小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
老師，真對(duì)不起!在您講課講得津津有味的時(shí)候，我的“小腦”卻沒(méi)有跟著你的“大腦”轉(zhuǎn)。我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在和周公喝著茶，談著天，說(shuō)著地。我不但不在乎你的“當(dāng)堂量刑”，也顧不了班主任的“秋后算帳”，因?yàn)槲姨哿耍枰艉舸笏?/p>
早上6點(diǎn)，天還沒(méi)亮，“不知?jiǎng)诶邸钡母改妇徒行蚜宋摇Ｎ业难劬λ阑畋牪婚_，嘴卻張得比飯碗還大。起床，刷牙，洗臉，整理被褥只能用10分鐘，要不然準(zhǔn)遲到。遲到了，班主任，值周的和值日的老師有得把我“狂轟濫炸”一番。
白天，課與課這間連接得天衣無(wú)縫，老師與老師就像部隊(duì)里互相換崗的哨兵，銜接的分秒不差。老師來(lái)了，大多都是帶著我們?nèi)o(wú)邊無(wú)際的題海中遨游。有的老師說(shuō)，不入題海，焉能考重點(diǎn);有的老師說(shuō)，不游題海，有違熟能巧的古訓(xùn)。我說(shuō)游膩了，老師說(shuō)忍忍吧!;我說(shuō)游累了，老是說(shuō)不能歇。于是，在老師善意的勸告和壓迫下，鉆進(jìn)了“一課一練”，“課堂達(dá)標(biāo)”，“模擬測(cè)試”……放學(xué)的鈴聲敲響了，敬業(yè)精神極強(qiáng)的老師們還在不知所謂的講大道理。有的`同學(xué)向已經(jīng)踏出校門的低年級(jí)同學(xué)看一眼，“明察秋毫”的老師也會(huì)習(xí)慣得說(shuō)一句：“怎么，童年沒(méi)過(guò)好?”這真是話中有話。晚自習(xí)便成了“特優(yōu)待遇”;五位老師讓我們吃香的，喝辣的：作業(yè)成了最好的招待;回到家還要拼命復(fù)習(xí)……深夜12點(diǎn)，我還在研究那死活記不起來(lái)的單詞，公式，定理。一天下來(lái)，我就像個(gè)漏氣的皮球，軟綿綿的，連做夢(mèng)也沒(méi)力氣了。
老師，請(qǐng)不要責(zé)備我，責(zé)備我在課堂里的“釣魚”行為，因?yàn)槲覍?shí)在太累了。我的這雙大而黑的熊貓眼圈告訴我，我急迫需要補(bǔ)充的不是知識(shí)養(yǎng)料，而是呼呼大睡。
小學(xué)生作文 篇2
1．你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
4．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
5．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
6．涉世不深的少年走進(jìn)復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
7．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
8． 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
9．本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙， 運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
10、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
11．你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開水”不是最佳的飲料？
12．全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
13．你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學(xué)證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
14．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
15．你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
16．這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
17．字跡娟秀，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
18、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
19．文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
20．文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
21．可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
22．真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
23．看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的`文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
24．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
25、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
26．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
27. 精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
28. 雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
29、 雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
30、少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
31、 關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
32、 語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。
33、關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)。
34、這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人感到親切。孩子,這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了,寫作文內(nèi)容充實(shí)多了,這一切都是你辛勤努力得來(lái)的,老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情,這是多么可喜啊!加油,孩子!
35、文章融情于景,邊繪景邊抒情,全文可圈點(diǎn)的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過(guò),你寫的文章在篇幅上還得加強(qiáng),過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力,更上一層樓。加油吧!
36、經(jīng)過(guò)努力,你這一學(xué)期作文有所提高,敘事較清楚,所寫作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛(ài)。如果你繼續(xù)保持這種熱情,今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會(huì)有有更大進(jìn)步。
37、孩子,現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí),你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了,讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表?yè)P(yáng)你,你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了,老師為你高興!只是希望你堅(jiān)持下去。另外,你的錯(cuò)別字太多了,希望你細(xì)心耐心,取得更大進(jìn)步!
38、孩子,不要再讓老師失望好嗎?其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是在寫作上你要加油了,多看課外書,積累好詞好句,并學(xué)會(huì)運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅(jiān)持下去,你在各方面一定會(huì)有很大的進(jìn)步!老師期待著新的驚喜。文中不規(guī)范的字很多,希望你去用心改,用心記,用心寫，好嗎?
39、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí),真誠(chéng)。用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言平實(shí)自然,行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個(gè)懂得愛(ài),有孝心的孩子,用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功!希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,取得進(jìn)步!
40、讀著你的文,老師感覺(jué)到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間銜接也不夠自然,風(fēng)格也不盡相同。不過(guò)從你字里行間可以感受到你對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情。其實(shí),在老師的心中,你在寫作上相當(dāng)有潛力。你寫的作文曾多次當(dāng)范文讀給同學(xué)聽。多么希望你能再寫出好的文章。多下點(diǎn)功夫，好嗎?
41、你的文章用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言平實(shí)自然,行文層次較清楚。這是你作文的最大成功!希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,取得進(jìn)步!
42、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例列舉充分、說(shuō)服力強(qiáng)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。
43、少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的東西;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇感人的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真、幻想、向往和剛剛起步的成熟,向著好的未來(lái)進(jìn)發(fā)。
44、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了真實(shí)的感受。
45.你是老師的知音，希望我們共同切磋，共同進(jìn)步！
46．對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
47．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
48．經(jīng)過(guò)努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛(ài)。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師相信你的寫作會(huì)有更大進(jìn)步。
49．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
50．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
小學(xué)生作文 篇3
隨著年齡的增長(zhǎng)，其實(shí)我們都已經(jīng)不是小孩子了。就算內(nèi)心世界還想繼續(xù)做一個(gè)孩子，那么也是不可能再做回一個(gè)小孩子的。畢竟我們的年齡是放在那里的，不同的年齡更代表著我們已經(jīng)經(jīng)歷了不同的事情，閱歷和眼見，還有后天的情商慢慢的磨練出了我們以后的人生。
可現(xiàn)在，有些人的生理年齡是已經(jīng)二十多歲了，可因?yàn)樾r(shí)候父母嬌寵著，他門也沒(méi)有真正獨(dú)立過(guò)，沒(méi)有自己真正面對(duì)人間的疾苦，面對(duì)生活的壓力所迫，這些人其實(shí)還是沒(méi)有下過(guò)地獄的，沒(méi)有下過(guò)地獄的人生，其實(shí)是并不完整的。就是因?yàn)闆](méi)有吃過(guò)苦，沒(méi)下過(guò)地獄，那么這些人嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩子，不說(shuō)身體，就是心理到底還是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩子。哪怕外表長(zhǎng)得已經(jīng)很成熟了，可內(nèi)心還是幼稚，甚至不堪一擊。這樣的人，其實(shí)父母嬌寵著他們，那么才真正的是害了他們，他們無(wú)法像同齡的孩子一樣去獨(dú)立生活，因?yàn)槟敲炊嗄甑氖虑椋缫呀?jīng)讓他們習(xí)慣了去依靠父母，去依靠自己周圍的人，因?yàn)樗麄儩撘庾R(shí)的覺(jué)得自己根本不需要做什么，只要身邊的人替他們做好就可以了，他們也根本不需要去想什么，他們只要安安心心的`就可以了。
可這樣的人往往是最不理智的，只要他們當(dāng)初依靠依賴的人不在身邊，那么他們就會(huì)覺(jué)得很壓抑很難受，碰到一些不足為題的小事，可能他們都會(huì)癲狂，一點(diǎn)都不冷靜，甚至都會(huì)慌張，因?yàn)槭チ丝梢詭妥约禾幚硎虑榈娜耍麄兙蜁?huì)方寸大亂，完全不知道該做些什么事情了，這樣的人，哪怕經(jīng)歷了再多的事情可內(nèi)心還是幼稚的和孩子一樣，因?yàn)榭傆腥颂嫠麄內(nèi)フ陲L(fēng)擋雨。
可如果一個(gè)人連真正的風(fēng)雨都還沒(méi)有遇到過(guò)，那么何談成長(zhǎng)，何談人生？這樣的人，永遠(yuǎn)都只能是一個(gè)孩子，需要被別人護(hù)在羽翼下，卻無(wú)法自己獨(dú)立的站起來(lái)，只有自己能面對(duì)風(fēng)雨，理智的面對(duì)人生，不慌張鎮(zhèn)定冷靜的時(shí)候，那么這才是成長(zhǎng)，這才叫人生，這才是長(zhǎng)大了……
小學(xué)生作文 篇4
世界上的每樣?xùn)|西都是雙面性的`，他們都有令人項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和令人討厭的缺點(diǎn)，沒(méi)有什么事十全十美，雨也不例外。
上周下了雨。雨水瘋狂地敲打玻璃，仿佛在得意洋洋地狂笑：“哈哈！你們斗不過(guò)我”它笑得天昏地暗，雨更大了。這下小朋友們不高興了，因?yàn)橄掠瓴荒艹鋈ネ媪耍S多野外做的游戲也不能做了，比如放風(fēng)箏；接下來(lái)農(nóng)民們唉聲嘆氣、悶悶不樂(lè)了，因?yàn)橄麓笥�，莊稼快被大雨淹沒(méi)了。現(xiàn)在人們出門都成問(wèn)題，有許多人因?yàn)榱苡旮忻傲撕芫�，更有車子進(jìn)水熄火在路上，進(jìn)不得，退不能。
雨雖然做了不少壞事，可是做過(guò)的好事也不少：在干旱時(shí)送上一場(chǎng)及時(shí)雨、幫助農(nóng)民澆灌田地……
如果沒(méi)有雨地球會(huì)毫無(wú)生機(jī)，沒(méi)有植物、動(dòng)物，更不可能有人。一句話，沒(méi)有雨就不會(huì)有這個(gè)生機(jī)勃勃的地球。
小學(xué)生作文 篇5
在森林里住著一只又笨又可惡的老虎，它經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物們。一天，小白兔約了它的好朋友小馬蜂、小刺猥和小猴子一起，想了一個(gè)辦法要教訓(xùn)那只可惡的老虎。
過(guò)了幾天，那只可惡的老虎又出來(lái)威風(fēng)了，只見它神氣活現(xiàn)東張西望，小白兔看見了，嚇得撒腿就跑。它急忙找到小伙伴們，準(zhǔn)備教訓(xùn)那可惡的老虎。
小白兔假裝在吃草，老虎看見了，小白兔轉(zhuǎn)身就跑，老虎怎么會(huì)放過(guò)它呢？就朝小白兔追了去，躲在樹上的小猴子趁機(jī)把一塊香焦皮扔到老虎的腳下，把老虎摔了一跤“哎呀！”屁股怎么那么痛，原來(lái)摔跤的時(shí)候被刺猬扎了。這可惹怒了老虎，它起身，拼命的又去追小兔子了，“嗡嗡嗡……”怎么有那么多的'馬蜂飛來(lái)了，朝著老虎拼命的扎，嚇得老虎灰溜溜的逃跑了。
小學(xué)生作文 篇6
有人說(shuō)：家是幸福的港灣。我卻并不這么認(rèn)為，因?yàn)槲业母改赋Ｄ瓴辉诩�，我并沒(méi)感覺(jué)到哪兒有一點(diǎn)是我可以放下心靈安撫的地方，哪兒有一點(diǎn)是我可以享受幸福棲息所。直到那一次，我覺(jué)悟到了，徹徹底底的覺(jué)醒到了！
這年夏天暑假，我去了父母打工的地方——溫州。到了兩天，父母還是一個(gè)勁地去上班，等他們晚上下班時(shí)，我已經(jīng)睡著了。
第三天的夜晚，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想到父母幾天都這樣忙碌，對(duì)我地冷漠，我有些生氣，有些傷心。我剛來(lái)不久，父母怎么能這樣？我多么想一家人去公園走走，去超市逛逛，可是連這些小小的要求，也沒(méi)有得到他們的回答。
不行，今天我一定要等他們回來(lái)再對(duì)他們說(shuō)。雖然我也知道父母拼命打工掙錢是為了我，但我也不愿他們?nèi)绱藙诶郏吘刮規(guī)啄瓴旁谶@過(guò)一個(gè)暑假。
這時(shí)，門外的'樓梯隱約傳來(lái)了上樓的腳步聲。那腳步聲是那么輕，那么慢，它慢慢地靠近門口，悄悄停下。
過(guò)了許久，才慢慢聽到金屬碰撞的聲音，鑰匙插進(jìn)鎖孔里，又是一聲輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門緩緩地開了�！拜p點(diǎn)，孩子睡著了。”這是媽媽的聲音。
我能感受到她輕輕地向我走來(lái)，即使聲音那么微弱，但我仍然可以感覺(jué)到一顆熾熱的心正向我逼近，是我倍感溫暖。
“又睡歪了，媽媽輕輕移動(dòng)我的身體，移好之后，又緩緩抽出手，輕輕離去。自始至終，家里的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么大聲音，只有那輕輕的腳步聲。一步一步地刻在我的心頭，撫不平也消不去。
過(guò)了許久，爸爸小聲說(shuō)：“我們還沒(méi)有陪她玩玩，真對(duì)不起她，明天我和你都請(qǐng)假陪她玩，好嗎？“媽媽輕聲回答：”是啊，我明天就請(qǐng)假，老板要扣獎(jiǎng)金也算了。我和你陪她到公園、商場(chǎng)玩玩。“
此刻我才真正靜下心來(lái)聆聽父母交談，想著父母的辛苦，想著父母的細(xì)心，讓我一下找到了幸福的港灣、親情的棲息地。父母的愛(ài)雖是平凡的，細(xì)小的，但我覺(jué)得是偉大的，是無(wú)微不至的。此刻，我真想跳起來(lái)，抱著父母，大叫：“我愛(ài)爸爸媽媽！我愛(ài)我家！”
小學(xué)生作文 篇7
每當(dāng)我看到鳥兒在天空中自由自在地飛翔時(shí)，我的心里就會(huì)有一陣?yán)⒕巍?/p>
那是秋季的一個(gè)雨天。我和我的乒乓球球友莫善善正向體育館走去，我忽然聽到腳下不遠(yuǎn)處有“嘰嘰”的叫聲，我歪頭一看，原來(lái)在離我不遠(yuǎn)的一棵還沒(méi)半米高的樹枝上有一只剛長(zhǎng)羽毛的青菜鳥。我連忙跨出一小步，伸手去捉，它立刻被我的“九陰白骨爪”抓住了，嘿嘿，：“你跑不了了�！蔽腋吲d地說(shuō)。要拿去體育館炫耀炫耀。我三步跨作兩步走到了體育館，剛到我的球友就都聚攏過(guò)來(lái)說(shuō)：“李炫志，收隊(duì)了以后給我耍耍吧?”我不知點(diǎn)了多少次頭，我找來(lái)一個(gè)塑料袋，然后把小鳥放進(jìn)袋里，拉緊后就在袋子上撕破了一個(gè)小口子，是小鳥的“氧氣進(jìn)出口”做完后我就開始打球了。剛收隊(duì)我們就把小鳥拿出來(lái)摸摸這里，捏捏那里，5分鐘我們已玩夠，就各自回家了。一回到家我就把小鳥放進(jìn)我以前養(yǎng)鳥用的籠子里，放到陽(yáng)臺(tái)，然后把飼料和水分別放到籠子里的兩個(gè)小瓷碗里。
一天，兩天，三天，四天過(guò)去了，小鳥的父母天天都在陽(yáng)臺(tái)窗外望著籠里的小鳥，明天再放走它吧。第五天剛起床就聽到陽(yáng)臺(tái)有鳥在大聲悲鳴，我連忙走到陽(yáng)臺(tái)，我一愣，臉色頓時(shí)變得蒼白，：“小鳥死了�！蔽冶У卣f(shuō)。怪不得兩只大鳥會(huì)叫那么大聲，：“死了死了�！蔽壹泵λ⑼暄老赐昴樉碗p手捧著已死的`小鳥向樓下奔去，在軟土的地方挖了一個(gè)坑，把小鳥埋了進(jìn)去。在陽(yáng)臺(tái)看見兩只大鳥在“小墳?zāi)埂迸跃镁貌豢想x去。我殺了一條小生命，我是“殺鳥不眨眼”的“惡魔”我“罪不可赦”
鳥也是有生命的，死一只鳥，世界上就少了一條生命。我再也不會(huì)那樣了。我真后悔當(dāng)初捉它或不早點(diǎn)放回大自然，大自然才是它的家。我真想向它道歉，可為時(shí)以晚。
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