黑板的作文經(jīng)典【15篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的黑板的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

黑板的作文1

　　從20xx年起，不管我們換了多少個(gè)教室，換過多少次黑板，黑板上永遠(yuǎn)都有我的字跡。

　　一年級(jí)時(shí)，我們班55個(gè)小娃娃，在每節(jié)寫字課上，安靜地趴在桌子上，一筆一畫地書寫著。我的字盡管歪歪扭扭，可起筆落筆還是有筆鋒的，于是，經(jīng)常被老師表揚(yáng)。我還得了全年段“最佳小書法家”的獎(jiǎng)項(xiàng)，于是，我成了同學(xué)們心中寫字最好的人，黑板上除了老師的字跡，我的字跡也慢慢多了起來：老師的通知、被批評(píng)的同學(xué)的學(xué)號(hào)，都是同學(xué)們認(rèn)為自己寫得不好看，讓我?guī)退麄儗懙摹?/p>

　　可是，雖然我一筆一畫認(rèn)真寫了字，卻還是跟班主任的字相差了“十萬八千里”!

　　我不甘心，于是，在老師寫字的時(shí)候，我全神貫注地盯著她寫，在擦黑板的時(shí)候也一個(gè)字一個(gè)字琢磨過去，慢慢地，我一些字的骨架結(jié)構(gòu)寫得好看了。

　　二年級(jí)，三年級(jí)……黑板上仍舊保留著我的字跡，但不一樣的是，我的字寫的'一天比一天好看了。

　　我苦練書法，繼續(xù)“偷學(xué)”班主任寫字的技巧，黑板上我寫的字在不斷地增多，同學(xué)們都夸我的字十分娟秀……

　　轉(zhuǎn)眼間，五年就過去了，我仍像當(dāng)年的自己一樣，認(rèn)真地在黑板上寫字，不過，有些字我笑笑地潦了一下。

　　六年級(jí)，老師要求把班干部的名字寫上黑板，讓我們自己推薦一名同學(xué)來寫。班級(jí)里的人無一例外地選了我。

　　黑板上，我的字寫的越來越好，老師們也都紛紛夸贊我的粉筆字寫的好，甚至有同學(xué)說我的字比老班的字還要好!但是，老班練字練了二十多年，字好的名揚(yáng)全校，我一個(gè)只練了六年的小學(xué)生，怎么可能會(huì)比老班好?不過，我自己也知道，我的字真的好起來了——有的時(shí)候也吃驚一下，我的粉筆字怎么會(huì)寫的那么好?

　　我并沒有驕傲，而是繼續(xù)練著我的字。黑板上的字跡，黑板上的記憶，將陪伴我到永遠(yuǎn)。

黑板的作文2

　　記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀，深深地刻在骨子里，任誰也無法抹去。——題記

　　只需一只粉筆，一把尺。不需要太多標(biāo)準(zhǔn)的字跡，不需要過多迷人的符號(hào)。黑板，就可以將它們譜寫成美妙的記憶。

　　搬家時(shí)，打開封閉已久的儲(chǔ)藏室，旭日的陽光灑在那塊殘存的木板上，歲月已噬去了它那黑色的光澤。盡管時(shí)光荏苒，母親教我識(shí)字的畫面依舊那么清晰….

　　“慈母手中線，游子身上衣….”我搖著頭，念著黑板上的詩，母親一句，我一句。當(dāng)時(shí)的我并不懂它的含義，只是鸚鵡學(xué)舌般地學(xué)著。而母親則站在那塊小黑板前，揮舞著手中長尺。母親嫻熟地在黑板上揮灑下辛勤的字跡。即使如此，鳥兒的歌唱依然打動(dòng)了我的好奇心，視線已從黑板轉(zhuǎn)移到窗外。每當(dāng)此時(shí)，母親就會(huì)絞盡腦汁調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的積極性。她講了《孟母三遷》的故事，我仿佛也被孟母的母愛所打動(dòng)，不經(jīng)意間古詩也學(xué)會(huì)了。母親伸出已被粉筆灰染白的手，為我鼓掌。懵懂的我也會(huì)拍手叫好…

　　我一愣，奔到母親跟前，額上的紋路如黑板上的記憶般深刻，我一把抱住母親，陽光照得我有些恍惚..

　　小時(shí)候的識(shí)字黑板雖小，但蘊(yùn)藏的深深的母愛。而教室的黑板，則具有包羅萬象的魅力，更少不了老師的`熱切關(guān)懷。

　　當(dāng)秋雨纏綿時(shí),當(dāng)暮雪飄灑時(shí),當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí),當(dāng)星云游移時(shí)，黑板前總會(huì)響起老師悅耳的聲音…幼時(shí)，英語課對(duì)于我就是噩夢，老師只抽些成績好的同學(xué)。新學(xué)期，一切都變了…

　　依舊低頭，在自己的世界里漫游，任同學(xué)們?cè)趺醋h論新的老師上任。熟悉的名字穿透了耳膜，猛然抬頭，四周張望，尋找著下一個(gè)被老師“為難”的同學(xué)。同桌肘部猛擊了一下我，示意老師在叫我。如一只無辜的小鳥，站了起來，不知所措…望著黑板上的文字，心臟已無法被我駕馭。 老師陽光般的微笑告訴我我能行！“寶貝，不要緊張，我相信你可以的，澆花怎么說呢？”單詞從我嘴里一個(gè)一個(gè)吐出來。老師為我豎起了大拇指，在黑板的映襯下顯得那么深沉，就如老師的關(guān)懷..

　　黑板擦劃過優(yōu)美的字，而黑板上的記憶永遠(yuǎn)在我心中蕩漾…那么熟悉，那么溫暖…

黑板的作文3

　　黑板旁邊的那抹綠色，成了定格在我心中的記憶。

　　黑板很大，教室很小，就像年幼的我們迎著浩瀚的學(xué)海。那年春天，“撐”到窗邊的黑板角上出現(xiàn)了一抹綠色，是一綰翠綠的爬山虎，沒來得及將它引出窗外，它早已伸出“爪子”牢牢地抓住了黑板。孩子們自是不想趕它走，老師也沒多說，拿起嫩黃的粉筆在青絲旁寫上了“”。于是青絲以驚人的生長速度印證了這四個(gè)字，而茁壯成長的綠影也成了定格于黑板上春天的記憶。

　　夏至，沒有了春日的和風(fēng)細(xì)雨。而長成的綠葉們似乎受不了高溫，灼烤過的莖也早已送不上養(yǎng)分，頹然低首的綠葉著實(shí)讓我們捏了一把汗。我們剛想為它噴水，老師卻阻止了我們，拿起鮮紅的粉筆在原來嫩黃筆跡的.地方寫上“”。果不出老師所料，幾天后的綠葉們抬起了頭，經(jīng)過烈日，顏色也更濃綠了，儼然褪去了春天的稚嫩�；蛟S是它將根扎得很深了，或許它適應(yīng)了一切克服了一切，它真正成長了�？崾詈蟊闶潜╋L(fēng)驟雨，我們正為那該關(guān)上又關(guān)不上的窗戶而著急，為該如何保護(hù)黑板上那陪我們走過和風(fēng)和烈日的綠影而憂慮。老師卻又悄悄地用藍(lán)色的“”代替了原本鮮紅的字跡。狂舞的葉片，淌水的莖引得我們揪心卻不再有人插手。是的，風(fēng)雨要自己扛。于是經(jīng)歷了無數(shù)磨難又更精神了的綠影成了定格于黑板上的夏天的記憶。

　　一陣秋風(fēng)吹過，爬山虎放下了夏日的執(zhí)著，披上了深紅的外套。紅色的葉浪間夾雜了串串紫色的漿果，黑板上也有幸多了幾串瑪瑙般可愛的果實(shí)，引得幾只膽大的鳥雀飛進(jìn)教室。我們欣喜之余又擔(dān)心，莫要啄莫要啄，莫要傷了那葉，莫要斷了那莖。我們正盤算著趕走鳥雀，老師又用兩個(gè)溫暖橘色色調(diào)的字阻止了我們——“”。于是紅葉加上鳥雀幸福的舞姿成了定格于黑板上秋天的記憶。

　　冬日的爬山虎凋完了葉片，卻仍抓著黑板不放，老師最后為它加上了白雪般的“”兩字，定格于黑板的不再是空虛的藤，更是一年來爬山虎所陪我們走過的四季，一年來老師所教會(huì)我們的人生。學(xué)識(shí)并不只是死板的黑底白字，更是一種積淀、一種經(jīng)歷、一種生命。

黑板的作文4

　　學(xué)�，F(xiàn)在用的黑板，不是全自動(dòng)的，不僅浪費(fèi)粉筆，而且污染環(huán)境，影響師生的身體健康。要是發(fā)明一種新型的黑板，既不浪費(fèi)粉筆，又不污染環(huán)境，多好啊！為此，我絞盡腦汁想了很久，也沒有想出來。

　　在一個(gè)寂靜的夜里，天空點(diǎn)綴著一顆顆小寶石。我做了一個(gè)美麗的夢，在夢里，我為人們?cè)O(shè)計(jì)了一塊看起來普通，但很高級(jí)的黑板。

　　黑板的前面是用特種玻璃造的，很輕很堅(jiān)固，長四米，寬一米。在黑板的右下角有各種學(xué)科的按鈕。上課時(shí)只要一按按鈕，利用心靈感應(yīng)，老師想說的話，想寫的字就會(huì)在黑板上用漂亮工整的字展現(xiàn)出來。如果你看見黑板都寫滿了，不要擔(dān)心，只要按一下黑板，你不要怕太久，只用一秒鐘，字就一下子移到了旁邊，變成了小字，你別看它變成了小字，就算近視的人不戴眼鏡都看的清清楚楚。再一按黑板上的各種內(nèi)容都會(huì)在一瞬間消失的無影無蹤，你別以為字都沒了，不是的，是存儲(chǔ)起來了，字還可以返回來顯示在黑板上。黑板還可以當(dāng)多媒體顯示器，可以顯示課件，動(dòng)畫，圖片，圖片還可以在黑板上隨意移動(dòng)。在黑板的'左下角有一個(gè)我精心設(shè)計(jì)的播音筒。學(xué)習(xí)太累的話，想看什么電視節(jié)目，可以對(duì)播音筒說，黑板上就會(huì)顯示出電視來，還有聲音呢。上音樂課，老師不用提著電子琴來，只要拿一本藝術(shù)書來，忘拿也沒關(guān)系，黑板會(huì)代替老師把今天講的內(nèi)容顯示在屏幕上。上語文課，如果要聽寫生詞，告訴黑板幾至幾課，黑板就會(huì)按照吩咐行事。如果老師要給我們出題做練習(xí)，只要老師想了一題，就立刻出現(xiàn)在黑板上。下節(jié)課是什么課。那么黑板還會(huì)給大家提示出來。我看到了每個(gè)人都夸我設(shè)計(jì)的黑板方便省事呢！

　　黑板不僅可以看電視，還可以給投影當(dāng)屏幕，上網(wǎng)。

　　突然，叮鈴鈴，叮鈴鈴，鬧鐘響了。我睜開眼鏡一看，我睡在床上。唉，原來我做了個(gè)夢。我暗暗下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，讓我的夢想早日成為現(xiàn)實(shí)，讓老師上課不要太累，讓粉筆不再浪費(fèi)。

黑板的作文5

　　放學(xué)了，這次輪到我擦黑板。我拿起板擦在上面輕輕擦著。那粉筆的印記雖然被擦掉了，可那一道道傷痕卻依然遺留在黑板上，永不消除。

　　這塊黑板，看起來有些年頭了，一位位老師在上面劃過的痕跡依稀可見。這些都是歲月的蹉跎形成的。這幾年來，它應(yīng)該任憑人們?cè)谒�的背上劃過，而它卻不聲不響，默默地忍受著這一切，即使老師用棍子敲它，同學(xué)們用粉筆劃它，它也堅(jiān)強(qiáng)地不發(fā)出一點(diǎn)聲音。它就像一塊世界上最堅(jiān)硬的盾牌，無論多么苦多么累，它也忍受著，不向人們?cè)V說它的痛苦。

　　其實(shí)這世界上有一種人，他們不擅于表達(dá)，不擅于去訴說，并且一直默默的隱匿于城市中，而到了人們需要保護(hù)時(shí)，他們又會(huì)重拳出擊，用最大的能量去保護(hù)所有需要保護(hù)的`人，不論好與壞，不論高低貴賤，即使你是一個(gè)乞丐，在危難關(guān)頭，他依舊會(huì)去保護(hù)你。這種人，可以是軍人，可以是警察，可以是商人，可以是農(nóng)民，也可以是普通人。這種人，指的不是一種職業(yè)，而是每一個(gè)，每一個(gè)心存善念的人，每一個(gè)內(nèi)心擁有光明的人。

　　那么，這些人的“善”和“光”從何而來？“人之初，性本善”這句話說的不錯(cuò)，可為什么又有好壞之分呢？因?yàn)榄h(huán)境。孟母三遷的故事告訴我們，要選擇適合的環(huán)境，所以是環(huán)境改變了人，而人也可以塑造環(huán)境。你一個(gè)人喜歡看書，但你可能帶不動(dòng)其他人；而一群人喜歡看書呢？剩下的人看到你們也會(huì)不由自主地被感染。

　　所以，這些人也是這樣。一群內(nèi)心有正義感的人聚在一起，感染了更多人，所以這個(gè)世界才會(huì)充滿光明。而那些心懷正義之人，內(nèi)心一定住著一位天使。

　　突如其來的一陣暖意，把我從思緒中拉了出來。陽光灑在黑板上，照亮了人民堅(jiān)強(qiáng)的后盾，照亮了人們內(nèi)心的光明，也照亮了那些危難時(shí)不懼艱險(xiǎn)、扛起重任的人們的面龐……

黑板的作文6

　　黑板很小，不過是一塊木板；黑板很大，裝滿了我們的回憶。

　　——題記

　　黑板很普通，普通到我整個(gè)六年都未曾注意過它，可就是這樣一塊小小的木板，上面書寫的卻是黑板擦永遠(yuǎn)也擦不掉的東西——我們六年的青春和友誼以及一起在藍(lán)天下說過的夢想。

　　仍記得最后的考試后的那場畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。

　　邁進(jìn)教室門，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈、有說有笑，沒有一點(diǎn)點(diǎn)離別的傷感，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我無言地在人群中看著他們，嗯，54個(gè)人一個(gè)不多也不少，就此別過了嗎？我也笑了，笑的牽強(qiáng)而感傷。

　　畢業(yè)會(huì)上有很多零食，曾經(jīng)最可口的食物現(xiàn)在去猶如嚼蠟怎么也咽不下，瑩笑我，怎么，平時(shí)不是最愛吃嗎？我看著她桌子上一絲未動(dòng)的零食，譏諷到：“你不也是嗎？”她慌了：“沒有，我才沒有，我只是看你不吃……”她馬上大口吃了起來，吃著吃著卻忽然掉下了眼淚。“不行，煙兒，我裝不下去了，我真的……真的舍不得……嗚嗚”她抽泣�！澳憧刹豢梢圆灰�……不要走……嗚嗚”我的心莫名抽痛起來，呵，我又何嘗不是呢。

　　最終上帝還是沒有眷戀我們，時(shí)間過得很快，畢業(yè)會(huì)很快就要結(jié)束了。我第一次，第一次這么舍不得離開這間教室，舍不得離開這個(gè)被我們稱為監(jiān)獄的母校，舍不得離開這群吵吵鬧鬧互相嫌棄卻有著真摯友誼的同學(xué)，舍不得離開總是批評(píng)我們責(zé)罵我們但真心待我們好的老師——因?yàn)檫@一離開就一輩子也回不來了！

　　最后的十分鐘，我一輩子也忘不了的.十分鐘——同學(xué)們不顧老師命令，發(fā)了瘋似的沖上講臺(tái)，拿起粉筆寫下了所有的惆悵和悲哀，我看見，所有人眼里都噙著淚花，哪怕他們極力掩飾，我也看見了他們的心酸和無奈。“你哭了，”琴說，“煙兒。”“�。繘]有�。　蔽冶孔镜赜眯渥硬寥�淚水，勾起唇角熟悉的弧度，可一不小心淚水便已經(jīng)隔絕了所有的視線，模糊了整個(gè)世界。我無法抑制這一刻噴涌而出的情緒，趴著桌子上嚎啕大哭。那塊黑板后來成了我記憶里的全部。

　　那塊黑板承載了太多，不僅僅是粉筆字，還有你對(duì)我的思念與祝福。

　　后來黑板上的粉筆字跡已經(jīng)被黑板擦擦掉，可我心里的那塊黑板上的曾經(jīng)永遠(yuǎn)都不會(huì)被歲月的黑板擦擦掉。

黑板的作文7

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”教室里響起了瑯瑯的讀書聲，可我怎么也進(jìn)入不了角色。清晨媽媽喊我起床時(shí)，我卻莫名的生氣起來“這么遲才叫我，是存心不讓人吃飯吧!”說完，我把門一摔，沖出了房門。家里，只留下媽媽滿臉的驚愕與委屈。

　　“慈母手中線，游子身上衣�！崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來，有些感動(dòng)，也有些燥熱。是啊，怎么忘得了“慈母手中線”呢!

　　那年，天氣特別寒冷。屋外，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著，不分方向的亂飛。屋里冷得像地窖一樣，冷氣不斷從褲管往上鉆。“好冷啊!”我凍得直打哆嗦，手凍僵了，還時(shí)不時(shí)感到陣陣疼痛。媽媽看到的那副模樣，心疼得眼淚都差點(diǎn)流出來了。幾天后，媽媽把我叫到身邊，笑著說：“這顏色可是的最喜歡的。”說著，拿出了一件花毛衣�？粗鴭寢尠郊t的雙眼，我頓時(shí)明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱�？稍缟�，明明是自己的錯(cuò)，卻硬要將氣撒到媽媽身上。漸漸的，一絲內(nèi)疚涌上心頭。

　　“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”老師那動(dòng)聽的聲音宛如一條潺潺的小溪緩緩的流入我的心田，那富含詩意的文字，再次推開了記憶的大門。

　　在我印象中，媽媽是位嘮叨女神，也是一位可愛的思想家。小的'時(shí)候，媽媽見我不禮貌，便經(jīng)常囑咐我：“好言一句三冬暖，冷言半句六月寒”。有時(shí)，我懶得做作業(yè)，想偷偷跑出去玩一會(huì)，媽媽便會(huì)丟來一句“光陰一去難再見，水流東海不復(fù)回”。進(jìn)入初中后，住校了，媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系，第一個(gè)電話便再三說“好勝逞強(qiáng)是禍胎，謙和謹(jǐn)慎一身安”……試想，沒有媽媽的時(shí)時(shí)叮囑，沒有媽媽的殷殷期盼，錯(cuò)誤會(huì)溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎？

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”老師的手依然在黑板上移動(dòng)，那磁性的聲音依然在講臺(tái)前響起，可我早已心潮起伏。母親含辛茹苦的養(yǎng)育了我，我有回報(bào)了什么呢？望著老師那溫和的眼光，我突然明白自己差點(diǎn)忽視了一份最美的情感——母愛!

黑板的作文8

　　在學(xué)校讀書的學(xué)生，哪個(gè)沒有擦過黑板？哪個(gè)沒有被粉筆灰污染過？現(xiàn)在的黑板太麻煩了，也太不環(huán)保了！老師在黑板上寫得手累，我們值日生擦得手酸，要是老師寫字力大的，那就更加累人了。每當(dāng)我做值日擦黑板時(shí)，我就幻想著，未來的黑板應(yīng)該是怎樣的呢？對(duì)，我要發(fā)明一塊多功能智能黑板。

　　這塊黑板外形和普通的黑板一樣大小，不過它更像一塊透明的有機(jī)玻璃板，它具有聲控和觸屏的雙重感應(yīng)功能。整塊版面設(shè)立成一塊塊區(qū)域，黑板的左上和右上部分是供老師們書寫要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，比如難寫字辨別，易錯(cuò)英文單詞、數(shù)學(xué)公式。中間是老師的主要內(nèi)容板書區(qū)，左下和右下有同學(xué)練習(xí)區(qū)，書寫人按動(dòng)書寫區(qū)塊，就自動(dòng)滑到書寫人的身邊，用黑板專用多色筆在上面書寫，再按動(dòng)復(fù)位健就自動(dòng)返回到規(guī)定的板塊，顯示給大家看，這塊玻璃黑板還能根據(jù)書寫筆跡的色彩調(diào)節(jié)顯示屏的底色，確保讓字體顯示清晰。書寫完的內(nèi)容需要?jiǎng)h除的只需要說一聲刪除什么板塊內(nèi)容，就可以自動(dòng)清理干凈黑板。黑板還有存儲(chǔ)功能如果內(nèi)容重要，需要下節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可以調(diào)取出來。

　　這塊多功能智能黑板不僅具有書寫顯示功能，還具有神奇的電視播放功能。如果老師不想寫黑板，就命令它，它就根據(jù)老師的指令投影要講授的.內(nèi)容，比如老師說：“投影出三年級(jí)下冊(cè)第二課課文�！焙诎羼R上投影出來，老師或同學(xué)們可以在上面劃好詞好句，分析內(nèi)容，老師不用在制作太多的課件上課了，我們聽課時(shí)也更加清楚明白了。如果老師不想讀課文，只要發(fā)出指令：請(qǐng)范讀某段，黑板就可以有感情地讀出課文段落，還能有配樂，比如《鳥的天堂》一課，就能聽到森林的鳥叫，溪流的嘩嘩聲。這多么有趣呀！

　　更讓我渴望的是，傍晚時(shí)間，我們要看電影，只用說我們想看某某電影的名字，黑板就自動(dòng)開始播放。

　　要是停電了，不用害怕，黑板平時(shí)會(huì)吸收光能，停電了，這塊黑板就可以漂移到教室天花上，放射出明亮的光芒，我們也照樣上課。

　　我相信，未來，隨著科技的發(fā)達(dá)進(jìn)步，我們?nèi)祟惖陌l(fā)明創(chuàng)造會(huì)越來越神奇，這種多功能智能黑板一定可以發(fā)明出來的。

黑板的作文9

　　兒時(shí)玩伴中阿牛挺憨的，喜歡領(lǐng)著妞妞（家里的小公主）跟人后邊玩兒，小伙伴們也喜歡他們

　　阿牛姓牛，牛爸就用牛和妞做孩子們的小名兒

　　阿牛家進(jìn)門的墻上，掛快小黑板兒，有時(shí)候，寫的變白的黑板，牛爸打哪兒弄瓶臭墨汁兒刷了，黑黝黝的，就是誰進(jìn)他家誰捂鼻子

　　黑板上一般記著：

　　大牛哪天值日，要早到校；

　　二牛昨天偷偷舔了妞妞的棒棒糖，要記得今天用自己的零花幫小妹再買支回來

　　阿牛（小三兒）今天幫奶奶掃地了，全家人都要記得夸夸他

　　總之，都是些流水，雞毛般的瑣事

　　玩伴們每每總愛伸頭進(jìn)去看過了就跑

　　印象里妞妞的好朋友小雅最早就是在小黑板上認(rèn)得字兒，奶奶極喜歡妞妞，連帶著小雅也見天兒膩在奶奶跟前兒。奶奶就愛帶著老花鏡教倆娃認(rèn)字兒。

　　有一天，妞妞媽和鄰居不知因?yàn)樯冻称饋砹�，小雅等了一整天，也沒見黑板上寫上這事兒，心里奇怪，回家問媽媽--為啥妞妞媽動(dòng)靜鬧得那大，黑板兒上卻沒寫？媽笑了，也沒告訴小雅答案

　　一晃幾十年就這樣過去了，當(dāng)年的小雅也老了，有天在路上遇到了牛媽媽，覺得比當(dāng)年妞妞的奶奶還老了，高興地隨牛媽媽去了老人的家，整潔舒適的家里，已經(jīng)幾乎看不到當(dāng)年的痕跡，唯客廳里有一處墻邊立著塊黑板兒，牛媽媽告訴小雅，那是家里一直保留下來的，當(dāng)然早已不是從前的那塊膠合板了，小雅走近瞧上面的字兒：

　　奶奶：記得要吃我給買的`酸奶哦，就放在冰箱里了--亮亮（牛媽一旁說：阿牛的兒）

　　媽：我們**天回來，不要做飯，我們來做--大牛（小雅一旁笑出了眼淚，這已經(jīng)退休的大廳長，在牛媽這兒，是永遠(yuǎn)的大牛）

　　......

　　妞妞在國外定居了，小雅不知道牛媽為什么還固守著自己一個(gè)人的家，不去和子女共同生活？但小雅看得出來，牛媽生活的很開心，小雅的晚年打算怎樣度過吶？

黑板的作文10

　　新學(xué)期，新氣象。教室中的黑白也煥然一新，改裝上陣了。

　　以前教室中的黑板，是大家共同的麻煩：粗糙不平的表面，手輕輕一劃，就好像涂了腮紅一般，白不白，紅不紅的印子在手上，不管你是怎么搓、摳，還是用洗手液毫無作用，就是洗不干凈，甚至指甲里都是粉筆，紅的、綠的、黃的……我作為英語作業(yè)抄寫者，更是煩惱，一抄完，剛丟下粉筆想去洗手，一轉(zhuǎn)身作業(yè)就擦了一大半。每每有同學(xué)貼著黑板走時(shí)，那筆記就被衣服帶跑了，還得重新寫過。不但如此，粉筆灰還會(huì)對(duì)身體有著極大的危害，當(dāng)老師拿著粉筆寫字時(shí)，粉筆灰就會(huì)像天女散花一樣從天而降，吸入我們的鼻子，掉落我們的眼睛，很容易導(dǎo)致肺炎，或者是對(duì)眼睛造成了一些疾病，甚至還會(huì)產(chǎn)生鼻炎。

　　幸好這學(xué)期新型黑板輕裝上陣了。據(jù)我們班兩位"小科學(xué)家"判斷：這塊黑板貼了一層膜，如果找到切口，還可以撕下來。不僅如此，它最大的優(yōu)點(diǎn)是給粉筆穿上了一件硬硬的鎧甲！那上面有按鍵，可以上下移動(dòng)，伸縮自如。粉筆質(zhì)量也大大改善，它是通用水溶性粉筆。它的'好處在于，只有水能克服它，把它溶解擦去，就算你用手使勁擦也不會(huì)擦掉。它表面光滑，寫起來速度很快，并且沒有一點(diǎn)點(diǎn)粉塵掉落。這樣，大家就可以放心使用了。

　　這使我想起我們的英語蔣老師，去年每一次上課都會(huì)看到她滿手的紅印、綠印、白印，衣服上也會(huì)變得五顏六色�，F(xiàn)在不用再擔(dān)心這個(gè)了，方便又安全。雖然方便了許多，但是還要準(zhǔn)確的使用這塊新型黑板，因?yàn)楦褡雍诎灞砻孑^滑，寫起來要輕一點(diǎn)，在擦洗的時(shí)候要用專門準(zhǔn)備的水擦黑板，還得及時(shí)換水，保持水的清潔。

　　神奇的黑板有那么大的魔力！生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都都可以折射出智慧的結(jié)晶�？萍几淖兩�活，一點(diǎn)都不假。

黑板的作文11

　　那一方黑板，不大，卻足夠讓我們理解那些講不完的知識(shí)，或是無盡的人生哲理；不寬，卻足以令我們?cè)趷鄣膽驯е谐砷L。在這里，曾留下了許多難忘的記憶……

　　記得有一節(jié)課，你談及大唐繁華，那繪聲繪色的講述，令我們身臨其境，仿佛跟隨著你的腳步，來到了車水馬龍的長安城內(nèi)……"自古以來，世人盡知，男性總是扮演著重要角色——帝王、官員，甚至在街上走一走、看一看，總是很少見到女子。古人總說，女性只能在家相夫教子……不過，唐朝卻是個(gè)例外！”你合上書，轉(zhuǎn)身在黑板上有力地落下幾個(gè)字——武則天！“誰說‘男尊女卑’女性不可為帝？她憑借自己的才華、謀略、手段當(dāng)上了女皇，并將唐代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展推向了另一個(gè)高峰！”你清了清嗓子，“后世對(duì)她的評(píng)價(jià)有贊揚(yáng)也有貶低�？勺怨乓詠�，每逢改朝換代，哪一次不是經(jīng)歷了血雨腥風(fēng)的洗禮呢？所以啊，看歷史就要——”“從不同角度去看——”底下的同學(xué)異口同聲地拖著長音接話。課終，武則天幾字被擦去，留下的是“歷史”二字，你讓我們認(rèn)識(shí)到了歷史的多面性，了解千古風(fēng)云人物的同時(shí)，也更清晰了歷史存在的意義。

　　再有一次班會(huì)課，你解決了一次班級(jí)糾紛——兩個(gè)男生因爭搶第一個(gè)看成績單而發(fā)生了口角。你沒有提及當(dāng)事人的.名字，所以我至今還不知道，也不想去知道到底是誰。你隱去了名字，就是為了維護(hù)了他們的自尊心。事情過去已久，你在課上講的話也已記不太清，可黑板上那簡單的一張畫卻令所有同學(xué)都銘記于心。那是一個(gè)圓圈，畫得特別圓，它是由48個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)出來的，名字叫“我們的班”。您語重心長地告訴我們，“我們的班”使我們遇見，使我們團(tuán)結(jié)，使我們有了共同的信念，使我們不能分離，少了其中任何一個(gè)點(diǎn)，都不會(huì)完整。

　　黑板上的記憶像一杯香茗，飲的是那品不完、回味也無窮的智慧與哲理；像一本厚厚的相冊(cè)，記錄的是我們共同經(jīng)歷的歡笑與淚水；像一臺(tái)古老卻耐用的留聲機(jī)，播出的是那聽不膩的妙曼歌聲，歡聲笑語。

黑板的作文12

　　我相信萬物皆有靈性，好比一本書里隱藏著作者的內(nèi)心世界。我和鮑魚那像火車一般呼嘯而過的記憶，除了腦海里殘存的碎片，剩下的都附著在那塊黑板上。

　　她皮膚黝黑，個(gè)性豪邁，從前晃著馬尾辮的樣子，十足的小女人樣兒。上了初中后剪了男發(fā)，除了發(fā)育良好，在她身上幾乎找不到妙齡少女的影子。

　　在毫無主見的小學(xué)生活中，當(dāng)大家開始懂得索取時(shí)，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)。在這個(gè)時(shí)候，她繪畫的天賦已初露鋒芒。不少人請(qǐng)求他幫忙，這塊黑板是她送給我的畢業(yè)禮物，上面濃墨重彩地描繪了一個(gè)頭發(fā)“風(fēng)中凌亂”的少女，目光炯炯，她說很像我。我立即給了她一拳。

　　長大了，人的性格特點(diǎn)變得更加明顯。她很喜歡自嘲。今年夏天我收到的第一條短信來自于她：“如果想欣賞我的新發(fā)型就來學(xué)校吧！”我們還是習(xí)慣稱母校為“我們學(xué)�！�。當(dāng)我看見她的新發(fā)型后，我們一起笑得“神魂顛倒”。也許很少人能像她一樣坦然地接受接受自己的不足，至少我當(dāng)時(shí)還是一個(gè)不折不扣的完美主義者！

　　在小學(xué)生活中，我是一個(gè)沒有自信的人。我很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，就像走進(jìn)了迷宮，他們的話會(huì)左右我所走的方向。當(dāng)時(shí)班里打算舉辦圣誕節(jié)派對(duì)，我和凌都寫了劇本要找人表演舞臺(tái)劇。不巧的是我們的`主角都敲定了同一批人。對(duì)方的人員和實(shí)力強(qiáng)大而真實(shí)，同學(xué)們不經(jīng)意的言語間我覺得自己像“炮灰”，生來為了襯托主角的偉大。

　　有一天下午，我找到不到演員后莫名其妙地哭起來。我還在猶豫是否放棄，為什么我就不想鮑魚那樣有帥氣的處事方式！她狠狠地?cái)?shù)落我：“人家不是好到?jīng)]得比，是你根本就是個(gè)膽小鬼不敢和人家比吧！”她大力地拍著我的肩膀，我還是稀里嘩啦地哭了出來。真的好痛��！

　　后來的演出很成功，她說：“這才差不多嘛！”什么叫做“差不多”？明明就很成功嘛！我又給她一拳。

　　上了初中后，我有了新朋友，而鮑魚也擁有了新技能——刻橡皮章。她幫我刻了朋友的筆名，還很貼心地問如果是生日禮物要不要裝上手柄。我很感動(dòng)，可眼淚就是沒有掉下來。

　　每當(dāng)她在太陽底下沖我招手的時(shí)候，她厚厚的鏡片閃著光，我突然想起黑板上少女周圍的金色蝴蝶。而我只能用俗套的比喻來形容——她像一束光！在黑板上的記憶里，真實(shí)存在的美好。

黑板的作文13

　　黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！

　　記憶一：黑板上的名字

　　又到了自習(xí)課的時(shí)間，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字�！拔蚁Ｍ�值日生不要記我們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的�！蔽异�忑不安祈禱著，心里畫著十字架�！爸ㄖㄖ�，”值日生又寫下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來：“還好，不是我們組的同學(xué)！”

　　記憶二：老師的板書

　　雖然我已經(jīng)上五年級(jí)了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動(dòng)。

　　語文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的代課老師和班主任以后。曾記得：她第一天開始給我們講課，在黑板上寫字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得真好，我更是看得連眼睛都不愿眨。這時(shí)，我恍然大悟：原來老師是因?yàn)橛幸皇制�亮的好字而出名的。這我們并不懷疑，她的板書告訴了我們！

　　有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“四大洲，五大洋。”當(dāng)我們聽得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“四大州，五大洋�！边@六個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說：“老師，您“四大洲，”“的”洲寫錯(cuò)了！老師一看，急中生智說道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯(cuò)字�！甭犂蠋熯@一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了——

　　記憶三：不同的'解題方法

　　這一節(jié)，上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道題目：“劉大爺用15。7米長的籬笆靠墻圍一個(gè)半圓形的養(yǎng)雞場。這個(gè)養(yǎng)雞場的面積是多少平方米？”

　　經(jīng)過同學(xué)們的一番討論，得出了這樣的結(jié)論：先算出周長，再算出半徑，最后算出面積除以二。我急了，我有另一種解題方法，我趕緊舉起了手：“”還可以用半圓的那個(gè)籬笆的長除以圓周率算出半徑，再算出面積，最后除以二。這引發(fā)了同學(xué)們一場激烈的討論，有的說對(duì)，有的說不對(duì)，至今還沒有結(jié)論。

　　黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。

黑板的作文14

　　“老伯，今天又寫點(diǎn)兒什么呢？”這是我們小區(qū)進(jìn)進(jìn)出出的人經(jīng)常與一位老爺爺打招呼的話。

　　也許大家覺得這樣的招呼有點(diǎn)兒怪怪的，其實(shí)，等你了解了這位老爺爺，你就不會(huì)奇怪了。原來，在我們小區(qū)的門衛(wèi)那里，有一塊黑板，這塊黑板本來是小區(qū)門衛(wèi)用來寫公告用的，但不知道從哪天起，小區(qū)里的這位老爺爺把這塊黑板分成了兩半，一半留給門衛(wèi)繼續(xù)做公告用，另一半留給了他自己。要問他留給自己做什么，你看，上面寫著中考滿分作文典范、本天的天氣預(yù)報(bào)，不但如此，還每天一句名言警句。比如，我今天出門時(shí)就看見老爺爺已經(jīng)寫上了一句“癡漢不會(huì)饒人，饒人不是癡漢”的箴言。

　　老爺爺還不滿足于把現(xiàn)成的名言抄寫在黑板上，有時(shí)他也自己創(chuàng)作一些類似于順口溜、打油詩之類的作品寫上去，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)在“作品”的標(biāo)題下，將自己的姓名工工整整地寫上去。我想，這時(shí)的老爺爺一定非常有成就感。

　　但是，老爺爺?shù)某删透羞h(yuǎn)遠(yuǎn)不僅在這個(gè)時(shí)候，更是在看到自己費(fèi)時(shí)費(fèi)力抄寫的這些東西對(duì)小區(qū)里的大人、小孩子有所幫助的時(shí)候。我就不止一次看到有人對(duì)他說：“老伯，昨天如果不是看到您的天氣預(yù)報(bào)寫著有雨的話，我就不會(huì)帶雨傘出門了，沒有雨傘，我回來還不成了落湯雞了！”這時(shí)，老爺爺就會(huì)爽朗地哈哈大笑。等他笑過之后，只會(huì)說： “沒淋著就好，沒淋著就好�！�

　　老爺爺給我留下深刻的.印象，也是緣于一件事，因?yàn)槔蠣敔斣�在那塊黑板上表揚(yáng)過我。那次，我在小區(qū)的花園旁邊拾到了一個(gè)錢包，我也沒多想什么，就交到門衛(wèi)那里去了。那時(shí)，老爺爺已經(jīng)在黑板上抄好了天氣預(yù)報(bào)，名言剛抄了一半。他連忙擦掉了那半句名言，稍作凝思，在黑板上重新寫上：

　　小區(qū)少年品德高，拾金不昧好風(fēng)范；

　　大家都來學(xué)習(xí)他，文明和諧家家歡。

　　老爺爺一邊寫，我一邊念，然后不好意思地說：“爺爺，您寫得太夸張了�！�

　　“嗯，沒有。你這樣的好少年，就應(yīng)該好好夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)�！蔽液芸鞆氖芸洫�(jiǎng)的自豪中醒過來，想到，建設(shè)文明和諧的小區(qū)，也正需要像老爺爺這樣有奉獻(xiàn)精神的人呀！

黑板的作文15

　　我是不怎么在意黑板上那幾個(gè)字的。

　　那幾個(gè)字就是經(jīng)常那樣歪歪斜斜地掛在上面，突兀地占據(jù)著黑板的右下角：請(qǐng)同學(xué)們放好椅子。參差不齊的八個(gè)字怎么看都配不上神圣不可侵犯的黑板。

　　下課，我路過黑板時(shí)，發(fā)現(xiàn)那八個(gè)字已經(jīng)被擦得不成樣子了�？磥碚l都不怎么在意它們吧，我便也沒理睬，走開了。

　　上課，下意識(shí)地抬頭看黑板，我居然發(fā)現(xiàn)黑板上的八個(gè)字又歪斜地顯露出來，周圍被方框框起來，位置好似偏上了些——這使我不禁想起寫它的人，銘是個(gè)坐在第一排的小個(gè)男生，讓他在黑板上寫字真是難為了他——這使我不禁生出了幾分敬意。

　　——銘絕筆？仔細(xì)看著黑板上的八個(gè)字，突然就瞅到了下面三個(gè)并不為清晰的小字。我止不住笑了一聲，引得巡視老師瞪了我一眼。嘿，沒想到銘這家伙還真有意思呢！“絕筆”是意在言不要讓大家擦掉它們吧，有誰會(huì)忍心泯滅一個(gè)快“去世”的人的心愿呢；“絕筆”又意在言我們不要忘記把椅子放到桌子上擺好吧，一個(gè)即將“去世”的`人還為值日生著想著，又有誰不為之動(dòng)容呢。也許銘只是圖一時(shí)好玩罷了，但我卻鄭重地下了決定：以后一定要把椅子放到桌子上，不造成值日生的不便。

　　江，老師叫你去辦公室寫演出劇本——晚自習(xí)最后一節(jié)課，西叫我出教室，哦，這就來！我一邊答應(yīng)，一邊整理自己的東西，轉(zhuǎn)身去了辦公室。

　　�！�—不知不覺一節(jié)課在打字的手邊溜過，我的劇本還沒趕完，便也沒在意下課鈴的敲響——?jiǎng)”镜淖詈笠荒皇钦�齊的凳子都擺在桌子上——壞了，我還沒放椅子呢！

　　我急急忙忙地趕回教室，同學(xué)正準(zhǔn)備鎖門。等一下！我?guī)缀跏菦_進(jìn)教室�；氐阶�位，椅子竟穩(wěn)穩(wěn)地立在桌子上，桌角貼了張紙條：以后可別不放凳子嘍！

　　我感激地抬頭，凝視著已被值日生擦過的黑板。歪歪斜斜的八個(gè)字又在我腦海里浮現(xiàn)：請(qǐng)同學(xué)們放好椅子！

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