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風箏與線作文優(yōu)選(15篇)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的風箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風箏與線作文1
從前，有一個小男孩，常在家鄉(xiāng)的田野上奔跑、戲耍著，腳下的花兒香艷爭春。孩子臟臟的小手里拉著一條線，線兒在藍藍的天空中飛蕩著，卻從不離開那抓住它的柄。線的一頭是個孩子，另一頭是只風箏。
鄉(xiāng)里的孩子都跑來玩，他們的笑聲回蕩在整個田野……突然，一陣風跑過，馬上，風箏的線斷了，風箏也飛上了藍天，孩子們忙追趕著，可是最后，風箏掉落到山谷里了。孩子們在家長的勸說下各自回家，當然，那個小男孩也不例外，回到家后，男孩大聲哭泣起來，媽媽說：“你怎么了？”男孩說：“風箏的線斷了，被吹上了天，但，”媽媽是村里唯一一個讀書人，男孩還沒說完，她好像明白了什么，考慮了一會，說：“你應(yīng)該到大城市里闖一闖了�！比缓螅∧泻⒈汶x開了生他、養(yǎng)他的'家鄉(xiāng)。
長大后，父親去世。男孩在城里有了一份相對不錯的工作，他把母親接到了城里，日子久了，鄉(xiāng)里的人都走的走，散的散、遷得遷，久而久之，村里了無人煙，沒有人打掃，村里那里雜草叢生，寂寞孤寂。一片黃色的楓葉落下，飄飄蕩蕩，最后落到樹根旁化作了春泥。幾乎在同一時刻，城市那邊的男孩突然覺得遺漏了什么，心里空蕩蕩的，轉(zhuǎn)身對坐在輪椅上、對著窗外發(fā)呆的母親說：“媽，當初為什么要我到城里來啊？”母親含糊地說了一聲：嗯？又繼續(xù)說：“這個啊……”接著一陣沉默，“快看！爸爸，風箏飛到天上了！”一個在街上的女孩叫道，在女孩身邊的爸爸說：“是啊，脫了線的風箏，自然是飛到天上自由去了，可是，它以后就是獨自一人飄蕩，沒有根嘍！”母親好像打開了塵封已久的回憶，張著稀疏的幾顆牙齒的嘴，說：“啊，原來是這樣，唉……”之后，老淚縱橫。
事實上，風箏與線就像是一條繩上的螞蚱、一條船上的人，相互依賴，不可分離。在從前，母親認為：脫了線的風箏會隨風飛上青天，會更上一層樓，便讓孩子脫離家鄉(xiāng)，去獨自闖蕩城市，卻不知還有另一層更深的意義，脫了線的風箏，即使飛得再高，也總會落下。楓葉落下又返歸了泥土，化作了春泥卻更護春，如果當時小男孩把事情過程說全，又會不會更改那個男孩的命運？
男孩會不會有一天坐在藤椅上，看著窗外花開花落，云卷云舒，不由想：我的情根在哪里？
風箏與線作文2
在碩果累累的秋天，抬起頭，你總會看見一碧如洗的天空上有一些風箏自由地翱翔著、飛舞著。
大多數(shù)人們都認為風箏是自由的象征，因為它可以無憂無慮地翱翔在天際，享受那無人可以領(lǐng)略到的風光。但是你們可曾想過，風箏和云只有一線之隔但它卻永遠也觸摸不到那潔白的云朵，因為有著線的束縛；風箏可以領(lǐng)略到那無人見過的美麗風景，但卻無人陪伴，因為擺脫不了線的控制，風箏可以翱翔到天際，但它卻不能飛到世界的盡頭，因為逃脫不了線的枷鎖。
就像我們生活中家長對孩子們的關(guān)愛一樣�，F(xiàn)在許多孩子是家中的獨生子女，所以父母們對他們十分寵愛，儼然成了家中的“小皇帝”、“小公主”，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，要什么有什么。每每當孩子犯了錯誤，總是放縱孩子們，包庇孩子們的錯誤，這更是助長了他們的氣焰，給他們在思想上樹立了一種“全世界唯我獨尊”的概念，讓他們養(yǎng)成了敢做不敢當、推卸責任的不良習(xí)性。這種“愛”看上去是父母對孩子無微不至的關(guān)愛，但實際上這種行為無疑成了孩子們成長路上最大的絆腳石！
不就如同線對風箏的束縛一樣嗎？看上去線的'存在是為了保護風箏，不讓風箏飛到其它危險的地方，但是卻從未想過，這樣局限了風箏飛翔的方向。
這讓我想到了社會上的人們�，F(xiàn)在是21世紀由科技主宰的高科技時代，但是現(xiàn)在有許多人已經(jīng)失去了獨立創(chuàng)新的精神，只會按著前人的腳印一步一步重新再走一次，鮮少有人再開辟一條新的道路。在人生的旅途上充滿著無限的未知，等待著你去探索、去尋找。而現(xiàn)在的人們只知遵循著長輩們的意見按著規(guī)劃好的人生去做。線把風箏牢牢地鎖在身邊，不允許風箏的離開，線控制了風箏一切的行為和動作，這樣看似是對風箏地關(guān)愛但實際上這樣做是不顧及風箏自身的感受的一種做法。我認為，自己的人生不應(yīng)該被規(guī)劃也不可能被規(guī)劃！一個人的人生和命運一樣，都是千變?nèi)f化的，你根本就無法預(yù)知前面會發(fā)生什么、有什么！也許我的前途是一片黑暗，也許我的前途充滿著希望，不管是成功也好失敗也罷，我都不后悔，因為我已經(jīng)品嘗到了人生的滋味，體驗到了人生的精彩！
就像歌詞里所唱的那樣：也許放開手，讓它自由的飛行，它會過得更好！沒錯，風箏與線不正是這樣嗎？誰說風箏沒有線就不能飛翔？誰說風箏沒有線就不能沖上天際？只要你有必勝的信念，有堅韌不拔的毅力和充分的準備，當機會到來的時候，憑借自己的力量，你照樣能在天空中自由飛翔！
風箏與線作文3
我喜愛放風箏，喜愛那風箏在蔚藍的天空中自由翱翔的景象，那風箏就像我自己一樣。
當我初次趔趔趄趄地翱翔在蔚藍的天空中時，我并沒有急于去欣賞這新奇世界的模樣，我望向身后那根細細長長的線，是她，牽引我來到這片藍天。
“媽媽！牽！”
兒時的記憶并不清晰，在那不清晰的記憶中，總有一雙手緊握這我的小手。那雙手不大的手算不上細膩，甚至有些許的粗糙，而正是那雙普通的手，就是我兒時的整片天空，我習(xí)慣于依賴她給的溫暖。
我在成長著，我開始去擁抱這世界，逐漸的，我不再完全依賴著那根細線，我會在天空中尋找自己的小天地。
“媽媽你放學(xué)不用來接我了！我和朋友約好一起去她家寫作業(yè)！”
小學(xué)的時候，我已經(jīng)不再滿足于那雙手給我的溫暖，我開始拓寬自己的朋友圈，開始花更多的時間在與朋友的相處上，她從我的整片天空似乎變成了我在有需要時才去停靠的港灣，那時的我對這樣的生活心滿意足。
花季的我能飛向更高的地方了。我渴望著自由，自由的穿梭在無邊際的云層中；我渴望著獨立，獨立的飛翔在復(fù)雜的天空中；我渴望著掙脫，掙脫那早已束縛我許久的細線。
“媽你煩不煩你都說了八百遍了！”
“媽不是說了不要給我收拾東西嗎！”
“媽我一會兒就回去了你別老給我打電話行么！”
現(xiàn)在的我開始處于叛逆的階段，我對她一遍遍的嘮叨厭惡至極，一點點的分歧都會成為我們爭吵的`導(dǎo)火索。我開始討厭她所做的事情，她仿佛已經(jīng)合不上我的節(jié)拍，在我的眼里，她好像只會做些無用功、幫倒忙。我不再依賴著她，她對我的管束對我來說好像也已成多余，那些以往看似溫暖的噓寒問暖，在此時的我的心中，也已成為了妨礙我向前進的阻礙。她對我所做的一切在我看來都是束縛我的牢籠，我想要逃離，想要解脫。
而當我真正失去了那根線繩的束縛時，面對迎面而來的風霜雨雪，充滿幻想的我被前路的艱難打的遍體鱗傷。我開始驚慌失措，開始懷念那根細線對我的牽引和保護，開始對我幼稚的想法感到悔恨。當我失落的回過頭時，我看到是那根細線依然在那里伴我左右。她沒有半句怨言，任勞任怨的為我付出著，她在我前路迷茫時給我指引，在我經(jīng)歷風雨之后給我鼓勵和勇氣，她的身軀雖渺小，卻總是用寬大的胸懷原諒著我一次又一次的過錯。
感謝你，我成長路上的那根細線。媽媽，謝謝你用你的一生來陪伴我成長。
風箏與線作文4
“飛吧，飛吧，飛吧！飛向那廣闊的天空，越飛越高，朝著自己的目標飛去……”——題記
小時候，富有童心的我最喜愛的一件事便是放風箏了——看著風箏慢慢飛向藍天；與風兒嬉戲，與白云握手，與鳥兒競賽……有時我在想，如果我是一只風箏該有多好，能無憂無慮地飛翔，飛累了，便停下來休息。
我十分慶幸風箏能有那么一根線，卻未想過，沒有了線，風箏的生活又會怎樣？
記憶中放風箏的那段往事突然浮現(xiàn)腦海，新猶如昨——在寬闊的田野上，當我拉著自己親手放飛的風箏敞心地奔跑時，別提有多自豪了。我甚至想告訴全世界，“看，這是我放飛的！”我跑著、笑著、歡呼著……卻不料被什么東西狠狠地絆了一跤，摔得不輕；線斷了，風箏飛了。等我忍痛爬起來追時，風箏已飛遠了。我無力地站在那，不知所措�；仡^我將這件事告訴了爸爸，向他訴說著我失落的心情。爸爸摸了摸我的頭，意味深長地說：“孩子，斷線的風箏是追不回來了，它的心本屬于藍天�！蔽艺J真地聽著、沉思著，似乎悟得了什么。
之后我便著迷于那種情景，那種心態(tài)——玩夠了，玩累了，便故意將它的尾巴拉斷，看著它漸漸飛高，直到消失在天際，再看不見了，我才回頭走。仿佛我就是那只風箏，沒有線的牽絆，我能飛得更高，更遠……
風箏情結(jié)一直縈繞于心！
進入初中后，我的心便完全系在“風箏”上了，蓄勢待發(fā)。我生怕會輸在起跑線上，導(dǎo)致無法高飛。初三的`學(xué)哥學(xué)姐們，正面臨著中考的壓力。我知道，將來我也會成為他們當中的一員，但到最后是一鳴驚人，還是嘆氣離場，就不得而知了。有次，我與一位剛度過中考的表姐交談，她說當時（中考前夕）的氣氛有多么緊張，學(xué)習(xí)生活又有多么累，不過幸好還是考上了（她所理想的高中）。她也祝愿我能考上。我沒有說話，因為那種事強求不得。我只要盡力了，即使飛不高，也留不下遺憾。
這時，窗外一只風箏劃過眼簾——托動著長長的尾巴，向空中飛去……
“我就是一只風箏，有了風，就有了動力，我能飛得更高，更遠；我就是一只風箏，掙脫了線，就掙托了羈絆，我能飛得更輕松，更淋漓盡致！”——后記
風箏與線作文5
風箏，因為有線的存在，而飛得規(guī)范；
風箏，因為有線的存在，而不會自亂陣腳；
風箏，因為有線的存在，而懂得收斂。
風箏，不該因為線透明細小而遺忘它，也就有一個這樣的風箏，想擺脫線的束縛，想擁有一片自己的天空。到頭來，只不過是一場空……
它，是一個非常精美的風箏，它的特點就是那銀鈴。那銀鈴掛在風箏架上，當風箏在空中翩翩飛起時，銀鈴總是會發(fā)出一陣悅耳的鈴聲。它，是一根完全透明的細線，它幾乎讓風箏覺得它從未存在過，它控制著風箏的高度和范圍，有時它也會保護風箏。
一天，幾個小伙伴在草地上放風箏，剛開始的時候，風箏還飛不起來，風箏使勁的煽動著雙翅，終于，她靠自己的力量飛起來了，那是她第一次翱翔在天空中，俯視著大地，花、草、樹木、鳥等各種景物盡收眼底。哇塞！我比鳥飛得還高��！風箏挺了挺胸膛，驕傲的看著下面的一切。風箏突然想，再飛高一點，再飛高一點，我就可以看見全世界啦！于是，風箏使勁的煽動翅膀，可下面好像有一股力量牽扯住了�！澳鞘钦l�。靠旆砰_我！”風箏有點氣憤的喊道�！澳悴荒懿蝗�，上面不適合你，如果你硬要上去的話，對你會有很大的`傷害！”線好心的提醒道。“哼，我就要去，你肯定是羨慕我能飛那么高，所以想阻止我！”風箏扭曲著臉，憤憤的說道。風箏架上的那銀鈴隨風擺動了幾下，發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇�，好像贊同風箏的話似的。風箏卯足全力。“嘣！”繩子斷了，風箏自由的在天空飄舞，這時，她感覺自己失去了方向，風箏慌亂的向右拐，向右側(cè)。最終，一道閃電劈向了她。“為什么？我居然需要一根線！”說完�；癁橐坏阑鹧鎰澾^天際。過了一會，天下起了蒙蒙細雨，逐漸變大。你知道嗎？那是風箏懺悔的眼淚！
曾幾何時，我也這樣傻過。我曾想沖破這道枷鎖，卻不知那是他們——父母。給我一種特殊的愛。
不要認為那是束縛，牢籠。其實是他們?yōu)槟憬⒌囊粋�保護區(qū)！
珍惜吧！不要用你的叛逆來劃清這個保護，把你的叛逆收起來，笑容拿出來，讓他們在這凜冽冬天也不感寒冷！
風箏與線作文6
藍藍的天空，白云靜靜游走，絲絲涼風輕拂。天空中飄蕩著各種各樣的風箏：有的似燕子在輕盈的飛舞，有的如蜻蜓在空中搖擺，有的像魚兒在水中遨游……它們互相追逐，互爭高下，自由自在。
可如果仔細看去，似乎又不是那樣。人們費盡力氣讓它們在空中翱翔，可是它們沒有自由，因為這些風箏各自被一根線所牽引著，控制著。當它們想要尋找同伴時，卻被無情的人們分散。風箏無數(shù)次的掙扎，想要逃走，可它們同樣被“主人”呼喚回來。慢慢地，那根束縛它們的線將它們折磨得體無完膚。
最終，當它最后一次竭盡全力逆向飛翔時，啪！絲線斷了，它自由了。
天高云淡。它一邊隨風飄蕩，一邊高叫著：“我自由啦……”它是多么欣喜，多么愜意！它越過高山、越過云彩，甚至憧憬著高處不勝寒的月宮�？陕兀纳眢w不能自主的一點一點往下墜。它急忙去抓住身邊的云彩，可云彩調(diào)皮的從它身邊溜走；它想攀住輕風，但風兒羞澀地從它身邊躲開。連那月兒也在隱藏，星兒也在嘆息。它本能的去拉住它身后的線，可是什么也沒有。當風箏轉(zhuǎn)過身，才猛然發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)掙脫了線。
風箏惱怒著，后悔著，可都無濟于事。它的身體不斷的往下墜，只覺得那呼呼的風聲在耳邊吹過，它害怕的'閉上了眼睛……
當它從昏迷中蘇醒，望著空蕩蕩的，僅留下那根線的地方，不禁潸然淚下。它回想著以前和線連在一起的美好時光：線兒柔柔的牽引著它那嬌弱的身體，而它也溫順地聽從線的擺布，在天空中，互相嬉戲，互相吶喊，互相呵護。它突然發(fā)現(xiàn)，原來和線在一起是多么的快樂。雖然線總是束縛著它，限制著它，可是給了它安全的保障，給了它飛翔的力量。
它越來越傷心，這時，它似乎聽到了從前那種溫暖、柔和的聲音——“小風”。它很害怕再見到那根曾與它朝夕相伴翱翔藍天的絲線�？墒�，線用那和藹的目光看著它，說：“小風，歡迎你回家！”它睜開雙眼，扭動著疼痛的身軀，充滿了愧疚。
線兒安慰它道：“你看，那大江大河，如果沒有堤岸的守護，洪水就會泛濫成災(zāi)。那飛馳的車輛，沒有交通標志的指引，事故就會頻現(xiàn)。那成長的兒童，如果沒有大人的教導(dǎo)，就會走向迷途。自由也是有規(guī)則，有引航的�！�
風箏聽了，低下了頭。
風箏與線作文7
風箏與線就像是方向盤與車輪、球門與守門員、遙控器與航模、鞋與腳，是密不可分的。風箏是理想，在天空翱翔，線就是實現(xiàn)理想所需的鼓勵話語；風箏是葵花朝氣像太陽，線就是支撐葵花生長的水和營養(yǎng)物質(zhì)；風箏是小鳥，弱小但昂揚，線就是小鳥飛翔必需的翅膀。在這緊密的關(guān)系下，不經(jīng)意間聽見了風箏與線的這樣一段對話——
風箏對線說：“我想要飛的更高一些，但是就是因為你，限制了我的自由，我恨你！”線回答說：“如果沒有我，恐怕你現(xiàn)在就已經(jīng)灰飛煙滅了�！憋L箏高傲地說：“像我這么聰明的風箏絕對不會迷失方向，更不可能灰飛煙滅，倒是你，每當我想要飛向我向往已久的藍天時，總是被你這使人厭煩的破線無情的拽回，我討厭你！”“那好吧，既然你都這么說了，那我們就各自走各自的路吧！”說完，線毅然松開了在太空中飛翔的風箏。風箏得到了自己想要的生活，它和小鳥們一起飛翔，而線被做成了高貴的衣服。突然，狂風大作，小鳥們都回到了自己的家，風箏無家可歸。下雨了，風箏被沖到了泥濘的路上，全身臟兮兮的，雨停了，他被小孩子們?nèi)拥搅死袄�，最終，在垃圾場被燒了。
風箏與線就像是學(xué)生與老師，風箏放的線越長，風箏飛得越高，但要緊緊把握風箏線，牢牢掌握風箏的飛向，否則，風箏不是斷線就是迷失方向。提倡學(xué)生自主，但不是隨之任之，因為自由飛翔的風箏也需要線的牽引。一旦斷了線，就會迷失方向。
風箏要想飛的最高，還在于掌握風箏線的.人，孩子就像是風箏，掌握風箏線的人當然就是父母了。用力不足，失控的風箏就會漫無目的；用力過猛，就會束縛風箏飛翔的高度；當然還有一種可能就是將風箏線拉斷，掙脫控制的風箏就會游蕩、跌落。
因此，孩子無論是作為家庭中的一員還是作為學(xué)生，可以自立、自主學(xué)習(xí)，但不可以掙脫管理。因為一旦“斷了線”，就會產(chǎn)生兩種可能；一種是最好，另一種就是最壞的。假如自制力強，孩子就有可能成材，假如自制力差，孩子就會誤入歧途，從此走向不歸之路，最終毀了自己的一生，就像上文的風箏一樣。要想飛的更高，“風箏”與“線”都承擔著不可推卸的責任，只有承擔起各自所需的責任，風箏才能享受在蔚藍的天空飛翔的感覺。
“線”需要掌握好手中的線，讓風箏在正確的指引下飛翔，“風箏”才能迎著風，飛向理想的彼岸。
風箏與線作文8
不止一次，我感覺我像一只風箏，一只被線束縛著的風箏。我想飛上高高的藍天，可那根線卻總是束縛著我，使我煩惱。
那根線仿佛消失了。
一直以來，我的成績一直保持在班上前五名。怎么說呢，上課聽講，下課寫作業(yè)，看書。除此之外，我沒有做過任何有關(guān)于學(xué)習(xí)的事�？删褪沁@樣，我的成績依舊不賴。
最近老媽一直沒有管我，我似乎松弛了下來，但我覺得學(xué)習(xí)上的事仍然那么順心。不知為何，最近我的心中有了一股從來沒有的東西，驕傲。有就有唄，又不妨礙我，我還是過著和以前一樣的日子。
可我不知道，一場風暴，正在暗處，監(jiān)視著我，仿佛隨時出來把我吞噬一樣，令人膽寒。
還有一個星期就期中考試了，但我一點都緊張不起來，仍悠悠閑閑地過著我的日子。記得那天，同學(xué)讓我和他一塊復(fù)習(xí)，我卻說不用復(fù)習(xí)，不過一次考試而已。他說，你是學(xué)霸你當然不怕。我淡淡一笑，仿佛不在意似得，心中卻有股傲氣擴散開來。
被暴風席卷前的天空是那樣的安靜。
不知為何，這幾天心里總是很著急，是急切盼望考試嗎？我似乎對這次考試很有把握。就算在考試的前一天，我也有心情看課外書直到深夜。
做夢也沒想到，我這剛剛脫離了線的束縛的風箏，就被這突如其來的風暴折斷了翅。
終于考試了！可不知為何，我心里總是很慌張。沒事，這是考試前的正�，F(xiàn)象。我為自己找尋著理由。
第一場是語文，這是我的強項。第二場第三場考的也挺順心。嗯，我對自己的成績已有了大概的判斷。心中有股喜悅，可身體，在打顫！
成績下來了，我的名次是，十四名！
被暴風席卷過的.天空，顯出無盡的悲涼。
看著這份成績單，心里說不出是什么滋味。忽然，眼淚透過眼眶，流了下來。但隨后取而代之的，是一份堅定！
我相信，風箏一定會再次飛上藍天！
“風箏”身上的這根“線”束縛著風箏，讓他避免暴風的洗禮，而風箏卻不了解這根“線”，總是想飛上藍天，久而久之，“風箏”恨“線”，當“風箏”遭受風暴的洗禮后,我想，他會理解這根“線”。
愿所有的“風箏”能理解束縛他們的那根“線”。
風箏與線作文9
夢想，很多人都會認為這是個空洞的詞匯。其實，夢想并不是那么的遙不可及。夢想就像風箏，看似高不可及，可實際上，還有一根牽引它的線握在你的手中，這根線是由幾股力量組合而成的。只要你能掌握好這根線的方向，你的夢想就能隨你遠揚。
執(zhí)著線
億萬個夢想，億萬個為夢想而執(zhí)著的故事，億萬個因為執(zhí)著夢想而成就一生的人。
世界上，一生都懷揣著夢想的人很多，可一生都在為實現(xiàn)夢想而執(zhí)著的人很少。對于那些一遇到挫折就放棄夢想的人無需多言，可能他根本不知道夢想為何物。偏偏有些人，在離夢想實現(xiàn)僅一步之遙的時候選擇了放棄，許是因為一時的沖動，許是因為他人的話而左右了思想。實現(xiàn)夢想的意志不堅定，別人不為他可惜，他自己日后也定會后悔。只要稍稍拽拽手里那根線，或許便不會有這日后的追悔莫及。夢想只眷顧那意志堅定的人。只為他握住了夢想的執(zhí)著之線，找到了飛向夢想的航線。
奮斗線
一頁頁篇章被風吹開，翻過多少他人為夢想而奮斗的故事，他們的艱辛、汗水激勵著后人為實現(xiàn)夢想而奮斗……
設(shè)置重重困難是為了提升夢想的含金量。沉迷安逸的`人，平平庸庸，甚至一墜深淵；奮斗不息的人，實現(xiàn)了夢想也實現(xiàn)了人生的價值。為夢想而奮斗，并不需要“上刀山，下火�！钡目简灒膊恍枰邦^懸梁，錐刺股”的磨練。就像身為學(xué)生的我們，要想為夢想而奮斗，就要好好努力學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的本分而已。奮斗，就是一根牽引夢想的線，你在奮斗時，這根線就會不知不覺地滑進你的手心，你需要的就是緊緊地抓住它——用奮斗緊緊地抓住。
道德線
一則則醒目的報道，一件件令人鄙夷的案例——貪污贓款、徇私枉法……
當我看見這些案件時，不是鄙夷，不是諷刺，而是嘆息。嘆息他們好不容易抓住了夢想的線，卻因一時貪欲，再次與夢想失之交臂。做人做事都要時刻堅持道德的底線，不要因夢想的暫時實現(xiàn)而得意忘形，否則該得不償失了。道德是根堅韌的線，有了它，夢想的風箏才不會“背叛”你。
執(zhí)著、奮斗、道德的牽引，讓夢想隨你遠揚，但如果這根線斷了，夢想的風箏便會漸漸消逝在你的視野。即使你望穿云霄，夢想也不會重現(xiàn)在你眼前。所以，讓我們，讓新一代的有夢青年，用堅定不移的執(zhí)著、用自強不息的奮斗、用高風亮節(jié)的道德，緊緊地抓住這夢想的尾巴。
風箏與線作文10
風箏一直希望自己能真的象風那樣自由自在，無拘無束，但線卻不準，當風箏飛得很高很遠時，線總是將他扯回來，風箏掙脫不了線的控制，因此，只能乖乖服從。
日子一天天過去，風箏依然沒逃離線的控制，但他并沒有恢心，因為他相信“有志者事竟成”，果然蒼天不負有心人，風箏的努力有了回報！那是一個艷陽高照又吹著大風的日子，風箏被帶了出去，風箏知道這是一個絕好的機會。因為他經(jīng)過先前的幾次努力，線已經(jīng)變得十分細了，幾乎不堪一擊。風箏相信自己只要用點勁，他就可以掙脫線了，于是風箏便依靠著風的力量，努力地拉扯著，向上、向上------再向上，風箏一點點地上升著，但線卻不能把他拉下來，因為他太脆弱了，脆弱的仿佛再用力就會斷似的。風箏依舊不停使勁地拉扯著，線繃的緊緊的，“嘣”！線終于承受不住巨大的拉力——斷了。一下子，風箏就飛得很高很遠，他興奮地在高空中跳躍著，這是一片他從來沒有觸及過的領(lǐng)域，他高興地不知所措了。
風箏越飛越高，他飛呀飛，飛到了云層上。突然他覺得自己連站也站不穩(wěn)了，他驚慌地想抓住云，但那云一捏就從指縫間溜走了，根本抓不住。風箏又習(xí)慣性地想拉拉身后的線，但他一看自己身后——空蕩蕩的。他這才想起自己已經(jīng)把線扯斷了，后悔莫及，這才想到線的.好。一陣強風吹來，風箏被吹得偏離了自己原來的位置，然后他感覺身后像是有沉重的鐵塊一樣，將他拉扯下去。見箏絕望地閉上了雙眼，腦海中閃過了以前和線一起生活的畫面，在他的印象中，線總是阻止他做這做那，因此風箏非常不喜歡她，他一直向往著能離開線，過上自由自在的生活，他沒想到，沒有線的日子竟是這樣子的！
風箏緊緊地閉著雙眼，他感覺自己的身體不斷地在下墜、下墜------，當他以為自己即將與這個世界說再見時，他感覺自己的身體不再下沉了，風箏小心翼翼地睜開了眼睛，他發(fā)現(xiàn)自己“漂浮”在了空中，咦！怎么了？風箏仔細地看了一下，他發(fā)現(xiàn)自己的腳上纏著線，是線救了他，風箏激動地說不出話來，他為自己先前的行為感到自責。當他認為線會責備他時，線只說了一句話：“歡迎你回來，我的孩子！”。
風箏與線作文11
“萬家燈火熄滅，唯我不眠�！敝車磺卸及察o了,又是一個深夜。但是我仍在作業(yè)堆中奮斗著，筆尖在紙上沙沙的響。我拼命的寫著，當我寫完所有的作業(yè)時，練習(xí)題又默默地闖入了我的視線。寫完作業(yè)時的我，合上書本，長出一口氣“終于寫完了”。我疲憊的爬上床，意識漸漸迷離。
朦朧之中，我變成了一個美麗的風箏，被掛在賣風箏店鋪中最顯眼的位置，不久，我就被買走了，有了一個非常喜歡我的小主人。
那個孩子一點一點地將我放飛。我感受到了大自然的氣息，風友好地向我打招呼，輕輕托起我美麗的身軀。我的臉上洋溢著笑容，充分體會著飛翔的樂趣，越飛越高，在空中搖擺著，感覺自己無比自由。但是漸漸地，漸漸地，我覺得自己在一點一點地往下降，原來是我身上的那根線讓那個孩子一點一點地將我拉了下來。為什么要拴住我！為什么要將我束縛！我要飛，我要自由！天空才是我真正的家！
每當這個孩子將我放上天空時，我都會努力地向上飛，企圖掙開這根約束著我的線。
每天，每天，一直如此……
終于，機會來臨了，我在天空中飛翔時，遇到了一陣狂風，我奮力一掙，束縛我的那根可惡的線終于斷了。
我自由了！擺脫了線的約束的我激動不已。我越飛越高，我觸到了白云，我俯視著大地，仿佛這世間的一切美景都歸我所有。這就是我想要的未來，這就是我想要的理想生活！我在無邊無際的天空中飄蕩，我感覺我是這世間最幸福的.風箏。
歡愉過去，漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種飄蕩毫無新意，漫無目的。我失去了方向，找不到回家的道路……
一陣大風刮來，我被吹的四處亂撞，沒有了線的牽引，在空中的我已經(jīng)無依無靠，無法自主。最終我被風吹得破破爛爛，無助地掛在一棵樹上。一天又一天，風吹過，雨淋過，沒有人再來理我，沒有人來在意我，每天就是如此虛度光陰。當時放飛我的那個孩子現(xiàn)在已經(jīng)有了一個新風箏，他看著如此破爛的我，將所有的嘲笑，嘲諷全都投向了我。
我猛地睜開眼，滿臉都是汗。然后，就陷入了沉思……
其實我們的未來有很多種，人生的道路也有很多條，但就象夢中的那個風箏，沒有了線的約束和牽引，就會失去方向，陷入迷茫。我們不能為了眼前的輕松而失去了我們的未來。我要將我斷掉的那根線重新接好，要讓我的未來之路始終指向正確的方向。
想到這里，我不禁輕微一笑，抬頭看一看表，收拾好書包，踏上了上學(xué)的路程……
風箏與線作文12
在一望無際的原野上，腳下踩著金黃色的野草，和著微風，沐浴在暖洋洋的太陽下。在遠處，只見幾個孩子在那兒放風箏，在蔚藍的天空上，有幾只“雄鷹”，“蝴蝶”，“小丑魚”等，這幾只風箏就像無意中給只有幾朵白云的藍天做一些簡單的裝扮似的。
讓秋日的田野顯得七彩斑斕。那幾個孩子無憂無慮地在田野中奔跑，他們的手中都牽著一根白線�？墒沁@根白線的另一端是那五彩的風箏，這更加突顯了這根線的`純凈�；蛟S是因為這根線，風箏才會無憂無慮地飛翔，才會更加優(yōu)美的展示自己；可或許正是這根線，束縛了風箏，令風箏的天地變得狹小�？扇绻@根線緊緊地繃住風箏，那風箏便會“窒息”，永遠不會掙脫這副“鐐銬”；又如果這根線完全拋棄了這只風箏，那風箏便會永遠地“漂泊”。
就在這時，那個孩子手中的風箏線斷了，接著，那只“小丑魚”便永遠只得“停留”在空中，變得更加放肆。
看到這兒，我的心沉了下來。想起了自己與父母的點點滴滴。正如風箏，父母就是那根白線，雖樸素但重要，而我就是那只風箏，雖光彩奪目，但必須依靠父母的支持。
我們從小就離不開父母，嬰兒時這樣，少年這樣，青少年時這樣，就算以后結(jié)婚生子了，父母依然是我們的支柱。他們就是我的頂梁柱，更是這個家的頂梁柱。父母把我從小拉扯到現(xiàn)在，為人父母的辛苦，又有幾人懂得。是父母，在清早起來，給我們準備好早餐，打好洗臉水；是父母，在中午時無論寒冬還是酷暑都堅持給我們送飯；是父母，下午早早下班，接我們放學(xué)回家，等我們回到家時，桌上已擺好了熱騰騰的飯；是父母，在每天晚上陪我們熬夜做作業(yè)。或許，這個世界上能做到對你無微不至的關(guān)懷和默默無私的奉獻的只有你的父母了。
他們在你向他們分享快樂時，選擇微笑；在你向他們傾訴不悅時，選擇安慰；在你向他們排解煩惱時，選擇理解。正是父母對我們這樣無私的關(guān)懷，不是溺愛，更不是管教。我們才能茁壯成長！
田野上的那只風箏，還在天空中盤旋，依然在高傲地展示它的美麗，但這風箏或許不知道，一直支撐它的，正是它身下的那根白線……
風箏與線作文13
蔚藍的天幕上嵌著一抹金黃，潔白的孤帆在晴空中遨游，風兒調(diào)皮的撫弄著人們的臉，卻怎么也抓不住它。吸一口氣，�。《嗝辞逅母杏X！
一只漂亮的風箏引起了人們的注意，他一會沖上云霄，一會俯下身來。翩翩的舞姿顯得多么高雅。一陣狂風刮來，自己的雙翅充滿了力量。他想要沖破云霄，超越自我，到達無人超越的境界。有風兒做他的'船，有鳥兒做他的伴，自己便有了在無邊無際的天空中遨游的資本，永不停歇！他渴望競爭和高空，習(xí)慣了放蕩和自由。就在這時，一條細長的線用盡了力氣，死死拉住了他。他痛苦的呻吟著，無助的尖叫著，但有一條線束縛了他，自己只得慢慢地飄著。自己多么想擺脫這條線呀！風箏本是自由的象征，卻不能追求速度和激情。他想和鳥兒一起比賽，想和云兒一起交談。但這一切都是線造成的。他拼命的扭動自己的身子，渴望風兒的咆哮。終于——線斷了。線終于斷了，他一陣驚喜，隨風跳著最歡快的舞蹈，慶祝自己得到自由。但不久后的他發(fā)現(xiàn)，風兒在戲弄他。不僅把他推來推去，而且風一會強一會弱，自己馬上就要落到地上去了。他繼續(xù)漫無目的的亂轉(zhuǎn)著，突然她感覺翅膀一陣劇烈的疼痛，他拼命想飛起來，但自己已失去了所有力氣。于是，空中劃過一道彩色的弧線，一個俯沖，是他重重地摔在地上。
“好漂亮的風箏呀，”一個孩子說到孩子撿起他，將他修好，又拴上了長長的線，風箏格外珍惜重飛天空的機會。自己也更加明白只有風箏線牽著他，他才不會走失，才不會在人生的旅途中迷茫。風箏只有線的牽引才能走向成功。
試想一下，我們不就是一只風箏嗎？老師就是那條線。老師就是方向標，指引著我們前進的道路，使我們可以快樂健康地成長，不誤入歧途；老師永遠在前面帶領(lǐng)著我們，當我們急于升高時，勸我們靜下心來。當風箏失去前進的勇氣時，竭盡全力托起他。老師，您就是牽引我們的線，在我們遇到困難時，您幫助我們；在學(xué)習(xí)道路崎嶇難行時，您給我們鼓勵；在我們被挫折一次一次洗禮后，給予我們暖心的安慰。在我們犯錯的時候原諒我們，并幫助我們重回藍天。是您帶著風箏，沖破黎明，飛向更高的天空。是水，解我們?nèi)狈χR的渴，是燈，點亮我們前進的路，是天空，容納風箏高傲的舞蹈。我們這些風箏只有線的牽引，才能越飛越高。老師給我們鋪好通往光明的路。在您的一頭系的是風箏，另一頭系的是一顆滿懷愛和希望的心，我們不會辜負你的期望。
老師，載著風箏的線，只有您才能讓風箏起飛。在廣闊的藍天中才能有更加斑駁的身影。
風箏與線作文14
看到那風箏在天空翱翔了嗎？英姿颯爽，但總會有一根線牽著它。
線總是跟著它，每當風箏飛到一定高度時，想要再飛遠一些、再飛高一些時，線便會死死地牽住它、控制住它。風箏討厭極了線，暗暗發(fā)誓總有一天要擺脫掉那令它無法自由飛翔于天空中的線。
這個想法是在之后的一次飛行中更加堅定的。在那次飛行中，鳥兒告訴它自由飛翔是多么的快樂，更高的天空是多么清新美麗。風箏越聽越向往，同時也心生憤怒，為什么我不可以？為什么線要阻擋我的腳步？于是，風箏開始計劃，計劃如何離開線。其實風箏不知道，線十分十分愛它，而且線也并不想控制風箏，風箏在線的眼中只是一個小孩子，而且是長不大的.小孩，它經(jīng)常怕風箏飛走后遇到了危險怎么辦？迷失在了回家的路上怎么辦？所以即使很多次線眼看快要控制不住風箏時，它還是咬牙挺住了�？上ВL箏并不明白線對它的愛，它還是一心想離開，飛向更高、更遠的地方。
又過了一段時間，那是個風很大的日子，風箏感到時機來了，便發(fā)了瘋似的向天空飛去，哦，不，應(yīng)該是沖去。線這時也意識到了風箏的企圖，便用盡全力死死地將風箏抓住，可風越來越大，風箏也越來越用力地掙脫，線的力氣也越來越小了……
“嘣”的一聲，線終于斷了。
風箏立即隨風向著更高更遠的地方飛去，臨走時，還不忘回頭向線喊道：“你瞧，就算沒有你，我也可以飛的更高更遠！”線沒有說話，只是眼睜睜地看著風箏飛遠，直至消失不見。線慢慢地落下，它累了，要休息休息了。
風箏終于如愿以償，它看到了更美的風景，呼吸到了更清新的空氣，它想，自己的這個決定太對了。于是，它飄呀飄呀，漸漸的，風小了，慢慢的，風箏越飛越低，最終落到了地上。過了不知多久，也許是幾天，也許幾個小時，也許幾個月，風箏開始想念線了，它發(fā)現(xiàn)自己并不是那么討厭線，它想起了它從小便和線在一起了，朝朝與暮暮，時時與刻刻都相伴在一起；它想起了不管在它高興還是悲傷地時候，線總是在它身邊；它想起了那時候，它還不敢飛的很高，而線總是對它說：“別怕，有我！”。那時，它們許下諾言，今生永不分開……，而現(xiàn)在，風箏違背了誓言，想到這里，風箏不禁潸然淚下。
在以后的日子里，風箏想著哪天風或許能把自己再次帶到線的身邊，而線總是努力地在風中伸展著身軀，一如風箏離開它的那一刻……
風箏與線作文15
其實，別人不是生下來就比自己聰明的，而是她認真聽講，又善于思考問題；不是自己的智商有問題，而是自己沒有明確自己以后的道路，不知從何開始，就像一個無頭蒼蠅，四處亂躥，比如說風箏，如果它沒有那根線的指引就發(fā)揮不了它原本的作用，他是這樣的，如果沒有老師、爸爸、媽媽的指引，就沒有現(xiàn)在這么聰明的我們。
記得小時候，我和爸爸、媽媽一起去放風箏，我們站在那遼闊的草地，我拿著線和風箏準備玩了，我跑呀跑，風箏憑著風的力量，線的指引飛了起來，那時，我高興極了。但是，我自作聰明，把風箏與線分開，我坐在風箏上面，看風能否把我與風箏一起飛起來，因為電視機上面都是這么演的，我等了十幾分鐘，咦！為什么飛不起來呢？也許是因為我太重了吧，好吧！那我就下來讓風箏飛吧，可為什么覺得怪怪的呢？也許是因為我沒有把線和風箏連接起來吧。所以，風箏與線不能分開，分開了就像我們?nèi)说念^腦與手腳沒有在一起了，所以說，有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著。
人！每個人的學(xué)習(xí)成績不是靠抄，靠天天想就能夠變成現(xiàn)實的，如果大家都不認真學(xué)習(xí)，天天靠做白日夢的話，我想，這個社會就沒有現(xiàn)在這么好，這么發(fā)達，如果我們沒有明確自己要做什么，要怎樣做才能使自己的夢想成真的話，那么我相信你將來并沒有多大的出息，即使你家里非常有錢，但你卻不認真學(xué)習(xí)，認真思考，而是天天沉迷于網(wǎng)吧，還曠課，又打架斗毆等等，我相信你家有再多的錢也會被你給敗光的，如果大家想成為這樣的'敗家子的話，那你就真的太沒有出息了。因此，我們要成為一個有出息的人，就得按照正確的方法來走，所以想要自己獲得道理。自己獲得道理，那么所學(xué)到的知識就能掌握牢固；知識掌握牢固了，就積累得深；學(xué)問積累得演，則取之不盡，用之不竭，只有成為這樣的人，并明確自己將來的道路的話，你才會成為有出息的人，就像風箏與線那樣！
所以說，只有明確自己將來的道路和在學(xué)習(xí)上認真思考、學(xué)習(xí)，才會成為有用的人。
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