優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文3篇【薦】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇1
時(shí)間，飛快的流動(dòng)著，轉(zhuǎn)眼間我已長(zhǎng)大了，每當(dāng)我望著那蔚藍(lán)色的天空時(shí)，我成長(zhǎng)的足跡就會(huì)在我腦海中的河灘上浮現(xiàn)，不論酸甜苦辣，不論悲哀離愁，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒的涌出腦�！�
記得我剛上初中時(shí)，老師給我們排座位，第一次，是按個(gè)排的，我坐在第二排，那時(shí)我的心里美滋滋的，因?yàn)榘职终f過，初中時(shí)在前幾排坐是不容易的`，可我卻輕而易舉就坐在那了，但好景沒幾天，老師就讓我去后排坐著，我不明白老師為什么這樣做，我就問老師，可老師說我個(gè)高，但當(dāng)初是按個(gè)排的坐呀，我為什么還會(huì)個(gè)高呢，而且前面的同學(xué)個(gè)又很高，我又是在最后一排的，我非常不明白，哎，長(zhǎng)大了真令人煩惱……
還有，在初中下學(xué)期，我們的語(yǔ)文老師給我們留了一個(gè)作業(yè)，讓我們仿文章《從百草園到三味書屋》中的一段，寫一段話，我一回家就寫完了，因?yàn)�，我一想到桂林的美景，我就奮筆疾書的寫了出來。第二天老師問起作業(yè)時(shí)就我一個(gè)人寫了，老師就讓我讀，我當(dāng)時(shí)寫的是“不必說那清澈的湖水，艷麗的荷花，碧綠的柳樹，雪白的桃花，也不必說野鴨在湖中嬉戲，人們?cè)谥壑姓勑�，岸邊的老人一首接著一首唱著那廣為流傳的民歌。單是河岸邊的青草地一帶就有無限的風(fēng)光樂趣”當(dāng)我讀的時(shí)候我的心里就有一種自豪的感覺，因?yàn)檫@是我自己寫的，可當(dāng)我坐下時(shí)，同學(xué)們卻議論我是不是在哪抄的，有的同學(xué)甚至當(dāng)我面問我在哪抄的，我頓時(shí)就感到非常氣憤和失落，為什么同學(xué)們不相信這是我自己寫的呢，不信任我呢，哎，長(zhǎng)大了真令人煩惱……
我的煩惱是數(shù)也數(shù)不清的，但是，我想，每個(gè)人的成長(zhǎng)路途中都會(huì)有不計(jì)其數(shù)的煩惱，不過，我們要學(xué)會(huì)相信自己，鼓勵(lì)自己，因?yàn)�，再陰的天，它也�?huì)有晴朗的時(shí)候，再大的困難，它也有被解決的一天。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇2
一陣瞎忙，回首..........突然覺得空蕩蕩。
妞期中考試得了第三，我知道這家伙心里不服氣，沒想今天晚上徹底爆發(fā)，看著試卷，一直在懊惱，正碰上心緒也不佳的我，倆人正好就干上了，一陣的慌亂和爭(zhēng)紛，最后伴著我的眼淚（現(xiàn)在想來像是唯一可以打動(dòng)孩子的表情，與鱷魚的眼淚類似）化解了一切。
可是后遺癥也留了下來，面對(duì)學(xué)校一貫實(shí)施的排名，孩子還能夠支撐多久？進(jìn)入了中學(xué)，壓力真的來了，我的擔(dān)心也隨之而來。
其實(shí)幫助孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，首先是家長(zhǎng)自己要樹立一個(gè)相信孩子和自己的信心，今天我的話語(yǔ)中也透露了對(duì)孩子錯(cuò)題上的不滿，對(duì)孩子產(chǎn)生了壓力，沒有把握好言語(yǔ)的分寸是我的疏忽。捫心自問，我依然對(duì)孩子要較高的.要求和期待，這些在平日的言語(yǔ)中，孩子都捕捉到了。（不要以為小孩是傻瓜，他們一個(gè)個(gè)都敏感著呢！）說是輕松學(xué)習(xí)是我們的目標(biāo)，其實(shí)誰都沒有放下這心中重重的負(fù)擔(dān)。排名一直是我們的壓力，怎么解壓，不計(jì)較名次，平常心看待的問題——這不是嘴巴說的那樣容易。
孩子已經(jīng)入睡，看著日益長(zhǎng)大的可愛的小臉，做了睡前儀式（每天和孩子必須進(jìn)行的程序）我來反省自身，撫平心中的焦慮，回歸于平和安寧。
優(yōu)秀成長(zhǎng)的作文 篇3
歲月如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝，且一去不復(fù)返，如今我已踏進(jìn)了初中的大門，不禁再次回憶起這水霧朦朧的往事。
小時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)的我，就開始認(rèn)識(shí)中華民族的傳統(tǒng)文化——漢字。我一筆一劃地在本子上寫下我歪歪扭扭的字，卻也開心不已。漸漸地，我開始背誦古詩(shī)，在爸爸的幫助下，我已經(jīng)能夠在入學(xué)前背幾十首古詩(shī)。還記得那次我因背古詩(shī)而鬧出的一個(gè)笑話。
我拿著我的書，坐在樓下，開始大聲地朗誦著古詩(shī)：“小時(shí)不識(shí)月……”很多人聽見我朗誦都很驚奇，紛紛圍攏過來，對(duì)我贊不絕口。其中有一名婦女還對(duì)她的兒子說：“看看這個(gè)孩子，雖然年紀(jì)小，但已經(jīng)能朗誦這么多首詩(shī)。你好好跟人家學(xué)學(xué)�！甭犃诉@話我不禁飄飄然起來，完全忘記了自己當(dāng)初還是靠死記硬背才勉強(qiáng)會(huì)朗誦的，也有點(diǎn)兒以為自己是天才。
這時(shí)，一位母親溫和地對(duì)我說：“孩子，你能給我看看你看的是什么書嗎？”我驕傲地把書遞給了她：“什么呀，這明明是數(shù)學(xué)書！”眾人都搖了搖頭，紛紛走散了。我愣住了，隨即跑回了家，把書扔在爸爸面前：“這是古詩(shī)書嗎？”“當(dāng)然不是��！就是你表姐上學(xué)用的數(shù)學(xué)書啊？”“我要古詩(shī)書，要背古詩(shī)�！�
自此我便在家里默默的背著古詩(shī)，再也不出去炫耀了。到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)背熟了無數(shù)首古詩(shī)了，我也已經(jīng)學(xué)會(huì)更多的其他的知識(shí)，有關(guān)于數(shù)學(xué)方面的圓周率，有關(guān)于英語(yǔ)方面的.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
同時(shí)我也懂得了不少的道理，如“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”讓我懂得了付出才會(huì)有收獲；“生活不相信眼淚”讓我懂得了面對(duì)困難迎難而上；“有志者事竟成”讓我懂得了做任何事都要有恒心……
成長(zhǎng)中的我，如同久旱的甘霖一樣，汲取了不少有益的知識(shí)，懂得了許多的人生哲理。以后，我還會(huì)了解更多我不知道的知識(shí)，在一次次的探索學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步！
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