風箏和線作文精選（12篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的風箏和線作文，歡迎大家分享。
風箏和線作文1
在我的家鄉(xiāng)，藍藍的天空，白云靜靜游走，絲絲涼風輕拂，一只風箏沖上云霄，一條細長的線牽引著她。披著五色羅裙的風箏，跟輕風應和著，在輕風中翩翩起舞，踏向左邊，跳向右邊，她似乎不那么穩(wěn)定。
小時候，我喜歡放風箏。我渴望有一天自己變成一只風箏，振翅高飛。但風箏是一種不安分的物體，當它飛到一定高度時就開始沾沾自喜，嘗試如何爭脫那根牽引它的線。唉！它怎么知道天氣反復無常，風吹雨打正在等著它……
剛起飛的風箏就如我的童年，一點也不穩(wěn)定，生怕什么時候遇到某種情況而掉下。我緊緊地抓住那根線。我是風箏，母親是線。母親是我的啟蒙老師。雖然她是一個目不識丁的村婦，但是她給我的是生命的教育。她教會我做人，教會我生活。我知道什么事該做，哪些不該做；何時須沉默，何時須熱情。我聽著母親的話漸漸長大，依偎有這條線上。
本以為，風箏是自由的象征，在廣闊無垠的天空中，風兒載著她，無拘無束地舞蹈，沒想到，她卻被一條細長的線縛束著；本以為，風箏以云兒為伴，以鳥兒為友，與她們交流，與她們游戲，沒想到，她與云兒、鳥兒始終隔絕著一層薄薄的膜。真沒想到，她是那么不自由！是風箏，母親是線。在初中階段，母親的“道理”讓我厭惡，所有的'話語都是嘮叨。我覺得我能夠獨立啦，我有我的看法。我的事不用你管。“我需要自由”我對長空大聲喊道。然而，我母親卻還是把當是三歲小孩，不厭其煩地日夜嘮叨著我。
風箏線斷了，心中一片驚喜，隨之又一片茫然……風箏失去了線的縛束，風兒把她戲弄，一會兒把她推向左邊，一會兒推向右邊，她就像一只蒼蠅似的亂轉，漫無目的。她頭暈目眩，支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，她在一眨眼間墜落，扭曲著身子倒在了草地上。我是風箏，母親是線。在暑假里，我得了一場大病。只有母親，她騎著自行車載我去看病，這情景，我永遠忘不了。看病回來，是母親為我煎藥，熬粥。這是，我完全明白所有的一切。原來風箏和線是不能夠分散的。
老舍先生說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根�！憋L箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，直到永遠，永遠……
風箏和線作文2
陽春三月，春風拂面，萬物復蘇，生機盎然。風箏又翱翔在空中。
記得小時候，在春天里，我最喜歡的就是放風箏。當時我最喜歡的是飛機形狀的風箏，然后，再買一根風箏線，細長細長的，仿佛很柔軟，實際上很堅韌。接著，把線纏在一個柄上，然后來到廣場上，拽著柄，牽拉著風箏線，讓風箏迎風飄飛，而我的能力不及，于是爸爸通常幫我將風箏帶飛。他牽拉著風箏線，那銀灰色的“戰(zhàn)機”便起飛了，望著風箏越飛越高，我的心也越飄越高。
不過，放風箏有時也給我?guī)砹艘恍┎豢�。那是一個多風的一天，在這樣的天氣中放風箏是為了使風箏飛得更高。爸爸買了一根很長的細繩，一切準備就緒之后，爸爸開始握著柄、牽著線，以快速帶動起了風箏。當太陽溫和的光在這和風中透過銀灰色風箏布灑在我臉上時，我高興的歡呼雀躍，高興的溢于言表，當那風箏迎風飄舞時，我就感覺那風箏附上了我的靈魂，只留空身體在地面，心靈在高空中飛揚。
接著，大風驟起，吹得風箏搖擺不定，爸爸持柄，不斷地調(diào)整，而風箏越來越高，我激動得搶來風箏柄，不斷地放風箏線，然而風箏卻直沖向地面，我手足無措。爸爸喊著讓我拉繩，我拼盡力氣，面紅耳赤地將風箏線收回。突然緊繃的風箏線在空中斷成兩半，兩段線在空中做了短暫的懷念似的停留，接著越來越遠。我這邊，我被后坐力弄倒了，而風箏卻在空中昂首飄遠，直到消失在天際，我的心在斷線的.那一刻碎了。之后，直到爸爸給了我一個新風箏，我才重新回到廣場上，奔跑著。
風箏，承載著我小時候的夢想，它就像我勇于挑戰(zhàn)更高的天空而不計后果，總是越要擺脫父母的束縛而碌碌無為，沉沒在茫茫人海中。線，承載著傲氣的風箏，它就像父母，總是給極力擺脫的風箏以慘痛的教育。
風箏與線，構建起了我兒時的夢。
風箏和線作文3
漫漫人生，我們又何嘗不是那渴望自由的風箏，被那根名叫規(guī)則的線牽引，束縛……
“哦！飛咯，飛起來啦！”伴隨著孩子的呼喊，那只美麗的風箏隨風飛翔，猶如一只鷹，又像一抹云，自在而又飄逸。正當風箏飛得暢快的`時候，卻發(fā)現(xiàn)自己不能再往更高的天空翱翔，他非常生氣，使勁掙扎，依舊無果。于是他低頭一看，啊，原來是一根細得不能再細的線在作怪，風箏非常生氣地問:“你為什么要阻擋我繼續(xù)往更高的地方飛翔？”
線回答:“你若隨心所欲，便會一去不復返，最終，你還是原來的你罷了�！憋L箏不服氣，依舊奮力掙扎。這時，天空中飛來了一只燕子，風箏如同遇見救星一般，朝她大聲喊:“燕子姐姐！燕子姐姐！快來救我，幫我把那根系在我腳上的線咬斷！”
燕子看著他可憐，就咬斷了拴著他的那根線，風箏獲得自由后，高興得大喊:“哦，自由啦！終于自由啦！”
地上的孩子急得大叫:“啊，線斷了，風箏要飛走了！”
有一個年紀較大的孩子說:“沒事兒，過一會兒風停了，風箏就會掉下來，我們還能接著玩。”孩子們看著那只斷了線的風箏，不一會兒，他搖搖晃晃的掉了下來。
茫茫人海，有多少“風箏”，在向往自由，努力掙扎，希望扯斷那根名叫規(guī)則的線；有多少“風箏”，扯斷了那根名叫規(guī)則的線，在光明與黑暗中慢慢沉淪、癲狂；有多少“風箏”，還在伴著希冀飛向藍天……無論是誰，都希望擁有自由，擺脫這充滿規(guī)則與紛擾的世界，但是“沒有規(guī)矩，不成方圓”，想一想，假若這個世界沒有規(guī)則，人們都隨著自己的意愿去做事，那么，人性就會泯滅，有些人就會燒殺搶掠、無惡不作，地球烏煙瘴氣。
若我是一只風箏，我愿做那只不掙扎、不抵抗，努力使自己融入那蔚藍的天空，享受那屬于自己的自由與暢快的風箏！
風箏和線作文4
又是一年三月三，看到這漫天的風箏，又想起那天……
一次偶然的機會，我和母親到遼闊的大草原上。去看那大草原的美麗風景。正當我躺在綠油油的草地上欣賞著那藍天白云的時候。一位看上去像四十來歲的婦人正領著一位三四歲的小男孩朝這走過來。她走過來的時，我朝著她微笑了一下，而她出于禮貌也回笑了一下。
過了一小會，那個小男孩因為看見對面的小女孩放風箏。他也嚷嚷著要風箏。婦人心疼孩子便說：“兒子你別哭，我領你去到商店買�！蔽倚南耄哼@是在大草原上，恐怕連商店都沒有，怎么能有商店。我便提醒她，這里沒有商店。她說：“我只是想安慰他一下，小孩子，馬上就會忘記的�！彼圆话驳男那檎f。婦人為孩子撒了一個善意的謊言。我非常理解婦人。出于同情，我走到了小男孩的面前。慢慢地勸他，逗他開心。為了不再讓他哭泣，我把我媽媽剛買的一個風箏作文送給了他。婦人連連說：“謝謝，謝謝。真是太謝謝你了�！毙∧泻⒌囊材搪暷虤獾恼f：“謝謝姐姐�！蔽也缓靡馑嫉卣f：“不用客氣。”于是，我又回到了原地繼續(xù)和媽媽賞景。
又過了很長時間，我的眼光又落到了小男孩的身上。他仍不疲倦地玩那漫天飛舞的風箏。那風箏好像對他有非常大的吸引力。正當他玩的正高興的時候。一場突如其來的旋風把風箏吹左右攲斜，而那個小男孩似乎有點抓不住風箏線，被風箏拽的.左轉右彎。婦人看到后以她最快的速度拉住了那根線，在小男孩母親盡力的回拉下，風箏終于維持了平衡。我懸著的心也放下來了�？偹闼闪艘豢跉狻D人抱住小男孩親了親，“寶貝，沒事的！去玩吧！”男孩驚魂不定的臉上現(xiàn)出高興的神色。
我的心中深深受了感動！是啊，我們是風箏，母親是線，你牽引著我。當心中的風雨來了，是誰會在第一時間拉住，讓我找到向？
風箏和線作文5
相信很多人都放過風箏吧。在放風箏的時候，許多人都有風箏斷了線的情況吧。有的人把斷線的責任要不是歸在線不好上，要不就是怪風太強了。
可大家想過沒有，如果你能選在一個風和日麗的天氣上放風箏，又或是把風箏放到它所能承受的高度，它斷線的可能性是不是就減小了呢？當然你又可能說那萬一線被樹枝掛斷了怎么辦？那么當你看見前面有棵大樹時，繞道而行不就可以了。當你的風箏在某一種情況下斷了線，在以后放風箏的過程中就盡量的去避免它。相信久而久之你的風箏出現(xiàn)斷線的情況會少之又少。
說到這里，我就想到了現(xiàn)在社會中的許多人。為什么明明擁有著大學文憑的許多人都很難一下子找到令他們自己所滿意的工作或職位？那是因為他們太急于求成了，就像剛剛學會放風箏的人，總希望自己的風箏飛得高高的，卻忽略了那根牽著風箏的線所承受的壓力，“啪嗒”一聲，線斷了。在當今的社會，不是你的知識有多高你就必須要得到與你知識等價的工資。那些你看著風光滿面，拿著高工資坐在辦公室里的人，他們也是從小職員開始才有了就今天的成就。每個人手里頭其實都有一只無形的“風箏”，有些人的“風箏”斷了才知道重新的.接起來，找出“斷線”的原因，避免這次的錯誤，在下一次中，再次在天空中飛翔。而另外一些人，氣憤憤的看著手里頭的線，然后并說：“這是什么破‘風箏’，才飛了那么一下就斷了，真沒用�！比缓蟀咽种械木�扔掉。
其實人生亦如這風箏，想要它飛得更高、更遠。只能一次又一次的失敗中尋找能讓它飛得更高、飛得更遠的方法，使其能在高空中如魚得水。當然也不要因為自己比別人厲害而去傷害別人的“風箏”，因為在你去傷害別人的同時你手中的“線”也有“斷掉”的可能性。
希望大家在以后的日子里手中的“線”越來越牢，而“風箏”則越飛越高。不過“風箏”放久了，要讓它休息休息。
風箏和線作文6
風箏在空中搖曳，它在和云表演節(jié)目：低一下，藏一下，高一下，樂一下；線也樂得自在，它在和風唱歌跳舞：線推著風，風扶著線，風箏和線引來了黃昏，風和云揮了揮手。線氣憤地彎曲了身體，風箏松松的，沒了主心骨。
好一會兒，風箏說了一句讓線感受很深的話：“天下我看不到了，因為我只喜歡天上！”線小心地移動身體：“好玩嗎？一定沒有看過山、樹和水吧！”風箏瞥了一眼線：它這么趾高氣揚，不怕有報應？真是個“走狗”，隨時報告主人我的這樣，那樣，每天都拉我，真煩！“你別說了！”風箏有些不滿。線似乎知道了什么，說道：“我知道你想飛，但是，你只要離開我，你就會被風亂拋的，你可不能這樣想，我是為你好！”你也太自重了，你就是一個引導者而已！”風箏氣憤地移開了身體。風箏只在那里生悶氣，卻不知道線只是為它好，也不知道線已經(jīng)下定決心：讓風箏去看一看風的可怕。
第二天，風箏本來就不想去，但線說：“幫你飛”后，它就開心地幻想，風的輕盈，云的溫順加上漂亮的風箏，好愜意！風箏兄弟，為了你能知道你的過錯，對不起了。線的.身體開始晃動，風帶走了它的帽子和笑著的風箏。線苦笑著，這只是一個歷程吧！
初始，風箏和風妹妹談到山、水等等。它把線的話丟到九霄云外了吧？好吧！風暗暗地瞄了一眼風箏，這家伙還不知道吧！風大大地嘆了一口氣，突然，風箏驚恐地瞪大眼睛，它伸出雙手，拼命想要抓住什么？能有什么呢？不過是握不住的風罷了。風像在玩耍，在狂野的嬉戲中，風箏被拋來拋去，它害怕極了，心中美的幻想成了可怕的牢籠。不過到最后，風像是玩厭了一般，把風箏吹向不知名的地方。它腦里一直回憶著線的話，它傷心極了，自己居然懷疑一個關心自己的人！
風箏落在了一個窮困小女孩家，她很善良，無微不至地修補它，它的心里暖暖的。它想，線應該在主人家里，也可能在垃圾桶里，但它的心是不會變的，為了別人，它是無私的。但此刻女孩的微笑就是它的欣喜，它也要為了別人貢獻與犧牲了。前方不知名的荊棘，總會有他人的陪伴，為了自己、別人，帶出一片光。
風箏和線作文7
碧波如洗的天空上，漂著些許白云，還有許多風箏在天空翱翔，微風在保護著他們，在他們快落下時再把他們吹向藍天。我抬頭呆呆的看著，好美。
這時一聲聲的懊惱聲傳來，打斷了我。一個是風箏線掛在了樹上；還有一個是兩根風箏線繞在了一起；還有一個風箏線斷了。
風箏線掛在樹上的，風箏落了下來；兩根風箏線繞在一起的，兩個風箏也同時飄向地面；風箏線斷了的，風箏如同一個頑皮的孩子，在天空盡情奔跑，慢慢跑出了人們的視野。
我不禁在想，線對風箏來說是不是一種束縛？或許是吧！有了線，對風箏來說是一種牽絆，一旦線遇到了什么，風箏也無法逃脫，而且線的長度是有限的，他會處處牽制著風箏。沒有線，風箏會飛的很高，很高。不受任何阻攔與限制。
但這真的好嗎？沒了線的風箏還有方向嗎？也許當時會飛的很高，但一會兒，沒了線的風箏不會掉落嗎？沒了線的.風箏可以承受風的沖擊嗎？
答案都是否定的！
線和風箏缺一不可！沒有風箏，線的存在毫無意義，沒了線，風箏也無法真正的高飛。線和風箏是相互依存的。
不知怎的，我突然想到了在外游學的游子，他們?yōu)榱俗约旱睦硐�，離開家鄉(xiāng)，離開了牽制著他們的父母，開始，他們或許會感到特別自由，十分的新奇，但慢慢的，他們唯一可以感覺到的是離開親人的那份寂寞和那份無助。
沒有了父母的嘮叨和在耳邊淳淳的教誨，孩子就沒有了方向，離開了父母，也許孩子當時會很開心，會感到一種沒有牽絆的自由，但時間久了，就會有了一種象斷了線的風箏一般，沒有了方向，在漫長的人生路中會逐漸失去行進的坐標。當孩子遠行，父母就會有一種期盼，期盼孩子的成長，期盼孩子的平安，在心中就會存留下無數(shù)的牽掛，牽掛孩子的冷暖，牽掛孩子的溫飽，父母和孩子，不也正如這風箏和線嗎？
其實，我們每個人都是風箏，每個人同樣也會被線束縛，不止一條，有父母的嘮叨，有老師的教誨，更有社會道德的約束。但也正是這些嘮叨、這些教誨、這些約束，才是我們走的更遠飛得更高。
我們應該感謝看似“牽制”著我們的線……
風箏和線作文8
我最喜歡放風箏，每逢春秋之季，我和哥哥便會到山坡上去放風箏。我們的風箏有些與眾不同，這是我和哥哥親手糊的，上面還畫了各種圖案。
每一次，總是哥哥拿著風箏在前面迎風跑，我跟在后面嬉笑著追，看著哥哥手中的風箏慢慢爬上天空，我們總會相視一笑，然后哥哥滿心歡喜地把風箏線交給我�？墒�，有時風太急了，風箏線便會“啪”的一聲斷開，這時候，失望、懊惱、害怕一齊涌上心頭，回頭望著哥哥，哥哥則飛快地跑過去，把掉落的風箏撿回來，手指一捋嫻熟地將線挽個結，便又能玩了。
后來，哥哥到城里去讀書了，臨走時，媽媽囑咐到：“到城里好好讀書，別亂花錢，千萬別跟著學壞了！”哥哥憨憨地一笑，點點頭走了。
自那以后，哥哥很少回來。我愛放風箏的習慣依舊�？晌覍χ鴶嗔说木�總是一籌莫展，我將這些壞掉的風箏堆在屋角，等著哥哥回來幫我補好。
哥哥回來時已是三年之后，個子高了不少，整個人看起來干凈、青春；我興奮地把哥哥拉到屋里，給他看那堆壞了的風箏，我搖著哥哥的.手，滿臉企盼地說：“哥哥，你會幫我修好的，對嗎？”
哥哥猶豫了一下，隨意拿了一個起來抖了抖灰，隨手一繞，給線打結，結有些松，我還是高興地跑出去，立刻放了起來，可是風箏在天空搖晃了兩下，掉在了地上！哥哥有些氣惱地說：“不放了，不就個風箏嗎？費事！”我有些詫異地看著他，陌生，是我唯一想說的詞。
后來，哥哥又回到城里上大學，聽說他找了份零工，可以自己賺點小錢，我們?nèi)叶几械教貏e高興，在這期間，我自己也學會了如何補風箏，這讓我高興了好久。
哥哥終于回家來和我們一起過年，他整個人有些頹喪。哥哥說自己在那沒有關系，工作也不好找，現(xiàn)在一兩千的工資什么也干不了。我們有些訝異，一兩千還不夠嗎？哥哥有些耐煩地解釋道：“現(xiàn)在哪里不花錢？衣食住行，有時再請領導吃頓飯還剩什么錢？”氣氛有些尷尬。于是我說到：“哥哥，你知道嗎？那風箏我已經(jīng)會……”“什么風箏？我可不會再幫你補了，再去買個新的不就完了�！�
我愣著，看著那熟悉的面孔說出陌生的話……
風箏和線，是我兒時最美好的回憶�？墒窍稻�人沒了，線還怎么守著風箏？
風箏和線作文9
風箏和線是一對很好的朋友，它們時常相依在這片廣褒的土地，或是玩笑，或是打鬧，或是靜靜地遙望那不可觸及的天空。
風箏與線不同，風箏有著嬌柔潔白的身軀，和柳枝做的骨架，它常夢想能像鳥兒一般在天空中翱翔。
“你想飛嗎？”還是線問風箏。“想啊，那么蔚藍、純凈的'天空，真想在上面漫步，俯視這個世界呢”。風箏笑著答道，在那片金色的田野，它們臥在麥穗上仰望蒼穹。
“你想飛嗎？”還是線問風箏�！跋氚�，想去觸摸那明朗的星辰，想到月亮上去折桂枝“。風箏依舊笑著回答。在那星沉月朗的夜幕下，星星的流螢中，它們眺望星空。
年復一年，風箏開始布滿灰塵，線變得松散�！澳阆腼w嗎？”線依舊問風箏�！跋氚�，想去白云上看太陽”。那么，我們就飛一次吧。線纏上了風箏的支架，順到了孩子的手里。它深知，若此時不飛，以后也不會有機會飛了，因為它們都老了。
線慢慢從孩子的手中抽出身體，和風一起，將風箏拖到天上。風箏很吃驚線的做法，同時它也感受到了它從未感受過的快感。風在它耳畔呼嘯著像是為它奏響，地上的景物開始逐漸變小，那片田野只是一顆金粒，白云拂過它的身軀，將它的骨架擦得雪亮，陽光也為它披上一層彩色的靡紗。
它覺得世界是如此渺小，天空是這般舒適，它不想回到地上了。那片深邃而神秘的蒼穹，它努力地向上，卻十分地無力，線緊緊地捆在它的骨架上，把它往下拉著。它看著線覺得線是那么多余，而它不知道只因有了線才讓它飛了起來。
“你下去吧，我不再需要你了”。它惡狠狠地看著線，十分嫌棄地對線說道。是啊，它已經(jīng)不需要這個襁褓了，線是那么的不舍，但越是這樣，風箏就越是厭惡線，厭惡線對它的束縛。
待到一陣狂風吹過，線便順著風松開了對風箏的懷抱。風箏只覺得身上一輕，它知道線離開它了�！肮医K于自由了！”風箏仰面大笑，它終于可以去和太陽握手，可以去月上折桂枝了。正當它盤算著，將身體更加向上伸時，卻沒有了向上的力氣，它直直地向地下摔去。它不明白，為什么它不能飛了，為什么失去了束縛卻依舊不能向上。
孩子們總向往著沒有父母束縛的那一片天，而當他們真正脫離父母懷抱時，才發(fā)現(xiàn)自己不過是一只斷線的風箏。
風箏和線作文10
湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫面。我抬頭望著天上的風箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風箏的情景。
那也是這樣一個春日，萬物復蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。
可愛的風箏自由飛舞著，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風順。
一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失�！袄蠋煟L箏跑到大樹里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿群，我們不能這么做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的`方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小伙伴呢�！薄澳敲次覀儜撛趺崔k呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接著，風箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹�！按蟾绺�，我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說當然可以。蹲下身子，我?guī)退丫�接好，并說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因為沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看著小妹妹快樂放風箏的情景，我仿佛看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。
風箏和線作文11
在一片天空下，一只風箏被線束縛著，可是它仍然覺得快樂，它披著五彩的紗衣，在空中翩翩起舞著，與輕風應和著，與鳥兒嬉戲著，在線的指引下，在湛藍的天空中，猶如一只快活的小鳥，無憂無慮的翱翔著。
一天，風和日麗，和煦的陽光溫暖大地，微風在空中閑逛，風箏和線同以往一樣，在空中自由飛翔，霎時間，風雨大作，雷雨交加，大雨從空中掉了下來，風箏頓時驚慌失措，一會兒倒向那邊，一會兒直往下掉，加上風的狂嘯、雨的狂打、雷的狂吼，風箏心里忐忑不安，心驚膽戰(zhàn)。連一滴水滴在身上就是透心的涼，它迷失了方向，面對風的嘶吼、雨的肆意、雷的咆哮，風箏此時多么無助由于害怕。
突然，一個熟悉的身影出現(xiàn)在它眼前，是線！它有瘦弱的身軀，任憑風的鞭打、雨的冰涼、雷的狂哮，頂著風雨，在雷雨中，用那弱小的'身子領著風箏從困境中，突破風的圍堵，雨的廝殺，一會兒向上，一會兒下降，在線的指引下，從困境中突出重圍，安穩(wěn)的回到了地面。線用它那火熱的心溫暖著風箏冰涼的心靈，安慰、鼓舞著它，希望他重拾希望，不被眼前的困難阻擋，風箏在線的安慰下慢慢恢復了。
過了一會兒，風停了、雨走了、雷聲消失了，天空中出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，風箏和線緊緊連在一起，望著那天邊美麗的彩虹。
其實風箏和線就像我們和父母，誰也離不開誰，在生活中，父母我們撐開湛藍的天空，讓我們自由翱翔，放飛自己的夢想，在快樂中，自由成長，他們給與我們自由，將我們束縛在他們的保護中，讓我們在他們的保護傘下自由成長，他們在身后默默地支持，可當我們遇到困難時，他們會挺身而出，鼓勵我們勇敢前進。他們用希望為我們搭建打敗困難的橋。在我們迷失方向時，是他們作為指南針，為我們指引方向，他們永遠在背后默默地付出著，卻從不想回報。我們是“風箏”，他們就是那“線”永遠保護著我們。
“線”，其實“風箏”想對你說聲“謝謝你！”
風箏和線作文12
冬季要過了，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動。——題記
陽春三月，天空中不時浮動著一二風箏，多么美好的畫面呀！可誰又曉得風箏和線的關系呢？
風箏一
一只只風箏懶洋洋地在空中飛舞，一條條沒有繃緊的細長的線牽引著，它們被頑皮的風兒推送，一會向左，一會向右，就像無人管束的孩子一樣，亂撲亂走……不一會兒，風兒鼓起腮幫，暴雨跳起勁舞，驚慌失措的風箏被吹斷了線，吹翻在河溝邊，淤泥里，屋頂上，骨架散亂的風箏，再也無法實現(xiàn)翱翔藍天的夢想。
看到這悲傷的一幕，我不禁想起有的父母就像心不在焉的放風箏的人一樣，他們?yōu)樯疃疾ㄐ量�，沒有時間精力管教孩子，只知道給予孩子豐富的物質卻沒有給予精神上的關愛，孩子就像風中的風箏，沒有目標，無心向學，整天在社會上閑逛，在外界的誘惑下走向墮落。
風箏二
一只只風箏在藍盈盈的天空中飛舞著，猶如一只只可愛的精靈。線在人手，人牽著線，暖暖的風兒，越繃越緊的風箏，越跑越歡的人群。突然，“啪”的一聲，繃得太緊，渴盼自由的風箏搖搖擺擺地沖向了田野，風吹日曬，美麗的風箏漸漸失去了光鮮的.外衣，變得憔損不堪。
看到這悲傷的一幕，我想起有的父母過度關愛孩子，孩子就是一切，生活上噓寒問暖，生怕委屈了孩子；學習上給孩子提出了很高的要求，他們給孩子買了許多課外練習，讓孩子在題海的壓力中生存，從早到晚無數(shù)的課外補習班占領了孩子們的休息時間，普通的孩子和天資過人的孩子一起向著令人羨慕的名�？癖肌Ｋ麄円詯鄣拿x為孩子付出了一切，也迫使孩子們丟失了童年的樂趣，青年的朝氣，過度的壓力塑造了一批批瀕臨崩潰的孩子，有的孩子因此在校就患上了精神疾病，有的孩子走上社會，遇到挫折，喪失了父母的保護，不堪壓力，走上了自棄自毀的道路。
天空中浮動著的風箏啊，多么美好的畫面！有幸手持風箏線的家長們，請珍惜，理解你手中的線吧，不要讓“天之下，人有殤”，使“風箏的悲劇”在歷史的長河中一次次重演！
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