(優(yōu)秀)走向遠(yuǎn)方作文9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的走向遠(yuǎn)方作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

走向遠(yuǎn)方作文1

　　走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更有意義。

　　——題記

　　走向遠(yuǎn)方，手執(zhí)一盞明燈點(diǎn)亮前方；

　　走向遠(yuǎn)方，伴著星辰日月尋找渡口；

　　走向遠(yuǎn)方，腳踩崎嶇泥路扎實(shí)向前。

　　六月，是夏。熱浪翻滾，風(fēng)也是熱的。我們?cè)诮紖^(qū)的大道上出發(fā)，背別父母、朋友，以一個(gè)朝氣蓬勃的面孔，以“一個(gè)一切都是新的”的思想，把六月夏的熱吹散、吹涼。

　　我們戴著小紅帽，脖子上系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著輕便的運(yùn)動(dòng)鞋，背著鼓鼓的學(xué)生包，稚氣的臉上蕩著一圈一圈的笑。我們從童年出發(fā)，從少年出發(fā)，一直到今天的青春如花。我們拿著小小的鏟子，隨處播種我們的思想，在去遠(yuǎn)方的道路旁，種滿(mǎn)所有小小的希望，我們要看到，小小的種子長(zhǎng)成大樹(shù)的模樣，大樹(shù)長(zhǎng)成如蓋的濃蔭，濃蔭捧著小花的'模樣，小花變出果實(shí)的模樣。這是美麗的夢(mèng)，這是甜甜的夢(mèng)，也是我們的夢(mèng)。

　　就這樣，我們走過(guò)夏、走過(guò)秋、走過(guò)冬，又迎來(lái)春。路旁的種子快速地抽出了芽，仿佛它們不需要水和任何滋養(yǎng)，它們只要等待時(shí)間。

　　風(fēng)吹幼苗，脖子上的紅領(lǐng)巾也飄散開(kāi)來(lái)，在風(fēng)中翩舞、旋轉(zhuǎn)，然后，掛在了大樹(shù)枝上，迎風(fēng)瀟灑。上面，分明有糖果的味道，柔柔的，滑滑的，甜甜的，然而現(xiàn)在，卻要告別，怎一個(gè)舍字了得！

　　我們從少年到青年，又要爬過(guò)青春這道坡。不論是孤獨(dú)地走著，還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印堅(jiān)實(shí)而又充滿(mǎn)力量。還是夏，還是風(fēng)，只是，我們臉上的笑淺了淡了。我們將鏟子埋進(jìn)土里，也將斑斕的夢(mèng)一起埋葬。我們不再播種，我們開(kāi)始了新一輪的征程。我們又有了新的思想，開(kāi)始學(xué)著挑選自己最好的東西。我們學(xué)著承受痛苦，學(xué)著對(duì)待和消除誤解，對(duì)抗流言，并開(kāi)始只爭(zhēng)朝夕。我們?cè)谧兓�中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

　　后來(lái)，我們開(kāi)始談笑，開(kāi)始去接觸他人，我們很喜歡這個(gè)過(guò)程。最后，我們從青年穿過(guò)中年的隧道靠近了耄耋的老年。我們開(kāi)始被人指責(zé)淡于拼搏，開(kāi)始安于享受，其實(shí)我們?nèi)栽谧呦蜻h(yuǎn)方，繼續(xù)地執(zhí)著，只是因?yàn)樯眢w的緣故，我們放慢了腳步罷了。此時(shí)，我們要停下休息一會(huì)兒，卻猛然發(fā)現(xiàn)只有幾棵大樹(shù)在路旁，是秋，也只有幾顆可供我們收獲品嘗。于是，我們轉(zhuǎn)身向后，看著自己先前走過(guò)的路，再看著路旁栽種的樹(shù)木上掛著的寥寥幾個(gè)堅(jiān)果，我們開(kāi)始后悔，若是當(dāng)初沒(méi)有剪掉那些苗子，現(xiàn)在，該是怎樣的一片碩果累累的景象啊！

　　就這樣，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光，我們從少年到青年，從青年到老年，我們從星星走成了夕陽(yáng)，走向遠(yuǎn)方是為了追尋心中的夢(mèng)想。

　　也許，在遠(yuǎn)方的盡頭，會(huì)是浩瀚的大海，那里貯存著我們承受痛苦時(shí)忍下的淚水，那淚水，即是光，點(diǎn)亮我們走向遠(yuǎn)方的，光。

走向遠(yuǎn)方作文2

　　可曾見(jiàn)懸崖上一躍而起的雛鷹，憑借著風(fēng)力在勇敢地飛翔，雖然它的技巧顯得有些拙笨，但它還是勇敢地飛翔著，因?yàn)樗�的旁邊有母親的鼓舞、父親的支持。

　　可曾見(jiàn)過(guò)春天里的雨后春筍，昨天見(jiàn)到它時(shí)，還是手不盈握，經(jīng)過(guò)一個(gè)清爽的早晨，它就拔高一尺，因?yàn)樗�的地下有�?jīng)年的老根在源源不斷地輸送著養(yǎng)料。

　　可曾想過(guò)年少輕狂的我們，總以為自己無(wú)所不能，樣樣精通，面對(duì)父母喋喋不休的嘮叨，卻莫名地感到煩躁，滿(mǎn)以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，并沒(méi)想到父愛(ài)母愛(ài)會(huì)如此闡釋。

　　由此我想到了材料中的漫畫(huà)，老師或家長(zhǎng)給予兩個(gè)孩子“巴掌與親吻的待遇”是不妥的，但是換個(gè)角度來(lái)思考，這也恰恰說(shuō)明兩個(gè)學(xué)生還沒(méi)有長(zhǎng)大。

　　是的，在父母的`眼中，我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們是應(yīng)該從父母的懷抱中掙脫出來(lái)，但捫心自問(wèn)，我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)你在生病的時(shí)候，你是否嘗試著自己去看病，同時(shí)又不需要父母的陪伴呢？當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候，你是選擇堅(jiān)持獨(dú)干，還是向老師尋求幫助呢？

　　如果這些日常生活中的小事，都難以從容面對(duì)，我們何以敢說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大呢？

　　要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，我們就應(yīng)該平靜下來(lái)，虛心地向父母、老師及其他經(jīng)驗(yàn)豐富的人請(qǐng)教。也只有真正地靜下心來(lái)，我們才能聽(tīng)進(jìn)父母的嘮叨、老師的教誨、別人語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡。父母不是教導(dǎo)我們說(shuō)“不要做語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”？那是要求我們少說(shuō)空話，多做實(shí)事。老師不是說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”？那是告訴我們，不經(jīng)過(guò)一番風(fēng)雨，是不會(huì)見(jiàn)到彩虹的。我們一旦立了志向，就要矢志不渝，堅(jiān)持到底，千萬(wàn)不要因?yàn)榻?jīng)受不了誘惑而動(dòng)搖了自己的信念。如此看來(lái)，我們每個(gè)人只有丟下幻想，付諸行動(dòng)，讓理想的風(fēng)帆鼓風(fēng)飛揚(yáng)，我們才有可能駛向成功的彼岸。

　　其實(shí)，拋開(kāi)“巴掌”與“親吻”不說(shuō)，方式可能粗暴了些，但是我們自身也應(yīng)該找些原因，讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)。只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在前進(jìn)的道路上，我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為行動(dòng)的動(dòng)力，才會(huì)自信地迎接挑戰(zhàn)，走向遠(yuǎn)方。只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在奮進(jìn)的道路上，我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為奮斗的力量，才會(huì)獨(dú)立地解決問(wèn)題，走向成功。

　　只有付諸行動(dòng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在騰飛的道路上，我們才會(huì)經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮，看見(jiàn)彩虹。

　　點(diǎn)評(píng)

　　這篇文章構(gòu)思極為精巧，當(dāng)其他考生對(duì)“巴掌”與“親吻”一味譴責(zé)的時(shí)候，作者另辟蹊徑，沒(méi)有對(duì)這二者過(guò)多糾纏，而是尋求突破口，聯(lián)系自身，從自己身上來(lái)找原因。作者明確地告訴我們，只有付諸行動(dòng)，只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在前進(jìn)的道路上，我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為自己行動(dòng)的動(dòng)力，才會(huì)自信地迎接挑戰(zhàn)，走向遠(yuǎn)方。作者高屋建瓴，娓娓道來(lái)，所談?dòng)^點(diǎn)毫無(wú)牽強(qiáng)附會(huì)之感，實(shí)在是一篇不落窠臼的文章。

走向遠(yuǎn)方作文3

　　從小到大，人們一直都是在走向遠(yuǎn)方中成長(zhǎng)，當(dāng)人們慢慢長(zhǎng)大時(shí)，視野變得開(kāi)闊，便會(huì)想去遠(yuǎn)方，探索這個(gè)世界的奧秘。

　　在人們很小的時(shí)候，父母，家，便是人們的全部，也許那時(shí)人們還不知道“父母”“家”是什么概念，但他們的生命已經(jīng)開(kāi)始了。生命，便是從無(wú)知中開(kāi)始的。人們只知道吃，喝，睡，不滿(mǎn)意了也不會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)，只知道發(fā)泄。例如，在不滿(mǎn)意時(shí)在父母的懷里大聲哭泣，自己也不知道這樣做有什么意義，只知道這樣子能獲得自己所要的所有東西，當(dāng)時(shí)的人們要的東西也十分簡(jiǎn)單，比如吃點(diǎn)奶，睡得舒服一點(diǎn)，要大人抱一下。

　　當(dāng)人們的年齡開(kāi)始有了一點(diǎn)增長(zhǎng)，不再是那個(gè)連話都不會(huì)說(shuō)，連路都不會(huì)走，只會(huì)吃喝，不會(huì)表達(dá)自己意見(jiàn)的嬰兒了，人們已經(jīng)開(kāi)始會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)，可是在大人看來(lái)，他們還是依然的無(wú)理，他們的世界，從家里走的遠(yuǎn)了一些，慢慢的，他們會(huì)離開(kāi)家，走向小區(qū)，幼兒園，和父母待在一起的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少。人們開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大，走向遠(yuǎn)方。

　　當(dāng)人們上了小學(xué)之后，心里想的變復(fù)雜了起來(lái)，吃的，開(kāi)始知道要好的了，喝的，也開(kāi)始知道要好的了，也許父母已經(jīng)開(kāi)始帶你們出去旅游了，你走得越來(lái)越遠(yuǎn)，知道的東西越來(lái)越多，求知欲也越來(lái)越大想要的東西也越來(lái)越多，自己便會(huì)自己走的越來(lái)越遠(yuǎn)隨著人們年齡的越來(lái)越大，人們想要的東西也就越來(lái)越多，人們想要發(fā)展的腳步也就越來(lái)越快。

　　縱觀整個(gè)人類(lèi)歷史，誰(shuí)能否認(rèn)人們的歷史，不是在慢慢地向遠(yuǎn)方走而開(kāi)闊的呢？就像我國(guó)古代人民，他們?cè)�幻想整個(gè)中國(guó)，就是“天下”隨著歷史的發(fā)展，越來(lái)越多的外國(guó)探險(xiǎn)家到來(lái)，人們才知道了“天下”不只是這么一點(diǎn)地方，而有更大的地方，整個(gè)“天下”的統(tǒng)治者不只有皇帝，還有別的國(guó)家的君主。歐洲人以前認(rèn)為大西洋就是世界的盡頭，可是麥哲倫不相信，他雖然在路途中死了，但是，他的`隊(duì)伍環(huán)球航行，證明了地球，是個(gè)球體，也證明了大西洋不是地球的盡頭，探險(xiǎn)家們?cè)絹?lái)越多，人們現(xiàn)在已經(jīng)將廣闊的宇宙作為自己的目標(biāo)，慢慢的從地球走向更遠(yuǎn)的星球，慢慢的離地球遠(yuǎn)去，人們的科技，文明也在慢慢的發(fā)展，整個(gè)人類(lèi)的發(fā)展史，就是人們?cè)谧呦蜻h(yuǎn)方時(shí)，為了自己的愿望而努力奮斗的產(chǎn)物，這些科技在人們不經(jīng)意的時(shí)候，不僅讓人們的生活變得更美好，還滿(mǎn)足了人們對(duì)外界的求知欲，人類(lèi)的發(fā)展就是在人們一步一步走向遠(yuǎn)方，獲取新知識(shí)之間產(chǎn)生的。

　　人類(lèi)走向遠(yuǎn)方的腳步不能停止，遠(yuǎn)方，是所有人，人類(lèi)，共同期待的地方，所有人類(lèi)都希望自己能獲取更多知識(shí)，所有人都想變得更好，去更多的地方，懂得更多知識(shí)，人類(lèi)走向遠(yuǎn)方的腳步是不會(huì)停止的。

走向遠(yuǎn)方作文4

　　樓下，有一處樹(shù)草綠地。草地邊，一片巍峨的翠山。

　　放學(xué)之后我喜歡在四樓觀察它們。置身在那些和善與靜默的植物之間，心里的緊張煩惱可以完全得以釋放。

　　樓下那鋪在地表的草地，帶給了整個(gè)校園一場(chǎng)詩(shī)的饋贈(zèng)。夜靜了，草地邊那幾盞古雅的燈泛著黃暈的光，也暈染了圍在一旁的綠松。這樣銅黃與松綠交相輝映，好似造成了一種視覺(jué)的交響樂(lè)。一株株的翠草緊貼在地面，但又不像是扎根在土地中的。草地有一處是綠色，有一處是巖黃，像黃蘚一般。此處的灌木叢與草地相結(jié)合，宛如一章美妙的樂(lè)譜。在草地旁，學(xué)校安置了兩把公園式長(zhǎng)椅。課間或放學(xué)時(shí)，就會(huì)有三兩個(gè)同學(xué)，勾手搭背朝長(zhǎng)椅走去，坐在那里，或嬉戲，或耍鬧，或談笑。這樣的動(dòng)靜結(jié)合，自有一種校園的獨(dú)特風(fēng)光。

　　草地的上面，便是一片巍峨的翠山。

　　山底，是土黃色的，凈是沙土，無(wú)一絲生命之綠�？稍酵�上看，越看得有趣。幾乎山腰以上布滿(mǎn)了翠綠，布滿(mǎn)了生機(jī)。從未去過(guò)山上的我，對(duì)這一方天地充滿(mǎn)了期望，也覺(jué)得很是神秘。山腳的幾戶(hù)人家，有一種城中城的感覺(jué)，他們“占山為王”，打造屬于自己的小天地。山是綠的，墻是紅的，屋頂?shù)耐呤前椎�，粉紅的門(mén)簾旁貼著那燦爛的春聯(lián)，宛如童話中的地方，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，不開(kāi)心時(shí)還可以吼幾聲。樹(shù)林中，有一處更讓我不可思議的地方——寺廟。碧瓦飛甍的大殿在樹(shù)林中只露出了它的.頂端，它的后面似乎還跟著類(lèi)似于清真寺的白墻紅瓦的廟宇。也許，在我偶然發(fā)現(xiàn)這座寺廟時(shí)，寺中的和尚與方丈正在打坐念經(jīng)，就那樣避開(kāi)了城市的喧囂。山頂上的一座小亭子，又為這座山添了一筆詩(shī)意。我羨慕著那居住于裊裊青煙中，被萬(wàn)林環(huán)繞著的隱客。每當(dāng)“深林人不知，明月來(lái)相照”誦起時(shí)，我便聯(lián)想到了他們。沉沉的暮色中，明月升起時(shí)，晚風(fēng)吹林際，我便猜著隱客們必是靜靜坐著，看遠(yuǎn)方綠松翠柳，也定是“日長(zhǎng)風(fēng)靜，花影閑相照”般美好。

　　就這樣，站在屬于自己的四樓樓道，我一遍遍遙想距我近在咫尺的北坡。腦海里不由得冒出“詩(shī)與遠(yuǎn)方”這樣的詞語(yǔ)。在我的認(rèn)識(shí)里，“遠(yuǎn)方”是一種美好的存在，是夢(mèng)境的期盼，是一位在水一方的“伊人”，是一切美好的事物。

　　那么，這方天地是我的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”嗎？它與我不足五百米的距離，但卻仿佛是真與夢(mèng)的臨界點(diǎn)，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。那近在咫尺的遠(yuǎn)方，我卻從未曾親臨感受過(guò)。不知道當(dāng)我在那山中樹(shù)林里聽(tīng)著木魚(yú)與懵懂的念經(jīng)語(yǔ)，耳邊回響著鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的鳴聲，是否會(huì)有一種美妙感受？現(xiàn)實(shí)的我面對(duì)每天繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，能做的就是在心里一遍一遍地描繪它，想念它，思量它，然后，做一個(gè)孤獨(dú)的守望者。

　　我多么想走向那詩(shī)意的遠(yuǎn)方……

走向遠(yuǎn)方作文5

　　有夢(mèng)想，有曙光，那便只顧風(fēng)雨兼程地走向遠(yuǎn)方。——題記

　　年少輕狂，只一心想要奔赴遠(yuǎn)方，卻不知回不了的叫家鄉(xiāng)而到不了的都叫做遠(yuǎn)方。如今也已只剩兩百多天，七個(gè)多月的時(shí)間了。想想，也是兩年前，懷著滿(mǎn)腔青春所有的熱血踏進(jìn)了如今已相處了朝朝暮暮的校園。如今又是金黃鋪地的時(shí)光，時(shí)過(guò)境遷滄海桑田，而你我也早已不是當(dāng)初懵懂的少年了。慢慢地，你我有了夢(mèng)想，有了前進(jìn)的方向，想要奔赴心中的那個(gè)遠(yuǎn)方。奔赴遠(yuǎn)方，不顧一切，只身流浪，哪怕一頭扎進(jìn)了人海茫茫。

　　我，生于大山，長(zhǎng)于大山。在這個(gè)多山的地方里，一個(gè)小小的縣城便是我的家鄉(xiāng)。這里的人們勤勤懇懇，享受著來(lái)自大山的饋贈(zèng)，也想講所得到了的用另一種方式回報(bào)給養(yǎng)育他們的這一方土地。人們的生活漸漸是富起來(lái)了，他們走出了這個(gè)小山坳，揣著自己的夢(mèng)想一心想要去尋求大的`發(fā)展。而孩子們也漸漸憧憬起了外面的世界。遠(yuǎn)方是什么樣的呢？山的那邊，會(huì)是海嗎？

　　幼時(shí)，總喜歡伏在外婆的膝上，聽(tīng)她說(shuō)那些所謂的“遠(yuǎn)方”——外面的世界。“海是什么樣的呢？”我問(wèn)，外婆告訴我：“海是令人舒心的藍(lán)色，她呀平靜時(shí)如溫婉可人的女子，洶涌起來(lái)又如發(fā)怒的雄獅，驚濤駭浪，讓人不寒而栗。當(dāng)你真的面臨她的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得自己的心胸竟也會(huì)如此遼闊，整個(gè)世界豁然開(kāi)朗，整個(gè)人整顆心都明媚了起來(lái)�！甭�(tīng)完，我是多么想去那個(gè)遠(yuǎn)方看一看，我多么想去看一看外面的世界呀。我想走向遠(yuǎn)方，去看看遠(yuǎn)方海的模樣。

　　長(zhǎng)大了些許，我從書(shū)本上看到了描述遠(yuǎn)方的文章，也曾讀到詩(shī)人汪國(guó)真的一首《走向遠(yuǎn)方》。這更堅(jiān)定了，我，一定要背上行囊走在路上，走向遠(yuǎn)方。如今，也快面臨著畢業(yè)了，巨大的壓力也無(wú)形壓在了我們身上。我時(shí)常也會(huì)望著頭頂蔚藍(lán)的天空想：我所要去的遠(yuǎn)方到底有多遠(yuǎn)，我需要多努力才能到達(dá)那個(gè)遠(yuǎn)方？在夢(mèng)里，我仿佛到達(dá)了大海，面朝大海之景，所見(jiàn)到的皆是春暖花開(kāi)。

　　沒(méi)有夢(mèng)想，又何必遠(yuǎn)方。我希望我的夢(mèng)想是那山上的山茶花，待到春天時(shí)，便有一叢一叢的茶花開(kāi)；我希望我的夢(mèng)是那天上的云彩，待到天晴時(shí)，便有一朵一朵的白云飄；我希望我的夢(mèng)想是那夜空中的星辰，待到天暗時(shí)，便有一束一束的璀璨星光……只要有了夢(mèng)想，就會(huì)用自己的雙腳一步一步地踏著光芒走向遠(yuǎn)方，走向夢(mèng)想。

　　走向遠(yuǎn)方，用自己的雙腳踏實(shí)點(diǎn)，走向遠(yuǎn)方！付出的努力都會(huì)化為夢(mèng)想道路上的一個(gè)個(gè)腳印，天道酬勤，總有一天能夠到達(dá)心目中的遠(yuǎn)方！

　　人生苦短，道路漫長(zhǎng)，不停地走著的我們也成了一處風(fēng)光。走向遠(yuǎn)方，我們從星星走成了夕陽(yáng)�！�—尾記

走向遠(yuǎn)方作文6

　　人生就是一場(chǎng)走向遠(yuǎn)方的旅行，不論路途中的風(fēng)景是美不勝收還是平淡無(wú)奇，亦或是充滿(mǎn)荊棘都終究要到達(dá)它的終點(diǎn)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

　　偉大教育家哲學(xué)家孔夫子站在大河邊上發(fā)出‘逝者如斯夫，不舍晝夜’的感嘆，而我卻常常站在湖邊發(fā)呆，感受風(fēng)從耳邊吹過(guò)，太陽(yáng)從東邊到西邊，時(shí)間就像是怎么也跑不快的蝸牛，慢慢地，慢慢地蠕動(dòng)著。

　　每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)想，長(zhǎng)大多好，能做自己想做的事情，能過(guò)想過(guò)的生活，能一個(gè)人安安靜靜的住一間房子，能不成為家里的負(fù)擔(dān)。于是，我常常勾著手指去數(shù)，我離長(zhǎng)大還有多少年，

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)大就意味著自由，長(zhǎng)大也意味著快樂(lè)。

　　當(dāng)我還是一個(gè)孩子，放學(xué)回家，便有做好的美味的飯菜等著我，親愛(ài)的爸爸媽媽會(huì)把水給我倒好，洗完澡往床上一躺或往電視機(jī)前一坐，便不用管衣服什么時(shí)候洗，明天穿什么、吃什么，我只想說(shuō)那樣的生活只能說(shuō)無(wú)憂無(wú)慮�？墒菂s沒(méi)有自由，因?yàn)槲抑荒馨凑瞻謰屢�求的一切去做�?/p>

　　時(shí)間的車(chē)輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，在束縛中我慢慢地長(zhǎng)大，我以為，迎來(lái)的`會(huì)是燦爛的晴天，可是，像我鋪面而來(lái)的卻是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。

　　前不久，跟我朝夕相處的奶奶到山林里干活不小心把腳崴了，父母每天都在田地里忙碌著，于是照顧奶奶的重任自然就落在了我的身上。每周我回到家中，不僅要完成老師布置的家庭作業(yè)，還要幫奶奶送飯，端水，并且要照顧奶奶平日里她做的活，挖土種菜，我都要盡力做好，以免奶奶操心想要下地去勞作，奶奶是個(gè)勤勞的人，現(xiàn)在閑下來(lái)了肯定會(huì)很不習(xí)慣，所以晚上我就陪她看看電視，聊聊天，等她睡著了我再寫(xiě)家庭作業(yè)，然而，我卻失去了寶貴的周末，沒(méi)有找同學(xué)玩，沒(méi)有看自己想看的電視，沒(méi)有好好的睡到7點(diǎn)鐘。我很想不管奶奶了，但是當(dāng)我把水端給奶奶的時(shí)候，當(dāng)我看著她躺在椅子因腳痛而呻吟的時(shí)候，我想起了從前奶奶媽媽也是這樣照顧幼小的我，他們無(wú)微不至，他們毫無(wú)怨言。所以，盡管我失去了自由，失去了快樂(lè)，但我卻感受到了擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾��?/p>

　　最讓我痛苦的卻不是這些，而是每天幫奶奶清理糞便，糞便又臭又臟，從小媽媽就說(shuō)粑粑是臟臟的東西，不許我用手去摸，然而現(xiàn)在，每天我都要倒奶奶排泄的糞便，還要清洗干凈裝便器，還要拿著這些去澆菜，我哭喪著臉去做完這些事，然后面帶著微笑告訴奶奶我做好了一切事情，請(qǐng)她放心。時(shí)間久了，覺(jué)得這些似乎都沒(méi)有什么了，慢慢地，我學(xué)會(huì)了忍耐。

　　我知道，我的人生旅途的終點(diǎn)就是長(zhǎng)大，就是自由，就是快樂(lè)，在到達(dá)終點(diǎn)之前，每個(gè)人都有自己的路線要走，每個(gè)人都會(huì)遇到困難或挫折，然而，既然要走，又何必遲疑。在這場(chǎng)沒(méi)有地圖的旅行中，大膽地走向未知，走向遠(yuǎn)方，闖出屬于自己的自由之路。

走向遠(yuǎn)方作文7

　　我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�—《熱愛(ài)生命》

　　看見(jiàn)你

　　我仍然記得第一次看見(jiàn)你的感覺(jué)，仿佛來(lái)自靈魂深處的呢喃，心悸。

　　“遠(yuǎn)方”——那是一幅畫(huà)——一條一望無(wú)際的高速公路，一個(gè)執(zhí)著挺立的路標(biāo)，加上自己的包裹和一顆永不停止跳動(dòng)的心。走過(guò)風(fēng)景，走過(guò)伊人，路經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)人情冷暖，世事無(wú)常，最后包裹滿(mǎn)而夢(mèng)不止，因?yàn)檫h(yuǎn)方的呼喚像一首古老的歌謠，吟唱著，仿佛即將喚醒心底最真的夢(mèng)想——只在夢(mèng)里出現(xiàn)過(guò)。

　　我喜歡那種感覺(jué)，仿佛天大地大，沒(méi)有人能阻止我們的步伐；我也喜歡那種感覺(jué)，那種第一次看見(jiàn)你，聽(tīng)你呼喚的感覺(jué)。當(dāng)我第一眼看見(jiàn)你，我就愛(ài)上了你，遠(yuǎn)方。

　　理解你

　　我逐漸開(kāi)始理解你，當(dāng)我不斷在路上磕磕碰碰跌倒無(wú)助可又執(zhí)意沿著你給的呼喚走下去之后。

　　“遠(yuǎn)方”——那意味著無(wú)論是荒蕪沉默還是喧囂繁華，都不能成為你停下腳步的理由；那意味著無(wú)論是輝煌榮耀還是郁郁終生，選擇了就走下去，別說(shuō)猶豫，別說(shuō)放棄；那意味著無(wú)論這路上你要舍棄多少你曾經(jīng)視為珍寶的美夢(mèng)，你都要開(kāi)始直視這現(xiàn)實(shí)的骨感。

　　可你的呼喚又清楚的告訴我——當(dāng)你舍棄太多，瘋狂太久，你也終于走到今天，不絕望，不后悔，以至于日后的每個(gè)故事中你都活得恣意燦爛；雖然路途遙遠(yuǎn)，旅程艱辛，可最后夢(mèng)想閃閃發(fā)亮，人生璀璨到無(wú)與倫比，不悲傷，不難過(guò)，得以最后在每個(gè)高峰俯視人來(lái)人往，川流不息。

　　當(dāng)我擦干淚抬起頭，感覺(jué)風(fēng)感覺(jué)痛，當(dāng)我逐漸理解你，明白你的橫沖直撞后，才懂得你的勇敢和強(qiáng)大，遠(yuǎn)方。

　　奔向你

　　我穩(wěn)住氣，定下心，當(dāng)我開(kāi)始學(xué)會(huì)強(qiáng)大心性沉淀生活，滲透你的呼喚后。

　　“遠(yuǎn)方”——我知道這路上會(huì)有多困難，多鼻酸，可是當(dāng)我真正開(kāi)始懂得成熟，學(xué)會(huì)獨(dú)立，敢拿著背包自己走之后，我真的明白這有多重要，它是我可以成功的人生通行證，可能這路上沒(méi)有太多人懂這對(duì)于我的`意義，但我可以清楚地告訴自己，我會(huì)擁有一顆鉆石，它終究會(huì)被我的旅程感動(dòng)；我不知道一個(gè)人待在涼薄的夜里是要多大的勇氣，不知道敢拿著背包，敢想敢做是要多少個(gè)美夢(mèng)相疊，不知道走在旅途，心仍自我需要多少時(shí)光前行，但我清楚地知道，一顆強(qiáng)大的心臟，像一杯咖啡，它需要香濃的經(jīng)歷，時(shí)光的磨以及人的一種習(xí)慣恬靜的優(yōu)雅，我終究能在通向你的茫程中，淡定地磨上一杯最香最濃的咖啡。它微帶苦澀，記錄我在路上的坎坷顛簸；它回味無(wú)窮，是我人生最為寶貴的財(cái)富。

　　當(dāng)我開(kāi)始有勇氣走過(guò)荒蕪的沙漠，當(dāng)我開(kāi)始直視眼前的光，當(dāng)我開(kāi)始下定決心走向你，跟著你的呼喚在人生兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我終于明白何為不顧一切，遠(yuǎn)方。

　　我要開(kāi)始奔跑，去那夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，無(wú)所畏懼，坦蕩瘋狂！

走向遠(yuǎn)方作文8

　　我想用一支筆去追求那個(gè)在遠(yuǎn)方的自己。因?yàn)殚喿x，我離遠(yuǎn)方的自己更近了。——題記

　　作家曹文軒叔叔說(shuō)：“外面有一個(gè)廣大無(wú)邊的世界�！�

　　爸爸鼓勵(lì)我：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我想做一個(gè)像葉圣陶爺爺那樣博大精深的作家，做一個(gè)像楊紅櫻阿姨那樣童心童趣的作家。

　　春天來(lái)臨，我揮動(dòng)著神奇的鋼筆，優(yōu)雅寫(xiě)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的童話世界：鳥(niǎo)兒站在枝頭嘰嘰喳喳地唱歌，花兒綻放開(kāi)了燦爛的笑臉，太陽(yáng)公公呼喚著大地的蘇醒。

　　一陣夏雷打響天空，我迅速拿起一支鋼筆和畫(huà)筆，在紙上一筆一畫(huà)地描繪著夏雷的給力：夏雷穿破了天空，劃破了人間的寂靜，令蜘蛛無(wú)家可歸；

　　當(dāng)樹(shù)葉飄落時(shí)，我把它們比作小精靈，在樹(shù)林間翩翩起舞，它跳著小步舞曲，唱著歌，來(lái)到了人間。

　　雪花來(lái)了，我拿起本子，記錄下它們一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的事兒：“我們來(lái)到了人間，可以看見(jiàn)許多美好的事物了！”此時(shí)，我的耳邊縈繞著雪萊“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”詩(shī)意吟唱。

　　你看，多么激勵(lì)人心！我在春風(fēng)中努力，在荷花邊描述，在落葉下飛舞，在雪花旁?shī)^斗，我就是那支筆。可我的心卻永不滿(mǎn)足，我相信遠(yuǎn)方還有許多的美妙在等待著我。

　　老師說(shuō)，寫(xiě)好作文有三多：一、多觀察。二、多動(dòng)筆。三、多看書(shū)。其實(shí)，真正助我遠(yuǎn)行的恰恰是我最喜歡的.閱讀。我愛(ài)閱讀，屬于那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的“釘子戶(hù)”類(lèi)型。教室里、走廊上同學(xué)們盡情玩耍的嬉鬧聲，并不能妨礙我看書(shū)的熱情。我總愛(ài)捧著或厚或薄、或大或小、或長(zhǎng)或短的書(shū)靜靜地閱讀。在書(shū)中，我明白了什么是真善美，什么是假惡丑；在書(shū)中，我能上天入地，穿越時(shí)空；在書(shū)中，我能領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；在書(shū)中，我能感受水滸、三國(guó)的英雄豪氣。書(shū)，使我受益匪淺。

　　在閱讀中，我懂得了人間真理，但我更加明白了寫(xiě)作所需的真情實(shí)感。寫(xiě)人，我會(huì)想到楊紅櫻筆下那患自閉癥的孩子；寫(xiě)事，我會(huì)想起黃蓓佳童年時(shí)作文上的紅雙圈；寫(xiě)景，我會(huì)

　　想起李漢榮去拜訪的“山中好友”。我在閱讀中汲取寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)，在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧。慢慢的，我從害怕動(dòng)筆到喜歡動(dòng)筆再到樂(lè)意動(dòng)筆，我成為了班里小有名氣的作文小達(dá)人。我的作文常常被老師當(dāng)成范文在班上朗讀，在市、縣舉行的親子閱讀作文比賽中也屢屢獲獎(jiǎng)。寫(xiě)作成了我必不可少的一個(gè)伴，我向著作家的夢(mèng)想大踏步前進(jìn)。這全靠閱讀，閱讀像個(gè)魔法師，為我?guī)��?lái)了寫(xiě)作的靈泉，使我的生活輕松愉悅。

　　俗話說(shuō)，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我在書(shū)海中閱讀，在閱讀中成長(zhǎng)。感謝閱讀，讓我走得更遠(yuǎn)，走得更快。遠(yuǎn)方的自己，等著我哦！

走向遠(yuǎn)方作文9

　　清晨，準(zhǔn)確地說(shuō)是拿到成績(jī)通知單的第三天早晨。清脆又帶一絲沙啞的鬧鐘聲叫醒了昏沉沉的我。窗外，仍在飄著鵝毛大雪，把整個(gè)世界裹成白皚皚的一片，這銀裝素裹的冬天在平常倒多了幾分景致。只是今天看，卻顯出幾分壓抑之感、寂寥之情；單色調(diào)的白讓天空變成沉默的憂郁的詩(shī)人，雪地上斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的腳印凝刻著，凝固了世界的悲喜歡愉。只是余光一瞥，便走進(jìn)衛(wèi)生間。

　　“��！”未等回過(guò)神，一個(gè)鮮紅的印子已呈現(xiàn)在手上，屋漏偏逢連夜雨，氣憤無(wú)奈的我將燙紅的手放入冷水中，刺骨的寒意讓我毛骨悚然，索性拿毛巾包著手去醫(yī)院找醫(yī)生。

　　偌大的街道，只有寥寥行人，赤裸裸的諷刺��！掛了號(hào)，對(duì)面是位年過(guò)半百的女醫(yī)生，她拿過(guò)我的手端詳著，半晌說(shuō)：“燙得挺嚴(yán)重的，再晚點(diǎn)恐怕就得住院了，現(xiàn)在還疼嗎？”我不知所措地縮回手，雙目四處張望，倉(cāng)皇應(yīng)聲，“哦，不痛了”“我現(xiàn)在就給你拿藥，幸虧是冬天，不然傷口很容易感染的。咦？你爸爸媽媽沒(méi)陪著你啊？”“嗯，他們有事去了，我一個(gè)人在家�！彼�再一次拿過(guò)我的手說(shuō)：“現(xiàn)在我給你敷藥，你記著，下次換藥時(shí)應(yīng)該怎樣做，快過(guò)年了，把手燙了多不方便��！”我慢慢抬頭，在燈光下她的雙目炯炯有神，兩鬢白發(fā)也在燈光渲染下籠上了一層迷蒙的銀色光暈。她長(zhǎng)得較豐滿(mǎn)，想必是發(fā)福的緣故，整個(gè)人透著一種祥和、寧?kù)o。她的話仍然回蕩在我的耳邊，我不覺(jué)紅了臉頰，心里如春風(fēng)輕撫般舒適溫暖。這樣和藹的醫(yī)生，這樣溫暖的話語(yǔ)，讓我眼前的這幅畫(huà)面添了許多美感，令人久久回味。離開(kāi)時(shí)，風(fēng)雪更加猛烈了，望向窗外，不由皺起了眉頭。女醫(yī)生便立刻注意到了，拿過(guò)自己的傘與桌上的一個(gè)蘋(píng)果，一并遞給了我“快點(diǎn)回去吧，現(xiàn)在是越來(lái)越冷了，傘就不用還了，大冬天的免得跑一趟。”在那雙大手的余溫依存的傘的`遮擋下，我走過(guò)寒風(fēng)凜冽的街道，走回家中。

　　其實(shí)一切的苦惱均來(lái)自那張不堪入目的成績(jī)單。何苦拘泥于成績(jī)呢？想想也是不必要的，一切的苦楚便會(huì)和冬天一般，肆虐過(guò)，卻終究要離開(kāi)，春天又會(huì)再次來(lái)臨，在那時(shí)，冰雪消融，隨著雪水的流走，卻也帶走了葉片上的塵垢，綠意再一次放出光華。

　　這件事是極普通的，卻也是不平凡的。人世間的美，溫暖便也是由極簡(jiǎn)單的音符構(gòu)成，以至于幾年后它還能鮮活地涌現(xiàn)在我的腦海中。它的美，對(duì)我而言，是《向日葵》達(dá)不到，是《蒙娜麗莎》無(wú)法企及的，盡管它如此平庸、真實(shí)，而人們?cè)谑�敗時(shí)卻往往需要這樣平庸、真實(shí)的感動(dòng)�；蛞槐瓱崮滩瑁�或一件溫暖外套，來(lái)安慰人們那貧瘠、脆弱的心靈，我便是如此。

　　詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：“人的一生是由無(wú)數(shù)琉璃珠串成的。人們將琉璃珠戴在身上，一顆就用來(lái)記住一件美麗的事。在淌過(guò)泥水時(shí)它黯淡了；在淬火中它破碎了；在懸崖上，它斷裂了。但當(dāng)太陽(yáng)重新照耀時(shí)，它是光彩奪目的”。這就是我對(duì)這件事的感情，它的美如琉璃的光彩在我心中從不曾褪色，它就這樣陪著我一直走著、走著，走向遠(yuǎn)方……

【走向遠(yuǎn)方作文】相關(guān)文章：

走向遠(yuǎn)方作文03-17

走向遠(yuǎn)方作文04-22

[精選]走向遠(yuǎn)方作文11-05

[合集]走向遠(yuǎn)方作文10-28

【集合】走向遠(yuǎn)方作文11-03

走向遠(yuǎn)方的人作文04-23

走向遠(yuǎn)方優(yōu)秀作文08-27

[精品]走向遠(yuǎn)方作文11-05

走向遠(yuǎn)方作文15篇06-08

風(fēng)雨兼程，只為走向遠(yuǎn)方作文05-15