(優(yōu)選)我與漢語(yǔ)拼音作文13篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的我與漢語(yǔ)拼音作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與漢語(yǔ)拼音作文1
從上小學(xué)一年級(jí)起，我就開(kāi)始認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的拼音朋友們�！靶●R跑步ddd，爺爺拄拐f(shuō)ff，一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm……”，伴隨著這首兒歌，拼音闖進(jìn)了我的生活中，影響著我的生活。
記得一次語(yǔ)文考試，我早已胸有成竹了，前一天晚上我已作了充分的準(zhǔn)備�？僧�(dāng)老師發(fā)下卷子后，我卻皺起了眉頭，原來(lái)第二題要給多音字加上拼音，并組詞。不會(huì)吧？！這可是我昨天晚上不屑一顧的一部分，怎么會(huì)……我簡(jiǎn)直不敢再往后想，急得滿頭大汗。沒(méi)辦法，我只好亂蒙著寫(xiě)了上去。到了發(fā)卷時(shí)，我懊悔萬(wàn)分，那一題整整被扣了2分，從此不敢再小瞧我的拼音小伙伴了。
現(xiàn)在是21世紀(jì)，家家戶戶都走向了富裕的'生活，電視、電腦的出現(xiàn)更為普遍。尤其是電腦，聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲、查資料、看新聞都輕而易舉，方便極了，拼音在里面也做出了巨大的貢獻(xiàn)。記得，一年級(jí)的一天，老師突然讓我們回家查一些有關(guān)歷史的資料，我回家一臉茫然地問(wèn)媽媽。結(jié)果沒(méi)想到媽媽頭也不回得說(shuō)：“你去查資料吧！”
“什么資料？怎么查？”我好奇地問(wèn)。
媽媽認(rèn)真地說(shuō)：“就是用電腦上網(wǎng)查資料呀！”
什么，電腦還能查資料？我吃驚得說(shuō)不出一句話來(lái)。剛打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，我的麻煩又來(lái)了，我哪學(xué)過(guò)打字？我一把抓住媽媽的衣服，拉到電腦桌前說(shuō)：“媽媽，我不會(huì)打字�！眿寢屢宦�(tīng)，“噗嗤”一聲笑了起來(lái)，她還以為我又多重要的事情呢！于是，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“老師較你把拼音組合起來(lái)可以變成字，你用這個(gè)方法試一試吧！”果然，我打了進(jìn)去，同一個(gè)讀音的字全部出現(xiàn)在我面前，媽媽又教我如何選字，如何查找。不一會(huì)兒，我要的資料全部都出現(xiàn)在了屏幕上。這都要?dú)w功于拼音�，F(xiàn)在我還能用QQ與好友聊天呢！
哦，對(duì)了！媽媽還給我講了一個(gè)笑話，這個(gè)笑話就是關(guān)于漢語(yǔ)拼音鬧出來(lái)的笑話：一個(gè)鄉(xiāng)下的農(nóng)民到了城里，早晨到了，他便去快餐店吃早飯，他因?yàn)樽忠粢Р粶?zhǔn)，本來(lái)想對(duì)餐廳的服務(wù)員小姐說(shuō)：“給我來(lái)一碗線面”，卻說(shuō)成了“給我來(lái)一碗‘性命’。”結(jié)果可想而知服務(wù)員小姐被嚇得面如土色，說(shuō)不出一句話……
聽(tīng)了我的經(jīng)歷，你也覺(jué)得漢語(yǔ)拼音對(duì)我們生活來(lái)講非常重要了吧！我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行！
我與漢語(yǔ)拼音作文2
別看著小小的拼音，卻有很大的作用，在生活中每個(gè)都用得上。一說(shuō)到拼音每個(gè)人都不陌生，告訴你們一件我的糗事但又很有趣。
在學(xué)前班，大大班大家都會(huì)接觸拼音，剛學(xué)的時(shí)候老師都會(huì)拿一些很有趣很厚一沓的卡片，上的“L”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣啊！它不僅很有趣還很神奇呢！比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會(huì)變身還有四胞胎
第一個(gè)兄弟“—”是第一聲，第二個(gè)兄弟“/”是第二聲，第三個(gè)兄弟“ˇ”是第三聲，第四個(gè)兄弟“”是第四聲。你能分清嗎？它們是不是長(zhǎng)得很像呢？所以在那時(shí)候我就說(shuō)這些拼音是‘小精靈’。從此我就愛(ài)上這‘小精靈’了。
以前我可喜歡在睡覺(jué)前讀童話故事，但之前我讀到不會(huì)讀的字時(shí)都是媽媽告訴我的，然而現(xiàn)在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會(huì)的字了，因?yàn)閶寢屬I的童話故事書(shū)的那些內(nèi)容上都有拼音。正因?yàn)檫@個(gè)讓我對(duì)這些‘小精靈’就更有性趣了，而且我現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文這門科目也很感興趣，這可是‘小精靈’的功勞。
我現(xiàn)在對(duì)它產(chǎn)生興趣后就更想要了解它背后的歷史。我通過(guò)查閱各種資料，了解到漢語(yǔ)拼音是我國(guó)的漢字拉丁化方案，主要用于漢語(yǔ)、普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)，是輔助漢字讀音的工具，漢語(yǔ)拼音共有56個(gè)字母，分為‘聲母’‘韻母’大類，聲母有21個(gè)，韻母有35個(gè)。正是這56個(gè)神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂。
接下來(lái)就是我的‘大糗事’了，大大班嗎肯定有學(xué)英語(yǔ)的`，英語(yǔ)的26個(gè)字母和拼音的56個(gè)字母長(zhǎng)得跟雙胞胎似的。一節(jié)英語(yǔ)課上老師在黑板上寫(xiě)著；‘i’和‘y’老師就問(wèn)：“哪位同學(xué)來(lái)回答一下這兩個(gè)字母怎么讀？”我在心里確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道：“第一個(gè)讀：‘i’第二個(gè)讀‘y’。我回到完后大家都在哄堂大笑，連藍(lán)時(shí)都在說(shuō)：“再確定一下哦，確定就是這個(gè)答案嗎？”我在下面說(shuō)：“對(duì)啊，沒(méi)錯(cuò)啊就是這樣讀啊！”同學(xué)們笑得更大聲了，這時(shí)連老師都笑了。老師還說(shuō)：“這世界英語(yǔ)課哦，不是拼音課，別搞混了！”我恍然大悟的回答道：是‘i’和‘y’當(dāng)時(shí)非常的尷尬。很糗很丟臉吧！
這雖然是我的糗事，但也讓我知道了拼音給我們帶來(lái)的好處。
我與漢語(yǔ)拼音作文3
學(xué)習(xí)中、生活中，我們有一位必不可少的好伙伴——漢語(yǔ)拼音。我上幼兒園時(shí)，漢語(yǔ)拼音就陪同我，當(dāng)我長(zhǎng)成一位亭亭玉立的大姑娘時(shí)，漢語(yǔ)拼音也仍然陪同著我�？墒牵�，我卻與拼音開(kāi)始疏遠(yuǎn)。幸好，因?yàn)槟且患虑�，我�?duì)漢語(yǔ)拼音又重視起來(lái)了。
記得去年暑假，我去探望外婆。一到外婆家，就看到外婆戴著老花鏡在看書(shū)。外婆一看到我就急忙拉著我的手，指著書(shū)中的詞語(yǔ)“磅礴”上面的拼音“pánɡbó”問(wèn)我：“唉喲，小寶，我家的小才女，你可來(lái)了！快！快！告訴外婆，這個(gè)詞怎么讀？”我一看，得意洋洋地說(shuō)：“外婆，這還不簡(jiǎn)單，讀pánbó呀！”說(shuō)完，我又拼了一遍給外婆聽(tīng)，直瞅著外婆，等著外婆夸獎(jiǎng)我。外婆皺著眉頭，盯著“pánɡbó”這個(gè)拼音，口中念念有詞：“不對(duì)呀，這個(gè)詞不對(duì)呀……”我一聽(tīng)，急了，怎么不對(duì)呢？明明就是“pánbó”。于是，我又大聲地念了一次給外婆聽(tīng)。還沒(méi)等我讀完，媽媽聽(tīng)到我那么大聲說(shuō)話，急忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了。于是，我就委屈地把事情告訴了媽媽，還特別告訴媽媽外婆不相信我。媽媽聽(tīng)了，看了看外婆手中的書(shū)，摸著我的`頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“馨兒，你可不能驕傲呀！你再認(rèn)真看看ánɡ這個(gè)拼音，讀什么？再和聲母拼一遍？”聽(tīng)了媽媽的話，我意識(shí)到，我可能是拼錯(cuò)了。于是，我認(rèn)真地按照媽媽說(shuō)的重新拼了一遍，然后羞得無(wú)地自容。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，于是我勇敢地告訴外婆：“外婆，是讀pánɡbó，我把pánɡ拼成pán了。”外婆聽(tīng)了，把我摟在懷里，摸著我的臉，哈哈大笑起來(lái)：“唉喲，還是我家小寶厲害！”想不到外婆沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)我厲害。于是，我暗暗下決心，一定不能拋棄漢語(yǔ)拼音，一定要好好地用漢語(yǔ)拼音。
通過(guò)這件事，我好好反省了一遍，把漢語(yǔ)拼音朋友邀請(qǐng)到我的學(xué)習(xí)百寶箱，每天跟他們對(duì)對(duì)話，練習(xí)練習(xí)拼音，一刻都不敢停下。就這樣，漢語(yǔ)拼音又成了我的好朋友，一年多來(lái)，我再也沒(méi)錯(cuò)認(rèn)他們。
俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”。學(xué)漢語(yǔ)拼音也一樣，只要肯用心學(xué)，肯定能學(xué)好。
我與漢語(yǔ)拼音作文4
我和漢語(yǔ)拼音是好朋友，我只是說(shuō)現(xiàn)在，以前我可沒(méi)那么喜歡它，覺(jué)得很奇怪對(duì)吧？那就讓我告訴告訴你們我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的經(jīng)歷吧！
在上學(xué)前班時(shí)，我必須要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，但是漢語(yǔ)拼音的口形和發(fā)音有些很難掌握，有些音總是讀不好，老師可能也沒(méi)有更好的辦法教我們，因此我覺(jué)得漢語(yǔ)拼音很無(wú)聊，超不喜歡它。
實(shí)際上漢語(yǔ)拼音的世界真的是非常奇妙，遺憾的是直到上了小學(xué)一、二年級(jí)我才領(lǐng)悟到了它的神奇！你知道它們神奇在什么地方嗎？讓我來(lái)告訴你吧：b和d是小哥倆；p和q是姐妹；h有三條尾巴，分別是z、c、s，a、e和u每天都要帶i去放哨，組成ai、ei、ui，g交到an、en、in、on的朋友分別變成ang、eng、ing、ong。它們拼讀方法也很有趣，比如說(shuō)：j、q、x、y小淘氣，見(jiàn)了魚(yú)眼就挖去，不要把ui和iu拼錯(cuò)哦，否則拼出來(lái)的`音就會(huì)相差十萬(wàn)八千里嘍！給大家講個(gè)小故事吧：拉拉讀漢語(yǔ)拼音，她把baodao（寶島）讀成了daobao（島寶）,把d讀成了b，把b讀成了d，b、d兄弟生氣地來(lái)找拉拉， d說(shuō)：“b不是我!”于是狠狠地在她的屁股上踹了一腳，拉拉趕緊用手護(hù)著屁股，并“哎喲哎喲”的叫著，d卻意猶未盡地說(shuō)：“知道我是誰(shuí)了吧？！”沒(méi)等拉拉回答，b又走了過(guò)來(lái)，“溫柔”的捏著她的右手，用力地?fù)u晃著，并氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“我不是d，你搞清楚了嗎？！”拉拉端著被b捏紅了的右手，直咧嘴。倒霉的拉拉這回可真是把b和d兄弟倆搞了個(gè)徹底清楚。
其實(shí)學(xué)好漢語(yǔ)拼音不但幫助我認(rèn)識(shí)了許多許多的字，在生活當(dāng)中也缺少不了漢語(yǔ)拼音，我就經(jīng)常用漢語(yǔ)拼音給媽媽的手機(jī)發(fā)短信，而且漢語(yǔ)拼音對(duì)英語(yǔ)單詞的拼讀也很有幫助呢，比如：熊貓panda，看，我是不是說(shuō)得很對(duì)，不信你就自己試一試吧。
現(xiàn)在大家知道漢語(yǔ)拼音的用處、好處和對(duì)于我們的幫助了吧，希望大家也能象我一樣喜歡上漢語(yǔ)拼音。
我與漢語(yǔ)拼音作文5
窗外發(fā)出一陣陣“滴滴答答的雨聲”，撥動(dòng)著我的心弦。于是，這便勾起了我對(duì)往事的回憶，腦海浮現(xiàn)出了小時(shí)候的情景。
“這個(gè)是a，沒(méi)錯(cuò)！這個(gè)呢？想想，喔，對(duì)了，是O！”從一年級(jí)（1）班傳出來(lái)的聲音，在學(xué)校大廳一直回蕩著。
“你背了嗎？”平時(shí)極少說(shuō)話的同桌冷不丁地問(wèn)我。
“當(dāng)然是……沒(méi)背了！你沒(méi)看見(jiàn)我正在背嗎？”說(shuō)完后，我又繼續(xù)埋頭苦背起來(lái)。
“喔�！彼麘�(yīng)了一聲。
“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了。孫老師手拿著幾本書(shū)，走上了講臺(tái)。“同學(xué)們，拼音都背好了嗎？”她說(shuō)。
我十分心虛地跟著大家一起說(shuō)：“背好了！”
“好，那我就隨機(jī)抽查一下吧！”老師說(shuō)。
我心里一直在暗暗祈禱一一千萬(wàn)不要叫到我呀！
“嗯，就你了……”孫老師向講臺(tái)下看了看，用戒尺指了指我的位置。
我十分驚訝地望著老師，“是我嗎？”
“當(dāng)然�！�
我只好十分無(wú)奈地站起來(lái)，腦子里努力回想著早上背過(guò)的拼音，但還是無(wú)濟(jì)于事，支支吾吾半天，也只擠出幾個(gè)拼音來(lái)。
“你先坐下吧！”孫老師也沒(méi)有生氣，微笑著對(duì)我說(shuō)。
下課了，淅瀝瀝的小雨下了起來(lái)。在門口，孫老師在等著我�！袄蠋煟 蔽抑鲃�(dòng)地向老師打了個(gè)招呼。
孫老師也沒(méi)有拐彎抹角，開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“你昨天有回去背嗎？”
“沒(méi)有”
“為什么沒(méi)背呢？”
“忘記了”
“漢語(yǔ)拼音是學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)好拼音，才能學(xué)好漢語(yǔ)；學(xué)好漢語(yǔ)，才能閱讀，有了閱讀才能學(xué)好作文；學(xué)好了作文，才能成為一個(gè)有文化的中國(guó)人！”孫老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。
“老師，我知道了�！蔽业拖骂^說(shuō)。我不敢相信那聲音是從我的口中發(fā)出來(lái)的，聲若蚊蠅。
“那好，你就回去吧，希望你能記住我所說(shuō)的話�！�
“老師，我一定會(huì)記住的'！”
從那之后，我也與漢語(yǔ)拼音結(jié)下了不解之緣，最使我難以忘記的，還是老師在蒙蒙細(xì)雨中對(duì)我的那番諄諄教誨。
在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我認(rèn)真地學(xué)好漢語(yǔ)拼音，并掌握好這把通往漢字的金鑰匙，方便我開(kāi)啟廣博的漢字大門。
讓我們學(xué)好漢語(yǔ)拼音，用“雅言傳承文明，經(jīng)典慢潤(rùn)人生”。
學(xué)好漢語(yǔ)拼音，重視母語(yǔ)，因?yàn)槟刚Z(yǔ)是中華民族的根。
感謝漢語(yǔ)拼音，感謝孫老師。
我與漢語(yǔ)拼音作文6
今年是紀(jì)念漢語(yǔ)拼音的XX周年。漢語(yǔ)拼音，是幾乎是每個(gè)兒童在幼小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)的，它幫助了兒童們的語(yǔ)言，增加了他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。
我和漢語(yǔ)拼音更是有著特別的的關(guān)系。記得我小時(shí)候，我是個(gè)貪玩的孩子，那時(shí)最不愿意的.就是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)殡m然只有26個(gè)音符，但是這26個(gè)字母可以組成大量的漢語(yǔ)拼音，還有令我頭痛的就是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等。
直到我們漸漸長(zhǎng)大，我越來(lái)越覺(jué)得漢語(yǔ)的魅力是其他語(yǔ)言無(wú)法超越的。每次聽(tīng)到老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話語(yǔ)，似乎都能感觸到老師從喉嚨里發(fā)出的每一個(gè)拼音，是那么的準(zhǔn)確、流利、舒暢！從那時(shí)起，我就下決心把以前忽略的漢語(yǔ)拼音一個(gè)個(gè)的挖掘出來(lái)。剛開(kāi)始我總是無(wú)法讀準(zhǔn)“詩(shī)”和“絲”，總把它們都讀成“sī”，后來(lái)母親告訴我讀“詩(shī)”的時(shí)候舌頭是要卷起來(lái)的，那是翹舌音……經(jīng)過(guò)多次的鍛煉，我終于學(xué)會(huì)了翹舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音等。我真慶幸我學(xué)了美妙的漢語(yǔ)拼音，它不僅僅改善了我的漢語(yǔ)，還進(jìn)一步為我以后與他人溝通作了鋪墊。
現(xiàn)在，我經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音見(jiàn)面，原因是它們總是出現(xiàn)在我的字典里，每當(dāng)看見(jiàn)他們，心中總有一點(diǎn)興奮、激動(dòng)，就忍不住多讀他們幾遍。
漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)言文化的基礎(chǔ)，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，就能認(rèn)識(shí)漢字、認(rèn)識(shí)漢字，就能組織語(yǔ)言，就可以將自己的思想看法告知與人，進(jìn)行溝通交流。試想一下，若這個(gè)世界上沒(méi)有漢語(yǔ)拼音。那將會(huì)怎樣的呢？中國(guó)就會(huì)在無(wú)聲的日子中度過(guò)，人們無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流，出現(xiàn)的將會(huì)是一片混亂、無(wú)序，令人難以想像的局面。
其實(shí)，我們每天都在與漢語(yǔ)拼音打交道，當(dāng)我們與他人談話時(shí)，那些活蹦亂跳的漢語(yǔ)拼音都在你喉嚨里運(yùn)動(dòng)著，幫你傳遞你的想法，但是我們不能在生活中說(shuō)臟話來(lái)抹黑漢語(yǔ)拼音，那是對(duì)漢語(yǔ)拼音的不敬。
我與漢語(yǔ)拼音作文7
悠悠中華五千年，五千年的歷程，中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)個(gè)念頭，中華古國(guó)文明被無(wú)數(shù)種字體記錄下來(lái)。然而唯一沒(méi)有用于書(shū)寫(xiě)，卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必不可少的漢語(yǔ)拼音，是我們生活中的重要角色。
漢語(yǔ)拼音就和英語(yǔ)中的音標(biāo)一樣，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的助手。從小時(shí)候開(kāi)始，老師就教我們學(xué)習(xí)“a，o，i，e……”26個(gè)音調(diào)和平仄調(diào)，前后鼻音。
后來(lái)，從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起，學(xué)會(huì)用它們來(lái)認(rèn)字，從最簡(jiǎn)單的到難的。我想如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音來(lái)協(xié)助，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)難上加難。就像現(xiàn)在的外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，他們并不學(xué)藝漢語(yǔ)拼音，至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn)，分不清翹舌和平舌，更確切的說(shuō)，根本就是翹舌。
想想如果我們也把漢語(yǔ)學(xué)得這么糟糕，那還的`了。
說(shuō)起漢語(yǔ)拼音，小時(shí)候，我還有一件趣事。大概是一個(gè)雙休日，比我大六歲的姐姐正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，不知是渴了，還是怎么了？她走開(kāi)了。在一旁玩耍的我，由于好奇，湊上去，瞅了瞅；驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí)，就拿起筆，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái)，別提多開(kāi)心，寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪。我就想是他們寫(xiě)錯(cuò)了，于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音，比如：“am”被寫(xiě)成“ma”、“in”被寫(xiě)成“ni”。當(dāng)時(shí)，我還在沾沾自喜，殊不知馬上就要大難臨頭了，突然身后一陣觸動(dòng)，黑影罩住了課本，我迷茫得回頭，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠、兇神惡煞地站在我背后。之后就操起家伙——一本課本，一陣東躲西藏，雞飛狗跳之后，我向媽媽告狀，反倒被罵了一頓。當(dāng)時(shí)，我真是委屈極了，怎么也不明白，知道自己也學(xué)了英語(yǔ)。而這件事也被時(shí)間沉浮起來(lái)，就我一個(gè)人記得。
我猜想，漢語(yǔ)拼音和英文字母這么相近，一定是創(chuàng)造漢語(yǔ)拼音的人，通過(guò)英文來(lái)實(shí)踐的吧。不過(guò)，也有人說(shuō)過(guò)，為什么不把漢語(yǔ)拼音來(lái)代替文字，像西方國(guó)家一樣？這個(gè)當(dāng)然不可以，漢字是歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)念頭被傳承下來(lái)的，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎么能說(shuō)換就換！漢語(yǔ)拼音，只能是學(xué)藝漢語(yǔ)的工具。
漢語(yǔ)是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它也非常的重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢！
我與漢語(yǔ)拼音作文8
在學(xué)習(xí)生活中,我們有一位必不可少的好伙伴--漢語(yǔ)拼音。當(dāng)我們是一位可愛(ài)的小朋友,正在上幼兒園時(shí)，漢語(yǔ)拼音就和我們手拉手，開(kāi)始了學(xué)習(xí)生涯的旅行。當(dāng)我們長(zhǎng)成亭亭玉立的姑娘或者帥氣的小伙后，漢語(yǔ)拼音依然與我們同行。
以前，漢語(yǔ)拼音與我結(jié)緣不深，所以我也只把它當(dāng)成過(guò)路客看待,因此它在我的學(xué)些生活中大概成了多余的部分,根本沒(méi)有它的地位,直到我親自體驗(yàn)了沒(méi)有漢語(yǔ)拼音的尷尬,以及看到了那篇文章……
有一次,上課時(shí)老師讓我們暢所欲言,我思考了一會(huì)兒后勇敢地舉起了手。我給大家講了我在暑假里看的那本精美的書(shū)——《西游記）。我講了那里面的插圖畫(huà)得栩栩如生，和畫(huà)上的內(nèi)容時(shí)大家都被我吸引住了；可是，當(dāng)我“繪聲繪色”地講起故事情節(jié)時(shí)的家都聽(tīng)得一頭霧水，我尷尬極了，因?yàn)槲铱磿?shū)時(shí)遇到不懂的詞語(yǔ)只是跳過(guò)去或者看一半并沒(méi)有留意到上面的拼音，所以才會(huì)有了今天的窘境。還是老師理解我，于是把我想表達(dá)的東西娓娓動(dòng)聽(tīng)地向大家描述，才替我解了圍�；氐郊抑�，我趕緊把這本書(shū)重新一遍，不懂得的仔細(xì)的看了上面標(biāo)注的拼音，才了結(jié)了此事。
在我上小學(xué)三年級(jí)的.時(shí)候，看到了一篇關(guān)于漢語(yǔ)的文章。字典爺爺走路時(shí)不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出來(lái)，字典爺爺只好給它們重新安排順序。在拍順序的時(shí)候“做”很調(diào)皮，一直要第一個(gè)排進(jìn)字典里排在最前面�？粗@樣其它字寶寶也跟著起哄一起爭(zhēng)搶位置。只有“愛(ài)”不懂，字典爺爺和藹可親的問(wèn)“愛(ài)”：“你為什么不跟它們一起搶 ？”愛(ài)輕聲說(shuō)：“讓它們?nèi)ヅ旁谇懊姘眩遗旁诤竺鏇](méi)有關(guān)系。”字寶寶們聽(tīng)了“愛(ài)”這樣說(shuō)都很慚愧，紛紛讓出一條路，要讓“愛(ài)”排在前面，可是“做”不動(dòng)，它不服氣：“憑什么就讓它排在前面？”字典爺爺生氣了，就把“做”排在后面，而把“愛(ài)”排在前面，其它字也依次按照順序排進(jìn)了字典。也就形成了我們現(xiàn)在看得字典。
在學(xué)習(xí)生涯中看到這么可愛(ài)的漢語(yǔ)拼音使我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力更大了。歲月匆匆我已經(jīng)升入畢業(yè)班了，所以我一定要和漢語(yǔ)拼音攜手走好小學(xué)的最后一年。
我與漢語(yǔ)拼音作文9
“張大嘴巴a—a—a，圓圓嘴巴o—o—o，呵呵愛(ài)笑e—e—e，……”依然還記得小學(xué)第一堂語(yǔ)文課時(shí)，老師教拼音時(shí)的兒歌。拼音對(duì)我們來(lái)說(shuō)，太熟悉又陌生。熟悉是因?yàn)槲覀兡芤幌伦颖吵鰜?lái)，生活中也缺少不了它的用處；陌生是因?yàn)�，它的“身世”鮮為人知。
當(dāng)學(xué)完整個(gè)漢語(yǔ)拼音后，我就發(fā)現(xiàn)它和中國(guó)蚊子一樣具有魅力，而且與漢字比起來(lái)，只增不減。
拼音字母中的大哥“a”，仿佛時(shí)時(shí)刻刻都在教我們?nèi)绾伟l(fā)泄心中的苦悶：只要痛快大叫，然后做個(gè)深呼吸，所有的煩惱就已隨之去。
老二“o”，它總是以自身的形態(tài)告誡人們，做事要有始有終，要圓滿的`結(jié)束，不半途而廢，不偷工減料。
老三“e”，總是樂(lè)呵呵的，鼓勵(lì)著那些因挫折而沮喪的人。它教會(huì)他們：只要笑一笑，沒(méi)什么過(guò)不了。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)拼音字母就包含了3個(gè)重要的人生道理，更何況還有這么多的字母沒(méi)有一一介紹呢。只要我們認(rèn)真的觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的“氣質(zhì)”。無(wú)論是形態(tài)，亦或是所含的意義，一切都顯得如此美妙。
既然說(shuō)到拼音，除了字母以外，尤為重要的就是調(diào)子了。還記得“一平，二升，三彎，四降”嗎？雖然只是一丁點(diǎn)的東西，卻將拼音發(fā)展到另一個(gè)階段，真正的賦予拼音“生命”。
你能忍受語(yǔ)言總是平調(diào)嗎？不能！你能忍受不帶半點(diǎn)感情的語(yǔ)言嗎？不能！那么這些就足以證明了調(diào)子在其中的作用了。
拼音除了這些優(yōu)點(diǎn)之外，還有一個(gè)“長(zhǎng)處”，但卻不被多數(shù)人接受——與學(xué)習(xí)英語(yǔ)搭上邊。
很多同學(xué)在背誦英語(yǔ)詞匯時(shí)，常常會(huì)忘記它的讀音。因此，他們采取了還算有效的方法——將英語(yǔ)詞匯譯成漢字中的拼音。這方法幫助了不少同學(xué)。然而這樣拼出來(lái)的讀法總是會(huì)與原本的大不相同，也就是“四不像”了。這導(dǎo)致了許多發(fā)音上的毛病，久而久之，想改也難了�？磥�(lái)，事情總會(huì)有兩面性的。
聲母、韻母、調(diào)子，這三樣就組成一個(gè)拼音，一個(gè)拼音就代表了幾個(gè)漢字，幾個(gè)漢字又成一句話，幾句話又成一段話，幾段話又成一篇文章。拼音起著無(wú)比巨大的作用啊！
我與漢語(yǔ)拼音作文10
漢語(yǔ)拼音？誰(shuí)不知道，同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過(guò)了，“a、o、e”看上去很容易，但要把它完全掌握，可不是一件容易的事。
記得我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一次正在看書(shū)，突然，遇見(jiàn)了“攔路虎”，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī” 然后，我念給媽媽聽(tīng)，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問(wèn):“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色。”全家人哈哈大笑起來(lái)，我一本正經(jīng)的問(wèn)：“這有什么好笑的，怎么了？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字，哈哈，不讀‘pī’，哈哈哈，讀‘qī’，哈哈哈……”我說(shuō)道：“你看‘pī’，怎么讀‘qī’？”媽媽說(shuō)：“你呀，連‘p、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’�！蔽艺f(shuō)：“不對(duì)不對(duì)。”正當(dāng)我門爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，老爸說(shuō)：“停，是什么讀音，查查字典就知道了。”于是，我拿出了久違的新華字典一查，里面沒(méi)有“yóu pī”，只有“yóu qī”，老媽說(shuō)：“這下你服氣了吧�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^，以后，我開(kāi)始重視漢語(yǔ)拼音了，以免再發(fā)生類似笑話，那可真丟人�。�
還有件事，那就是我教爺爺正確的`讀音。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，是怎么一回事，別急，讓我慢慢講給你聽(tīng)：
有一回，我回家鄉(xiāng)去，聽(tīng)到爺爺在說(shuō)：“走，回‘嘎’去�！蔽液芤苫�，便想啊想，終于，我想出了這句話的意思是：走，回家去。我便跟爺爺說(shuō)：“爺爺，以后別說(shuō)回‘嘎’去，回‘嘎’去是方言、土話，外地人聽(tīng)不懂，要說(shuō)就說(shuō)回家去，好嗎？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，我們要講普通話�！�
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年，春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了爺爺家門前的迎春花花苞。我又回到了老家，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白�，回家去�！薄耙 蔽乙槐娜吒�，爺爺沒(méi)有說(shuō)方言，我的“教育”成功了。
漢語(yǔ)拼音王國(guó)里還有很多知識(shí)等我們?nèi)ネ诰�，它帶給我很多快樂(lè)，我愛(ài)漢語(yǔ)拼音。
我與漢語(yǔ)拼音作文11
我與漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音？誰(shuí)不知道，同學(xué)們?cè)谟變簣@就接觸過(guò)了，“a、o、e”看上去很容易，但要把它完全掌握，可不是一件容易的事。
記得我在上一年級(jí)的時(shí)候，有一次正在看書(shū)，突然，遇見(jiàn)了“攔路虎”，我不慌不忙地拼字上面的拼音,“yóu pī”然后，我念給媽媽聽(tīng)，當(dāng)我念到“yóu pī”時(shí),媽媽用疑惑的眼神看著我,好像在問(wèn):“什么是‘yóu pī’?”我立馬解釋:“紅色的‘yóu pī’可以把墻刷成紅色,白色的‘yóu pī’可以把墻刷成白色。”全家人哈哈大笑起來(lái)，我一本正經(jīng)的`問(wèn)：“這有什么好笑的，怎么了？”媽媽捂著笑疼的肚子告訴我：“那個(gè)字，哈哈，不讀‘pī’，哈哈哈，讀‘qī’，哈哈哈……”我說(shuō)道：“你看‘pī’，怎么讀‘qī’？”媽媽說(shuō)：“你呀，連‘p、q’都分不清，半圓朝左是‘q’,半圓朝右是‘p’�！蔽艺f(shuō)：“不對(duì)不對(duì)�！闭�(dāng)我門爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，老爸說(shuō)：“停，是什么讀音，查論文之家網(wǎng)就知道了。”于是，我拿出了久違的新華字典一查，里面沒(méi)有“yóu pī”，只有“yóu qī”，老媽說(shuō)：“這下你服氣了吧�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^，以后，我開(kāi)始重視漢語(yǔ)拼音了，以免再發(fā)生類似笑話，那可真丟人啊！
還有件事，那就是我教爺爺正確的讀音。同學(xué)們可能會(huì)問(wèn)，是怎么一回事，別急，讓我慢慢講給你聽(tīng)：有一回，我回家鄉(xiāng)去，聽(tīng)到爺爺在說(shuō)：“走，回‘嘎’去。”我很疑惑，便想啊想，終于，我想出了這句話的意思是：走，回家去。我便跟爺爺說(shuō)：“爺爺，以后別說(shuō)回‘嘎’去，回‘嘎’去是方言、土話，外地人聽(tīng)不懂，要說(shuō)就說(shuō)回家去，好嗎？”爺爺似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，我們要講普通話�！惫怅幩萍赵氯缢�，轉(zhuǎn)眼又是一年，春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了爺爺家門前的迎春花花苞。我又回到了老家，爺爺?shù)谝痪湓捑褪牵骸白�，回家去�！薄耙?/p>
我與漢語(yǔ)拼音作文12
從六歲至今，我與漢語(yǔ)拼音相識(shí)已有七年了。從一開(kāi)始對(duì)漢語(yǔ)拼音的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在眼中的重中之重，這期間還發(fā)生了不少“插曲”呢。
還記得我剛上一年級(jí)的一天，媽媽面有愧色地對(duì)我說(shuō)道：“媽媽今天有事晚點(diǎn)回家，寶貝你先睡，別等媽媽了啊�！逼綍r(shí)，睡前總愛(ài)吵著媽媽讀故事書(shū)的我，此時(shí)內(nèi)心是崩潰的：“我都不會(huì)讀拼音，更何況字了！怎么辦好呢？我真想看書(shū)啊�！痹谟尿�(qū)使下，我翻開(kāi)了一本自帶拼音的書(shū)，看了幾遍，不是這字我不認(rèn)識(shí)它，就是那字不認(rèn)識(shí)我。
就這樣，我對(duì)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣�？墒俏疫�是不會(huì)讀漢字，怎么辦呢？當(dāng)然是學(xué)習(xí)拼音啦！還好幼兒園學(xué)了有點(diǎn)印象，我連忙翻開(kāi)嶄新的課本——語(yǔ)文書(shū)。可能是隔太長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀了，讀拼音變得有些生疏了。“咿咿呀呀”地讀啊讀，以為自己已經(jīng)可以獨(dú)自看書(shū)了，再次翻開(kāi)故事書(shū)時(shí)結(jié)果又給忘了！剛下定決心要好好學(xué)拼音的我，遇到這樣的問(wèn)題，真的很想放棄，怎么看著這么簡(jiǎn)單的拼音，背起來(lái)就那么難呢？可是轉(zhuǎn)念一想，還是不能氣餒，千萬(wàn)不能氣餒，不然的話故事書(shū)就泡湯了！
于是我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起拼音來(lái)，一有空我就翻出我的拼音表讀讀，抄抄，又背又默。遇到不會(huì)讀的拼音，不會(huì)寫(xiě)的`字就問(wèn)老師，還將每天認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，制成卡片，每天反復(fù)讀。功夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，終于認(rèn)識(shí)了不少漢字呢！更讓人開(kāi)心的是，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音后，我不僅能單獨(dú)一個(gè)人理解故事書(shū)，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。
漢語(yǔ)拼音的確是非常重要的。它不僅能幫助你認(rèn)識(shí)漢字，它還是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，它是學(xué)習(xí)中、習(xí)作中、閱讀的前提。漢語(yǔ)拼音給人們帶來(lái)了很大的便利，但是仍有很多很多的人還是不會(huì)認(rèn)拼音，真的是太可惜了。
光陰似箭，眨眼間，我長(zhǎng)大了。拼音也和我交上了朋友，它將陪伴著我的一生。
我與漢語(yǔ)拼音作文13
從一年級(jí)開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)了拼音，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩鬧嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛�？墒�，我并沒(méi)有特別看重這些可愛(ài)的精靈們，而是把它們當(dāng)成了好玩的玩具，不喜歡了就扔在一旁�？珊髞�(lái)，我改變了這樣的想法。
記得那是一次語(yǔ)文的單元測(cè)試，我胸有成竹，信心十足，只等考場(chǎng)見(jiàn)分曉。我十分用心地復(fù)習(xí)了這一單元，無(wú)論是課文，積累，還是筆記，字詞，我統(tǒng)統(tǒng)記得滾瓜爛熟，甚至還能舉一反三呢！當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)，我卻愁眉苦臉的，第一題就把我難住了！出卷老師像是算準(zhǔn)了似的，知道我“iu”和“ui”總是分不清楚，一連出了幾題，急得我滿頭大汗，絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)這是哪兒跟哪兒，唉，真倒霉！偏偏我又抱著僥幸心理，覺(jué)得拼音題而已，小菜一碟。這也怪我自己，不好好復(fù)習(xí)。但是就這樣大大方方地送出去幾分，又有誰(shuí)能甘心呢？最后，我實(shí)在沒(méi)有辦法，只能先做下面的題目。
當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我不禁后悔萬(wàn)分。試卷上，哪兒都沒(méi)有扣分，連作文都只扣了3.5分，但就是那幾道拼音題，可把我害慘了！唉，都怪我！從今以后，我再也不敢小看拼音了。
漢語(yǔ)拼音還是幫助我們學(xué)習(xí)的小能手呢！記得有一次，我正津津有味地看重《人類群星閃耀時(shí)》這本書(shū)，其中有一個(gè)生僻的字我不認(rèn)識(shí)，我本來(lái)想要囫圇吞棗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地就糊弄過(guò)去了。可我轉(zhuǎn)念一想，老師時(shí)常教導(dǎo)我們，讀書(shū)要精益求精，用認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)看待一本書(shū)。只有這樣，書(shū)才能成為你的良師，你的'益友，你的知己，才能讓你收獲知識(shí)。于是，我打開(kāi)我們家的小老師-字典先生�？矗┲簧眭r艷的紅衣，威氣凜凜。我按照音序查字法，查出了這個(gè)字的解釋和筆順。
漢語(yǔ)拼音不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以讓我們的生活更加方便。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，可以結(jié)識(shí)新朋友，還可以給遠(yuǎn)方的親人送去祝福...如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，就不能擁有這么方便的生活了。漢語(yǔ)拼音已經(jīng)成為了我生活中的一部分。
這些可愛(ài)的拼音小精靈們不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以給人們帶來(lái)了便利與快捷。今后，我們一定要加倍努力，學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我們一同成長(zhǎng)！
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