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成長(zhǎng)作文600字錦集【6篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文600字 篇1
今年暑假，有著一段我刻骨銘心的成長(zhǎng)經(jīng)歷！我不像其它的小朋友那樣玩電腦、看電視……而是積極參加了湖南“成長(zhǎng)蛻變”夏令營(yíng)的自然體驗(yàn)、感恩教育，夏令營(yíng)讓我走出城市，走向農(nóng)村，走進(jìn)留守兒童的家，給我?guī)?lái)一次終身難忘的經(jīng)歷！
在愛(ài)心志愿者老師的帶領(lǐng)下，我獨(dú)自與全國(guó)各地的“同學(xué)”近20人參加了為期六天的全國(guó)性的“成長(zhǎng)蛻變”夏令營(yíng)，這也是我今年繼春節(jié)后的第二次探訪湖南岳陽(yáng)山區(qū)留守兒童，也是我步入初中的“變奏曲”。在擔(dān)任“營(yíng)長(zhǎng)助理”期間，我收獲頗豐，雖是短短的一周，但我覺(jué)得挺充實(shí)的'。夏令營(yíng)讓我學(xué)會(huì)了洗衣、做飯、疊被子……都說(shuō)我長(zhǎng)大了！
在湖南岳陽(yáng)的平江鄉(xiāng)山區(qū)，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，鴨子在水中暢游，一片綠油油的稻田，錯(cuò)落有致的農(nóng)舍，景色很是詩(shī)情畫(huà)意。然而我們夏令營(yíng)每天的活動(dòng)安排也是滿滿當(dāng)當(dāng)，期間，全面開(kāi)展田間除草、認(rèn)識(shí)農(nóng)具，使用農(nóng)具翻土、摘菜、洗菜、山間遠(yuǎn)足、無(wú)敵風(fēng)火輪、盲人方陣、變形蟲(chóng)尋寶等活動(dòng)。所住的山區(qū)留守兒童同學(xué)家里既沒(méi)有電風(fēng)扇，更沒(méi)有空調(diào)，滿屋子全是飛蛾，蚊子，生活令我完全脫離了那種“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的城里小子形象。這里沒(méi)有繁重、枯燥的學(xué)習(xí)，只有輕松、舒展的心靈！全面清晰的認(rèn)識(shí)自我，并學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有效的學(xué)習(xí)與人溝通，學(xué)會(huì)自我管理，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也更加深刻，更培養(yǎng)了自己與人溝通的能力，與他人交流的能力，也鍛煉了自己，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立能力，真的是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。成長(zhǎng)是一個(gè)令人回味的主題，也是青春不朽的旋律。
“成長(zhǎng)蛻變”夏令營(yíng)令我成長(zhǎng)，如今已升入初一的我，我覺(jué)得只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的學(xué)習(xí)韌勁，胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎�，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
成長(zhǎng)作文600字 篇2
那次，是一年一度的鋼琴比賽。我坐在賽場(chǎng)上，焦急而又耐心地等待著，希望快一點(diǎn)兒讓我在賽場(chǎng)上盡情發(fā)揮我的音樂(lè)才能。
終于，主持人點(diǎn)了我的名字，我立刻飛快地奔向舞臺(tái)。我走到舞臺(tái)上的鋼琴前，朝觀眾們微微一笑，坐下來(lái)，深吸了幾口氣，抑制住激動(dòng)、緊張的心情，看看觀眾的期待的目光，從容鎮(zhèn)定地彈奏起來(lái)……
開(kāi)始，彈得挺不錯(cuò)，一個(gè)個(gè)美妙的音符在我指間流淌，迎來(lái)了觀眾熱烈的掌聲，我也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭�？墒俏以絹�(lái)越緊張，我好害怕。害怕這些熱烈的掌聲會(huì)頓時(shí)消失;害怕自己會(huì)把樂(lè)譜忘卻害怕自己這次演出會(huì)失敗透頂。當(dāng)音樂(lè)彈到最高潮時(shí)，我也緊張到了極點(diǎn)。我原來(lái)能彈奏出美妙的音符的靈巧的手指變得僵硬，手背上滲出了細(xì)密的汗珠。彈出來(lái)的音符幾乎是一個(gè)個(gè)蹦出來(lái)的，終于，我的腦子里一片空白，心像藏著只砰砰直跳的兔子，我連一個(gè)音符也彈不出來(lái)了。
臺(tái)下，觀眾們一片噓聲。我頓時(shí)從希望的云端重重地摔了下來(lái)。在悲傷的氛圍中，我含著淚光走下了舞臺(tái)……鮮花沒(méi)有了！掌聲沒(méi)有了！就連當(dāng)初那個(gè)自信的小男孩也沒(méi)有了！
我回到家，撕掉了“賽前計(jì)劃表”，蓋上了曾經(jīng)視為掌上明珠的.鋼琴，合上了鋼琴書(shū)，一個(gè)人趴在桌子上，嗚咽著……不知過(guò)了多久，一只溫暖的大手搭在我的肩膀上，抬頭一看，是爸爸，他撫摸著我的頭說(shuō)：“小寶貝，不要哭，那只是一次意外，爸爸知道，你的鋼琴?gòu)椀米詈�，你永遠(yuǎn)是最棒的！來(lái)，為我彈一曲吧！”我打開(kāi)琴書(shū)，慢慢彈了起來(lái)，彈得竟是如此流暢，美妙的旋律在屋內(nèi)回蕩。一曲終了，從我身后傳來(lái)一陣經(jīng)久不息的掌聲。回頭一看，是爸爸。他手執(zhí)鮮花，向我走來(lái)。我迎過(guò)去，接了鮮花。忽然，有兩股暖流從眼中流出。那是淚，是感動(dòng)的淚。不為這次比賽的意外，而為爸爸對(duì)我在賽后的鼓舞。
因?yàn)榭捱^(guò)，笑容才燦爛;因?yàn)樯羁�，記憶才斑斕。�?dāng)我懷著難以言狀的心情揀拾往事的片片落葉時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這次成長(zhǎng)的經(jīng)歷是多么難忘。
成長(zhǎng)作文600字 篇3
成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是從不會(huì)到會(huì)這個(gè)過(guò)程。成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是從不會(huì)忍受到會(huì)忍受。成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是從不會(huì)體會(huì)到會(huì)體會(huì)。
在我九歲時(shí)，媽媽給我生下了一個(gè)可愛(ài)的妹妹。她出生的那一天，我興奮極了，心想：“我終于有個(gè)妹妹了，她一定很可愛(ài)�！笨墒钱�(dāng)我看到她出生的照片時(shí)，失望地想：“她怎么這么丑，滿臉的紅痘痘，還很黑。”沒(méi)過(guò)幾天媽媽和妹妹就回來(lái)了，可當(dāng)我再次看到她的臉時(shí)，我傻了眼，心想：“妹妹怎么突然變得這么好看了！”媽媽好像看出了我的'心思，對(duì)我說(shuō)：“妹妹可愛(ài)吧！那照片上的她那么黑，是因?yàn)闊艄獾膯?wèn)題，她臉上的紅痘痘，是因?yàn)樯匣鸲L(zhǎng)的，過(guò)幾天就好了。”這讓我更喜歡妹妹了。
三個(gè)月后，她學(xué)會(huì)了翻身；五個(gè)月的時(shí)候她學(xué)會(huì)了坐立；七個(gè)月的時(shí)候她學(xué)會(huì)爬；九個(gè)月的時(shí)候她學(xué)會(huì)了靠東西爬的站起來(lái)；她還學(xué)會(huì)了模仿我們做動(dòng)作；直到現(xiàn)在十個(gè)月了，她學(xué)會(huì)了讓人抱著她，然后她自己不停地跳躍。
可是我覺(jué)得媽媽和爸爸越來(lái)越偏愛(ài)妹妹了。之后，我對(duì)妹妹也越來(lái)越冷淡。
直到有一次，媽媽和妹妹出去逛超市，我在家里看書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)“咚咚”兩聲，門(mén)一下子開(kāi)了。妹妹飛快地沖我跑過(guò)來(lái)，手里拿著一袋薯片，嘴里喊著：“姐姐，我給你買(mǎi)一袋薯片，給你�！碑�(dāng)時(shí)我感動(dòng)得一把抱住她把她摟在懷里。從此，我再也不討厭她了、再也不冷淡她了。她也一直陪伴著我，讓我不再孤獨(dú)、寂寞。
我愛(ài)我可愛(ài)的妹妹，我會(huì)一直陪伴著她，她也會(huì)帶給我煩惱和欣喜。也許這就是成長(zhǎng)的含義吧！
成長(zhǎng)作文600字 篇4
我相信每一位父母都愛(ài)自己的孩子，而每一位孩子也都深?lèi)?ài)著自己平凡而又偉大的父母。
我非常感謝我的媽媽?zhuān)龑?duì)我既嚴(yán)厲又慈祥。記得有一次，我的作業(yè)上的字寫(xiě)的亂七八糟，媽媽看后特別生氣，狠狠地訓(xùn)了我，要求我重寫(xiě)。當(dāng)時(shí)我還不樂(lè)意，但過(guò)了一會(huì)，我想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)的話：一個(gè)人，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪怕是寫(xiě)作業(yè)，也要認(rèn)真對(duì)待。于是，我欣然接受了媽媽對(duì)我的批評(píng)。別看媽媽平時(shí)對(duì)我很?chē)?yán)格，如果我稍有一點(diǎn)不舒服，媽媽就會(huì)緊張得不得了。就像上次，我的腳被自行車(chē)絞了一下，整個(gè)一個(gè)腳側(cè)面的皮全沒(méi)了，我當(dāng)時(shí)哭的好傷心。姥姥帶我到醫(yī)院包好后回到家，媽媽看到后也好傷心。就在第二次換藥時(shí)，由于醫(yī)生揭紗布時(shí)把我已經(jīng)長(zhǎng)好的皮也一起揭掉了，我在媽媽?xiě)牙镏怀榱艘幌�，就�?tīng)到媽媽“哎喲”一聲，眼淚已經(jīng)流出來(lái)了，于是，我強(qiáng)忍著疼，告訴媽媽和姥姥我不疼�？墒�，媽媽哭的更兇了。晚上，媽媽和我聊天時(shí)告訴我，她非常非常愛(ài)我，不希望我有任何傷害，我和媽媽的心是相連的，如果我受傷媽媽就一定也很痛。所以，我答應(yīng)媽媽以后會(huì)小心。
不僅如此，我還很感謝我的爸爸。爸爸為了讓我和媽媽能夠舒舒服服地過(guò)日子，每天起早貪黑的忙，有時(shí)連星期六、星期天都在忙。但是只要一有時(shí)間，爸爸就會(huì)陪我下棋，玩撲克，打球，和媽媽一起去公園滑滑板。從上幼兒園到現(xiàn)在，爸爸一直開(kāi)車(chē)接送我，讓我風(fēng)吹不著雨淋不著。在我再三的'要求下，爸爸才同意讓我坐公交車(chē)。爸爸從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我，對(duì)我的合理要求總會(huì)百依百順。
我就像家里的小太陽(yáng)一樣，燦爛又陽(yáng)光；媽媽就像地球一樣，豐富有內(nèi)涵；爸爸就像月亮一樣，默默做貢獻(xiàn)。
我愛(ài)我的爸爸、媽媽?zhuān)麄円矏?ài)我。我想大聲對(duì)他們說(shuō)：“謝謝你們，謝謝們給我的愛(ài)，我的好爸爸、好媽媽?zhuān) ?/p>
成長(zhǎng)作文600字 篇5
一路走來(lái)，那件件的往事，總氤氳著陣陣幽香。
讀王維的《使至塞上》時(shí)我方五歲，讀不來(lái)大漠的浩瀚蒼茫，詩(shī)者的孤寂，而那淡淡的家國(guó)憂情，則更加模糊了。母親告訴我那是幅很美的風(fēng)景畫(huà)，而我只是稚嫩地將字字句句熟記于心，終不解那其中的深意。
終于，堆積在心中已久的抱怨還是迸發(fā)了——“學(xué)詩(shī)有什么用？”我憤怒的聲音帶著些許哭腔：“我不學(xué)了！”《詩(shī)三百》就這樣被我高高舉起，重重摔下，母親掩著淚將它壓折了的頁(yè)腳慢慢平整好，置于柜頂上。
就這樣，從那里路過(guò)的微風(fēng)總要播下些輕塵，而那古色古香的寶籍卻也只能靜默著……
是呀，詩(shī)在童年時(shí)可謂一項(xiàng)高尚的才藝。在孩子游戲的世界里，在沒(méi)有鮮花和掌聲的日子里，詩(shī)成了一種負(fù)擔(dān)，于是我擺脫了它，成為了那個(gè)荒唐可笑的“贏家”。
直到——
月光細(xì)細(xì)密密地織在窗前，為大地添上一層白霜，在烏藍(lán)的夜空中顯得格外清涼，“真是‘皎皎空中孤月輪’呀，”我自言自語(yǔ)地感嘆著……不過(guò)下一秒，我便努力擺脫剛才的想法，好像是犯了什么不可描述的罪似的。
可是，就在這一刻，那“萬(wàn)惡”的詩(shī)意全都蹦了出來(lái)，什么“松間的明月”、“江邊的輪月”一下子全蹦到了天上。我呆呆地望著它，眼睛一下子朦朧了……
于是，我親手拭去《詩(shī)》扉頁(yè)上的.塵灰，仿佛安慰著一個(gè)被遺棄了的孩子，心中痛又欣然。
愛(ài)你的我，終究還是回來(lái)了……
一路走來(lái)，有難，亦精彩；一路走來(lái)，詩(shī)香滿地，“暗雅君獨(dú)睞”……
“一諾，你的這首詞是什么意思呀？”……我迎向同學(xué)詢問(wèn)的目光。
“你竟然出口成詩(shī)！”老師眼中滿含贊許。
“生性清幽，亦然熱烈，有時(shí)深沉，可偏偏得你我的賞睞……”
成長(zhǎng)作文600字 篇6
親愛(ài)的黨組織：
前些天聽(tīng)了《現(xiàn)代教師成長(zhǎng)的武器：修煉》的報(bào)告講座，使受益匪淺。很多觀念都在激蕩著我們的心靈，啟迪著我們的智慧。對(duì)于工作在第一線的老師來(lái)說(shuō)吳吉春局長(zhǎng)的報(bào)告無(wú)疑為我們指明了成長(zhǎng)的方向，告訴我們其實(shí)想要自我成長(zhǎng)并不難，只要我們多多進(jìn)行自我修煉。
在報(bào)告中*局長(zhǎng)告訴我們?cè)诋?dāng)前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究和實(shí)踐中，造就“反思型教師”成為人們的共識(shí)。要造就反思型教師，首先要了解反思的內(nèi)涵�！胺此肌币辉~，最早源于佛學(xué)，是指人對(duì)照自己的行為，通過(guò)自我剖析、自我譴責(zé)、自我律戒，以達(dá)到靈魂升華。反思的'意義在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明辨事理，提升自我修養(yǎng)，完善自我為人、為事、為學(xué)之道。大多數(shù)的時(shí)候我們問(wèn)一位老師在干什么，其回答無(wú)外乎：“上課”、“備課”、“批作業(yè)”等等。我們的教師都被繁重的日常工作所淹沒(méi)了。美國(guó)著名的心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至只能是膚淺的知識(shí)。他提出的教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深刻的反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也不過(guò)是年復(fù)一年工作的20次重復(fù)。作為一名會(huì)反思的教師要學(xué)會(huì)：實(shí)踐、寫(xiě)作、思考。
多向人家請(qǐng)教，多向人家學(xué)習(xí)，接受前人的經(jīng)驗(yàn)，加以自己從經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的，便是學(xué)問(wèn)。但“學(xué)而不思則罔”，有些人有學(xué)問(wèn)，可是沒(méi)有智慧的思想，不能及時(shí)的進(jìn)行反思。那么就是迂闊疏遠(yuǎn)，變成了不切實(shí)際的“罔”了，沒(méi)有用處。在這樣的情況下進(jìn)行教書(shū)育人，
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