優(yōu)秀日記(實用5篇)
一天即將完結(jié)，相信大家一定感觸頗深吧，是時候用心地寫一篇日記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的優(yōu)秀日記5篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀日記 篇1
今天好累呀!大掃除，我累，NO!NO!NO!完全不是，我是整理作業(yè)本給累死的。
中午，老師叫了我，我溜溜了跑上了講臺不知道老師叫我干什么，到底是好事還是壞事呀……那當然是好事了，老師叫我整理一下書櫥，把作業(yè)本什么的都給理干凈，還要把灰抹一抹，這任務太重了，可對我來說小菜一碟，五分鐘完成任務!我開始機器一樣的'工作起來，這個東弄弄，這個西弄弄，不一會原來凌亂的小角就被我整干凈，我歡歡喜喜報告老師就上位了。整個讀書課，我都在興奮，又可以站起來擦窗子了�？刹涣衔揖谷皇悄ê诎宓�。“徐可言!老師叫你去他辦公室。”人群里，不知道是誰在呼喚我，我惺惺的和方欣怡去了老師辦公室�！斑�要你們幫忙，這個徐可言熟悉，他今天中午干過門，你們把這些整理好，放書櫥底下�！卑�!又可以去完成一些事了……“你們看一下，電火桶里�！蔽覀兿乱庾R看了一下暈子，一個大火桶里都是作業(yè)本，和作業(yè)草稿紙，這個看著多，實際干起來也還好，不一會也就干完了�！斑�有這一堆，那里還有一堆試卷，按順序排好，然后放在書櫥里�！甭犃死蠋熣f這么多，我醉了。可我們不怕困難，不怕危險，毅然接受了任務，這有什么大不了，不就辛苦一點點嗎!我把電火桶里的全搬來，這已構(gòu)成一座本子山了，這，這么多呀!弄的玩嗎!我自己都在質(zhì)疑我。弄好了，本以為結(jié)束了，可我還得親自一點一點的班會書櫥，搬了幾趟，我的手都麻了，方欣怡卻顯得十分輕松。
我感覺手脫臼了，“酸甜苦辣咸”呀!
優(yōu)秀日記 篇2
[1.]
今天，我覺得很倒霉！我是一個非常喜歡閱讀的女孩！我喜歡看書，看各方面的書，爸爸媽媽都說我的知識很淵博，像個小博士，就在我今天準備裝訂我的《發(fā)現(xiàn)之旅》的時候，我不小心把書砸到了我的食指上。俗話說，十指連心，當書砸到我手的那一刻，我“��！”地大叫了起來，真的是十分的疼，食指都起紫血泡了！ 我想：我一定要珍惜生命，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)生命是如此的脆弱，生命又是如此的寶貴，生命只有一次，我們一定要珍惜��！
[2.]
我的家里養(yǎng)著一只倉鼠，它非常的.可愛，今年是鼠年，那也是它的本命年，我對它很好，把它養(yǎng)的白白胖胖的，它非常饞，總是，問我要東西吃，還狡猾地把食物藏到它的囊里，真是又好氣，又好笑。我和奶奶還為它準備好了一條小被子，這樣它晚上睡覺的時候，也就不會再感到冷了。我家的倉鼠嘴巴可是很刁的呢！它可不是什么都吃的！反正，我對它可是好到家了，每當我有什么好東西的時候，我都會想到它，我自己吃一半，再把另一半分給它。我們是一對好朋友。
[3.]
快要過年了！看到商店的門口都掛上了燈籠，我想：過年對我們中國的孩子來說，應該是最快樂的日子了，因為那天我們就能拿到家長給我們的紅包了，不管多還是少，有就是快樂的。我們也可以在新的一年到來之際，許下自己的志向，我想說：在新的一年里，我一定要更加努力，爭取取得更大的進步！現(xiàn)在，有些家長望子成龍的心態(tài)太嚴重了，給孩子的壓力也太大了！我認為：沒有必要報什么提高班，我就是一個好例子，我在外面從來都不補課，成績不是照樣那么優(yōu)秀！
[4.]
我們又要換新的老師了，有點難過，有點傷心。因為我認為原來的那個老師上課上的好，教書教的好，作業(yè)批改認真，也非常喜歡我！我不知道換來的這個老師，有原先的那個老師那么好嗎？我有些遲疑，我想：我的猜測也是無濟于事的！還是，等看到這個老師，看他/她上課的水平、教學的態(tài)度在來下結(jié)論吧！
優(yōu)秀日記 篇3
觀察時間：xx927
觀察地點：小五班教室
觀察幼兒：張雨恩（小�。�
觀察實錄：
午餐快結(jié)束了，大部分幼兒已經(jīng)出去散步了，只見小小等三、四個小朋友仍在慢吞吞地進餐，我用眼神暗示他們稍快些。只見幾個幼兒立刻快速地嚼起飯來，只有小小一個人還慢吞吞地、不著急地、自顧自地悠閑地進餐，不時還玩弄一會兒�！靶⌒。佑脱�，你看只有你一個人了，需要我?guī)兔�？”小小看了我一眼，最后說，我吃不下了。
分析：
張雨恩小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。。。從不爭第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。姥姥反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動。但是，她做事較仔細，不慌不忙，不易沖動，比較冷靜，喜歡思考，觀望。
反思和措施：
一、“用心鼓勵”策略
運用群眾榮譽感去激發(fā)思遠，讓琰琰抓緊自己的動作，為群眾爭光，并長此以往地影響她，讓琰琰逐步構(gòu)成新的習慣。
二、“感受代價”策略
我們與她家人交流，期望他們在家中配合使用此策略，幫忙小小較快地完成一件事�！耙路┞�，影響去公園玩的時間”、“飯吃慢了，會錯過好看的電視”等，以此激發(fā)她盡快完成的`目的。
三、“移默化”策略
經(jīng)常玩一些“爭上游”、“爭第一”的競賽游戲，因為在游戲中孩子能真正體會“準確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時逐漸遠離“慢吞吞”。
其實，個性的轉(zhuǎn)變與發(fā)展要經(jīng)過長時間的磨合。只要老師、家長能配合默契，能正確地看待孩子的個性，對待孩子不急躁，長時間地給予孩子良好環(huán)境的影響，孩子必須會有變化，會成長得十分好。
我們期盼著琰琰的變化，相信她必須會有好轉(zhuǎn)。
優(yōu)秀日記 篇4
今天，我自己用寫微博，寫完之后，我看了看，對媽媽說：“媽媽，這個‘是’寫得是不是特別漂亮?”
媽媽看了一下：“嗯，真的很好!”
我感慨的說道：“連我自己都吃驚：我怎么寫出這么漂亮的字呢?”隨后，我又加了一句：“我覺得這簡直就是奇跡啊!”
媽媽點點頭，鼓勵我：“我相信，你會不斷的創(chuàng)造奇跡的!”
過了一會兒，我又說道：“媽媽，我畫的`紅太郎，我也覺得特別好!”
媽媽說：“我也覺得不錯啊!”
我說：“你知道我怎么畫的嗎?” 媽媽搖搖頭。
我說：“剛開始畫時，我覺得畫什么好呢?我一看這本小畫冊，上面的都挺難的。后來，我想：不管難不難，先從第一個畫起吧!我先畫皇冠，我再畫頭、眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴，還有一顆露出來的牙齒。這顆牙齒顯得她特別生氣!我畫出頭來，頭不能就畫在地上，砰砰亂滾呀!后來，我就畫出身體，衣服。這個衣服特別難畫，我就看書畫了。我覺得畫得沒有那么形象!媽媽，你覺得呢?你能給我打多少分?”
媽媽仔細看了看：“畫得很細致啊!拳頭和衣服這么難畫的，你都畫得很好了!就是眼睛，畫得不一樣大，我給你95分�！�
優(yōu)秀日記 篇5
這是一個有趣的故事：馬小跳和他的好朋友，帶著笑貓到鄉(xiāng)下外婆家玩。在那里，他們認識了一只母鴨子——麻花，她是一只幸福的鴨子，這種幸福來自麻花的內(nèi)心世界。這里每個居民都很喜歡她，認為把茉莉花戴在麻花的脖子上，會為他們帶來好運。麻花每天都覺得自己很幸福，而別人也因為她變得幸福。
這是一只在別人有困難時，不考慮自己，先想到別人并盡力去幫助的鴨子。在笑貓不小心掉到井里時，麻花毫不猶豫地跳下去救笑貓。在深深的井里，他們的叫喊聲一時沒人能聽得見，于是麻花對笑貓說：想一想貓和鴨子在古老的深井里聊天是多么奇妙��！麻花可以在任何環(huán)境里把每一分鐘都過得很精彩。
這還是一只善于鼓勵他人的鴨子。當知道笑貓想挑戰(zhàn)“貓?zhí)扇~”時，麻花沒有嘲笑貓，而認為笑貓是一只很有開創(chuàng)精神的貓，她不斷鼓勵笑貓，直到笑貓?zhí)晒α�。那一刻，麻花感到無比開心，這種開心甚至無法用語言去形容。
從麻花身上，我學到了很多：麻花不漂亮，但她的心地很善良，待人真誠、熱情，我們要像麻花那樣熱愛生活，去珍惜、關(guān)愛身邊美好的.一切；在麻花的世界里，盡管有些事她也許做不到，但她卻不怕別人笑話，敢于嘗試，我想這一點也給了我勇氣，世上只有想不到的事，卻沒有做不到的事，只要勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，總會有成功的一天，即使那一天也許很遙遠……
麻花用她簡單的行動告訴我要擁有一顆感恩的心和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要學會給予，“贈人玫瑰，手有余香”，在別人有困難時，像麻花一樣不吝嗇付出，去幫助身邊每個需要幫助的人，那么在給予的同時，自己也會獲得同等份量的幸福，再開心地與別人分享這份幸福，幸福的能量又會增加，幸福像花兒一樣開在我們身邊。
麻花心中的幸福沒有邊際，聽著麻花像打飽嗝一樣的快樂歌聲，我們每個人心中的幸福，也在慢慢蔓延、蔓延……
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