小學生的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的小學生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
她，叫小君，是我的同班同學，也是我的好朋友，我的好友小君。一張秀氣的瓜子臉上，嵌著一對水汪汪的大眼睛。你一逗她，她就會送上一個甜甜的微笑，腮邊同時會漾起一對淺淺的.酒窩，這形象，正如一朵綻開的芙蓉花。
小君特別勤奮好學，有時甚至到忘我的程度。有一次，活動課時，大家都像快樂的小鳥似的去操場玩了。而小君仍在全神貫注地在計算數學難題，你看，她那小巧玲瓏的小手正緊緊握住那枝圓珠筆，在那張雪白的紙上來回不停地計算，就像是馬路上川流不息的車一樣，額頭上還不時冒出豆大的汗珠，真把她弄得滿頭大汗了，“皇天不負有心人”呀！終于難題被她給解開了，她那愁眉緊鎖的眼睛，立刻變成了甜蜜的笑眼。我見她那滿面春風的樣子，問她：“像你這樣的成績，在我們班是屈指可數的，你還用管什么數學難題的，讓老師講好了�！毙【哪樕⒖虈烂C起來，語重心長地對我說：“我現在雖然是全班第一，但是我也不能驕傲的呀！我是全級、全校第一嗎？世界上有無數的人才好過我，我不能因取得了一點兒成績而感到自豪、滿足，俗話說得好‘山外青山樓外樓，強中更有強中手’。”說完，就走向教室外去了……
無論誰向她請教，她都能不厭其煩地講解，那次，我們班成績很差的小強，正對著一條數學題發(fā)呆，小君見了，立刻放下書包，走到小強身旁，俯下身，耐心地講了起來，時間一分一秒地過去了，一直講到了六點多鐘，她們倆才回家吃飯。
難怪同學們都說她集謙虛、樂于助人、討人喜愛等優(yōu)點于一身。
小學生的作文 篇2
迎著熱情的陽光，望遠處藍天深邃，白云層疊。
來到異國也并沒有非常強烈的不適應，一天天行走在湛藍的天空下，行走在童話般的世界，一幅絕世美麗的畫卷，在我眼前展開。在這里，似乎隨意一處地方都值得舉起相機留下這美麗的一刻。街邊隨意的涂鴉透出外國人樂天派的活潑，塞納河游船上望見對面法國人在岸邊悠閑享受著陽光浴，意大利人把花栽種在臨街窗戶的外面，花朵洋溢青春向外揮灑。
在吃意大利面時，那場面幾乎可以用風卷殘云來形容，覺得這樣的美食吃一生也是不會膩的；在威尼斯因為拍照而覺得手酸的時候，想著這樣美的景如果這輩子不好好感受一次就太可惜了；在瑞士看青翠顏色如藍天廣闊，看到農場主搭建的小木屋布置鮮艷的花兒，竟不愿停下腳步；佛羅倫薩文藝復興的`作品一樣樣在我面前展現，神秘莫測的用色又或是角落看似不經意設計的角色深深吸引著我……
可這一切，我并未付出一滴汗水，一分勞動。
這樣遙遠的夢，在你付出同等勞動的代價后，實現了。但享受這不易的成果的不是你，看到美景嘗到美食買到心愛的物品的人不是你，而是我。
我說，這樣的美食你沒有嘗到太可惜了，你說，沒事，你吃得高興我們就高興；我說，威尼斯太美了，那些小房子就像童話里的一樣，我一定要帶你去，你說，我們啊就不去了，留著機會以后你和朋友多好，你給我們拍點照片回來，可一定要照上你自己啊，我們看照片就知道威尼斯多美了。
小學生的作文 篇3
媽媽，我想對您說。請不要再催我，我有我做事的節(jié)奏。您的催促不僅沒讓我提高效率，反倒使我產生了免疫。我甚至可以從您的語調中區(qū)分出我還有多少時間可拖延的.空間。
媽媽，我想對您說。請不要再幫我，我有我做事的方式。您的幫助對我只會是一次性的作用，對我的本領增長沒多大幫助。我甚至都覺得您的處事風格和我的風格有些不搭調。
媽媽，我想對您說。請不要再小看我，我已經是個8歲的男子漢了。您眼中那個牙牙學語的寶寶已經長大了，我有我的想法，我有我的興趣，不要再以“你還小”的名義幫我做選擇，請讓我為我自己的選擇負責。
最后，媽媽，我想對您說：我是真的真的很愛您！
小學生的作文 篇4
下午，我準時的來到了操場，一進門就看見我們平時在一起打球的小伙伴，便騎著車飛奔到了球臺邊，拿出乒乓去拍上陣了！
我們的.規(guī)則是這樣的：六個人平均分成兩隊，來單挑，贏的那隊有權發(fā)對方那對的球員什么處罰！想怎么罰就怎么罰，最后，我與倆個不會打球的同學在一隊，他們高興得手舞足蹈，我說：被高興，看我們的厲害，哼�。�！他們說：你不服，一個挑我們三個！好，看我的厲害。我說。一個左旋球打了出去，緊接著，一個右旋球也打了出去，把他們打得一愣一愣的！我狂笑道：可以接受懲罰了嗎？他們垂頭喪氣地說：號我們愿賭服輸，來吧！哈哈，這正是你們小看對手的下場！
在次我奉勸大家不要小看對手，那樣，你會敗得很慘�。�
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