小學生的作文范例(9篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的小學生的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生的作文 篇1

　　暑假里的一天，爸爸帶我去婁底南高速公路停車場觀看交通事故中撞毀的汽車，增強道路交通安全意識。停車場很大，里面有一百多輛報廢的汽車，車子堆成了一座小山。有小轎車、面包車、大卡車，讓我驚訝的是有一輛高速公路搶險車也撞毀了!有一些車不是撞到車頭就撞到車尾，還有一些車頭車尾都被撞成了一個巴。里面大約有三分之一的'車在撞擊中起火了，燒得只剩下“骨架”。一輛車上甚至有一大片暗紅的血跡，車門上有一個血手印。

　　看著這一輛輛撞毀的車子我仿佛看到一個個車禍的現(xiàn)場：撞擊聲驚天動地，車子支離破碎，車里血肉橫飛，乘客發(fā)出慘叫。

　　參觀停車場我得到三點啟示：一是要注意交通安全。遵守交通規(guī)則，不超速行駛，保持安全距離，及時維護保養(yǎng)汽車;二是要買安全系數(shù)高的車。我發(fā)現(xiàn)美國和德國的汽車出車禍之后，外形基本完好，安全氣囊全打開，能起到保護人的作用，日本的車出車禍以后就面目全非，安全氣囊有些沒有打開，最差的是國產的面包車，只要輕輕一撞就面目全非，也沒有安全氣囊;三是正確應對交通事故，發(fā)生了交通事故要馬上下車，迅速離開高速公路，因為高速公路上會發(fā)生汽車連環(huán)相撞或引發(fā)火災，人要馬上逃離。

　　這一輛輛汽車都是一個個血淋淋的教訓，讓我們樹立安全意識預防交通事故。

小學生的作文 篇2

　　說起我們班的“雙面人”嘛，只有一個，就是這位：“李雪峰�！�

　　老師您也許會問：“他不是很好嘛？”他不是像您說的，您不在時，他就成了地地道道的霸王。瞧！在自習的時候，突然有幾個拳頭落在我背上，我抬頭一看，原來是那霸王又在胡作非為了，還罵了我一句：“LJ、SB……”我火冒三丈，一腳把他踹開，他哭了起來，罵我：“TMD你媽狗生的……”我毫不理睬�？墒亲詈筮�是我被您批評了。過后，他得意洋洋地對我說：“哈哈，怎么樣啊，不爽��！”別的同學和我一樣，只能忍氣吞聲，敢怒不敢言。

　　在星期三的數(shù)學課上，李雪峰又把罵人的.紙條傳給我，天哪，這不是侮辱我嗎？我迅速寫好課堂作業(yè)本，一下課就去他那兒興師問罪了。他露出一絲奸笑，說：“怎么了，不爽啊，老起來老起來……”我氣極了，無可奈何，三十六計，走為上計。后來李雪峰惹怒了徐城峰，被他踹哭了。在品德課上，我把李雪峰給告了，這件事您也知道。

　　現(xiàn)在，我覺得李雪峰同學太不文明講理了，發(fā)展下去可不好，我多么想老師好好地幫助、教育他，使他進步起來。

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小學生的作文 篇3

　　探險可謂是眾多熱血男兒所熱愛的項目，在森林中探索，在懸崖陡壁之間上下攀爬，如履平地，在深不見底的深淵之上攀過，這種種一想起來就令人熱血沸騰，渾身好似充滿了力量。

　　探險也是一些大自然愛好者所鐘愛的項目，因為探險往往州的是那些深山老林，人類的腳步還未觸及到的地方，也是一些地勢險要的地方，又一句話說得好：無限風光在險峰，例如華山、黃山等等都是以險而著名，其風光也大大不同，但是由于人工的開發(fā)，其自然景觀和純自然景觀相比較之下，就顯得遜色多了。

　　探險也是人類所必須進行的活動。為了探明地球上的地勢，地形以及那未知的種種，有不少人以生命為代價來探明這些地方，探明這些地方的種種，讓我們能夠更加清楚的知道我們所居住的地方是什么樣的，也為后人對地球的研究做出貢獻；也是為了人的一種好奇心，想知道這地球到底是怎樣的。

　　這些種種都是令人佩服的，在探險史上有許許多多的人為此而喪生，當然還是有許多輝煌的事跡的，列如：美洲大陸就是歐洲人航海探險是找到的，哥倫布環(huán)游世界死在路途但是他證明了地球是圓的，還有南極點等等不也是有人探險探險出來的嗎？這些輝煌的探險史使人們一生都不能忘記的，他們的精神值得我們學習，贊揚。

　　當然，如今社會以是一個高度科技化的社會。地球上的許多地方都可以使用衛(wèi)星來進行探測，其精確度、速度都是最快的。當然還是有喜歡自然風光而去探險，欣賞沿途許多人無法看到的、大自然特有的`景觀。所以，地球上的地形等都不需要人用生命去換取，探險者的目光將會逐漸轉移到宇宙里，宇宙是多么的寬廣，那里仿佛是真的無邊無際，在那里，探險者永遠都不會失去目標，在那里他們的勇氣，膽魄都將上升到另一個高度，人類的靈魂在這里得到錘煉，人類的智慧在這里得到發(fā)揮，人類的勇敢在這里毫無保留的釋放出來。在浩瀚的宇宙之等待著的是不可預料、不可猜測、不可想象的地方等著我們去探明、去發(fā)現(xiàn)那未知的世界，縱使那里有著無數(shù)的艱難險阻，可能遇到生命危險，但是我們的探險家們一定會沖在最前線，為我們找到更美麗的星球、更富饒的土地、更和諧的家園，這一切的一切就有我們的探險家來實現(xiàn)，為我們創(chuàng)造出更加美好的明天！

小學生的作文 篇4

　　生的是一種最為基礎的練筆，雖然生所反映的思想內容較為幼稚，但不可否認生特別是中高年級學生的也是學生個人對于社會和生活的思考和反映。從實際看，學生內容大部分是體現(xiàn)主流思想，但由于受主客觀的影響，在生中也有一些非主流思想的流露。我們該怎樣面對這些非主流思想呢？

　　一、生中非主流思想形成的原因：

　　1、學生接受信息的渠道增多�，F(xiàn)代社會是一個信息化的社會，隨著信息傳播媒介的增多，特別是電視、網絡的發(fā)展和普及，學生獲取信息的渠道越來越多，學生所接受的信息量要比以前的孩子多的多。這其中有正面的信息，也有負面的非主流的信息，而學生對于這些負面的非主流的信息的認和處理，反映在生的中就會體現(xiàn)一種非主流的思想。

　　2、社會環(huán)境的日趨復雜化。當今社會生活的變化很多，各種各樣的新事物層出不窮。在日趨復雜的社會生活中，有大量的真、善、美的事物，也有假、惡、丑的東西。生不是生活在真空的環(huán)境中，那些負面的非主流的思想對他們也有影響，這些在學生的中也會有所反映。

　　3、生心智發(fā)展的不平衡。生的認知和心理發(fā)展的特點決定了他們缺少對復雜事物的判斷和處理能力，所以學生較易受到外界事物的暗示和影響。而有時生的確又承受著與他們年齡和心智水平所不相適應的東西，這樣在學生的中，有時就會出現(xiàn)一些非主流的思想。

　　4、學生個性的發(fā)展�，F(xiàn)在的生基本上都是獨生子女，學生的個體意識日漸增強，問題是獨生子女的一些如自私、缺乏寬容和協(xié)作的精神等在學生的中也會有所體現(xiàn)。另外，有些學生渴望在中表現(xiàn)自己，有時為了引起老師和同學的注意，會在中出現(xiàn)一些與眾不同的甚至有些判逆傾向的思想，當然其中也會出現(xiàn)一些非主流思想。

　　二、正確對待生中的非主流思想：

　　1、教師要正確對待生中的非主流思想。生中出現(xiàn)一些非主流思想，教師的對待態(tài)度是很重要的。首先教師要用寬容的態(tài)度來對待生中的這些非主流的思想。因為生在中出現(xiàn)了這些思想，說明了學生能把自己較為真實的思想和感受向老師訴說。這應該是一件好事，而且，即使學生在中出現(xiàn)了一些非主流的思想，也并不能說明學生自己的思想就一定有什么樣的問題。從另一方面看，也說明學生自己能夠思考了，從某種角度說，這比那些人一面沒有什么個性的`要好得多，其實教師要客觀分析學生非主流思想產生的根源：是由于外部環(huán)境對學生的影響，還是學生個人的思想原因，然后再根據實際情況來引導。

　　2、不斷培養(yǎng)學生判斷是非能力。在中教師要不斷培養(yǎng)和提高學生面對復雜的社會現(xiàn)象的能力，因為有些社會現(xiàn)象或事物盡管是負面的，但我們并不能讓學生生活在真空中，有時與其對這些事物進行遮掩或是回避，倒不如引導學生客觀面對，并在學生的認知水平上，積極引導他們客觀辯證地分析這些社會現(xiàn)象或事物。比如可以針對學生有分歧的問題展開討論，讓學生真正用自己的思想來面對社會的形形色色的現(xiàn)象或事物。

　　3、做好思想教育工作。貼近學生實際的是學生思想的一面鏡子，教師要根據學生中反映出來的非主流思想進行及時反饋和處理。教師可以通過和學生談心或是評語的形式，及時對學生的思想進行疏導，而這樣的思想教育行為表現(xiàn)往往能起到事半功倍的效果。

小學生的作文 篇5

　　這一天正值元宵佳節(jié)。恰逢孩子們大都還在假期，于是一大早便將街心廣場圍了個水泄不通，盡管有警戒線截攔，人們還是忍不住內心的興奮，探頭張望。

　　一下子先是一陣喜慶的音樂，便是一龍首映入眼簾：龍須蜿舞，龍目睜圓，龍嘴大開，龍角尖銳。龍爪舞于空中，龍鱗在陽光折射下熠熠生輝，一條龍尾騰于半空。龍后一門。門后一魚。魚尾高翹，魚身欲撲，正應鯉魚跳龍門之吉祥之意。

　　一陣翻滾，又一陣翻滾，十幾只雄獅或翻騰而來，或踩著鼓點而來，或微晃獅首而來。一身獅子皮，在表演者眼中宛若一身錦繡時裳，忽而躍起，忽而躍下，輕松自如，獅皮上的'裝飾如樹上的葉子一樣嘩啦啦的響動，嘩嘩作響。兩人一獅，或進或退，或躍起或撲下，或轉身或挪步，步調一致，宛如天合。那獅皮于舞獅者渾然一體，獅皮隨人舞動，起落得當，有板有眼。裝點如海波瀾起伏，蔚為大觀。繼而，群獅皆人立而起，在地上轉圈，忽而二獅相撞，躍起相斗。不久，一張窄桌呈上，群獅輪流上前，剛好定下，稍不慎，必定摔下，讓人懸心。甚至兩獅滾一繡球，獅上一人，更有甚者，三獅滾一繡球，可謂天衣無縫。

　　演畢，頓覺此是非為人謀，契在天機。

小學生的作文 篇6

　　某次語文考試，我的同桌在默詞的時候突然來了靈感，哭笑不得，學生讓人頭疼的答案。前句：問君能有幾多愁。要求補后句，他補了一句：恰似一道紅叉卷上留（原句：恰似一江春水向東流）。結果老師毫不客氣地在卷上打了個“X”。他還沾沾自喜地說：“原來我的靈感好靈的'！”

　　也是語文考試默詞，題目：玉不琢，不成器。結果我們班一強人答：朋友妻，不客氣。第二天家長就被叫到學校了。

　　改卷，一題曰：清水出芙蓉，或答“亂世出英雄”，或答“山村出美女”，或答“深海出蛟龍”……真叫人哭笑不得，哭笑不得，學生讓人頭疼的答案。

　　還有一次，題目：良藥苦口利于病。偶一同學答曰：吸煙喝酒傷身體，末了還在后面加個感嘆詞“啊”。

　　考試有一題：葡萄美酒夜光杯，請接下句。有一同學這樣寫道：金錢美女一大堆。

　　上句：窮則獨善其身。一同學接下句：富則妻妾成群。

　　憂勞可以興國，對曰：閉目可以養(yǎng)神。

小學生的作文 篇7

　　想必，大家都聽說過頤和園。我們學校的雅致園也是一個小小的“頤和園”哦！

　　下了樓梯，來到了“頤和園”。第一眼看到的是一棵像棉花糖的樹，真威風。旁邊這一簇是茶花，它也毫不示弱，它就像一朵蘑菇云一樣。這里面，我最喜歡的就是蕩秋千了。三個人坐上去都不會覺得擁擠。

　　再看看它旁邊的石桌，石凳，看起來很有韻味。再往前走，過了擁有藝術氣息的書法長廊，就來到了那“沁亭，”它也是兩位校長的杰作噢！看，那兩副對聯(lián)多有才華呀！

　　在“沁亭”的右邊，有一棵巨大的桂樹，看起來樹皮有些老，但樹葉那么綠，樹干那么挺拔，像一個活力四射的年輕人。底下的'杜鵑花就是守護使者，永遠守護著這個“年輕人”。

　　還有那邊的“漏月廊”。在晚上月亮透過木條間的空隙，灑下來，在地下形成了斑斑駁駁的各種形狀，美極了！

　　我們學校的雅致園真靜啊，說明我們學校很文明；雅致園真美啊，說明大家很環(huán)保；雅致園真有文化風范啊，它深深的感染了我們，讓我們學的更好，更固。

小學生的作文 篇8

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經20xx年。由于地球污染特別厲害，我就在火星購買了房子。我的房子位于一幢高科技公寓頂層，因為我喜歡藍天白云，住在最高處能夠盡情享受自然美景。

　　這天早上，我在火星超市巧遇小學同學高健，他是來火星旅游的，我熱情的拉他去我家做客。高健聽說我住1000層，吃驚的問：“那我們坐電梯要多久？”我笑著解釋：“現(xiàn)在是用口語電梯，三秒就能到�！眮淼介T口，我用左手小拇指對準門口一個凹槽，波爾堅硬的鈦合金大門自動打開了，這種門能辨認出主人的指紋。

　　我拿起一枚蠶豆大的遙控器，兩只沙發(fā)自動移動到我和高健的屁股下。這沙發(fā)還蘊藏玄機呢，沙發(fā)里暗藏的.按摩滾珠能促進人的血液循環(huán)，只要坐一會兒，在疲憊的人也會感到精神抖擻。

　　高健覺得奇怪，在家中怎么感覺來到了原始森林一般，空氣這么清新。我告訴他，是因為客廳的那盆盆景，它是一顆用納米材料制成的松樹，能發(fā)射出一種微波，殺菌消毒，凈化空氣，所以……

　　這時，機器人豆豆為我們端來營養(yǎng)豐富的晚餐，我們邊吃邊回憶快樂的童年時光，開心不已。后來，我派公司的“時光穿梭機”把高健送回了地球。

小學生的作文 篇9

　　讀書就像與一個知識淵博的人在交談，所以我從小就迷戀上了書，我和書的故事。

　　在記憶的心扉中，迷戀上書是一年級時候的事了。在一個清冷的黃昏下，我正在看著語文書。語文書上精美的圖畫吸引了我，但是在看圖畫的同時我又把課文都囫圇吞棗的看了一眼，雖說是囫圇吞棗可是 大概意思我都知道了，看著看著，覺得這里的每篇課文都閱讀了，就在這時我對書產生了濃厚的興趣。

　　對于那時候一年級的我，面對看書還有一個很大的問題那。喜歡看書固然是好，但是書中還有那麼多字不認識那。所以從那時起，我就下定決心一定要好好學習，多認識點字。經過一年的努力，二年級時，我已經認識了不少字。所以我就把自己喜歡看的一些文藝書籍找出來品味品味。天長日久，那些文藝書籍已經不了能滿足我這只“貪吃蛇”了。那些大型的'中外名著像磁石一樣吸引著我，可能是因為太喜歡看書的原因吧，所以我想方設法也要看到那些書。經過同學們的幫助后我終于等到了那些有趣的書籍。我看的如醉如癡，每一本書都讓我浮想聯(lián)翩。

　　三年級時我得到了報償，作文水平一直在不斷的提高，這些當然都是書的饋贈。

　　書成了我最忠實的朋友，也是我在生活中不可缺少的東西。在我的童年里書將會永遠陪伴著我。

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