小學(xué)生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文 篇1
在我家的魚缸里，生活著五只烏龜，兩只大的，三只小的，它們都非�？蓯�。我最喜歡那只大烏龜，聽爸爸媽媽說，它在我們家已經(jīng)生活了11年，比我的年齡還大呢。
瞧，它渾身呈墨綠色，背上背著硬硬的、重重的殼。龜殼由無數(shù)很規(guī)則的盾片，好似畫家在它身上做了畫，很漂亮；又好似將士身穿堅(jiān)硬的鎧甲，無比威風(fēng)。烏龜?shù)念^是三角形的，眼睛像黑寶石一般。它的四只小腳很短，爪子又尖又長，扒住我的時(shí)候還挺疼的呢！多可愛的烏龜啊！
別看烏龜身體笨重，可活動(dòng)起來并不笨拙。有一次，我故意把烏龜翻過來，想看看它有什么辦法。只見它把爪子伸出來（哈哈，真是四爪朝天�。缓笥妙^頂住魚缸，一下子就翻了過來。我們看了，都哈哈大笑。
最喜歡給烏龜喂食。也許是喂養(yǎng)的時(shí)間久了吧，烏龜已經(jīng)很有靈性，只要看我走來，就會(huì)撒起歡來。有一次，媽媽買了小魚回來。我就主動(dòng)要求喂食。當(dāng)我來到魚缸旁邊，它就用小小的.爪子使勁撥水，頭昂起來，脖子伸得老長老長。我故意逗它，把小魚提得高一些，它就會(huì)站起來，甚至想爬出來。烏龜吃小魚可是高手，它并不急于吃魚，而是先瞄準(zhǔn)，然后像箭一樣，以迅雷不及掩耳之勢咬住小魚的肚皮，然后才享受美味。我家的烏龜是不是很聰明？
烏龜給我們帶來了歡樂，我喜歡可愛的烏龜。
小學(xué)生的作文 篇2
每個(gè)人都有自己的煩惱，沒有人沒煩惱。有些人的煩惱是很小的，而另一些的人的煩惱是很大的。而且你們肯定認(rèn)為我們小學(xué)生沒有壓力!
可是你們想錯(cuò)了，也許我們的壓力比你們大很多，認(rèn)為我們是很悠閑的，自由自在的，可是我們也有壓力!!!! 壓力!!壓力!!現(xiàn)在我們的主要強(qiáng)敵就是壓力大呀!!可是你們大人們就是不能諒解我們呀!!所以造成了很大的損失!!五年級(jí)時(shí)，五(5)班的.班長由于壓力太大了就選擇了跳河自殺。這是為什么呢?因?yàn)樗诎嗉?jí)里的學(xué)習(xí)很好，所以他的爸媽就想要他的成績更好，就一直讓他做作業(yè)，老師也這樣，所以他就選擇了跳河!! 我呢?我也有很大的壓力!
每天晚上回家，把老師布置的作業(yè)給做好了。就聽到老媽說：“來，把這個(gè)作業(yè)也做了�！卑�，雖然我不想做，但是老媽都在了，能不做嗎?所以我就拼命的寫啊寫!! “小小少年，很少煩惱，但愿永遠(yuǎn)這樣好......小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶......”你們都聽過這首歌吧!歌曲中的主人公是那么的悠閑，自由自在，是多么的快樂呀!!我也想做一個(gè)和這里面一樣的主人公!!那該是多么的幸福呀!!在這邊，我想說：“我們應(yīng)該拋棄所有的煩惱和壓力，去好好地放松一下!!
小學(xué)生的作文 篇3
我的校園非常美麗，走進(jìn)秋天的校園，那一草一木給我?guī)淼母杏X總是那么溫馨。
一進(jìn)入北門，就能看到校園里的一棵棵松樹，翠綠的葉子，挺拔的身姿，像身材魁梧的將軍在守護(hù)著校園。
往東走，首先看見的是幾棵石榴樹，上面長滿圓圓的小石榴，紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)小燈籠。有的石榴咧開嘴，好像微笑著迎接我們的到來。那一串串葡萄倒掛枝頭，從遠(yuǎn)處看，仿佛紫瑪瑙一般。菜園里的辣椒可真有精神，一處處的大紅色讓人感到眼前一片明亮。還有許多青辣椒躲在葉子下面，像害羞的小姑娘，不好意思探出頭來。
菜園對(duì)面就是昆蟲園了。昆蟲園里有很多昆蟲雕像：螞蟻雕像、螞蚱雕像、青蛙雕像、七星瓢蟲雕像、壁虎雕像……看，一只螞蚱趴在樹上，四肢使勁蹬著樹枝，好像馬上就要展翅飛翔；一只青蛙抬著頭，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛正在傾聽同學(xué)們的讀書聲呢！還有一只青蛙張著大嘴巴，好像在感嘆：“讀書的聲音真好聽��！”昆蟲園里還有很多蛐蛐、螞蚱和一些不知名的小昆蟲，他們時(shí)不時(shí)地高歌一曲，那聲音真美妙！
從昆蟲園旁拐彎后，再往西走就到了一片小樹林。小樹林里有國愧、大葉女貞、劍蘭等。最醒目的是一棵高大挺拔的白玉蘭，上面結(jié)滿了一串一串的小果實(shí)，像葡萄一樣。白玉蘭周圍有幾棵國愧樹，枝葉像撐開的`傘兒，小巧玲瓏。
再往西走就到假山了。假山怪石嶙峋，從正面看，像人，像駱駝，從后面看，像牛，像馬。“嘩嘩，嘩嘩……”石頭頂端冒出的水瀑布一般飛落下來，濺起的水花像一朵朵盛開的白蓮。
這就是我的校園，簡直是一個(gè)美麗的園林！
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