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作文教學(xué)設(shè)計

時間：2023-11-14 11:15:24 作文大全我要投稿

作文教學(xué)設(shè)計常用(15篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的作文教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

作文教學(xué)設(shè)計常用(15篇)

作文教學(xué)設(shè)計1

　　語文園地三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達等語言能力；

　　2. 比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用；

　　3. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語；

　　4. 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　體會詞語在表達語意輕重方面的作用

　　教學(xué)難點：

　　運用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達等語言能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集人類從大自然受到的啟示的.資料

　　教學(xué)時間：四課時

　　第一課時口語交際

　　一、激趣引入

　　師出示課件，講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　二、自主選擇、自主交流

　　1. 請學(xué)生閱讀口語交際的要求，說說口語交際的內(nèi)容

　　2. 生選擇一個自己感興趣的課題自主練說

　　3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流

　　4. 小組內(nèi)交流，推選一個代表到臺上交流。

　　5. 學(xué)生對上臺學(xué)生的交流進行評價。要求：語言準(zhǔn)確、清楚、連貫，態(tài)度大方

　　6．評出最佳發(fā)明家、最佳資料員

　　三、自查，同桌再次互說

　　1.生針對自己的說再次修正，并給同桌說，糾正不足之處。

　　第二課時習(xí)作

　　教學(xué)過程：

　　一、明確寫作要求

　　1．生自讀寫作提示，說說這次作文寫什么？

　　（寫綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動過程、或心得體會）

　　2．師引導(dǎo)：

　　注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。

　　二、自己書寫

　　三、同桌互改

作文教學(xué)設(shè)計2

　　一、舉例小制作，引出作文主題

　　這是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，這是用樹葉粘貼成的海底世界圖，魚兒正在游呢！這是用毛線編織的蝴蝶結(jié)，真好看；這是用紙做成的風(fēng)筒，可以測試風(fēng)的方向；這是用廢木料做成的木房子，紅墻綠瓦，看者真舒服；這幅是用橡皮泥捏出的小金魚你們說像嗎？

　　二、示范說話，指導(dǎo)表達。

　　1、示范說話

　�。ㄎ业男≈谱魇腔ㄅ�。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€一樣大的'紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。

　�。ㄎ业男≈谱魇敲€娃娃。它的材料有線球、彩色毛線和針線。我是這樣做的：先找一個圓圓的線球做成娃娃的頭，再用彩色毛線纏起來連在娃娃頭上，做成娃娃的身子，接著在身子兩邊用毛線做成娃娃的手，最后把一根根黑線縫在娃娃的后腦勺上，做成娃娃的頭發(fā)。這樣就做成了毛線娃娃。我們可以把它掛在墻上、也可以掛在書包上作裝飾。）

　　2、指導(dǎo)表述

　�。�1）老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）

　�。�2）老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先再接著最后）

　�。�3）說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）

作文教學(xué)設(shè)計3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一) 認知目標(biāo)：

　　觀察積累，依據(jù)生活積累展開想象，提高創(chuàng)新思維能力。能自由運用一定的表達方式寫一篇想象文，做到想象豐富合理，內(nèi)容具體。

　　(二) 情感目標(biāo)：具有熱愛生活的思想感情，提高創(chuàng)新思維意識和創(chuàng)新精神。

　　二、教學(xué)重難點、訓(xùn)練點：

　　(一) 重難點：想象豐依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容。

　　(二) 訓(xùn)練點：重點內(nèi)容具體表達。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：《神筆馬良》的故事

　　四、教學(xué)時間：40分鐘。

　　五、教學(xué)過程：

　　(一) 補充題目，明確要求。

　　根據(jù)學(xué)生自定的題目，理解什么是想象文。根據(jù)學(xué)生的理解，歸納出寫想象文的一般方法：依據(jù)生活構(gòu)想內(nèi)容，具體表達。

　　(二) 運用方法，想象內(nèi)容。

　　1、獨立思考，構(gòu)想內(nèi)容。

　　2、同桌交流，互相補充，解決訓(xùn)練難點。

　　3、典型評議，找出問題。

　　4、針對問題，討論如何把想象的重點內(nèi)容寫具體。

　　5、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，歸納出寫具體的方法：“尋找問題，解決問題，分解過程，形象描繪�！�

　　(三) 確定重點，起草練筆。

　　(四) 反饋評價，完成習(xí)作。

　　板書設(shè)計：假如我是——

　　...................依據(jù)生活

　　....................構(gòu)想內(nèi)容

　　..................具體表達：尋找問題解決問題

　　................ ................. 分解過程形象描繪

　　教學(xué)模式基本框架：自由命題——自主構(gòu)想——自由表達——合作討論

　　自主合作的.教學(xué)模式，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。自由命題，自主構(gòu)想內(nèi)容，自主選擇表達形式，合作討論重點難點，有利于拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

作文教學(xué)設(shè)計4

　　以前的我，天真友誼，不懂得思考為何物�，F(xiàn)在的我，活潑，大方，體會到了獨立思考的樂趣。

　　記得小時候，那時我剛上小學(xué)一年級。有一次，老師布置了十道口算題，我本想在學(xué)校做完，可打開一看，“哎呀呀，真難��！”我心里不禁一驚，“算了，回家再寫吧！不懂的也好問問爸爸媽媽�！本瓦@樣，這種以來的心理，促使我已有不會的，也不去思考、探索，就問家長，問同學(xué)。第二天，老師批完我的作業(yè)在全班表揚了我，說我寫的作業(yè)正確率總是很高，讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。我聽了，心里很高興。因此，這種虛榮心是我的依賴心理變得越來越強，使我不會獨立思考和探究。

　　這樣的心里一直持續(xù)到了二年級。那一天，辦主任韓老師的一席話關(guān)閉了我的.虛榮心，打開了我純潔的心靈，使我終身受用。老實說：“你們每個人學(xué)習(xí)都是為自己而學(xué)，為祖國而學(xué)，并不是為老師、為家長而學(xué)的。你抄，不代表你會。你不思考，不探究，就問家長，這不是你得真本領(lǐng)。其實是害了你自己�！崩蠋熯@一番話，讓我的心頓時明亮起來�；丶液�，媽媽問我：“今天作業(yè)有沒有不會的：”我堅定地說：“媽媽，以后我都不會再問您題，我要自己獨立思考、探索�！睆哪且院�，媽媽再也沒問過我學(xué)習(xí)，我也在沒有問過媽媽，因為我學(xué)會了獨立，獨立思考、獨立探索。

　　當(dāng)你沒有依靠任何人解決了問題時，你就會感到心里特別愛了，舒暢，也會更加自信。

作文教學(xué)設(shè)計5

　　寫作提示:

　　1、有句歌詞唱道:“回家的感覺真好!”。一提到家，就會給人一種親切溫馨的感覺，家是人生的起點，也是我們成長的避風(fēng)港。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體、一個國家，推而廣之，乃至整個世界，整個地球……根據(jù)提示,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受寫一篇文章。

　　2、家庭是社會的細胞，每個家庭成員都有維系家庭的責(zé)任，這個文題不僅涉及每個家庭成員的關(guān)愛，還要有每個成員對家庭的責(zé)任。不同閱歷的人，對家庭的感受也不同，不同的家庭也會上演著不同的故事，令人心碎的、感人肺腑的……我們在選材的時候，一定要選取自己最熟悉的角度去立意謀篇，抒發(fā)感人的情愫，或者用親切催發(fā)心中的溫馨，或者以沉重叩動人的心扉。

　　3、家是我們溫馨的港灣，寫這樣的.文章要和單純寫人的文章區(qū)分開來，一定要寫出家里人物與人物之間的美好感受(個別家庭出外)，主要體現(xiàn)一個“情”字。通過人物的語言動作等刻畫人物的手法展現(xiàn)人物情感，演繹家庭成員之間動人的故事，可以從以下幾個角度著筆:(1)通過回憶擷取家庭生活故事，借助家庭生活的一個個親情畫面，用輕松生動的語言，向讀者渲染一個民主、和睦、幸福的家庭氣氛，真正讓人感覺有家真好。(2)也可以另辟蹊徑，結(jié)合實際，針對父母對子女超負荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等問題使你對家產(chǎn)生又一個感覺，只要有真情實感，也是一篇另類思維的好文章。(3)有國才有家，也可以選擇家里變化的題材，用小家的物質(zhì)、精神的雙變化反映家庭日新月異的變化，使文章主題得到升華，立意會更加深刻。

　　3、表達方式上以記敘為主，融入真情，流露真實感受。

　　4、字數(shù)不少于600字。

作文教學(xué)設(shè)計6

　　教學(xué)要求：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生回憶成長中的煩惱，具體寫出一件令自己煩惱的事。

　　2、大膽寫出自己的心里話，表達自己的真情實感。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生正確對待成長中所遇到的困難和挫折。

　　4、拓展學(xué)生思維空間，培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找素材的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　不覺間，我們已由孩童漸漸長成青少年，童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課——《成長的煩惱》。

　　二、討論暢談

　　1、明確要求：小組合作，各自暢談內(nèi)心的煩惱。

　　2、交流自己的煩惱，引起同學(xué)的共鳴。

　　3、小組代表上臺來講述自己的煩惱。

　　4、教室小結(jié)。

　　三、學(xué)會表達

　　你能用一定的形式，把你心中的煩惱形象化嗎?

　　舉例示范：

　　(1)我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。

　　(2)我的煩惱就像夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。

　　學(xué)生模仿練習(xí)，指名表達。

　　四、引導(dǎo)化解

　　煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你知道嗎，世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經(jīng)歷過這樣的`日子。愛迪生、毛澤東成長的故事，你們都聽說過嗎?

　　讓學(xué)生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學(xué)聽，并模仿名言警句的格式寫出你對煩惱的認識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

　　五、激情寫作

　　學(xué)生各自回憶，提筆寫作，表達真情實感。

作文教學(xué)設(shè)計7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)對自己所做作業(yè)的責(zé)任心。

　　2、懂得四種基本的修改符號和修改方法，初步學(xué)會用修改符號修改自己作文中的病句。

　　二、課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　請學(xué)生將課外收集中外名人修改文章的故事向大家匯報，提高學(xué)生對修改文章重要性的認識，激發(fā)學(xué)生修改文章的興趣。

　　二、指導(dǎo)點撥

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)短文，先讓學(xué)生自學(xué)，再說說自己學(xué)懂了什么，歸納：

　　※修改文章的作用：修改文章是提高寫作能力、寫出好文章的重要方法；修改文章能培養(yǎng)自己的責(zé)任心。

　　※文章修改的內(nèi)容：錯別字，不恰當(dāng)?shù)脑~，用錯的標(biāo)點和不通順的句子。

　　※文章修改的'方法：刪、補、調(diào)、換。

　　2、課后練習(xí)第一題

　　※學(xué)生看看使用了哪些修改符號

　　※說說為什么要這樣修改。

　　※讓學(xué)生把原句和修改過的句子對比起來讀一讀，說說修改后的好處。

　　3、用修改符號修改課后第二題

　　※學(xué)生自己讀題，明確題目要求

　　※動手修改，用上剛學(xué)的符號

　　※匯報，說說你改了幾個地方，分別該怎樣進行修改

　　※師生評議，說說他們改得對不對。

　　第一段話共有七處明顯錯誤。第二段話共有五處明顯錯誤。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課我們共學(xué)了四種修改符號，一起回憶

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　回憶上節(jié)課學(xué)了哪幾種修改符號，各該怎樣用

　　二、修改自己的文章

　　上節(jié)課我們修改了書上的幾段話，現(xiàn)在我們也學(xué)王安石、魯迅他們，一起來改改自己的作文。

　　拿出自己最近寫的作文，自己修改

　　同桌相互交換，修改同桌的作文。

　　同桌兩人一起討論，你覺得怎樣改更好。

　　三、小結(jié)

　　說說通過這次修改，你有什么體會。

作文教學(xué)設(shè)計8

　　（一）教學(xué)目標(biāo)：

　　1。繼續(xù)練習(xí)寫事，并能有條理的敘述。

　　2。能詳略得當(dāng)?shù)匕才艃?nèi)容。詳寫克服困難的過程，突出自己的具體做法及心理

　　活動。

　　3。在寫作中表達自己的真情實感，并將敘述與情感表達相結(jié)合。

　　教學(xué)重難點：

　　1。能詳略得當(dāng)、重點突出地安排習(xí)作內(nèi)容，突出自己的具體做法及心理活動。

　　2。在寫作中表達自己的真情實感，并將敘述與情感表達相結(jié)合。

　　（二）教學(xué)過程：

　　一、課前互動（5分鐘）

　　1。打招呼：教師用不同的方式的問好，同學(xué)們用相應(yīng)的方式回禮。

　�。ㄍ瑢W(xué)們好，小美女/小帥哥們好，*同學(xué)你好，*同學(xué)你好）當(dāng)老師直接叫同學(xué)的名字問好的時候你們不能用相應(yīng)的稱呼回禮，因為你們不知道我的姓名。想知道老師叫什么嗎？

　　2。游戲互動：超級猜猜猜

　�、俚谝弧⒍P(guān)：猜猜老師姓名。分別根據(jù)三個相關(guān)的詞語猜出。

　　再次問好：

　　***

　　同學(xué)你好，

　　***

　　小妹妹你好……

　　②第三、四觀，根據(jù)三個相關(guān)的詞語猜出成、功二字。（板書：成功）

　　3。大家成功地知道了老師的.姓名，還成功地猜出了咱們今天的話題，恭喜。

　　4。作為獎勵，咱們來玩一個游戲——游戲：成功拍手歌。（與成功有關(guān)的名言、與成功有關(guān)的人物……）

　　二、聊（15分鐘）

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們就一塊來聊一聊成功這個話題（板書：我成功了），和大家伙一塊來分享成功的經(jīng)歷與之過程中的喜怒哀樂。

作文教學(xué)設(shè)計9

　　記得有一次，我們跳牛皮筋缺個人，我想，小英除了看書外最大的興趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，準(zhǔn)備請小英參加。我們急匆匆地來到她家的門口，只見她正坐在院子的石凳上，兩手捧著書出神地看著，時而雙眉緊鎖，時而滿面笑容。我輕輕地走到她身邊說：“小英，我們跳牛皮筋少個人，你和我們一起跳吧！”可她一點反應(yīng)也沒有。我火了，大喊一聲：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語地說：“小英，我知道你會跳牛皮筋，所以想叫你和我們一起跳。”想不到，她卻說：“對不起，我正看到一半，不跳了�！蔽覀円宦牶苌鷼猓驮谒磉厯v亂。我們一會兒蹦蹦跳跳，一會兒大聲說笑，可折騰了好半天，小英連頭也不抬一抬，仍然聚精會神地看書。天黑了，我們只好沒趣地走了。

　　思考：

　�。�1）說說這一片段中小英的特點是什么？

　�。�2）為了抓住這一特點，作者重點寫了什么？是怎樣寫具體的？

　　小結(jié)：從上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通過具體

　　的事來表現(xiàn)人物特點，是由于作者抓住了人物的.外貌、語

　　言、動作、神態(tài)的描寫，這是我們必須學(xué)習(xí)的方法。

　　四、獨立思考

　　打算寫什么人？什么事？反映這個人的什么特點？

　　1、同桌交流，說說自己準(zhǔn)備怎么寫？

　　2、試列提綱

　　3、學(xué)生匯報，交流一些好的構(gòu)思。

　　4、讀下水文，分別找出描寫語言、動作、神態(tài)的句子。

　　五、學(xué)生習(xí)作

　　學(xué)生打草稿，教師巡回指導(dǎo)，重點幫助差生選材，中等生自能作文，優(yōu)等生創(chuàng)新作文。

作文教學(xué)設(shè)計10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　落實課程改革的新理念，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治教師的語言能力、教學(xué)能力;在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

　　二、教學(xué)建議：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念。要求老師一起定位在學(xué)生發(fā)展的促進者、課程的研究者、開發(fā)者的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

　　2、改革備課，減負增效磨好課。在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的`備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于磨好課，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

　　3、提高素質(zhì)，提供舞臺練內(nèi)功。要努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力。

作文教學(xué)設(shè)計11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會在習(xí)作中寫出自己的獨特感受。

　　2、學(xué)會細致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達能力。

　　3、熱愛大自然，感受假期生活的樂趣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認真修改的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：學(xué)會細致的`觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達能力。

　　教學(xué)難點：描寫細致，感受真實。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、出示照片，講故事：

　　（教師出示自己假期時在上海游玩拍攝的照片）

　　講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。

　　二、師生交流，激發(fā)寫作興趣：

　　1、師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴大家嗎？

　　生自由交流。

　　2、師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生活，與其回憶，還不如現(xiàn)在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？

　　三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法：

　　1、師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。

　　生討論。

　　2、師：誰有好的建議，快給大家說說！

　�。▽W(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把照片的地點和內(nèi)容作為文章的一個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）

作文教學(xué)設(shè)計12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、引導(dǎo)學(xué)生提升對作文的興趣，學(xué)會從生活中積累寫作素材

　　二、學(xué)會細致觀察，拉長細節(jié)寫作時間

　　三、打開作文思路，學(xué)會多角度看問題

　　【教學(xué)重點】

　　一、細節(jié)描寫

　　二、開拓思路

　　【教學(xué)難點】

　　如何打開作文思路

　　【教學(xué)步驟】

　　一、用電影《大灌籃》激趣

　　如果要同學(xué)們?yōu)檫@部電影寫同名小說，你會怎樣為剛才的一分鐘片段寫上文字版？進入口頭作文

　　二、由示例一引出學(xué)生常見的寫作問題

　　三、播放動漫片《灌籃高手》片段，強調(diào)觀察賽場氣氛、對手反應(yīng)、自身變化

　　心中之竹非眼中之竹、手中之竹非心中之竹，我們說心中之灌籃非眼中之灌籃、手中之灌籃非心中之灌籃，看到的畫面要把它變?yōu)槲淖�，就需要一定的技巧。再次進入口頭作文，評議，并出示示例二

　　四、細節(jié)描寫寫作小結(jié)，幻燈出示例文，借鑒熏陶

　　五、一個小片段的`瞬間展現(xiàn)在我們的面前了，一瞬之間有萬象、一瞬之間孕古今，古今萬象都包含在瞬息之間，可一個片段不是作文，缺乏完整的思路，我們?nèi)绾螛?gòu)思一篇作文呢？今天我們以《精彩瞬間》來作文，應(yīng)該怎樣打開思路？

　　六、學(xué)生小組討論，教師巡視，共同討論

　　七、發(fā)放例文四篇，打開思路

　　八、總結(jié)拓展思路方法

　　只要我們能夠跨越時空、感性感受，逆向思維、理性思考，就會學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會感悟、學(xué)會生活，希望大家做一個灌籃高手、寫作高手、乃至生活的高手。

作文教學(xué)設(shè)計13

　　一、拓展思路，激發(fā)習(xí)作興趣

　　1。同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們終生也不會忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。先自己想一想寫什么。

　　2。自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記�。褐灰菒鄣墓适拢瑹o論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫。

　　二、鼓勵有個性的表達

　　1。我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。

　　2。各組說一說你們討論的寫法有幾種（如，寫信，給自己的.習(xí)作繪制插圖，附上照片，在習(xí)作前給爸爸媽媽寫幾句話等）。明確：只要表達了真情實感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。

　　進行習(xí)作，注意書寫工整、語句通順。教師對部分同學(xué)進行個別指導(dǎo)

　　三、延伸課外

　　1。同學(xué)們，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽。

　　2。讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見，我們認真改一改，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語，做上“星級評價”。

作文教學(xué)設(shè)計14

　　一、教學(xué)內(nèi)容：寫最熟悉、最動情的東西。

　　二、課時：一節(jié)課。

　　三、教學(xué)目的：

　　1．了解寫最熟悉、最動情的東西的意義；

　　2．要寫具體，寫出情意。

　　四、教學(xué)設(shè)計：

　　1．指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點。

　　2．組織討論。(提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言。)

　　(1)為什么要從自己最熟悉、最動情的東西寫起?(對舉手發(fā)言的同學(xué)熱情鼓勵)

　　因為有內(nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動、有感情。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生動描述。文學(xué)是脫離不開一個人的實際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。

　　(2)怎樣寫好最熟悉、最動情的東西?

　　要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細微的小事，一句動人的話語，一個細致的動作，一處獨具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機和切入點。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實地再現(xiàn)出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的`過程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動于情的有感而發(fā)之作。文章不是無情物，人們說，沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。

　　3．例文借鑒。

　　下面選兩篇初一同學(xué)的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫同學(xué)，一篇寫老師。兩篇文章都是寫熟悉的事、動情的事，不僅寫得具體，而且寫出了情意。類似文章中的事，在我們的生活中都會遇到，我們不也可以寫出來，而且也能寫好嗎?