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中學(xué)生命的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的中學(xué)生命的作文,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生命的作文1
學(xué)了“熱愛(ài)生命”這個(gè)單元后,我想:生命是什么?是短暫的,還是永恒的?是渺小的,還是偉大的?是脆弱的,還是堅(jiān)強(qiáng)的?這三個(gè)問(wèn)題在我腦中徘徊。
我家花盆里的鳳仙花,在水的澆灌和陽(yáng)光的照射下,已從一顆顆小種子里破殼而出,長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢,儼然一片“小森林”?稍谒鼈兠利惖耐獗硐,隱藏著殘酷的自然競(jìng)爭(zhēng):它們都想盡快長(zhǎng)大,“鏟除”別的鳳仙花,“占領(lǐng)”整個(gè)花盆,沐浴著陽(yáng)光,享受著水分。它們鉚足了勁向上長(zhǎng),不斷擴(kuò)大自己的地盤(pán),一株小花苗被其它花苗奪走了大部分養(yǎng)分,耷拉著頭,沒(méi)過(guò)幾天,它竟然又頑強(qiáng)地抬起了頭,追趕上了其它花苗的高度!這使我感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓。
有一次,我看到一只螞蟻,在一小塊面包旁轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,搖動(dòng)著兩只觸角,并爬了上去。過(guò)了一會(huì),它知道了這是食物,便嘗試把它抬起來(lái),可這一小塊面包對(duì)它來(lái)說(shuō)巨大無(wú)比。于是它快速地爬走了,約莫五六分鐘后,十幾只螞蟻過(guò)來(lái)了,它們分散在面包四周,艱難地把那一小塊面包抬了起來(lái),搖搖晃晃地把面包抬進(jìn)了螞蟻窩。螞蟻雖然身體是渺小的,但是它們的生命是偉大的。因?yàn)樗鼈兙谷荒馨岩粔K重量是它們的重量之和十多倍的面包從遠(yuǎn)處搬回洞中。
張海迪于1955年出生,五歲患脊髓病,胸部以下全部癱瘓,無(wú)法上學(xué),于是她發(fā)奮學(xué)習(xí),自學(xué)完小學(xué)、中學(xué)的'全部課程,還有大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)以及世界語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。1983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作,編著了《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。她的這種對(duì)生命發(fā)出的挑戰(zhàn)毫不畏懼的精神是永恒的。
我懂得了:生命是堅(jiān)強(qiáng)的,我們應(yīng)該尊敬每一個(gè)生命,因?yàn)樗鼈冇杏篮愕木、偉大的力量和頑強(qiáng)的品質(zhì)。我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,讓生命偉大、永恒。
中學(xué)生命的作文2
讀《生命生命》有感中學(xué)生作文
生命是可貴的,沒(méi)有了生命就等于沒(méi)有了一切,但我經(jīng)常想,生命究竟是什么呢?《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動(dòng)和啟示。
這篇文章分別講了三個(gè)小故事。第一個(gè)小故事講了飛蛾在面臨困境時(shí),依然渴望生存,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求生欲望。第二個(gè)小故事講了掉進(jìn)磚縫中的香瓜子,在幾天后,竟然冒出一截小瓜苗,它的生命力非常旺盛。第三個(gè)小故事講了“我”用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳,忽然間受到極大震撼。這幾件事讓作者對(duì)生命有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。
這篇文章的.作者是杏林子。她在12歲時(shí)得了一種怪病,除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫(xiě)出了那么多好的作品。很難想象對(duì)于一個(gè)嚴(yán)重殘疾的人來(lái)說(shuō)要有怎樣堅(jiān)韌的毅力才能做到。
這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂(lè)家,竟然是一個(gè)雙耳失聰?shù)拿@人!就是這樣一個(gè)原本不會(huì)跟音樂(lè)有關(guān)系的人,居然寫(xiě)出了一曲曲不朽的音樂(lè)巨作。他用心在寫(xiě),用心在聽(tīng),用心去感受音樂(lè)的美妙。他留給我們的,除了經(jīng)典的樂(lè)曲,還有一個(gè)生命的奇跡!
大自然中的生物比起人類(lèi)要弱小許多,單它們卻讓自己那短暫的生命體現(xiàn)出了無(wú)限的價(jià)值。比如蜜蜂,它一生都在不停地奔波采蜜,誰(shuí)能說(shuō)它的生命不夠精彩?
想想我們?nèi)祟?lèi),有的人一生在慵懶和不思進(jìn)取中度過(guò),但有的人一生卻做了許多有意義的事情,讓生命活的更加光芒四射!讓我們?yōu)橹C然起敬!
如何對(duì)待生命,如何使生命更有意義?這些身殘志堅(jiān)的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示,值得我們深思。
中學(xué)生命的作文3
燈光下,依稀看見(jiàn)母親的發(fā)絲中摻雜著根根銀絲,瘦小的臉龐開(kāi)始有了雀斑、皺紋。偶然間聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)爸爸小聲的訴說(shuō)這她的腰酸背痛,猛然間才發(fā)現(xiàn),媽媽?zhuān)_(kāi)始老了。
小時(shí)候,媽媽會(huì)在寧夏的夜晚為我搖著蒲扇,講述很美的童話(huà)故事;會(huì)在我生病的時(shí)候喂我吃藥,哄我開(kāi)心,為我擔(dān)憂(yōu);會(huì)在我被爸爸呵斥時(shí)責(zé)怪爸爸,為我辯解,給我鼓勵(lì)……
再大一點(diǎn),媽媽教我讀書(shū)的樂(lè)趣,做人的道理,在我困惑時(shí)給予幫助,失敗時(shí)給予支持。在媽媽的關(guān)懷與溫暖下,日子過(guò)得很充實(shí)、快樂(lè)。
再后來(lái),媽媽離開(kāi)了我。盡管看不見(jiàn)媽媽的臉龐,觸摸媽媽的雙手,感受媽媽的關(guān)懷,但心里對(duì)媽媽的'愛(ài)與思念卻不曾遞減。夢(mèng)中有媽媽的笑臉陪我度過(guò)黑暗,學(xué)習(xí)中有媽媽寫(xiě)給我的信為我鼓勵(lì)。媽媽雖不在身邊,但母愛(ài)卻充滿(mǎn)在心間。
有人說(shuō),如果把女兒比作針尖,那母親就是麥芒。因?yàn)椋诿恳淮吾樇馀c麥芒針?shù)h相對(duì)時(shí),受傷的總是麥芒。是啊,回憶過(guò)去,每一次爭(zhēng)吵,低頭的、默默傷心的總是媽媽?zhuān)﹂T(mén)而出的總是孩子。我與媽媽?zhuān)粋(gè)處于青春期,一個(gè)在更年期的邊緣徘徊,但我們之間沒(méi)有爭(zhēng)吵,沒(méi)有溝通。我會(huì)很放心地對(duì)媽媽訴心事、說(shuō)煩惱。因?yàn)閶寢尩膼?ài),消融了一切的煩惱與不快。
現(xiàn)在,我與媽媽團(tuán)聚了,媽媽依舊會(huì)為我解決問(wèn)題,會(huì)在我上學(xué)時(shí)和我擁抱,會(huì)在吃飯時(shí)給我?jiàn)A菜。而我呢,在享受母愛(ài)的同時(shí),也回報(bào)著媽媽付出的每一份愛(ài)與辛苦……
世間的情,因?yàn)橛心笎?ài)而更美麗。天下的媽媽們,祝你們身體健康,越活越年輕!
中學(xué)生命的作文4
我失敗了,這次考試我的成績(jī)落到了班級(jí)的最底層。
我漫無(wú)目的地走在小樹(shù)林里,那是屬于我的天地;▋菏チ送盏姆曳,樹(shù)木失去了往日的蔥蘢,一切景物在我的眼中都失去了生機(jī),有的只是衰敗和死亡。
懶懶地躺在草坪上,眼前的棵棵小草顯得那么枯黃。它們?yōu)榱硕惚芴?yáng)的照射,大雨的沖擊,為了一時(shí)的安逸而躲到樹(shù)下,享受轉(zhuǎn)縱即逝的快樂(lè),本以為會(huì)茁壯成長(zhǎng),然而卻日益枯黃!鞍,我的命運(yùn)現(xiàn)在不是和草一樣嗎?沒(méi)有生命活力,茍且地活在世上……”
我走出樹(shù)林,準(zhǔn)備就此沉淪下去,出人意料的是,我的眼前竟出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)新綠——那是一片充滿(mǎn)生機(jī)的小草,這是用生命和信念支持綻放出來(lái)的綠!太陽(yáng)的'曝曬,它們沒(méi)有躲避;大雨的沖擊,它們沒(méi)有退縮,它們知道,拼搏進(jìn)取是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必經(jīng)之路。所以,當(dāng)困難來(lái)臨時(shí),它們沒(méi)有像同伴——枯草那樣躲進(jìn)樹(shù)林,也因?yàn)檫@樣,它們才放出了生命最燦爛的光彩。
小草的顏色是自己選的,面對(duì)挫折時(shí)退縮是它們選擇了黃色;面對(duì)坎坷時(shí)的奮進(jìn),是它們選擇了綠色,的確,不管怎樣,每種草都會(huì)度過(guò)一次生命的輪回,但,綠色代表著生命,代表著生機(jī)與活力,綠色更能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
人生也是這樣,在生命中選擇黃色,代表著沉淪,一蹶不振;選擇綠色則代表著奮斗,永不言棄。我不再迷惘,我要努力讓自己放出綠色的光芒!
從此,我努力學(xué)習(xí),累時(shí),迷惑時(shí),厭倦時(shí),想放棄時(shí),我就會(huì)想想那綠草在烈日照射下傲然挺立的景象,就會(huì)想想那綠草給我的精神力量,于是,我便決定,既然選擇遠(yuǎn)方,哪還怕風(fēng)雨兼程?不懈地努力,終于讓我嘗到了成功的快樂(lè),我進(jìn)入了班級(jí)前十名,我也可以綻放出生命中最美麗的色彩。
生命的顏色是由自己選擇的,我決定選擇綠色,因?yàn)樗⒁庵盍妥詮?qiáng)不息……
中學(xué)生命的作文5
千年前,已有一個(gè)叫做王羲之的人發(fā)出“后之視今,亦由今之視昔”的感慨,而今,我常在翻閱泛著油墨香的書(shū)頁(yè)時(shí)思考,未來(lái)的人,都會(huì)如何看我們,如何回憶這個(gè)年代?
戰(zhàn)火紛飛的年代于我已變成教科書(shū)上的名詞,看著已變成鉛字的他們的未來(lái);蚋袊@,或痛心,直到早知道的結(jié)局。也曾嗤笑,但又在想,若是我,處于那個(gè)年代,又將如何呢?
正因?yàn)樗麄儾恢肋@世界,不明白那么多的公理、定理,所以每次探索,即便是徒勞,也那么彌足珍貴。那時(shí)候滿(mǎn)紙才子的遐思沒(méi)有日光燈的照耀,那時(shí)候,聽(tīng)到的只是嗒嗒的馬蹄聲……那時(shí)候,每個(gè)幻想未來(lái)的人都被譏笑成不切實(shí)際。然偶有后人發(fā)現(xiàn)他們?cè)?huà)的手稿,正是百年之后出現(xiàn)的工具。
我如何看古時(shí)的人是否就意味著后人如何看我們?
也曾想,未來(lái)的某一天出現(xiàn)了哆啦A夢(mèng),出現(xiàn)了任意門(mén)。其實(shí)也不是天方夜譚,試想,千年前的人們,會(huì)料到一千年后有了這么多,汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、電燈……每一項(xiàng),都是只能在夢(mèng)中擁有的。未來(lái)呢?或許科技發(fā)展到一定程度便會(huì)停滯不前,但誰(shuí)又能料呢。我不是預(yù)言家,我相比世界,渺小的`可憐。
但,我們怕看不到那一天了……也未必罷。
“你說(shuō),世界上的人們還是以前那些么?”友問(wèn)。
我愕然。也許罷,不然,為什么人為什么永遠(yuǎn)是人?肯定帶著前塵的記憶,若非如此,為何人可以輕而易舉的學(xué)會(huì)人的語(yǔ)言,人的處事,卻永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)別的動(dòng)物?只是輕輕喚醒了體內(nèi)殘留的記憶吧。
總希望看透結(jié)局,總希望躲過(guò)不幸,但一切,無(wú)論是歷史還是別的,終需人自己去創(chuàng)造。
生命,永遠(yuǎn)不會(huì)因任何人而延長(zhǎng)或縮短,永遠(yuǎn)都只是歷史的一筆。而我們所能做的,是緊緊抓住它,在有限的時(shí)間,讓渺小的自己給這世間留下些財(cái)富,讓后人帶著微笑來(lái)回憶我們。
用自己的努力,來(lái)證明,我來(lái)過(guò),滄海桑田變遷,我不曾離開(kāi)。
中學(xué)生命的作文6
奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò):人,最寶貴的東西是生命。生命屬于人只有一次。所有我們每個(gè)人都應(yīng)好好珍惜和愛(ài)護(hù)它!
人的生命多么地重要,人有了生命,就會(huì)有目標(biāo)和希望!人有了生命,就會(huì)有責(zé)任和義務(wù)!人有了生命,就會(huì)有健康和財(cái)富!總之,一句話(huà),人有了生命,就會(huì)有一切!可是,往往有些人就不好好珍愛(ài)自己的生命。
你瞧瞧馬路上,總是有那么些人亂橫穿馬路,或像劉翔跨欄似的跨過(guò)護(hù)欄。還有一些中學(xué)生單手握著自行車(chē)把或干脆兩手全放開(kāi),和同伴有說(shuō)有笑地在馬路上騎著車(chē),有時(shí)還不停地回頭或東張西望,多么危險(xiǎn)的動(dòng)作呀!你再瞧瞧報(bào)紙,經(jīng)常在暑假的時(shí)候,有些小孩在沒(méi)有大人的監(jiān)護(hù)下,去一些江邊或池塘游泳,很容易發(fā)生意外!別說(shuō)小孩,就是大人也常常不愛(ài)惜自己的生命,前不久,電視新聞就報(bào)道過(guò),一對(duì)夫妻在冒著閃電和雷雨去菜地里鋪蓋塑料棚,結(jié)果一人被雷擊中,當(dāng)場(chǎng)死亡。還有一些年輕人,陷入歧路,染上吸毒。生命雖不會(huì)馬上結(jié)束,但已經(jīng)走上了一條人生的不歸路。吸毒,是一種可怕的行為。一旦吸食,將會(huì)害人害己,不但會(huì)使家庭破碎,還會(huì)債務(wù)纏身,很容易走上犯罪道路,甚至因此賠上自己的生命。還有近年來(lái),常常有不少跳樓自殺的'案例,有工廠(chǎng)的工人、有要債的農(nóng)民工、有失戀的、甚至還有大學(xué)生,想想父母不但給予了我們生命,還含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們?cè)跄苓@樣就輕易放棄呢,人生還有很多事我們沒(méi)去做,我們要對(duì)養(yǎng)育我們的父母盡孝道,我們要對(duì)社會(huì)盡義務(wù)……太多太多的事等著我們?nèi)プ,我們要好好的珍?ài)自己的生命,不要愧對(duì)生命,不要愧對(duì)愛(ài)你的人。
讓我們大家一起來(lái)珍愛(ài)自己的生命,珍愛(ài)他人的生命,我們要感謝生命,熱愛(ài)生命,了解生命!
中學(xué)生命的作文7
你瞧,路邊的小草昂首挺胸,那是生命的力量;你看,田野間的小花笑看朝陽(yáng),那是生命的綻放。而大自然饋贈(zèng)給我們生命,那是為什么呢?我想,那便是生命的意義。
我贊嘆于《魯賓森漂流記》中的主人公,即使身居荒島,瀕臨于絕境之中也絲毫不畏懼,他努力地尋找一絲生的希望,努力地自給自足,最終建立起了屬于自己的國(guó)度,成功的生存了下去;我敬佩于《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒,即使是眼盲耳聾,她也從未放棄學(xué)習(xí)。從未向命運(yùn)屈服,而最終,在她的導(dǎo)師的幫助下,她聞名于世,從那以后,讓更多人認(rèn)識(shí)了即使是殘疾人,也可以擁有普通人般地生活,即使是有再大的困境,我們也能克服;我欽佩與擁有肌肉萎縮癥的霍金先生,即使是在全身只有一個(gè)手指能動(dòng)的情況下,他仍然擁有著頑強(qiáng)的斗志,即使是在霍金先生去世之后,他的許多結(jié)論仍然在物理學(xué)界支持著半邊天。
但反觀(guān)一些人,卻是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)不起任何的挫折。在去年開(kāi)學(xué)的時(shí)候,遵義市某中學(xué)的'一名學(xué)生,就應(yīng)假期作業(yè)未完成,班主任老師教育了他幾句,他就因沖動(dòng)而跑到學(xué)校樓頂露臺(tái)上跳樓自殺,最終搶救無(wú)效而身亡。在惋惜一個(gè)年輕的生命消失的同時(shí),我們也應(yīng)該反思,生命的意義難道就是這么容易被蔑視的么?
不,不是的。我想的生命的意思,是努力突破一切的不可能,是奮發(fā)向上,不因小事而挫折,用自己的努力,去改變自己所處的地位。我們都知道,生命只有一次,我們必須珍惜生命,懂得生命的意義,不浪費(fèi)生命,擁有自己的目標(biāo),努力使自己活得更加光彩有力。
小草即使脆弱,它卻不曾自暴自棄,向命運(yùn)低頭;小花雖然較弱,它卻從不認(rèn)為自己弱不禁風(fēng),仍然迎著朝陽(yáng),笑看未來(lái)。而大自然給我們的生命,是讓我們珍惜它,利用所擁有的生命,去創(chuàng)造出無(wú)盡的可能。所以,我將會(huì)盡我所能,創(chuàng)造出屬于我的未來(lái)。
中學(xué)生命的作文8
生命是什么?我們?nèi)藶榱耸裁炊?生命的意義又是什么?生命只有一次,對(duì)所有的生物來(lái)說(shuō),他是宇宙中最寶貴、最值得珍惜的事物。希望,是生命的陽(yáng)光;夢(mèng)想,是生命的陽(yáng)光;永不放棄,是生命的陽(yáng)光!
在我們的生命中,有多少的挫折、多少不幸,在這世界上又有多少事情值得我們生氣、值得我們抱怨,在我們生活周?chē),有多少人因(yàn)槔щy而放棄,我們是否因?yàn)閯e人輕視的眼神而不肯定自己,生命本身就是一種希望,在生命中,那些所謂的`成功與失敗,榮譽(yù)與恥辱,高尚與卑下,其實(shí)都不重要,不值得一提的,在追求中堅(jiān)持,使生命開(kāi)出絢麗的花朵。
尼克一出生就患了罕見(jiàn)的先天性四肢截?cái)喟Y,但他還是和一般人一樣能做許多事情;謝坤山因?yàn)椴恍以飧邏弘姄,失去雙手右小腿和右眼,但他還是告訴自己要重新站起來(lái),最后他成為一位名聞遐邇的口足畫(huà)家;有許多人和尼克一樣,一生出來(lái)就沒(méi)有雙手雙腳,但就在出乎意料之外,他的母親看到他的第一眼竟然是:“好可愛(ài)喔!”,就因?yàn)槟赣H的愛(ài),讓他們多彩勇敢的活下去。這些生命斗士之所以會(huì)勇敢的活下去,都是因?yàn)樵谒麄兊纳杏幸惶庩?yáng)光,給予他們無(wú)數(shù)的希望。
我相信,在每個(gè)人的生命中一定有一處陽(yáng)光,有可能是希望、有可能是夢(mèng)想,可是當(dāng)我們?cè)趯ふ宜鼤r(shí),一定會(huì)遇到許多挫折,有人說(shuō):“當(dāng)我們不得不面對(duì)困難的時(shí)候,必須學(xué)會(huì)兩樣?xùn)|西,一樣是堅(jiān)強(qiáng),一樣是快樂(lè)。”,只要懂得如何面對(duì)挫折,從挫折中學(xué)習(xí),相信有一天,每個(gè)人都會(huì)找到自己的那一處陽(yáng)光,使生命活得多姿多彩!
中學(xué)生命的作文9
人們的理想很多,有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)師、有人想當(dāng)博學(xué)多才的學(xué)者、也有人想當(dāng)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,不管理想是什么,但都要努力才會(huì)實(shí)現(xiàn)。我的理想就是當(dāng)一位鋼琴家,關(guān)于是怎樣來(lái)的.,還有一段故事。
這天,因?yàn)闆](méi)特長(zhǎng)害英語(yǔ)競(jìng)賽沒(méi)得獎(jiǎng),所以我在家生悶氣,媽媽在外面看電視!靶,快過(guò)來(lái)看呀!眿寢屵@一喊,引起了我的好奇,我興致勃勃地出來(lái)看。原來(lái)是一位鋼琴家在彈琴,有時(shí),彈出的音符就像流淌的小溪,聲音悅耳動(dòng)聽(tīng);有時(shí),彈出的音符就像波瀾壯闊的大海,聲音雄壯有力。這讓我完全陶醉在琴聲中,我呆呆地站在那兒聽(tīng)著。爾后,我又對(duì)媽媽說(shuō)我想學(xué)鋼琴,媽媽同意了。
第一天學(xué)琴,老師先把我?guī)У浇淌遥蠋熃涛艺J(rèn)譜后,叫我從基本的音階彈起,我輕輕觸動(dòng)了一下最右邊的音符,隨即發(fā)出了清脆的聲響,猶如一個(gè)小氣泡幸福地升起,又快樂(lè)地落下。練完琴后,老師和我談了許多,這使我也對(duì)彈琴更感興趣了。
一天,老師表情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“下午就要進(jìn)行鋼琴三級(jí)考試了、”一二級(jí)都很簡(jiǎn)單而第三級(jí),一切都變得困難了,這使我一下子緊張起來(lái)。中午我回到家里,練了很長(zhǎng)時(shí)間的琴,準(zhǔn)備迎接下午的考試。
下午,考試開(kāi)始了。到我時(shí),我先上臺(tái),然后給評(píng)委老師致敬,我就開(kāi)始彈了。彈到一半,我就遇到了困難——我把譜忘了!這時(shí),我急得在臺(tái)上東張西望,老師在臺(tái)下鼓勵(lì)我,我又重新彈了一遍。彈完后,評(píng)委開(kāi)始點(diǎn)評(píng):“你的大毛病沒(méi)有,可小毛病卻很多,怎么彈著彈著會(huì)忘譜呢?但我還是要恭喜你,你通過(guò)了!
這讓在臺(tái)上的我情不自禁地笑起來(lái),因?yàn)檫@是我最自豪的一件事。
現(xiàn)在,我離我的理想越來(lái)越近,我會(huì)堅(jiān)持不懈、知難而進(jìn)地去追我的理想,直到讓理想實(shí)現(xiàn)。
中學(xué)生命的作文10
太陽(yáng)每天從東方升起,正如一顆火紅生命的誕生,向我們撣釋著生命的內(nèi)涵。
一個(gè)不更事的少年,用他不更事的去挑剔的眼光看待外面的世界,心就像一只孤傲的雄鷹在廣闊的天空翱翔,想像宇宙的浩渺,肆意地在這浩渺中體味著生命的偉大與寂寥。
從這空寂的夢(mèng)中醒來(lái),用少年的心、少年的情吟唱這生命最初的歌。過(guò)去的歲月,斑駁的回憶,一段段、一片片記載了自己生命的足跡。
輕輕搖響青春的風(fēng)鈴,一陣悅耳聲襲上心頭,抬頭仰望霞光中五彩夢(mèng)的光環(huán),心兒就會(huì)沉醉在那動(dòng)人的光華之中。從歷史的小溪里,掬起古人燦爛的詩(shī)句,讓那飄逸的`思想,飛動(dòng)的神采,蕩滌自己的靈魂,美化自己的氣質(zhì),呼吸詩(shī)文中純厚的文氣,感悟詩(shī)人放達(dá)或憂(yōu)郁的情懷,再把詩(shī)的清麗,情的真摯,夢(mèng)的絢爛投入心靈之中,用靈魂的筆觸寫(xiě)入自己的詩(shī)行,給生命的紙上留下一筆清澈。
不知為什么,總是喜歡漫步于無(wú)人的曠野,獨(dú)享寂靜天幕下孤獨(dú)的感覺(jué),從蕭瑟的秋風(fēng)中理解生命的飄零,用一顆傲世的心去尋求生命的真諦。
時(shí)間老人把青春二字送給我們,于是生命就有了花的芬芳、雨的蒙朧。倘徉于花海夢(mèng)河,悄悄地拾起瓣瓣落英,點(diǎn)綴那玫瑰色的夢(mèng)。也許語(yǔ)言不足以把青春的美好表達(dá),但你可以用心虔誠(chéng)地膜拜,默默地在心中感嘆!我!青春!
掀起塵封的日歷,回味已經(jīng)逝去的歲月,生命在深沉地向你傾訴。給自己的人生寫(xiě)上無(wú)悔。不能只在夢(mèng)里沉醉,父親重重的嘆息告訴你路就在腳下,涂一紙的蒼白無(wú)法酬答父親殷勤的企盼,給自己的夢(mèng)攜上“執(zhí)著”二字,撣去身上的塵埃,把昔日的虛幻換成凝重,用堅(jiān)定的心志在腳下踏出深深的印記,邁進(jìn),向前方,無(wú)悔地迎接明天那生命的輝煌,創(chuàng)造生命的火紅。
中學(xué)生命的作文11
人生本是一張音譜,每一天都是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在心中歌唱著這首生命之歌。人生的歌婉轉(zhuǎn)曲折,有酸有苦也有甜。把握好人生的方向,唱響人生之歌,留下亙古不變的絕唱。
蠟燭是一首歌,他用絕唱的美燃燒自己照亮他人。老師就像蠟燭一樣犧牲自己照亮我們前進(jìn)的道路。是老師教育我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,勤奮刻苦。一支粉筆,三尺講臺(tái),唱響了教師的生命之歌。
園丁的人生是一首美妙的歌,他們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),他們不曾貪戀人世間的雍容華貴,只想有自己的技藝,把美帶給人間。他們修剪著植物的枝杈,讓他們成長(zhǎng)為棟梁之材。一把剪刀,一顆青松,唱響了園丁的生命之歌。
警察的一生是一首激昂的`歌,他們?cè)谖ky面前從不退縮。不畏艱難前仆后繼。為了人民群眾的安全日益操勞,卻從不抱怨,他們是公平和正義的化身,他們是英雄。一把槍?zhuān)簧砭,詮釋了警察的生命之歌?/p>
醫(yī)生的一生是一首動(dòng)聽(tīng)的歌,他們是白衣天使,他們的愛(ài)心在彌漫著消毒液的空氣中穿梭,他們悉心照料著生病的人們,關(guān)懷著他們,從不覺(jué)得疲憊,他們是偉大的拯救者。一把手術(shù)刀,一身白衣,唱響了醫(yī)生的生命之歌。
作家的歌則是一首曼妙的歌,他們用文章了抒發(fā)自己的情感,他們用語(yǔ)言告訴我們:在污濁的社會(huì)中做一個(gè)正正當(dāng)當(dāng)?shù)娜,出淤泥而不染,濯清漣而不妖。一支鋼筆,一張白紙,唱響了作家的生命之歌。
在城市的角落里還有一群同樣值得我們敬仰的人。他們辛勤勞作,每天都打掃著街道,無(wú)論刮風(fēng)下雨,他們從不退縮,他們說(shuō):城市的面貌是文明的象征,我們不能讓垃圾把一座城市的文明埋沒(méi)。一把掃帚,一個(gè)垃圾桶,唱響了環(huán)衛(wèi)工人的生命之歌。
人生的歌有很多,唯一不變的是自己要唱好這支歌,實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,歲月流過(guò),莫讓回憶變?yōu)椴豢暗挠洃,唱響生命之歌,為自己也為他人。送人玫瑰手有余香?/p>
中學(xué)生命的作文12
在這個(gè)色彩繽紛的世界里,各種各樣的顏色彌散在我們的身邊,而不知你是否發(fā)現(xiàn),生命之中,那最多的色彩,還是綠色。
生機(jī)
綠是春日里勃勃的生機(jī),綠也是夏日里盎然的活力。舉目望去,到處是茂密的綠,整個(gè)城市因綠而煥然一新,散發(fā)著青春的活力。不必說(shuō)參天的大樹(shù),也不必說(shuō)茵茵的綠草,單是窗臺(tái)上那一盆綠油油的盆栽,就已經(jīng)讓人感悟到了無(wú)限的生機(jī)與活力。
希望
經(jīng)過(guò)蕭瑟的秋風(fēng),還有寒冬的.考驗(yàn)。等到春回大地時(shí),便可以驚喜的發(fā)現(xiàn),一棵棵嫩芽破土而出,堅(jiān)硬的土層不能阻擋綠,它照樣可以沖破一切阻力,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。君不見(jiàn)石縫里的生命么?正是因?yàn)橛羞@種不屈不撓的意志,以及那永遠(yuǎn)不會(huì)破滅的希望,綠才可以有如此巨大的能量。我感嘆大自然的神奇。一棵嬌嫩的芽?jī)涸鯐?huì)有如此大的力量?或許這正是希望的力量吧。我又仿佛看見(jiàn)科學(xué)家霍金,他是綠色的化身,與病魔作頑強(qiáng)的搏斗。他曾說(shuō)過(guò):“倘若失去夢(mèng)想,那我們就什么都沒(méi)有了!闭且?yàn)樗兄M瑢?duì)未來(lái)抱有永不泯滅的希望,他才可以變得如此偉大。
奉獻(xiàn)
春日里,萬(wàn)花爭(zhēng)春,可你又是否曾留意那花下的綠葉?他們無(wú)私地為花兒輸送著養(yǎng)分,自己甘愿作陪襯。是的他們不美,但他們的精神卻是高貴的。神舟六號(hào)的升空,讓我們認(rèn)識(shí)到費(fèi)俊龍與聶海勝。他們是我們的英雄,中華民族的驕傲?烧l(shuí)又想到過(guò)在背后日以繼夜地奮斗的工作人員,沒(méi)有他們,怎會(huì)有登空一刻的驚喜?荷花“出淤泥而不染,”可誰(shuí)又知道,沒(méi)有淤泥的付出,怎會(huì)有荷花的艷麗?綠是奉獻(xiàn),他們的精神永遠(yuǎn)是最美麗的顏色。
其實(shí),綠是生機(jī),綠是希望,綠亦是奉獻(xiàn),綠還代表著許多許多。讓我們?nèi)プ非竽巧木G色吧!
中學(xué)生命的作文13
水是生命的源泉,是人類(lèi)賴(lài)以生存切無(wú)可替代的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。一個(gè)人如果沒(méi)有食物可以生存三周,沒(méi)有水則只能生存三天。水是我們身體必不可少的一種物質(zhì),如果缺少它,我們就會(huì)離死亡越來(lái)越近,離生存越來(lái)越遠(yuǎn)的,我們應(yīng)該多喝水,少喝飲料。
我們多喝水,可以補(bǔ)充我們身體的水份。我們每天都要喝2升水補(bǔ)充,鎂的含量越高,心血管病死亡率就越來(lái)越低。水是礦物質(zhì)最好的載體,我們的身體要是少了哪一種,就容易得病。
人體缺水可導(dǎo)致超重、高血壓、糖尿病、過(guò)敏、哮喘。體內(nèi)少水容易傷關(guān)節(jié)組織、皮膚干燥,就容易得病。
在喝水問(wèn)題上,我們常犯的錯(cuò)誤是:當(dāng)我們的身體急需水時(shí),我們卻和工液化生產(chǎn)的.飲料,而不是便宜、安全的天然水。工液化產(chǎn)品里有糖和脫水因子,這些脫水因子,進(jìn)入人的身體后,不僅讓進(jìn)入身體里的水馬上排出,還會(huì)帶走體內(nèi)儲(chǔ)備的水。這就是我們?cè)胶。越想上廁所的原因。我特別愛(ài)喝水,但不愛(ài)喝純凈水。我愛(ài)喝的飲料里含有糖的脫水因子,喝了飲料,不但不會(huì)給人解渴,還會(huì)讓人越來(lái)越渴,越來(lái)越想喝水。從這一點(diǎn)看來(lái),我就不愛(ài)喝飲料了,而且越來(lái)越愛(ài)喝純凈水了。因?yàn)榧儍羲翘烊坏乃,不是有加工而制成的水?/p>
可見(jiàn),水是生命的源泉;水,是生命三大外部要素之一;水,是人體的三大部分……常說(shuō)一方水土養(yǎng)一方人,什么樣的水養(yǎng)什么樣的人,水好人美。古人云:“江南女子多秀美”。水是人體必不可少的,如果體內(nèi)缺少水份,就容易得病,多喝水,不喝飲料,人就不容易得病,而且人體會(huì)更健康。所以我們要多喝水,喝好水。
中學(xué)生命的作文14
花瓣零落成泥,依然花香四溢。生命歸于塵埃,就如同花瓣零落,依舊代代繁衍,生生不息?傆幸环N力量無(wú)畏地抵抗絕望與苦難,會(huì)讓人充滿(mǎn)激情與動(dòng)力——那就是愛(ài)。
我們正是不羈的年齡,我們?yōu)榍嗲喽分。我們義無(wú)反顧,我們勇往直前,只為在生命中留下絢麗的一筆。
同一扇窗戶(hù),向上看是風(fēng)景,向下看是泥淖。不同的角度會(huì)有不一樣的天地。在維也納金色大廳里,一個(gè)用雙腳演奏鋼琴的青年驚艷了全場(chǎng),這個(gè)叫劉偉的'青年便叫人難以忘懷。有人會(huì)為他失去雙臂而同情,有人會(huì)為他一次又一次被命運(yùn)折磨而嘆息。上天也許是殘忍的,總是將他獲得的一點(diǎn)幸福狠狠地扼殺掉。上天或許是慈愛(ài)的,并沒(méi)有奪走他對(duì)幸福的渴望。幸運(yùn)與不幸如同一雙筷子,少了哪一只都無(wú)法吃好生命這一碗飯。
破繭成蝶,鳳凰浴火,哪一個(gè)不是在黑暗里掙扎,災(zāi)難里重生。劉偉便在這黑夜里獲得了光明!拔业娜松兄挥袃蓷l路,要么趕緊死,要么精彩地活著!碑(dāng)聽(tīng)說(shuō)了這句話(huà)后,我仿佛看見(jiàn)一個(gè)折翼的天使,奮力地用雙腳踏死荊棘,即便血流成河,即便苦不堪言,還是終于走出了屬于自己生命的路,一條通往美好的路。
你看到了嗎?那是勇敢者緊緊扼住命運(yùn)的咽喉。
你聽(tīng)到了嗎?那是不屈者滌蕩?kù)`魂高聲的吶喊。
究竟是什么,讓風(fēng)雨變?yōu)椴屎,讓寒冬變(yōu)榕,讓百煉鋼變(yōu)槔@指柔?
究竟是什么,讓我們看到鮮花盛開(kāi),便是微笑綻放;看到漫天飛雪,便望見(jiàn)綠茵滿(mǎn)地?
是生命,是于卑微和磨難中奮起,以不屈和頑強(qiáng)抒寫(xiě)輝煌篇章的可敬的生命。是愛(ài)陪伴在生命的左右,愛(ài)讓生命盡情綻放。
我們的生命充滿(mǎn)了愛(ài)。如此,我們的人生才有按捺不住的熱情向往,才有牽掛情懷的無(wú)限眷戀。它如白帆張開(kāi),凌波踏浪而去;它如滿(mǎn)月凌空,清輝盈宇而來(lái)。
而我們都是一只等待破繭而出的蝶,承受著風(fēng)雨的摧殘和烈日的曝曬,等待蛻變的那一天。
期待著,你華麗的轉(zhuǎn)身。
期待著,你怒放的生命。
中學(xué)生命的作文15
水孕育著一代又一代人的生命。
在我小的時(shí)候,曾到過(guò)附近的小河里玩耍?粗∷娜耍瑏(lái)之不盡,她們臉上掛著感謝與幸福。是這條小河哺育了我們周邊的人們,原來(lái)身體虛弱、矮小的我,也有它的支持才變得一日比一日健康。然而,它卻蒼老了許多。原本清澈見(jiàn)底的河水,現(xiàn)在卻污水橫流,臭味熏天?蓯(ài)的'魚(yú)兒死了;奪目的花兒枯了;強(qiáng)壯的大樹(shù)沉睡了。唯一陪伴它的竟是人類(lèi)的廢品--垃圾。它哭了,卻不見(jiàn)有人安撫它,每個(gè)人走過(guò)也只是掩鼻快速前進(jìn)。它憎恨,自私的人類(lèi)!它抱怨,無(wú)情的人類(lèi)。
然而,卻印證了思格斯的名言:“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利,對(duì)于每一次這樣的勝利,自然界都報(bào)復(fù)了我們。”
千百年來(lái),人們不斷地糟蹋水,認(rèn)為它是取之不盡,用之不褐的資源,可事實(shí)果真如此嗎?
雖然水在地球上分布面積很廣,儲(chǔ)蓄量也很大,可您想過(guò)嗎?絕大部分水是無(wú)法開(kāi)發(fā)利用的。又咸又苦的海水,占了地球水量的97%,真正可利用的淡水只占地球總水量的0.2%到0.3%,實(shí)在是太小了!
不知再過(guò)多少年,水可能就會(huì)離開(kāi)我們。那最后的一滴水,可能就是水的眼淚。到了那時(shí),人類(lèi)將會(huì)滅亡,世界將會(huì)沉睡。
難道您想人類(lèi)滅亡,世界沉睡嗎?難道就連那小小的要求都做不到。只要伸出溫暖的手,真誠(chéng)的心,從身邊的小事做起,珍惜每一滴來(lái)之不易的水呀!
為了人類(lèi)的未來(lái),為了地球的將來(lái)。所以,我以憐憫之心,向周邊的人們提出建議:
1.水的再用。例如:我們洗完菜的水以及洗衣機(jī)洗衣服的第2、3次水可以用來(lái)沖廁所、澆花、澆樹(shù)等,再造一個(gè)綠色家園。
2.水的保護(hù)。禁止人們向淡水排放廢水、污水,扔垃圾、化學(xué)用品,再次污染食用水。
3.水的珍惜。提倡人們集體用水,例如:洗毛筆等,可以用一個(gè)盆盛起,一起洗。
其實(shí),保護(hù)水資源的方法還有很多。在于人們的行動(dòng)。人們的未來(lái)就掌握在自己手上,讓我們一起保護(hù)藍(lán)天碧水,共創(chuàng)綠色家園吧!
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