風箏與線作文（優(yōu)）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的風箏與線作文，希望能夠幫助到大家。
風箏與線作文1
風箏，對于大家來說并不陌生吧！風箏是我們童年的伙伴，它陪伴我們一同嬉戲，一同玩耍，帶給我們歡樂，豐富我們的童年生活。而有的人，命運卻是悲慘的，想去放風箏卻被家長所控制。有的家長認為我們是“不務正業(yè)”，荒廢學業(yè)，從而使孩子變得不愉快，扼殺孩子們的心靈，最后卻還是很自責。魯迅先生和他的小兄弟不正是一個很好的例子嗎？說道風箏，我就會不由自主的想起一個人。
在我們的小時候，大家都很愛玩，有時候，就連學校的老師們都拿我們沒辦法。因此，學校里只好給我們換了個班主任——劉老師。
劉老師教我們語文課。他個子不是很高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，他有一條強壯的`右腿，而左腿，走路卻總是一瘸一拐的。至于這條腿到底是怎么弄的，我們誰也不知道。這位劉老師，不僅課教的好，而且還很風趣。記得有一次，他在講女媧造人的時候，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩斷了一條腿的�！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都不是滋味。
劉老師不僅僅很風趣，而且還非常喜歡放風箏，他一有空就會教我們做風箏、放風箏。劉老師的手很巧，他做的每一個風箏，都非常受我們的喜愛，我們也都非常的佩服他！而讓我最難忘的，就是那一年那一天。
那一年，是劉老師教我們的最后一年。那年，劉老師染上了重病，但是他還是依舊給我們上課，教我們做風箏。在他離開我們的最后幾天里，他竟然一口氣做了數(shù)不清的風箏，把這些風箏送給我們留作紀念。
那一天，是劉老師和我們在一起的最后一天了。那天，我們都沒有去上課，我們拿著劉老師送給我們的縫制和劉老師去了小田野。大家一起去放風箏。以前，都是劉老師教我們放風箏。而今天，雖然他的腿不善于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。
遠遠的，劉老師拿著線圈，我們在另一邊高高舉著風箏。他喊了一聲“放！”便不斷拉動手中的線，那風箏猶如小燕子一般，抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。看到他一瘸一拐的向前跑去，雖然他的動作很滑稽很搞笑，但是這一次大家沒有一個學生在笑。而劉老師，似乎也忘卻了，沉浸在放風箏的喜悅中！我們大家一起仰望天空，仰望白云，仰望天上飛翔的風箏，看到那青黑的小燕在風中翱翔，仿佛大家的心也一齊躍上了藍天。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同看風箏的同學們說笑……看著一只只風箏飛向天空，劉老師的臉上露出一種我們從未見過的笑容。那笑容，我們將永遠都不會忘記！我想，那一天，他一定過的最幸福、最充實，因為他感到了生命的活力！
這一天，大家都過的非常開心，但是一想到劉老師就要離開我們了，我們的心里都不是滋味。再離開之前，劉老師送給我們每人一只風箏。而我們，卻沒有什么禮物送給他。也許，在他看來，我們每一個人的笑臉就是送給他的最美好的禮物！
現(xiàn)在，劉老師送給我們的風箏我還完好無損的保存著。一看到那一只風箏，我就會想起曾經教過我們的劉老師。劉老師，您在哪里？過的可好？
風箏與線作文2
廣闊的天空是雄鷹的夢想，蔚藍的大海是魚兒的夢想。因為有夢想，雄鷹展翅高飛，魚兒歡快游動，花兒爭相開放。
一切只因夢想！
夢想是我們從小時候就樹立起的。夢想的地方就好似那風箏，時而遙遠時而鄰近，而夢想離我們遙遠的時候，可能是我們走了歪路，也有可能是有可能是我們對夢想沒有了信心；而當夢想離我們鄰近的時候，也許是我們的夢想快要實現(xiàn)了。然而，不管夢想離我們是遠是近，都需要一條路來完成。那根牽引風箏的線就好比我們理想中的那條路，那要經得起風吹雨打，那要不怕困難，那要不畏挫折，那樣的風箏才飛得高，那樣的路才會有輝煌。
小時候的我特別喜歡放風箏，那時的我天真的認為放風箏自己會像那風箏一樣可以在空中自由翱翔，無比的`開心，快樂，會帶著那風箏跑過草原，跑過高山，跑過大地；記事時候的我不會經常放風箏，因為那時候我只會在心情不好的時候才會放風箏，認為放風箏可以把心中一切煩惱都帶走，把它帶過田野，帶過草原，帶過高山；而對于現(xiàn)在的我，會在空閑時候常常去放風箏，我認為放風箏可以讓自己冷靜，讓自己想想自己以前沒有因為一些錯誤而對夢想未來有所動搖……
當我牽著風箏的想在空中翱翔的時候，心里就會想∶看那風箏，飛的多高吖，飛得多高吖，飛的多遠吖，我的夢想有什么時候可以實現(xiàn)呢？現(xiàn)在的我對于學習這件事情，沒有絲毫的緊張，沒有絲毫的準備，如果我還一直這樣下去，我的夢想會不會離我越來越遠，未來的路越來越沒有出息呢，我不想永遠看著別人的臉色工作，聽著別人的指揮工作，我要像那風箏一樣，我要站在高處，我要有我自己的想法，我要讓我的夢想在高空中翱翔，讓全世界都知道我成功了。
然而實現(xiàn)成功并沒有那么簡單，一路會有多少風雨來過，一路會有多少艱辛走過，可如果沒有這些風雨，沒有這些艱辛，我們又談什么是夢想？就好比風箏在空中翱翔，完成了自己的夢想一樣，它飛得越高就會越有危險，要面臨的也就越多，而它能否成功繼續(xù)在空中翱翔靠得是那根牽引著風箏的線，如果它非常脆弱，沒有想打敗風箏的信念，那它會很容易迷失方向，很容易倒下，我們未來的路又何嘗不是這樣的呢！
一棵樹，不經風吹雨打，怎能深深地扎根于泥土；一個人，不經歷挫折的洗禮，怎能開出生命之花；一個國家不經歷挫折，怎能喚起更多的覺醒，完成偉大的復興。由此可以看出，實現(xiàn)夢想的路怎可能會沒有挫折呢。風箏飛在高空，隨風起動，它不會一直飛在高空，它也會墜下，可它因有夢想沒有在乎那些挫折，它堅強的高飛著。如今，想想我的學習，我如果此時還不努力，還不抓緊時間，那我以后會不會一事無成呢？我的夢想還會不會像雄鷹一樣廣闊的天空中翱翔，我的夢想還會不會像魚兒一樣在蔚藍的大海中自由游動，我的夢想會不會像花兒一樣在茂密的森林里爭相怒放……
為了自己的夢想，即使磕碰跌倒，我們也淡然處之；
為了自己的夢想，即使艱辛困苦，我們也在所不辭；
為了自己的夢想，即使彷徨無助，我們也絕不放棄；
因為我堅信，那個叫作夢想的風箏，會在高空快樂的翱翔，會不被風吹雨打給打下。還有叫作夢想的地方，一片光明……
風箏與線作文3
又是春。我起身望望對面的那座山頭，細看，那山好像瘦了一圈。不經意間發(fā)現(xiàn)，遠處，升起一只老鷹狀的風箏。我淡然一笑，不知為何，心中莫名的有些傷感。閉上眼，我仿佛聽見父親匆匆放風箏的腳步聲，依然停在此處。
每到三月，父親總會騎著車，載我去一片很大的空地上放風箏。這便是我和父親迎春的方式。躺在草地上的風箏慢慢的飛上了天空，那片，我們的天空。父親放風箏的每一個細節(jié)深深地印在了我童年的記憶里。
記得一次，因初春的寒冷，我不肯出門。這時，父親便拿著風箏從外面走了進來，拍了我一下，放風箏去啊。我極不情愿的'搖著頭，不去。不料，最終還是被父親強拉著出去了。
這是我第一次來到這片空地，春天的氣息就在鼻子旁，吸氣，就會聞到。我蜷縮在一團，初春還殘留著冬天的冷酷。但，風箏怎么放？我沒問父親。
我擺弄著躺在地上的風箏。起初，父親讓我將風箏捧著，父親在前面，用輕快的步伐跑完了春天。風箏被春風抬高，飄著，飄著……父親也隨之停了下來，氣喘吁吁地，仍然在不停地放著線。那時的我，呆呆的，靜靜的，望著在那藍天之上，飛得越來越高的風箏出神，還一無所知。風箏在空中伴著春風舞蹈，在地下的父親隨著風箏的晃動而擺動。父親看起來像個舵手，風箏就是一個風帆，他嫻熟的駕駛著他的船帆。父親呼出一口白氣，臉上洋溢著笑容，望著風箏若有所思。漸漸地，我感覺到，看父親放風箏就好像看一場無比精彩的表演。毫無疑問，我愛上了放風箏。愛上了與風箏相伴的春天，還有父親。
此后，每到春天，不用父親邀請，我都會央求父親去放風箏。父親也總會載我去。每次放風箏，總是父親先將風箏放起來，我再將線奪過來，我也漸漸的從一個水手成長為一個船長。而這時，父親總會望著我笑笑，不語。
還記得，父親放風箏特愛說這句話：“風箏飛得再高，永遠也離不開這根線�！彪S著時光流逝，父親一年年老去，腳步開始蹣跚起來。風箏成了一個廢品，放風箏的歲月日益淡忘。我們的風箏飛不起來了。而那根線，還連著風箏。大好春色，少了只風箏的點綴，也淡了許多。父親的這句話，也成了這段放風箏的記憶里，最美的見證。它見證了一個孩童的成長，和一個人的老去，同時，它也見證了，那根線和那只風箏的故事。
風箏飛得再高，永遠也離不開這根線。幾次，我問父親這句話的含義，而父親總是笑笑，依然不語。父親老了，我長大了。再后來，我也在成長中漸漸的明白了這句話的含義。
我要飛，就像風箏一樣高飛。我要在不斷地成長中學會獨立�？晌沂冀K明白孩子再大，父愛依舊。就像風箏與線，這根線里，蘊含了父親沉沉牽掛。伴著我在今后的時光中漸行漸遠，依然堅守住了最初的信念，在我失敗時，給了我一個精神的歸宿，讓我在人生的十字路口正確選擇。
與時光賽跑的我們，隨著父親老去的臉，已然成了永恒。
飛高了，遠去了。父親牽引著我逐夢的腳步，我的未來，我的路也逐漸變得平坦起來。
我是風箏，父親是線。成長是風箏，在藍天的擁抱下展翅翱翔。父親就是那廣闊的天空。
我多么想回到那幾年，春天淡淡的，世界淡淡的，心，淡淡的。我匆匆尋覓，找回了那個年輕的父親。
耳際旁，父親匆匆放風箏的腳步聲，還在回響。
風箏與線作文4
小時候，每逢春暖花開之時，總喜歡在村子后的那片麥地里盡情的奔跑。綠油油的麥田，藍藍的天空，麥田邊幾顆剛長出嫩芽的小樹，天空中幾朵輕盈的云，還有那自由的風箏。童年的記憶總是這樣的單純，往日里腦海中華麗的詞藻，此刻都一去無蹤，有的只是那一幕幕充滿歡樂的畫面。
記憶里，總愛纏著爸爸媽媽，去陪我放風箏，就在村后的那片麥田。看著爸爸手中的線不斷放出，望著天空中自由飛翔的風箏，我感到無比快樂，幻想看自己快快長大像風箏一樣去天空中與云兒玩耍。
小小的我就是那還未飛上空的風箏，而爸爸媽媽的手就是那牽著我的線，牽的不只是手，還有幼小純潔的心靈。我喜歡那片麥地，那些有風箏快樂的日子。
后來上了小學，學好知識就能受到老師的夸獎，考試得滿分就會讓爸媽綻放笑顏，我感到自己愛上了學習，受到老師和父母的夸獎，我有些飄飄然了，偶爾一次假期，與小伙伴們一塊去放風箏，看看我心中的線不斷放出，望著風箏越來越高，越飛越遠，我感到自己就是那個風箏，飛了起來。
小學時的我就是那剛飛上天空的風箏，而父母和老師便是那放出的線，他們給予我的越多，我的知識就越豐富，也像風箏般飛得越高越遠。
再后來，上了初中，聽老師講“吃得苦中苦，方為人上人”聽父母說“只有努力學習才能出人頭地”，于是我在大家期待的'目光下做了乖乖女，而隨時間的流逝，我漸漸開始厭惡這樣的生活，厭惡沒有自己主見的日子，是這個環(huán)境束縛了我的飛翔，我在想。于是，我想掙脫環(huán)境的束縛，像風箏掙開線一般。然后離開這個小小的縣城。
初入初中時的我是一個想要掙脫線的風箏，憧憬著外界的新奇與美好。我厭惡這個環(huán)境，厭惡這個束縛了我的環(huán)境。
然而，外界的繁華始終拗不過心中的情感，心中的天平總是傾向最具有情感的一端。
一次周末放假回家，卻發(fā)現(xiàn)臨村已是一片廢墟，往日的村莊哪兒了？媽媽告訴我：“拆遷了！”望著那一片廢墟，我的心空落落的。搬遷，搬的是得到還是失去？此刻的我竟對村莊有如此強烈的不舍，原來我小小的心里還有這樣一份特殊的感情。
靜悄悄地，圍著村子轉轉，不經意間便轉到了那片麥田，腦海里又浮現(xiàn)出了那一幅幅溫馨的畫面，那一張張爛漫的笑臉，那一個個飛往天空的風箏�，F(xiàn)在的我，還未來得及離開村莊，便已體會到失去它之后的痛苦，那么，幾年之后的我，還會做一只脫了線的風箏嗎？突然想起韓少功的一句話“失去了故鄉(xiāng)的人，如失根的蘭花，逐浪的浮萍。隨風四散的蒲公英，永遠找不到心的歸屬，”是啊，我怎能做一個沒有故鄉(xiāng)的人呢？
即便外界繁花似錦，即便前途充滿光明，然而我又怎能拋卻這片生我養(yǎng)我的土地，給予我歡笑與淚水的故鄉(xiāng)呢？失去情感的依托，生活還有什么意義可言？
現(xiàn)在的我，是一只成熟的風箏，在努力飛得高，飛得遠，然而卻永遠不愿掙脫那根線，因為它給予我的太多，在未來的某一天，人們會說，呀，看那么土地上的風箏，多美�。〈丝痰奈叶〞冻鲂牢康男θ�。
我只希望自己作故鄉(xiāng)的風箏，用線與故鄉(xiāng)緊緊相連。
經濟發(fā)展的風箏又怎能掙出線的束縛？偌若沒有情感的慰藉，難道我們要面對高樓林立的大廈抱頭痛哭或是不知所措？
但愿你我都不是《過故人莊》中的流浪人。
風箏與線作文5
他煩悶時常常放風箏。莫過于現(xiàn)在一樣。
看著竹風箏肆意在碧藍的天上沖撞，風鼓動著竹風箏，仿佛下一刻風箏就要掙脫那孱弱的細線，獨自飛去了。
他時常想著，為什么爸媽要走，僅僅留給他一張泛黃的照片？為什么那個老人要管著他，不讓他肆意玩耍？為什么……
太多的為什么，致使他和老人鬧了不愉快。他跑了出來，任老人在身后一腳深一腳淺地追趕。他不斷告訴自己，總有一天他要離開老人，驕傲的告訴她，自己要去外面闖蕩了。
“老幺！老幺！”村里的小孩嬉笑著在山坡上扯著牛兒“老太婆又來了喲！”他扭頭一看，果然，老人顫顫巍巍的身影突兀的出現(xiàn)在這荒涼的土地。
他咬緊牙，攥著線，沖著蹣跚的老人不耐煩吼道：“你來干什么！”
意外的是，老人并沒有露出那種無措的神情，她只是淡淡的看了暴怒的他一眼，咕噥了一句：“該吃飯了�！�
他將那竹風箏丟給老人，率先回家了。
那竹風箏是小時他和老人一起做的，他設計，老人做。當他把那風箏的的設計圖喜滋滋地遞給老人時，老人視若珍寶的.捧著，小心翼翼的。大手撫著他的發(fā)旋，慈愛的笑著：“老幺最棒了……”
他還記得，老人說這話時的表情。
他不明白為何小時那么和藹的老人到了現(xiàn)在卻對他十分嚴厲，他仿佛還能看見老人徹夜未合眼，為他做了他人生中第一個也是最后一個風箏。他接過風箏時是那么欣喜，那么震驚……
“好好吃飯�！崩先死滟穆曇舸驍嗨幕貞�，他心不在焉的扒了幾口飯，就匆匆牽著牛兒遠離了這個讓他窒息的家。
歲月荏苒，幾年轉瞬而逝。
現(xiàn)在他已是一高大的青年了，當他堅定地站在佝僂的老人面前說出他一直想實現(xiàn)的愿望時，老人只是平靜的望著他，似乎早就料到了。
本以為老人會冰冷地拒絕或是毫不關心，但老人卻深深地望了他好幾眼，最后似乎嘆了口氣，揮了揮手，“早點回來�！�
這是老人在他記憶中難得的溫和。
臨走前他又去放了風箏，天空不再澄澈了，山坡也不再有蔥郁的喬木了。他看著手里的風箏在空中沉浮搖擺，一狠心，剪斷了風箏與線之間唯一的關系。
風箏飄飄悠悠的落下，襯著他毅然決絕離去的背影。
良久，一雙枯燥的手緩緩撿起那破損不堪的竹風箏。
“大娘，你這是何苦呢……”鄉(xiāng)鄰攙著愈加瘦弱的老人，一臉悲切：“讓老幺這娃走了……你的時日可不多了啊……”
老人沒說話，將竹風箏緊緊鎖在懷里，用盡了一切力量。渾濁的眼中卻閃著碎碎的淚光�！袄乡圩畎袅恕且粋�很好的孩子呢……”
他孤身離鄉(xiāng)去了城市，三年里不斷收到鄉(xiāng)鄰送來的錢，一開始推搡著不肯接，聽說是老人托的，便心安理得的收了。
但事業(yè)依舊是凄凄慘慘戚戚。他也著實想老人了。
他最終決定回鄉(xiāng)，但當他回到那破爛不堪的茅草屋時，卻只看見老人穿著那破了補補了破的藏青色襖子，躺在顫顫巍巍的竹床上。
“老二……我的老二回來了？”
老人艱難地往門口看，他沉默地走向老人，握住老人如同一段黑黑的焦木的手，顫聲道：“奶奶……”
老人渾濁的眸子猛然間反射出光芒，哆哆嗦嗦地從破棉絮里托出了一件物品。
他一下便認出了，是那個斷了線的竹風箏。
他望著老人，老人眼中滿是希冀。
而兩人的手，正慢慢將那斷線重新縫合……
風箏與線作文6
小時候成績優(yōu)異的他最喜歡的就是在閑暇時光與爸爸去廣場放風箏，看著風箏起飛，越飛越高，他就會拉著爸爸的手激動地說：“爸爸，你看，我們的風箏飛得多高啊，我們是最強的！”
時間一點點過去，他也漸漸長大，脫去了原有的稚氣，但他也因爸爸對他過多的管束變得叛逆、喝酒、抽煙、逃課、打架……
一次飯后，他對爸爸說他去學校上自習了，但等他回來時，眼角卻添了幾道新傷口，他爸爸見到后，從抽屜拿出一張創(chuàng)可貼遞給他，對著他沉聲問道：“又去打架了？”他不給予理睬，白了爸爸一眼，他爸爸頓時火了，斥道：“你說你還能干些什么呢？整天逃課、和別人打架，從小時候的優(yōu)秀干部到現(xiàn)在老師眼里的問題學生，這就是你想要的嗎！”“要你管��！真的管得很寬耶！”說著，他推開了爸爸，進入自己的房間�！斑�！”關上門的那一剎那，也關上了自己的心�？蛷d里，只剩下被推開的爸爸愣在原地，眼中流露出思考的神情……
第二天，一道電話打響了爸爸的手機，他在工廠上班，接到電話后，爸爸迅速從老板那請假，匆匆走了。請假的.緣由在于那道電話的內容�！澳愕膬鹤右蚓坪篝[事，被拘留了，請來保釋他！”。
走出了警察局，他走在前面，爸爸在后�！暗纫幌��！币坏缆曇艚凶×怂�，“干嘛？”他不耐煩地向后看去，“很久沒放風箏了，一起去吧。”他本想拒絕，但他看到了爸爸眼中的渴望，不情愿地應道，“隨便�！薄澳俏一丶胰ツ�，你在這等我�！薄安皇怯匈I的嗎……”還沒等他說完，爸爸已走遠了。過了一會兒，爸爸回來了，手中舉著一只有點兒舊了的風箏，那是他們一直在放的風箏�！白甙伞�
來到了廣場，已經接近傍晚，正值夏天，涼風習習。他按著爸爸的要求，憑借小時候的經驗，把風箏放的高高的。這時，只見爸爸拿出一把小剪刀，剪斷了風箏與線頭的束縛。
“你干嘛呀！”這時他從小到大的玩伴，就這樣失去了，他有點舍不得。
“去追吧�！笨粗鴶嗔司�的風箏越飛越遠，爸爸建議道。說罷，爸爸已經跑了起來，他在后不緊不慢的跟著。“終于……停下了……”他氣喘吁吁道，此時，那個風箏已經掛在樹枝上，按爸爸的要求，他爬上樹取下來那只風箏。只見風箏傷痕累累，他愣了愣神，他突然想到了爸爸突然帶他來放風箏的目的�！鞍郑义e了。”他小聲地對爸爸道歉，一開始叫他去取風箏的爸爸一直在旁邊觀看，看到他一副若有所思的模樣，便滿意的笑了�！澳忝靼琢�？也對，我兒子從小就很聰明，你要知道，爸爸對你的管教并不是想束縛你，而是為了讓你更哈的成長。”“嗯，爸爸，我們回家吧�！彼c了點頭�！班�，咱爺倆去吃頓火鍋吧！”“好啊，再來杯啤酒�！薄班牛俊薄芭�，不，我是說來瓶飲料，我以后再也不喝酒了�！薄斑@還差不多�！薄﹃栂�，一對父子并肩走過，不時傳出一陣笑聲。
線牽扯住了風箏，風箏以為是線管束了他對自由的向往，卻不曾想過，線對風箏的束縛，更是對風箏的一種保護。
風箏與線作文7
風箏和線的關系，無非就是控制與被控制的關系，可當風箏離開了線，它的結局會如何？——題記
風箏和線是對好朋友，他們一出生就在一起，風箏任性而又可愛，調皮而又活潑，但線卻成熟穩(wěn)重。他們每天都形影不離，無時無刻不在一起。也許是因為這些，風箏認為線是它這輩子最好的朋友，最大的依靠�！熬�，我們倆要永遠在一起，不論什么都無法讓我們分開�！边@是風箏說過的一句話，雖然當時線只是微微一笑，但這個誓言卻深深地烙在它的心中。
日子一天天過去了，風箏還是一如既往地往高處飛，線依舊是牢牢捉住了它，每當它飛得太高或太遠時，線就會緊緊地拽住它不讓它受傷。有一天，風箏在天上快樂地玩耍，這時，迎面飛來了一只小鳥，鳥兒看著它，搖搖頭說：“風箏，你太可憐了，每天都被線玩弄于股掌之中，竟全然不知，唉！”風箏一聽，生氣極了，說：“你騙我，線對我很好，你不準說他壞話�！薄笆菃幔磕撬鼮槭裁纯偸窃谀泔w得起興時突然把你扯下來？它為什么總是勸你不要飛太高呢？”“哦……”風箏聽了這話，有些無言以對，它的那顆心在慢慢動搖。見風箏猶豫不決，小鳥繼續(xù)說著：“因為它很自私，它不想讓你離開它，不想讓你自由，不想讓你看到更美的風景……”風箏徹底被小鳥的'話擊怒了，它在內心呼喊著：我要自由——
從此以后，風箏變了，它變得不再喜歡線了，它認為線總是妨礙了自己，控制了自己，讓自己失去了自由，它開始向往那些美麗的世界，它想要擺脫線的控制，想讓自己無憂無慮地在天空飛翔，想像風兒，云兒和鳥兒一樣獨自生活。當然，它每次也試著逃脫線，無論什么事都與它對著干，可最后都失敗了，因為線什么都聽從它的，從沒反抗過。其實線也知道風箏的想法，當風箏起了這個念頭時，它就從風箏的眼神中看出來了，但線卻沒有勸風箏，它覺得風箏會明白它的用意的，會放棄這個念頭的，因為風箏答應過它，永遠不會分開�？删�卻不知道，風箏早已忘了那個承諾，它現(xiàn)在只想趕快離開線，然后去追求自由。
終于，機會來了。那天的風非常大，吹得線看不見任何東西，但它明白，它要捉住風箏，不讓它飛走。它費盡了全力拽著風箏。風箏卻不老實，一直在掙扎�！帮L箏，別松手呀！不然會沒命的。”線吼叫著，而風箏一句也沒不進去。最后，線沒力氣了，風箏實現(xiàn)了它的愿望。它快樂地在空中穿梭著，完全忘記了線的忠告。
漸漸地，風小了，風箏正以飛快的迅速向地面墜落，它沒想到自己會落得如此下場，它好恨自己，當初為什么沒有聽線的話，為什么要受小鳥誘惑。但為時已晚，自己受到了應有的懲罰，也感受到了從沒感受過的孤寂，為了那所謂的自由，什么都舍棄了，到最后卻什么也沒得到連自己的生命也即將結束。它慢慢地閉上眼，等待死神地來臨。在最后一秒，腦海浮現(xiàn)出了線的影子，只是越來越模糊，之后一片漆黑，風箏含著眼淚，帶著悔意，悄悄地走了。
現(xiàn)在的我們也是如此，都像風箏一樣，只會盲目地追求自由，而忘記了最初的承諾，到最后才發(fā)現(xiàn)自己原來都錯了。希望大家永遠都記住“風箏”和“線”是分不開的，我們與父母也是分不開的。請不要為了那些無意義的東西而去放棄重要的親情，這只會讓你一無所有。
風箏與線作文8
家里的墻上掛著一只積滿灰塵的風箏，圖案是一只燕子。它似乎想要拍打翅膀，逃出這單一，枯燥的房間。她放下手中的筆，離開那僅充斥著作業(yè)的書桌，走到風箏的面前，望著它，久久不能釋懷……
她出生在一個并不富裕的家庭，父母親都只是普通的職工。從小，她就被要求達到最好。父母親告訴她：“你只有靠努力和成績才能夠和別人站在同一起跑線上……”周六，周日，她總能通過書桌的窗戶看到一只只多彩的風箏。那一定是別的孩子們在放風箏呢吧。她內心好不羨慕！而她，只有習題為伴……
一次，父親回老家辦事，母親出差，她與弟弟兩人在家。弟弟建議說：“我們就放一次風箏吧，姐姐�！彼�，猶豫不決，怕被父母親發(fā)現(xiàn)。弟弟拉著她就往外跑，買了一只風箏，在公園放了起來……
看著風箏漸漸高過頭頂，高過房頂，高過樹頂，最后在天空自由翱翔。她心中好不歡喜！希望時間能夠停留在這一刻，讓她與那自由的風箏作伴……
可是上天毫不眷戀她，時間總不留情面。轉眼間，天色漸黑。她有些慌張，拉著不情愿離開的弟弟往家跑去。家門口，看見家中的燈已經開了，料想父母親已經回來了。她推開家門，房間充斥著不尋常的氣氛，父母親都陰著臉�！肮蛳�！”父親嚴厲的`吼聲讓她全身顫了一下，雙腿跪在地上。母親向她走來，那嚴肅的眼神讓她不敢迎上母親的目光，低頭看著地板。母親走到她跟前，蹲了下來，揚起了手，隨即向她打來。她沒有躲開，讓巴掌硬生生地打在臉上。母親一驚，手縮了回來。她的眼淚隨手掌一起落下。她不是因為痛而哭泣，是因為不能追求自由而流淚。弟弟躲在一旁，不敢說話�！澳氵�出去玩？你還有心思玩么，你是不要好了么……”聽著母親的斥責，她心里又想起了那只在空中翱翔的風箏。也許，從此以后，她只能將自己的自由與風箏塵封在記憶深處，讓它一直沉睡，沉睡，永久不再醒來……
從那以后，她再也沒有放過風箏。當再看到別的孩子放風箏時，心中有的不是羨慕，而是一種赤 裸裸的無奈……
她，就像那只風箏，被牢牢地系在放風箏的人手中。他們只是準許她在他們看得見的地方飛翔，只要她想稍微飛高一些，就會被那根無情的繩索——風箏線拽回來，用傷痕累累的心面對現(xiàn)實……
但是，她需要空間，和她一樣的孩子們需要自由，他們要找回自己的青春！學習，成績固然重要，但是你們希望自己的孩子成為只會學習的書呆子么？他們想要自己拼搏，自己實踐，感受青春的酸甜苦辣！
我不希望長大談起青春的時候，一片迷茫，后悔當時自己只知道學習，也只能學習。
有時，再緊張的心也需要放松……
有時，再緊的風箏線也需要松弛……
親愛的父母們，也許，你們需要松一松手中那根握緊的風箏線，讓我們自由闖蕩，即使?jié)M身是傷也毫不在乎……
我們不希望再為自己的自由而哭泣，再為自己的生活而感到灰暗……
風箏與線作文9
又是東風乍起時，在屋子里悶了一年，終于可以到大自然中透透氣嘍！
箏——飛翔
我是一只風箏，是一只蝴蝶風箏。我在小主人的指導下，緩緩飛了起來。啊，天空是多么的藍；多么的遼闊；多么的美麗；白云在藍天的懷抱里安靜的休憩，我在風的幫助下翱翔在天際。一只小鳥在我身邊飛過，我便與它游戲了起來，我們一起向心中的彩虹飛去。可是，好景不長，我就被拉回了現(xiàn)實。在我的腳下還有一條線在緊緊地抓著我。
人——啟航
轉眼間，我已是一名九年級的學生了，心中有了對夢想的初次體驗。我開始規(guī)劃我的人生的道路，九年級的我對未來充滿了憧憬。我喜歡自由，但上了九年級以后自由幾乎沒有了，星期天上輔導班，星期一到星期五在校上學。一點個人時間也沒有，我失去了自由。真是“玩我所欲也，學亦我所欲也，二者不可得兼。舍玩而取學也�！边@一個個規(guī)則縈繞在我的耳畔，使我無法呼吸。
箏——自由
這線緊緊的抓著我，我感覺不到我的自由了。我掙扎著；抗議著；扭曲著；你憑什么剝奪我的權利？我在風的幫助下，愈來愈放肆了，我的掙扎讓線感到了不自在，它把我放的更高了。我氣鼓鼓的在風中怒吼著，發(fā)出嘶嘶的聲響。線，愈來愈緊了，我的身體也在緊緊的掙脫著，我歇斯底里的吶喊：“快放了我，我要自由！”線與我就這樣僵持著……
緊繃著的線呼的一下放開了，我嗖的一聲就飛走了，我自由嘍！
人——放松
在校盼回家；在家盼上學；在家盼周末。終于又是一個周末了!這個周末不用去輔導班，（因為輔導班老師有事，我們就早早回家了。）回家發(fā)現(xiàn)爸媽也不在家，哈哈！家里就我自己，我也可以自己支配時間了。于是家里變成了我的天地。電腦是我的；電視是我的；零食是我的；自由是我的�！敖裉焓莻�好日子，心想的事兒都能成……”當我哼起小曲的時候，電話響了起來。“自己在家別玩電腦，好好學習……”“嗯嗯，我知道�！蔽译S聲應付著，我的心早就跑到電腦里去了，哪里聽得見！
箏——落魄
我掙脫了線的約束，我想去哪就去哪。我在天空中漫步，和白云聊天；和小鳥賽跑；和風追逐；自由的'感覺可真好！可是，沒有了線的約束，我像一只沒有頭的蒼蠅，到處亂跑毫無目的。我很無助，很害怕。晚上，風也不幫我了，我被一簇荊棘抓住了，它抓住我就不放了，我找不到回家的路了，在夜里哭泣了起來……
人——感悟
在家玩電腦，玩的不亦樂乎的我，竟然忘了英語今天要聽寫，怎么辦？“既來之，則安之。”我心慌慌的拿出聽寫本，小心臟卻不聽使喚，咚咚的跳來跳去……聽寫終于結束了，錯了5個�！澳阍趺椿厥拢吭趺村e了這么多？”老師問我。我竟然一時說不出話來，眼里不知進去了什么東西，只感到淚珠滴在我手上。我窘迫的目光碰撞了老師的眼睛，那眼睛里充滿了期待。我下定決心，一定不再犯這種錯誤了。
風箏脫離了線，就是人脫離了規(guī)矩�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。線的約束，只是希望風箏更好，規(guī)矩的約束是希望我們更好。慶幸吧！因為有“線”的約束，我們才飛的更高，我們才不失去方向。
風箏與線作文10
五月擺動著清新的衣袖翩翩而來，撫起醉人的暖風，撩動著你冰冷了一整個冬季的心起了微微漣漪。陽光透過樹影細碎的灑在大地上，恍若天使不小心將鉆石灑落在人間……
人們也總會享受，留點空閑給這醉人的五月來感受溫暖，那感覺必定是妙不可言的。而在這些妙不可言的時間里，人們總該做點什么才不負這暖風，這陽光，這滿世界的青翠與花香——放風箏，便成了人們的第一選擇。
父親也是喜愛放風箏的。
記得小時候，父親一年四季總是忙忙碌碌，唯獨風箏，才使得他停下腳步。父親說過，風箏有他最喜歡的生活方式。我卻不懂。但父親喜歡風箏我是看的'出來的，他向來不喜艷麗，卻對一個五顏六色的風箏情有獨鐘，那是個雙面菱形的風箏，放在客廳最顯眼的隔板上。
這天陽光姣好，宛如金粉吹揚了滿世界，如夢如幻，風里也帶了些許熱意，吹的雪白的瓊花花瓣遍地鋪成了白色的花瓣地毯，父親帶我去放風箏。
我迎著風把風箏向上一托，輕微拽動箏線，大步向前跑去，只見風箏扶搖直上，不一會兒便升上了高空，父親在不遠處抬頭望著，一臉欣慰。我正開心的繼續(xù)奔跑，忽然一陣風猛地沖過來，我用力一拽，箏線“嘣”的一聲斷掉了，風箏連帶著箏線，恍如一顆耀眼的七色寶石消失蔚藍的天空之城中。
我傷心失掉風箏之余，也不禁有幾分害怕——這是父親最喜歡的東西，我把風箏弄丟了，父親會不會責怪我呢？我該不該和父親主動道歉呢……
正在我不知該怎么辦才好的時候偷偷瞥了一眼父親，他一臉釋然，我卻更害怕了，一聲也不敢出。就在這時，父親朝我走過來，手搭在我的肩上，說：“丫頭啊，以前你一直問老爹為什么那么喜歡這只風箏，現(xiàn)在我就告訴你吧，”父親挑起眉毛，挺直了腰板，“風箏它有箏線牽著，看起來好像很沒有自由，但倘若沒了箏線，風箏就再也飛不起來了！當有一天，箏線斷了，風箏它就有了自由了嗎？不！它只會擁有一小會兒的自由，然后墜向深淵，最后腐敗在泥土中，安眠在地下�！�
時至今日，我仍不能明白箏與線之間的所有道理，但我知道，風箏失不了線。風箏失了線就永遠不能再與藍天白云作伴，不能與清風陽光嬉戲，只能與地下永眠，做一個腐爛的沒有精神的傀儡，沒有自由！
風箏永遠需要箏線，就如大海沒有魚兒，就少了生氣；藍天沒有白云，就少了寧靜；黑夜沒有繁星，就少了夢幻。
風箏永遠需要箏線，就如我永遠需要父親為我指明方向，就算哪天我有能力在黑暗的海面點一盞光線微弱的漁火，能夠在迷亂中分清方向，走上回家的路，也需要父親給我一個踏實的擁抱。
風箏與箏線是相輔相成的，沒有對方，它們單獨的存在就沒有意義。五月的風漸漸緩了，淡了，撫的太陽的心漣漪此起彼伏，紅了臉頰，也染紅了西邊的一大片天，與云繾綣在一只彩色風箏飄過的地方……
風箏與線作文11
看，那里有一只美麗的風箏。
我第一次看到風箏，是那早已無聲逝去的金色童年�！安�！我不回去�！蔽医械�，“除非給我買玩具。” “你有許多玩具了，等都壞了，再給你買個大的�！眿寢尫瘩g道。夜色悄然布滿天窗，不舍的露出晚霞，只有天腳下的一抹紅顏。晚風吹亂了母親的秀發(fā)，也吹亂了我的心。
夢幻中的天空，童話般的世界，一只風箏順著那一抹晚霞悠然而起�！翱�，那里有只美麗的風箏。”媽媽指著那紙風箏說。風箏，它勾住了我的目光，也勾住了我稚嫩的'童心。
風箏在這樣奇幻的天空自由的翱翔，那不也是我的夢想嗎？它在這廣闊而又令人向往的天空下，跳著，舞著�！拔乙乙�。”這樣新鮮的東西怎能不吸引我？我蹦了起來。媽媽看透了我的內心，嘴角微微向上翹起：“好!你只要乖乖回家，明天咱買個大的，好不好？”我?guī)缀跏敲摽诙觯骸昂�！但是我要等到風箏飛走了，我才回家�！眿寢尓q豫了幾分，在我的懇求之下，才勉強答應了。
風箏像熟練的舞者一般，輕雅的走上了這奇幻的舞臺，用優(yōu)美的舞姿吸引著我，拉著我。他在這無遮攔天空下自由自在的飛翔，時高時低，時而翻轉，像波濤洶涌的大海，時而平靜，像巍峨挺拔的高山，微風撫摸著我的臉頰，也托著風箏在蔚藍的天空下翱翔。風愈來愈小，忽然停了，舞蹈也嘎然而止，然后緩緩的走下舞臺，一段優(yōu)美令人陶醉的舞蹈完美的謝幕。
我離開了這令我眷戀的的地方，但我心里有對明天的美好憧憬，心中那一絲眷戀不知何時被抹去，換上了我對明天、對未來熱切地盼望。
我是風箏母親是線，正如我渴望自由，在蔚藍色無遮無攔天空下自由翱翔。但線不準，，，當我越飛越高，越飛越遠時，便將我扯回來。我無論如何也掙脫不了線的控制，因此只能乖乖服從。
我曾想過掙開線的控制，但我打消了這個念頭。我曾看見一只風箏，它和我一樣，渴望藍天、自由。有一天，它借著大風掙斷了那根日日夜夜抓著它不放陳舊的線繩。它非常興奮，飛向了那熱切盼望的藍天，但它迷失了方向，它開始后悔，后悔掙斷那根線，它想再回頭，但已經晚了，大風把它帶離了原來的位置，他飄忽不定，漸漸地墜向地面。我驚訝的發(fā)現(xiàn)，那是我。
風箏在蔚藍的天空下，總能惹人注目吸引人們的眼球，大家都喜歡它身上絢麗多彩的條紋，但卻總忽略了那一團有些粘塵的線。風箏不能沒有線的支撐，線不能沒有風箏的英姿，不論失去了誰，誰都不能發(fā)揮自己的作用。但線總是會斷的，也許是在未來的某一天吧，風箏不能總在線的支撐下飛翔，風箏需要在未來的天空下振翅高飛。風箏沒有方向的時候，線給它打方向，飛不穩(wěn)了，線給它找平衡，不倫在什么時候，線總是在默默的付出。
我們都是風箏，父母都是線，我們都是在線的引導下學會了振翅高飛。
我們都是風箏，父母都是線，因為有線，所以在藍天白云下，我們能自由歡快地飛翔。或許我飛不高，或許我的英姿不夠美，但我會在屬于我的那一片天空，和線一起，舞動我的英姿，努力飛行，盡我所力。
風箏與線作文12
窗前的木架上，有一只風箏，他沒有線，無法飛翔。
我是一只風箏，我渴望像那鳥兒一樣翱翔于天際，但是我不能，因為我沒有那蠶絲一樣晶瑩美麗的線。只要，只要我耐心等候我的主人，那位上了年紀的老工匠帶回屬于我的線，我便可以飛了吧！他也答應我，一定趕在這個寂寞的冬天來臨之前回來。
然而，等待是漫長的，我等過了快樂的春天，熱情的夏天，可秋天不愿意離開。冬天未曾來臨，老工匠也沒有回來。時間與小河一路急匆匆，靜悄悄的流淌，他們路過我的冬天，卻不愿停下來告訴我冬天何時來。我是不是不能變成風箏了？我失望了，不過轉機總是失望之后出現(xiàn)，在我失望的時候，冬天來臨了，在一片蕭瑟的白雪下面，藏著一片溫暖。
老工匠回來了，帶著春的氣息，他把我從窗前的木架上拿起，目光柔和的看著我，那目光就像是看見去世多年的妻子一樣溫柔；又像是看見久未歸來的孩子一樣快樂，更像是看見活潑，可愛，一年未見的小孫子一樣慈祥。
“你好，我的風箏�！�
窗前的木架上，有一只風箏。他擁有線，正在飛翔。
我是一只風箏，我正像那鳥兒一樣翱翔于天際，在線的鼓勵下，我穿破厚厚的云層，飛得更高，天空是寂靜的，在寂靜名之中，我忘記了時間，迷失了自我，丟失了方向，陶醉在這美麗的天空之中，陽光在大氣層的折射下，反射著冰冷的，一望無際的光。這一刻，我多么想逃離線的束縛，追求自由，獨自飛翔。但穿破云層，我看見握著線軸的老工匠，在光的折射下，他瑩白的發(fā)絲閃著潔白的光。
“嘿，我們該回去了。”線在我耳邊輕輕地說。沒錯，我們該回去了，我們該回到老工匠的身邊了。線，你來自哪？
線沒有回答我，只是告訴我一個故事：有一根線，他從一位窮漁夫那來，漁夫有一個十五歲的孩子，孩子正處于青春期，對一切新的事物充滿好奇，總想著離開這小小的一方土地，離開養(yǎng)育他的窮漁夫，去見識更大更廣闊的世界。他的這一點是多么像風箏��！渴望著闖入那多彩繽紛的世界；渴望著飛得更高，可以擁抱太陽；渴望著逃離一切繁繞的`束縛。
他離開了，嘗試了種種方法。他終于如愿以償，在大千世界中尋找他想要的自由。在那段追求自由的日子中，他驀然驚覺，沒有束縛的生活并不是想象中的那么美好，就似沒有靈魂的生活，只有虛空。最后他發(fā)現(xiàn)，這一方小小土地是那么難以割舍，這里有他所熟悉的一切：漁夫，海島，還有那挨著海而建造的小木屋，和曬在太陽下的漁網，雖然他現(xiàn)在是線。
他回來了，他終于還是離不開家的溫暖。后來漁網破了，被遺忘在沙灘上。一位老工匠發(fā)現(xiàn)了漁網，他把漁網帶回來了家，把他變成了一根風箏線。
——是的，那根風箏線就是我。
風箏沉默了，他為自己想離開的念頭感到羞愧。因為他是那么像那個漁夫的孩子，想離開老工匠。他對線說：讓我們一起陪伴老工匠吧！
風箏與線，漁夫與孩子，正如我們與父母。我們在父母的付出前，總是那么的驕傲。我們曾以為，以為自己能離開父母獨自飛翔，可我們還只是羽翼未豐的雛鳥，我們離不開父母的保護。有了線的風箏才是一個完整的風箏，有了孩子和父母的家才一個完整的家。
風箏與線作文13
金秋十月，天高云淡，陽光明媚，秋高氣爽，正是放飛風箏的好時候。我和我的兩個朋友去廣場上放風箏，我們剛到那里，還沒開始放，就被一只很大的風箏吸引了。這是五米多長，紅色的風箏，像一只龍，龍須是金黃色的，龍頭是彩色的，鮮紅的龍鱗，翠綠的龍爪，銀灰色的龍尾，簡直是一只巨無霸！
那個放風箏的人好像富有魔力，輕輕一拉，空中的蛟龍就揚首挺胸的飛舞。往下一拽，它又飛竄而下。往左一撥，蛟龍做出漂亮的龍擺尾動作，在湛藍的天空中劃出一道優(yōu)美的弧線。往右一輪，龍腰上下翻飛，好像一只活龍。更令我們驚訝的是，隨著風箏在空中飛舞，風箏迎風發(fā)出一種尖銳的聲音，非常有激情。
我說道：“這只風箏真漂亮，飛的真瀟灑，我要是只風箏就好了，可以盡情的‘飛舞’不用受別人的控制了�！蔽乙粋�朋友表示贊同�？墒橇硪粋�朋友卻反對的說道：“如果風箏有生命的話，他一定會很痛苦的，這尖銳的聲音就是它在尖叫。他雖然飛的很高，飛得很遠，但總有一根細細地線緊緊的勒住他，它無法自由的飛翔，當然不是瀟灑，他的一舉一動都被那個放風箏的人控制，他不自由，他在哭泣，在哀號，在悲鳴，在嚎叫。風箏想掙脫但掙不出去，受風箏線的控制”。
十四歲對我的人生來說是一個分水嶺，我從小就是個特別聽話的孩子，父母怎么說我就怎么做，我都會遵守紀律、尊重師長�？墒堑搅耸臍q，不知什么原因，我突然變得不乖了，媽媽說天冷了加一件毛衣，我偏不聽，偏要穿薄的夾克衫上學，哪怕凍得發(fā)抖，也不后悔。我奶奶很慈祥，從不罵我，所以我對她更是兇得像小霸王。她讓我寫作業(yè)，我就說她太煩了。我認為家人是在束縛我，像只風箏一樣，被風箏線束縛！所以，一直喜歡放風箏的我也不喜歡放風箏了。今天是因為我的朋友邀請我來放風箏我才來的。
但是不可想象的一幕發(fā)生了，可能是風太大了，風箏線斷了，也可能是風箏線松了，風箏掙脫了這個人的“束縛”。在天空中自由地飛翔，風箏在藍天間自由翻飛，那尖銳的聲音似乎也從嚎叫變成歡呼，好像是在慶祝這真正的解放。那五彩龍頭上的龍嘴，一上一下的動著，仿佛是在對我微笑，他飛的越來越高，變成了一個紅色的小點，我們便跟著這個風箏跑著，最后我們向著風箏飛翔的方向走去，到了一片草坪邊上，我看見了我簡直不敢相信自己的眼睛的事———剛才還在天空中遨游的漂亮的大風箏，幾乎摔得粉身碎骨、身無一處好的地方，五彩的龍頭一頭扎在土里了，變得丑陋無比，數(shù)好幾米的龍身斷成了好幾截，龍鱗一片一片的掉了下來，滿地碎紙屑。
假如人真的`是一只風箏，從本質上講，這根拉住你得線，不是束縛你的線，而是放飛你得線。因為有了這根線，你才能夠飛的起來；因為有了這根線，你才能飛得更高飛得更遠飛的更穩(wěn)；因為有了這根線，你才變得漂亮受人喜歡。如果你討厭這根線，認為如果你掙脫了這根線，你就能無拘無束、你就能“飛”的更加自由更加瀟灑，那你就錯了。斷了線的風箏的結局只有一個，那就是被無情的風從空中打下來，摔的破爛不堪。
珍惜別人對你的教導，在漫長的生命旅途中緊握情感的線，別把用珍貴的親情織成的線弄斷，你才能自由的飛翔，擁有精彩的人生！
風箏與線作文14
一只風箏能夠在高空之中曼妙地、驕傲地盤旋，肆意凌駕于世俗萬物之上，僅緣自一根線的牽引，倘若把成功比作那只風箏，那么，它身上的線便尤其關鍵了。
夢想——牽引風箏離地升空的線
今世人敬佩矚目的“電子時代大帝”孫正義曾講過：“最初所擁有的只是夢想以及毫無根據(jù)的自信而已，但是所有的一切都從這里開始。”夢想即是成功的源頭，翱翔的起步，沒有夢想的牽引作為方向，一切玩命的努力只是徒增疲勞，所有辛酸的探索只是竹籃打水。為什么老師口中的“低能兒”最終能有無數(shù)令人嘆為觀止的發(fā)明？為什么諾貝爾能在親人朋友為炸藥獻身之后仍不息鉆研？因為他們心中那團涌動的熱浪是最原始的發(fā)明造福人類的夢想在身后的鞭策。夢想的存在，鑄就了無盡的輝煌，而也是夢想的存在，牽引了無數(shù)佇立原地、慵懶沉重的步伐，走上追尋成功的道路。
能力——牽引風箏不斷攀高的線
空談夢想或成功，誰都可以出口成章，但真正有可能成功的夢想家，將不會是一個欠缺能力 的“空心人”。能力的獲得，是填充越飛越高的過程，它不但不會拖累你的飛行，而是為這只剛起步的風箏再插一雙翅膀，安裝一個“永動”的馬達。美國人的英雄領袖富蘭克林，鐵匠家庭的平凡出身，因貧輟學的艱辛生活，在這重重枷鎖的壓迫下，他仍就潛心學習，筆耕不輟，這賦予了之后他領導國家獨立的能力，賦予了他征服大眾的能力，這無疑是塊險些由于外因被埋沒，而自我拯救的耀眼的金子，實心的金子。不要徒有其表地熱衷于一個金外殼，要做的是為它填充，為它增重增值，用能力發(fā)出金光，如飛翔需要翅膀作牽引的力量。
堅韌——牽引風箏華麗起舞的線
擁有了夢想與能力完成前段的.牽引，如何使成功的風箏實現(xiàn)華美的登峰造極，必需堅持與強韌作最終沖刺的總電源。一旦按下開關，便猛地一發(fā)不可收拾。而真正實踐“堅韌”的艱難卻是無法想像與比擬，多少人的風箏就在這距成功一步之遙之際，狼狽地摔回原地，像個小丑。真正跨越這一步的人才是完全的勝利者。越王勾踐，這個婦孺皆知的奇人，二十年磨一劍，一劍實現(xiàn)“三千越甲可吞吳”的驚天逆轉，而這二十年之中，苦膽的難言之澀，股下薪草的枯敗冰涼，承載的是他心中憤恨的恥辱，他誓言崛起，堅挺著意志打敗了膽的苦澀，打敗了兩個十年的漫長。另一個奇人，叫劉偉，他失去了翅膀，卻用靈魂拼命地飛翔，他正迎著命運的不公，人言的戳刺，涅槃重生，用靈魂彈奏出一個個靈動的音符，以堅韌演繹著一幅幅懾人的畫面，沒有了翅膀的蒼鷹，他同樣有力地搏擊長空。我們沒有他們的傳奇色彩，不必臥薪嘗膽，也不必收起翅膀，那么何不堅韌一些，致力不做那眾小丑之一，致力使成功的風箏完美亮相。當夢想、能力、堅韌的線先后完成了牽引力的使命，這只成功的風箏將會不和俗流地盤旋在高空之中，曼妙、驕傲、肆意而倍受矚目。
風箏與線作文15
從前有一只風箏，它望著天空上那無憂無慮，自由自在的小鳥說：“如果我也能像你們一樣不受束縛就好了！”于是，風來了，風箏隨著風一起去旅行，不久，風走了，風箏獨自呆在角落里，遠處跑來一個小男孩，他撿起了這個風箏，帶它回了家，父親告訴他，這是風箏，應該用線綁起來放飛在天空。
后來，風箏在線的幫助下飛上了天空，它雖然討厭束縛，但是他明白，如果沒有線的牽引，它飛不上那么高的天空，于是它懂了妥協(xié)。
我們的生活是不是也像這風箏呢？在風箏貼地飛不起來的時候，使勁拉一拉風箏，風箏便飛起來了，但是線又不能拉得太緊，不然風箏便會掉落在地上，生活也是如此。
記得以前我犯錯誤的時候，媽媽總是細心的教導，我總是可以吸取教訓，改過自新，但是爸爸的方法就過于粗暴、偏激，以至于他在教訓我時我心里總有少許不服氣，有的時候明明知道是我的`錯，卻還是忍不住的想要去頂嘴，以至于在有些時候把問題弄得更嚴重，卻又不知道如何去處理。最后妥協(xié)了認錯之后，一家人便重歸于好。
在生活中，也無非是這樣，在你面對一件事時，如果你總是不懂的變通，那么將會有更大的損失，我最近讀過這樣一個故事：有個小男孩跟媽媽到雜貨店去買東西。雜貨店的老板看到這個可愛的男孩心生歡喜，就打開糖果罐，讓小男孩自己拿糖吃，可是小男孩卻只是看著他，沒有任何動作。邀請幾次小男孩都不動手，老板以為他不好意思，就親自抓了一大把糖，塞進了小男孩的口袋中�；丶液�，媽媽很納悶地問男孩："你為什么不自己抓糖果呢？"小男孩回答說："我的手小，抓的糖果少，叔叔的手大，他抓的糖果要比我多得多。"由此可見，因為小男孩學會變通，所以他得到了更多，我還看過另一個故事：一個孩子的手不小心插進了放在茶幾上的花瓶里，他的媽媽用盡了各種方法，但他的手卻怎么也拔不出來。只要稍微用點力孩子就會痛得大叫，媽媽十分焦急不安，無計可施之下，只能心痛地打碎了這個價值連城的花瓶。媽媽檢查孩子的手是否有損傷。奇怪的是，孩子的手雖然沒有任何損傷，但他的拳頭卻仍然緊緊握著，無法張開�！俺榻盍藛幔俊眿寢屧俣润@慌失措。原來，孩子的手里緊緊攥著一顆糖。正是為了這粒便宜的糖，他的手才會卡在花瓶里。而他卻不知道，他的不放手，讓他失去了多少。
同樣是兩個男孩，一個通過智慧和變通的方法，得到了比原來多很多的糖果，而另一個男孩則因為一塊糖果失去了價值連城的古董，生活也是這樣，對于一些事，我們要適當?shù)膶W會放手，就像放風箏一樣，線如果太緊了，那么風箏就飛不高，甚至飛不起來，所以在生活中，我們可以適當?shù)姆攀�，在一些事情上，我們不能抓得太緊，就像手里有一把細沙，如果你緊握住它，那么它就會一點一點從你手里流失掉，如果你把手張開，用雙手捧著它，你會發(fā)現(xiàn)，沙子不再向下漏了。
所以我們在生活上，應該適當?shù)姆攀�，給你的“風箏”松松線，你會發(fā)現(xiàn)，你會擁有更多。
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