習(xí)，忙碌于工作，導(dǎo)致我們的人生沒有了精彩。希望，有一天，我們可以靜靜地待在家里，翻尋以前的足跡，或走在一條小路上，靜靜地回味以前的時光。你會發(fā)現(xiàn)，許多年前，我們曾擁有天真無邪的友誼，曾擁有幼稚無知的想法；曾擁有令人驕傲的瞬間，也曾擁有悲苦交加的剎那……
光陰似箭，日月如梭。隨著時光的飛逝，我們忘記了很多，但總會有一些精彩瞬間值得你去回憶，如果你一點回憶都沒有，那你的人生將毫無意義。同學(xué)們，請記住，永遠(yuǎn)不要忘記自己的曾經(jīng)，永遠(yuǎn)不要忘記自己的過去，要懂得：
留一點回憶給自己！
那作業(yè)本上，滿是回憶作文5
作業(yè)本上一條條印刷的橫線好像一首長長的樂譜。汗水與墨水的混合，好像一個個動人的音符。而縱橫交錯的紅筆批改的痕跡，好像一位天才音樂家，將這樂譜與音符勾勒在一起，描繪成一首長長的曲子，奏響我生命的樂章。
有一次收拾東西，偶爾發(fā)現(xiàn)了這本作業(yè)本。這本子不大，封面上卻認(rèn)認(rèn)真真的寫著我的名字，外面還套了一個塑料膜，將作業(yè)本保護(hù)的一塵不染，雖然是初一的本子，卻依舊與書店里新的本差不多，作業(yè)本中央寫著幾個大字：“數(shù)學(xué)作業(yè)本”。
我看著作業(yè)本會心一笑，想，“不知道我初一時作業(yè)寫的怎么樣呢？看看吧！”我抬起手，伸出兩只手，輕輕的捏住作業(yè)本的一腳，將它緩緩翻過去，好像一件價值連城的珍寶一般。
下一秒，嚇得我差點兒把作業(yè)本扔到地上，一個個鮮紅的叉子仿佛尖刀一般向我扎來，聊聊無幾的對勾兒向被欺負(fù)了的小孩兒一般向我跑來�！拔椰F(xiàn)在數(shù)學(xué)沒那么差，怎么當(dāng)時錯這么多？對，我想起來了，當(dāng)時的我就是在老師的教導(dǎo)，下一步一步把數(shù)學(xué)學(xué)好的。再看看，滿懷著好奇心，我又翻開了第二頁、第三頁……
對往事的回憶慢慢印入我腦海里，老師站在講臺上講課的場景永遠(yuǎn)忘不了，每天中午，我一手拿著卷子，一手拿著作業(yè)，找老師答疑……我的名字也像青蛙一樣向上跳。當(dāng)?shù)谝淮巫鳂I(yè)全對，老師在我本上寫下“祝賀”兩字時，當(dāng)我的名字與成績在班級列表上排在第一行時，我內(nèi)心是多么自豪。
在這小小的作業(yè)本上，同樣有一個邊界，屬于數(shù)字的世界，數(shù)字與字母結(jié)合，拋物線與直線的相交，胖胖的'圓形與高高的長方形，維持這個世界的是努力的汗水。
一本小小的作業(yè)本是那么的神奇，老師對我的幫助與我的努力，將是世界上最美麗的顏色，交織在一起，在這作業(yè)本上描繪出知識的畫卷。
那作業(yè)本上，滿是回憶作文6
輕輕翻開初一時的作業(yè)本，一股墨香襲來，一個充斥著回憶的浪花將我卷入其中。那是我的數(shù)學(xué)作業(yè)本。
初一時期心浮氣躁，玩心重，因此總是把作業(yè)拋到九霄云外。玩了半個學(xué)期，原本靠前的成績迅速下滑，在數(shù)學(xué)班的排名更是一落千丈。那是你頭一次對我發(fā)脾氣。你微卷的長發(fā)隨意的披在身后，一向和藹的臉此時卻黑云密布，你皺著眉頭瞪著我，你是我的數(shù)學(xué)老師，對我報以厚望，可我那慘不忍睹的成績凄涼的掛在期末卷頭，讓你失望至極。
從那之后你便對我進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，只要我的作業(yè)完成不認(rèn)真，就讓我重寫。剛開始我極其不情愿看著被打回的卷子和一張一模一樣的空白卷子就心煩，心里又委屈又生氣，我不過是一次考的不好，有必要嗎？因此我在那段時間最不愿意上數(shù)學(xué)課�，F(xiàn)在的我看著那時作業(yè)本和卷子上滿篇的紅叉子，構(gòu)成了一片紅海，心里嘆息那時的不懂事和不努力。我又翻開了初二的本子。
一打開著實令我震驚。里面的許多幾何綜合題旁，你都為我重新寫了格式或是思路�；貞洷凰洪_一角，傾瀉而出。猶記得那時學(xué)幾何知識多，題也難，還規(guī)定固定的格式，讓我很是煩惱。作業(yè)本上的題大多數(shù)結(jié)構(gòu)不對，你用紅筆在一旁認(rèn)真工整地教我如何寫格式，把我叫到你的身邊為我講述，你寫字剛勁有力，作業(yè)紙的后一頁也能清晰地看到你的字印。黑色的筆跡和紅色的筆跡交匯在一處。紅色的像一團(tuán)火焰，溫暖著我的心，也糾正著我的`錯誤。我又隨手翻了一頁，看到你剛勁有力的字跡：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢著滿滿的幸福感。
你認(rèn)真的批改痕跡，密密麻麻的格式示范，用心的每一處評語，無一不體現(xiàn)了你的負(fù)責(zé)與用心。有些泛黃的紙邊，略略卷起的紙角，編織了一片溫情的回憶。
翻開現(xiàn)在的作業(yè)本，字跡工整，格式正確，每一道題都十分用心。這要感謝你，我的數(shù)學(xué)老師，促進(jìn)了我的成長。謝謝您。
輕輕合上初三的作業(yè)本，墨香漸漸散去，回憶卻縈繞在心中，不散去。那作業(yè)本上，滿是回憶。
那作業(yè)本上，滿是回憶作文7
回首昨天，我們用我們拼搏的熱情、揮灑的汗水和無所畏懼的勇氣詮釋著青春的意義。而我的數(shù)學(xué)作業(yè)本上的一筆一劃，更是讓我歷盡了成長的酸甜苦辣。每當(dāng)翻開密密麻麻書寫著熟悉字跡的作業(yè)本，都會讓我回憶起那曾經(jīng)來之不易的“美好”。
翻開我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，你會發(fā)現(xiàn)那真是一個“五彩斑斕”的“小世界”：整整齊齊的黑筆字好像一個個剛剛出廠的工藝品，等待著檢查員“紅筆大軍”的“審閱”。一番折騰下來，早已是傷痕累累、愁容滿面。這時，那粉的、綠的、紫的、藍(lán)的“錯誤粘著劑”就會將它們緊緊包圍，修復(fù)它們身體的損傷，將它們辛勤的勞動成果配上華麗的外表呈現(xiàn)在檢查員面前，于是他們欣慰地點點頭，留下一個“好”或“優(yōu)””的合格證明書。但是如果你細(xì)細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)這作業(yè)本后的一個個故事了。
“這道題怎么又做錯了！”我的數(shù)學(xué)老師皺皺眉頭，用紅筆狠狠敲了下作業(yè)本上一個大大的紅圈，顯得格外刺眼。我拖著沉重的身體回到座位，心中不斷回憶著老師擔(dān)憂的神情：學(xué)習(xí)不是死的，要靈活……這道題……我再講一遍好好聽啊……我緊握著已排滿汗水的拳頭，不停地?fù)现^，好像答案能從腦子里挖出來，心中像被灼熱的鐵鏈一圈圈捆綁，煎熬而痛苦。作業(yè)本上，便留下了錯音和解題方法，還有用鉛筆在邊緣上偷偷寫下的“加油啊”……
每次翻看復(fù)習(xí)時，回憶便似點點繁星，布滿了我的大腦，而那作業(yè)紙上留下的早已褪成淡黃色的淚痕，則稱為一個永遠(yuǎn)的.秘密，正如夜空中劃過的流星，短暫而珍貴。
我也永遠(yuǎn)記得每個燈火通明的夜晚，媽媽陪伴著我攻克數(shù)學(xué)難題，她纖細(xì)的手指點在作業(yè)本上，耐心地給我降解，溫柔的眼神解開了我心中疑惑的結(jié)，使它變得明亮、通透而溫暖。作業(yè)本上，有媽媽的味道，也承載著我一點一滴的努力。
當(dāng)我看著那張“9”字開頭的數(shù)學(xué)試卷，紅色的字跡顯得多么令人欣喜和美妙。再次翻開那本數(shù)學(xué)作業(yè)，回憶沖擊著我的心房，我用這一字字、一筆筆，為我的青春譜寫了最美麗的華章。
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