在挫折成長(zhǎng)作文3篇（精）
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的在挫折成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在挫折成長(zhǎng)作文 篇1
挫折和苦難是一種令人百感交集的財(cái)富
——題記
我的成長(zhǎng)路上，荊棘一團(tuán)團(tuán)地簇?fù)碇�，但我卻并不討厭它，因?yàn)槲腋硎芰桉{在荊棘之花上的快感。所以我樂(lè)于在挫折中成長(zhǎng)。
你喜歡充滿波折的人生還是一帆風(fēng)順的人生？我猜想有很多人會(huì)說(shuō)一帆風(fēng)順的人生。但長(zhǎng)期安逸對(duì)你而言真的好嗎？在安逸的環(huán)境中，人容易被周圍的.環(huán)境所迷惑，最終導(dǎo)致消沉、放縱和墮落。由于這個(gè)過(guò)程是一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，讓人在不易察覺(jué)中完成了整個(gè)蛻變，待醒悟過(guò)來(lái)卻為時(shí)已晚。
19世紀(jì)末美國(guó)康奈爾大學(xué)科學(xué)家做過(guò)的一個(gè)“水煮青蛙實(shí)驗(yàn)”�？茖W(xué)家將青蛙投入已經(jīng)煮沸的開(kāi)水中時(shí)，青蛙因受不了突如其來(lái)的高溫刺激立即奮力從開(kāi)水中跳出來(lái)得以成功逃生。當(dāng)科研人員把青蛙先放入裝著冷水的容器中，然后再加熱，結(jié)果就不一樣了。青蛙反倒因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)水溫的舒適而在水中悠然自得。當(dāng)青蛙發(fā)現(xiàn)無(wú)法忍受高溫時(shí)，已經(jīng)心有余而力不足了，不知不覺(jué)被煮死在熱水中。試問(wèn)如果人生就像25℃的溫開(kāi)水，平靜而又毫無(wú)熱情，這樣的生活是索然無(wú)味的。當(dāng)困難來(lái)臨的時(shí)候，習(xí)慣了安逸生活的我們，就會(huì)像溫水中的青蛙一樣，沒(méi)有絲毫的反抗能力。相反，波瀾四起的人生卻會(huì)讓你體會(huì)到許多新鮮的樂(lè)趣，讓你在挫折中成長(zhǎng)，帶領(lǐng)你在泥潭中尋找快樂(lè)。
在挫折中，我們迷惘過(guò)、遺失過(guò)、手足無(wú)措過(guò)，但戰(zhàn)勝挫折后，我們就會(huì)感到一種釋然的安寧。這種安寧也是成長(zhǎng)路上的一種考驗(yàn)。如果你不能在安寧中醒來(lái)，而是像與烏龜賽跑中那只無(wú)知的兔子一樣，仍中夢(mèng)中享受香甜，那這種安寧對(duì)你就是另一種挫折。戰(zhàn)勝挫折后， 我們會(huì)感到一種喜悅，內(nèi)心充斥著成就感，渴望再一次戰(zhàn)勝困難，再次擁有這種興奮。
古人云：“天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能。”人在挫折中成長(zhǎng)，必經(jīng)過(guò)重重考驗(yàn)之后才能看到成功的曙光。“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市�！弊怨乓詠�(lái)，多少賢人雄才都在地獄中磨煉出來(lái)，最終成為一代天驕。冰心曾說(shuō)過(guò)：“人們羨慕他們勝利的芬芳，卻無(wú)視他們歷經(jīng)艱苦時(shí)犧牲的血雨�！背晒θ耸孔叩囊膊皇且粭l平坦大道，而是荊棘叢生的通往光明或黑暗的路，一不留神就會(huì)誤入岐途。
我在挫折中成長(zhǎng)，收獲另一種財(cái)富，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)成熟，在荊棘之花上跳躍出屬于我的節(jié)奏！
在挫折成長(zhǎng)作文 篇2
在人生漫長(zhǎng)的旅途中，會(huì)有太多太多的經(jīng)歷讓你難忘，而挫折正是這一路風(fēng)景中最具有意義的。
一次考試失利后，我懷著極郁悶的心情來(lái)到街心公園，在湖畔的一條長(zhǎng)凳上坐下。拿出書(shū)包里那張?jiān)嚲�，看著不盡人意的分?jǐn)?shù)和一個(gè)個(gè)觸目驚心的紅叉，我不禁想：難道過(guò)去我的那些成績(jī)已經(jīng)成為歷史了嗎？難道我真的這么差嗎？或許是我以前太過(guò)于習(xí)慣了每次考試成功后的喜悅，一時(shí)無(wú)法承受這突如其來(lái)的挫折。我總是無(wú)法排解我現(xiàn)在郁悶的情緒，一時(shí)間，不爭(zhēng)氣的淚水頓時(shí)涌了下來(lái)。
喧鬧的城市漸漸變得安靜了，偶爾只聽(tīng)見(jiàn)寂靜的空中回蕩著一聲犬吠。當(dāng)黑暗吞噬了夕陽(yáng)的'最后一抹余暉時(shí)，只有這寧?kù)o的湖水，和在湖邊苦澀的我。天空像是一幅初學(xué)繪畫(huà)者隨意的涂鴉，漆黑而又充滿深邃的意味。
望著這廣漠的蒼穹，我不禁想：這大千世界上，還有很多值得我去探索去追尋的，我又怎能因?yàn)檫@一個(gè)小小的挫折，而失去了前進(jìn)的動(dòng)力呢？
經(jīng)歷了這次挫折后，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我更懂得了如何去承受失敗，如何去體會(huì)挫折。我學(xué)會(huì)了從失敗中找原因，我學(xué)會(huì)了在一次次的挫折中吸取教訓(xùn)，努力地去找回那份本屬于我的自信。
人生的旅途中，不可能總是一帆風(fēng)順，也不可能總是鮮花與掌聲。如果真能事事順利，那人生的這一路風(fēng)景中，豈不是太索然無(wú)味了。沒(méi)有挫折的生活是不完美的。沒(méi)有挫折，是不會(huì)真正感受到生活的真諦的，更不會(huì)體會(huì)到當(dāng)成功來(lái)臨時(shí)的那份喜悅。不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見(jiàn)彩虹呢？
生活需要挫折。我感謝挫折，是它讓我重新領(lǐng)略到了生活的真諦。因?yàn)槲抑佬⌒〉拇煺凼俏页晒Φ匿亯|。
在挫折成長(zhǎng)作文 篇3
今天我們國(guó)旗下講話的題目是“微笑面對(duì)挫折”。老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的嘉賓，他是一位跳啦啦操的同學(xué)，老師問(wèn)他：“你在練習(xí)過(guò)程中，有過(guò)什么困難嗎？”
那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“有，我記得一次教練讓我們排練一個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作非常難，我們大家練了好幾遍都沒(méi)有成功。放學(xué)回家后，我在家里不放過(guò)空余的時(shí)間，都用來(lái)練習(xí)這一個(gè)動(dòng)作。時(shí)間一長(zhǎng)，我就能熟練地完成它了！”
“聽(tīng)說(shuō)，有時(shí)候你們同學(xué)開(kāi)生日派對(duì)剛好跟跳啦啦操的時(shí)間沖突了，你是怎么做的呢？”老師問(wèn)。
“我會(huì)先跟同學(xué)們商量，上完課后再去一起參加活動(dòng)。同學(xué)們知道我有課，也會(huì)理解我，不會(huì)怪我。有時(shí)候我真的很想和同學(xué)們?nèi)セ顒?dòng)，但是一想，我啦啦操的等級(jí)已經(jīng)考到7級(jí)了，而且三次不上課就要被開(kāi)除，于是轉(zhuǎn)而下定決心，先跳完啦啦操再和同學(xué)們出去活動(dòng)。”
老師又采訪了那位同學(xué)的教練，問(wèn)他：“你的學(xué)生中有一些完不成高難度的動(dòng)作，你是怎么對(duì)待他們的呢？”
教練回答說(shuō)：“我會(huì)先讓他們跳一遍，仔細(xì)看他們的錯(cuò)誤，然后指出他們哪些跳的很好，有哪些不足，并鼓勵(lì)他們，再練習(xí)幾遍就可以了。經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)，孩子們多練習(xí)了幾遍，也能跟別的同學(xué)跳得一樣好了�！�
老師最后總結(jié)說(shuō)：“其實(shí)挫折簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的‘絆腳石’，聰明的同學(xué)會(huì)用正確的方式來(lái)對(duì)待它，從而變得更棒。而有一些同學(xué)則用很不正確的`方法來(lái)對(duì)待它，要么‘不干了’，要么‘刻意避開(kāi)這件事，把它當(dāng)做不存在’，把問(wèn)題留下，不去解決。長(zhǎng)此以往，一遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，也同樣會(huì)用錯(cuò)誤的方式對(duì)待它，變得一事無(wú)成�！�
聽(tīng)完了這篇國(guó)旗下的講話，我深有感觸：每個(gè)人其實(shí)都是一樣的，生活中都會(huì)遇到很多的挫折，就看你用什么樣的態(tài)度和方法去對(duì)待它，如果用的方法正確，你辦事就會(huì)越來(lái)越順心。如果用的方法錯(cuò)誤，你就會(huì)變得軟弱無(wú)能，一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)浪都承受不起。那樣的人是不可能成功的。
我要學(xué)會(huì)用正確的方法，微笑地正視挫折，并虛心地從挫折中吸取教訓(xùn)，不讓同一個(gè)錯(cuò)誤出現(xiàn)兩次。
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