小學(xué)生作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生作文 篇1

　　我家養(yǎng)了只仙人球，長得已有籃球大了，長得非常有趣，上面還有幾個(gè)小球。

　　它剛來我家時(shí)只有小乒乓球一樣大，我還覺得它可愛，可后來情況不一樣了。我被它多次刺破手指，還多次把我的球給刺壞，我恨不得把它趕快從家里移走。

　　一個(gè)夏天，仙人球伸出了花苞，過了幾天，它竟然開花了。那時(shí)，我真不敢相信我自己的眼睛，平時(shí)這么丑陋，這么恐怖的.仙人球居然會(huì)開出那么絢麗的花。從此，我反而對(duì)它百般呵護(hù)，希望它第二年還能開花。功夫不負(fù)有心人，第二年，它果然又開花了。從此年年開花。

　　可是，有一個(gè)問題一直纏繞著我，那就是我和媽媽很少給仙人球澆水，就算給它澆水也澆得非常少，但它仍能活下來。有一次，我和媽媽半年沒給仙人球澆水，仙人球仍然活得好好的，這是怎么回事呢？我問爸爸，爸爸只說和葉子有關(guān)，我心中撲哧一笑：仙人球哪來的葉子，原來爸爸也有糊涂的時(shí)候呀！前幾天，我在《十萬個(gè)為什么》中找到了答案。仙人球長得肥肥胖胖，里面其實(shí)藏了好多水，像一個(gè)小水庫，干旱時(shí)就慢慢拿出來用。爸爸所說的葉子就是刺，仙人球因?yàn)榕玛柟馔ㄟ^葉子將體內(nèi)的水分給蒸發(fā)掉，所以葉子進(jìn)化成刺狀。仙人球身體的外表又光又滑，好像涂了一層蠟，這樣，水分就更不容易被蒸發(fā)了。

　　可惜，這仙人球在去年冬天被凍死了，但它卻永遠(yuǎn)活在我心中！

小學(xué)生作文 篇2

尊敬的余老師：

　　您好!有些事情我想對(duì)您說，可是一直因?yàn)闆]勇氣、沒膽量，我就憋在心里很長時(shí)間了，說給老師的心里話作文。我今天終于鼓足勇氣，借此機(jī)會(huì)對(duì)您說出來，希望您能心平氣和地面對(duì)，不要生氣，也不要責(zé)怪我這個(gè)學(xué)生的無能和懶惰，好嗎？首先要說的是每當(dāng)您布置家庭作業(yè)時(shí)，日記總要以您定的題目來寫，而有時(shí)候我們有很好的日記題材，您定的題目我們卻又不會(huì)寫，我就只好胡編亂造，隨便應(yīng)付。我覺得這樣不但不能提高我們的寫作水平，反而會(huì)限制我們的想象力，降低我們寫作的樂趣。接下來要說的是您每到星期五布置家庭作業(yè)的時(shí)候，每次都要求我們寫兩篇日記，還要做其它的語文作業(yè)，近期又開始要我們寫《心燈》(心理分析)，就相當(dāng)于每周要寫三篇日記了，這樣只會(huì)加重我們的負(fù)擔(dān)，何況有些同學(xué)還不能完成您的這些作業(yè)，您又能對(duì)他們?cè)趺崔k呢？余老師，我知道您是為我們好。我這么說，并不是要您按照我所說的那樣去做，如果您不愿意，就當(dāng)我什么也沒說，如果您覺得我說的有道理，采納我們的意見，那我們將學(xué)得更開心，同學(xué)們也會(huì)更加喜愛您!

　　老師批語姝楠：我并沒有要求你們寫日記的`主題都得遵從我的規(guī)定，大多時(shí)候都是你們自選題目，不是嗎？命題作文在語文學(xué)習(xí)中是很有必要的。一 個(gè)星期三篇日記應(yīng)該不算多，其它作業(yè)我也沒布置多少啊!你們現(xiàn)在已是五年級(jí)了，也是該努力的時(shí)候了，城里孩子一二年級(jí)每天得寫一篇日記，三年級(jí)就達(dá)到你們現(xiàn)在的水平。什么叫“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”？什么叫“痛而后快”？什么叫“吃得苦中苦，方為人上人”？我想你應(yīng)該懂。你看，你努力地看書了，所以你的閱讀能力提高了，不是嗎？做完我布置的作業(yè)，你們還是有大量時(shí)間玩的!沒有必要給自己尋找一個(gè)懶惰的理由，你說是嗎？老師希望你理解我的做法，也許若干年后，你會(huì)感激我。

小學(xué)生作文 篇3

　　“呼——”一陣夾雜著鵝毛大雪的'風(fēng)吹過，小企鵝冰兒可受不了。她鉆進(jìn)爸爸的懷里，啊，真暖和！

　　冰兒突然問道：“爸爸，媽媽干什么去了？”

　　爸爸對(duì)冰兒說：“我的乖女兒，媽媽去給我們找吃的了，過一段時(shí)間就能見到媽媽了。”

小學(xué)生作文 篇4

　　星期日下午二點(diǎn)半，我和爸爸準(zhǔn)時(shí)來到永興宇揚(yáng)球館。敏叔，禮叔，潮叔和勒竹小學(xué)的梁老師已經(jīng)在雙打激戰(zhàn)中。

　　我和爸爸在場(chǎng)邊做了一會(huì)兒準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)后，爸爸提議父子單打11分制。我欣然應(yīng)戰(zhàn)，不知何故？可能是我準(zhǔn)備不足和技不如父吧！很快我便以1：11懸殊比分?jǐn)∠玛噥�！這時(shí)候，傍邊球場(chǎng)的一對(duì)父子也打完球在休息。忽然，我爸爸和那個(gè)陌生的叔叔在他們的球場(chǎng)打起球來。剩下的男孩走過來說：“我倆打場(chǎng)比賽，好嗎？”我還沉浸在剛才失敗的失落中，聽他說話后我開始打量這個(gè)不速之客。他的個(gè)子比我稍矮，看樣子也是個(gè)小學(xué)生。我馬上答應(yīng)，相互搓了兩三個(gè)回合，比賽開始。

　　我先抽得開球權(quán)，發(fā)覺對(duì)手站得很前而且準(zhǔn)備不足。我快速開了個(gè)后場(chǎng)球，果真讓他防不勝防，他只能急促往后場(chǎng)移動(dòng)勉強(qiáng)回球到我的中前場(chǎng)，我迅速來個(gè)旱地?fù)苁[一躍而起，點(diǎn)殺！得分1：0，我先撥頭籌。到左邊開球，這次他早有提防站在中間位置，我發(fā)了個(gè)短球。他魚躍接球，搓了個(gè)質(zhì)量很高的網(wǎng)前球。我大力回球到他的后場(chǎng)，他飛跑到后場(chǎng)判斷以為出界，但剛好界內(nèi)。2：0我心暗自歡喜，對(duì)手不外如此！由于我的驕傲，自大和輕敵竟被對(duì)方連得4分！這時(shí)的我才如夢(mèng)初醒，對(duì)方實(shí)力不容小覷。我立刻調(diào)整心態(tài)專心打好每一分，你來我往打到10：10平！最后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)手體力有所下降便回球時(shí)忽左忽右，忽前忽后。果然生效，他的回球質(zhì)量不高時(shí)我就大力劈殺，連續(xù)2分！最終比分鎖定12：10！我艱難而又幸運(yùn)取勝。然后我倆網(wǎng)前握手，他說：“你真捧！我是吳紀(jì)小學(xué)六年級(jí)的小林，你呢？”我接著說：“你也很棒！是你讓我而已，我是中心小學(xué)六年一班的小明，以后我們做個(gè)朋友吧！”他說：“好的`�！�

　　這場(chǎng)平凡的羽毛球賽讓我學(xué)到了很多東西，運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)身健體還可以以球會(huì)友，讓你認(rèn)識(shí)更多的良師益友。更為重要的是打球和學(xué)習(xí)一樣：只要不怕困難，認(rèn)真對(duì)待，不輕易放棄一定能成功的！而且勝不驕，敗不餒，學(xué)習(xí)是天秤，想收一分知識(shí)，就要加一分勞動(dòng)的砝碼！

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