小學(xué)生作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文 篇1
溫州樂園位于溫州市甌海區(qū)茶山街道霞岙村，是國家級三A景區(qū)，有四十多個項目，分六個區(qū)域。今天，我有幸來到了溫州樂園。
我一進大門，便看到了“書”門，這里有許多區(qū)域的入口，我堅定地走向“冒險谷”。穿過燈籠門，“冒險谷”到了。格外引人注目的是一條大鯊魚，而下面就是一條長長的隊伍，我想：什么項目這么有吸引力，竟吸引了這么多的人過來排隊。我上前一看，原來是“峽谷激流”，于是我們連忙買了雨衣，排隊等候。
終于輪到我了，我勇敢地坐在了船的第一個（船有3個空位）。船開始航行了，經(jīng)過了一段水路后，一個上坡正迎著我們呢！我們的船駛到坡上時，我突然看見一個下坡，還沒等我反應(yīng)過來時，船猛地向水里扎去，濺起許多水花，幸好我穿了雨衣，否則就會有被水淋成落湯雞。正當(dāng)我松了一口氣時，后面的人指著前面的水路大喊：“我們完蛋了！”我抬頭一看，不禁目瞪口呆，原來，前方不遠處有一個10——25米的高坡。說時遲那時快，我們已經(jīng)上了坡，并來到了坡上的洞穴。不一會兒，我們便要被水俯沖下坡了，我做出悲壯的表情，隨著離水坡越來越近，船下坡的速度也越來越快，迎面吹來的風(fēng)，將我雨衣的帽子都吹跑了，我的心提到了嗓子眼，身上所有的血直往腦袋上沖，船觸到水的一瞬間，水花四濺，飛濺出的水好似形成了一個防護盾，一剎那，我們的船被水包圍這著，似乎從哪兒也鉆不出去似的，我們不約而同地發(fā)出“啊”的尖叫聲，響徹云霄。
走了一會兒，我們來到“步步驚魂”，里面盡是牛頭馬面，妖魂鬼怪，最讓我嚇壞的是當(dāng)我看到“出口”，緊繃的琴弦剛剛放松，準(zhǔn)備松了一口氣的'時候，突然迎面來了兩位巫婆，手里拿著骷髏法杖，一邊朝我們走來一邊向我們靠近“施法”。這突如其來的一幕嚇得我的腿直哆嗦，而我前面的那位叔叔卻異常膽大，居然反過來踩了巫婆一腳，在驚嚇聲和嬉笑聲中我們到了真正的出口。
我們還玩了令人眩暈的“情侶飛車”，驚險的“自由落體”、壯觀的“海盜船”、 刺激的“過山車”，幻聽的“古城堡之謎”，爭分奪秒的“緊急撲救”···溫州樂園不但是開心者的樂園，又是勇敢者的天地。
小學(xué)生作文 篇2
天，碧藍碧藍，大地，一片生機。鳥兒依然如故地在枝頭飛舞著，知了不厭其煩地唱著催眠曲，迎來了夏天。
來到老家，第一件事就是想拿上鋤頭和一根竹竿隨奶奶到花生地去，去看那一片綠油油的花生苗相圍一起，去親自體驗拔花生的樂趣！
一番路程過后，早已是滿頭大汗，驕陽似火爐一般烤著大地，我抬頭望著眼前一大片的花生田，風(fēng)兒一吹拂，綠浪起伏蕩漾著，綠苗葉舞動著。
來到一片花生田，我這個嬌氣十足的小公主學(xué)著奶奶的動作，拿著鋤頭一上一下舞動著，鋤頭在奶奶手中得心應(yīng)手。我也拿著鋤頭學(xué)的有模有樣，可剛沒鋤幾下，硬巴巴的土塊總也不聽使喚硬不張嘴，就在這時我尖叫一聲，一只蚱蜢若無其事地扒在我腳上，癢癢的頓時心慌的我手忙腳亂，使勁用手一拍，這小家伙一溜煙就不見了，又望望這硬邦邦的土塊似乎在嘲笑我，頓時我狠下心，挽起衣角，拿起鋤頭一二一喊著口號隨著節(jié)拍，剛剛死不松口的土塊瞬間松開了口，接著右手用力一拔，哇！一串串、一顆顆肥沃的花生破土而出露出一顆顆小黃牙，我拿著收獲的.果實得意洋洋地朝奶奶走去，指了指手中的花生，開心的笑了。
一次拔花生的經(jīng)過，盡使得我如此開心，并真切的懂得“一份耕壇，一份收獲”的道理。
小學(xué)生作文 篇3
開學(xué)的第一天，老師抱來一揮攘的新書，放得整整齊齊的，我看見那新書，恨不得第一個得到它。我心里特別著急。老師開始發(fā)書了，幾十雙水汪汪的眼睛都望著老師，我心里數(shù)著一、二，第三個就輪到我了。我雙手捧著新書，有說不出的高興。
放學(xué)了，我輕輕地把新書放進書包里，害怕把它弄臟了。回到家，我把書包放下，又輕輕地把新書拿出來，又怕把它弄壞了。我找來了一張又大、又透明的白紙和一把小刀，把書放在紙上，用小刀裁紙，裁的紙比書大一點，再把紙疊好，又疊四個角，把書包好了，我一看，不是這兒翹，就是那兒缺，我開始發(fā)愁了。后來，我想起從前都是爸爸媽媽幫我包的書，這次我就不能自己包嗎？自己的事就不能自己做嗎？我左思右想，最后終于想出一個好辦法。我把書皮包得不對的地方再折一下，把不齊的地方再重包一遍，這樣就包好了，我真高興。包了一本又一本……
爸爸、媽媽下班回來了，看見包好的新書，就驚訝地問：“這書是誰包的`？”我說：“你們猜吧！”爸爸說：“肯定不是你包的。”我說：“爸爸，你會做的事我就學(xué)不會嗎？”爸爸高興得臉上露出了微笑，媽媽從廚房里走出來說：“這孩子真的長大了。”
小學(xué)生作文 篇4
不知不覺中，我已經(jīng)在這個班級里生活了三年。這個班級仿佛像一個溫暖的大家庭，我們手牽手，心連心，從生疏到熟悉。同學(xué)之間時而歡笑，時而打鬧，時而產(chǎn)生矛盾，但這點點滴滴的小事更能促進我們之間的友誼。
在去年冬天的一個星期一，寒風(fēng)刺骨，正趕上我值日。當(dāng)我正走在去洗抹布的路上時，一不小心，腳下一滑，摔倒在地上。當(dāng)時我痛得眼淚都快流了出來。正巧，從我身邊走過一名高年級同學(xué)瞥了我一眼，一句諷刺的話脫口而出：“喲，摔得這么利索!”這句嘲笑的話使我的心也受到了傷害，感到委屈極了。這時，同班同學(xué)王欣雨從遠處看到了摔倒的我，連忙跑過來，關(guān)切地問我：“沒事吧？痛嗎？”然后，又扶著我回到教室。我感受到了同學(xué)的關(guān)愛——同學(xué)之間是溫暖的。
還有一次，在一節(jié)自習(xí)課上，同學(xué)們有的'玩游戲、有的折紙，還有的互相聊著天……我用眼角瞥了同位趙以恒一眼，發(fā)現(xiàn)他正在看一本走迷宮的書，便不屑一顧地小聲嘀咕道：“哼，多大了，還看這種幼稚的書!”不料被他聽見了，火冒三丈：“怎么了？我愿意!”就這樣，你一言，我一語，我們吵得不可開交、面紅耳赤。隨著爭吵地逐漸“升級”，我們竟然動起武來�；氐郊�，我把這件事的前因后果告訴了媽媽，媽媽嚴(yán)厲地批評了我，使我認識到了錯誤。第二天，我還沒把“對不起，請原諒我”的話說出口，卻發(fā)現(xiàn)像皮找不到了。我把鉛筆盒翻了個遍，還是沒有找到。正在我焦急地找橡皮時，一塊橡皮已擺在了我的面前。接著，傳來了趙以恒的聲音：“用吧!”“謝謝，謝謝，昨天的事是我不對�！蔽腋屑さ卣f。而趙以恒卻滿不在乎地說：“昨天的事我早忘記了!”“哈哈!”我們都笑了。同學(xué)之間是不為一點小事而斤斤計較的。
同學(xué)之間的友誼是純真的，寶貴的，讓我們一起珍惜這份友誼吧。
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