學(xué)校的作文素材

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)校的作文素材，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)校的作文素材1

　　《教學(xué)大綱》明確指出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)卣Z言文字表述出來。指導(dǎo)學(xué)生作文,要從內(nèi)容入手,教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會,指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物�！睂W(xué)生的生活越豐富，作文的內(nèi)容才能越充實。提高學(xué)生的作文水平就要從豐富學(xué)生生活，積累大量的作文素材入手，多積累，多儲備，作文時才不會覺得無事可寫、無話可說、無情可抒，才會有真情實感的優(yōu)秀篇章誕生。

　　在學(xué)校生活中尋找素材

　　小學(xué)生對學(xué)校生活最熟悉，也最有感情。課堂上的啟發(fā)誘導(dǎo)，激勵表揚(yáng)，課間活動中的嬉戲玩耍無一不是寫作的素材。老師引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，抓住契機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，使這些情景在學(xué)生筆下生花。

　　(1)結(jié)合課文，發(fā)揮合理想像

　　豐富的想像是創(chuàng)造的翅膀。小學(xué)生想像力豐富，如能稍加引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生展開想像的翅膀。創(chuàng)造性作文便應(yīng)運(yùn)而生�，F(xiàn)行教材里很多課文都是作者細(xì)致觀察的結(jié)果。我們可以利用課文，引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理的'補(bǔ)充、擴(kuò)展或接受。既培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，又落實了創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如學(xué)完《狐貍與烏鴉》這課后，知曉了這對鄰居之間出現(xiàn)了裂痕

　　那以后如何相處呢?為此進(jìn)行續(xù)編故事。經(jīng)過大膽的想像，同學(xué)們圍繞狐貍抓住烏鴉想報仇的心理再騙烏鴉一次；狐貍承認(rèn)了自己的錯誤與烏鴉和好如初；烏鴉把狐貍告到“動物法庭”，山羊法官出面調(diào)停，烏鴉終獲賠償?shù)葮?gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。讀完這一篇篇構(gòu)思新穎、充滿童真童趣的文章，我不禁為他們的創(chuàng)造力智慧的閃光而驕傲。

　　再如，讀了《賣火柴的小女孩》、《凡卡》這類揭露資本主義罪惡的文章后，會對同齡人產(chǎn)生深深的同情，我利用這種情感動力，讓學(xué)生展開想像。接續(xù)課文寫下去：《賣火柴的小女孩來到我們中間》、《鄉(xiāng)下爺爺收到信后》。既深化了對資本主義社會的認(rèn)識，更加珍惜今天的幸福生活，又進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，還培養(yǎng)了創(chuàng)造想像能力。

　　（2）課間活動，多留心觀察積累

　　好動是孩子的天性。為了滿足孩子好動的內(nèi)在需求，以提供作文素材，便組織學(xué)生開展系列的課間活動。以活動的直接感受激發(fā)學(xué)生敏銳的想像力，以活動的趣味喚起學(xué)生表達(dá)的愿望。課間雖只有短短的十分鐘，但對活潑可愛的孩子來說，課間十分鐘的校園可謂是沸騰的校園。他們?nèi)齻�一群，五個一伙，開展文藝、體育、科技等活動。

　　作文指導(dǎo)課上，學(xué)生先回憶口述活動的情景，再寫下來。如學(xué)生寫《記一次乒乓球賽》時，因為他們參加了比賽，觀察了比賽，真情實感流露在字里行間，參賽的同學(xué)把比賽過程、緊張心情，寫得非常具體，做到了言之有物；觀看的同學(xué)描寫了扣人心弦的激戰(zhàn)場面，贊美了雙方的拼搏精神。

學(xué)校的作文素材2

　　小胖，你跑快點啊！你瞧，前面已經(jīng)有那么多人超過我們了，我們已經(jīng)落在最后了！我一邊氣喘吁吁地和他并肩跑著，一邊上氣不接下氣地催促道。

　　我不由自主地抬眼向前望去，那雜亂無章的隊形真是令人糾結(jié)，原本應(yīng)該繞著方形的球場跑的隊伍，逐漸開始縮小，之后變成了圓形，最后就干脆繞著籃球場的中圈跑了，因為中圈很小，兩個班根本擠不下，所以有些人就把繞場跑改為折返跑了。原來應(yīng)該是在邊線附近跑的隊伍，不知不覺中已經(jīng)星羅棋布地撒滿了整個籃球場。

　　我跑不動了，我們歇一會兒吧，我快不行了。從小胖氣喘如牛的言語中，很明顯能感受到他那笨拙的身軀早已壓垮了他的意志�？丛谂c他已是多年好友的面上，我便應(yīng)了一聲，也放慢了腳步，與他閑庭信步起來。

　　時間此時仿佛也在和我們作對，過得特別漫長，我們真希望這可惡的晨練早點結(jié)束。凜冽的寒風(fēng)早已把大家的臉刮得通紅，手也是越發(fā)冰冷，我開始抱怨起這鬼天氣。

　　冷不丁，覺得周圍的同學(xué)都開始快跑起來，直覺告訴我有異常的情況發(fā)生。眼睛一瞄，旁邊的小胖已經(jīng)消失的無影無蹤。我也本能地往隊伍中擠，這時的我腦海里是一團(tuán)霧水，不知剛才發(fā)生了什么事，使隊伍剎那間變得出奇地整齊。

　　跟隨隊伍向前跑去，吳老大那嚴(yán)肅的神情進(jìn)入了我的視野，我這時才恍然大悟，頓時明白了一切。我心中默默祈禱，但愿老師沒有把之前我們偷懶的場景收入眼底。但再瞄一眼，他的神情仍是如此嚴(yán)肅，我有種不祥的預(yù)感，今天可能難逃法網(wǎng)了

　　果然，僥幸終究是難逃事實的。結(jié)果就擺在眼前，無論心里如何去琢磨也只不過是一種自我安慰罷了。吳老大最終還是把我們攔住了。

　　其實也不難發(fā)現(xiàn)，在這之后看似整齊的隊伍中，卻另藏玄機(jī)，我們兩個班的同學(xué)早已魚目混珠了。等我們再次整理好隊形之后，他依然一聲不吭。一絲不祥的預(yù)感涌上心頭我們和老師的游擊戰(zhàn)結(jié)束了，而失敗者是我們。

　　冬季長跑結(jié)束了，吳老師終于開口道：不知你們是為誰在跑步？跑步是最基本的鍛煉活動，你們連這都做不好，還談什么提高身體素質(zhì)？由于你們剛才沒達(dá)到這種效果，所以再去繞大操場跑幾圈。

　　我這時并沒有覺得為之前沒有認(rèn)真跑步而后悔，而總感到是老師再一次給予了我鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的機(jī)會。

　　這兩圈慢跑是我從上學(xué)以來最安靜的一次：只有整齊一致的腳步聲和那急促的呼吸聲。

　　在這短暫的`兩全中，我卻思緒萬千：

　　小時候，只知道運(yùn)動會出汗，出汗會覺得很舒服。長大后，才知道運(yùn)動對我們來說是多么的重要。冬季長跑不僅僅是運(yùn)動而已，更是對自己的身體負(fù)責(zé)。一個人想要健康，就得運(yùn)動，光靠豐富的營養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，小胖便是最典型的范例。

　　同時，通過這一次的跑步，還讓我覺得它能夠培養(yǎng)人的意志。我們在冬季長跑這件小事上就應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己，努力尋求到完美的結(jié)局。我們才可以成為意志堅強(qiáng)的人，去跋山涉水，去搏擊風(fēng)浪，去追求真正的人生。

　　就讓我們?nèi)巳硕紖⑴c到冬季長跑這項活動中來吧去追趕早晨那第一縷燦爛的陽光。

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