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原來如此精彩作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的原來如此精彩作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
原來如此精彩作文1
自打升入九年級，我突然發(fā)現(xiàn)：原來語文課，是如此的精彩。
周老，成天笑容滿面，不大的臉龐配上那副厚厚玻璃片，真夠滑稽的，她可是我們課上的一寶�。×硗�，還有一寶，它的出現(xiàn)，充分調(diào)動了我們所有學生的學習熱情，這個寶，就是——活動單導學。
一陣急促卻很有節(jié)奏的腳步聲，踩著上課鈴走入教室，這是我們的第一節(jié)語文課。她的出現(xiàn)，不禁讓我們大跌眼鏡——矮矮的，胖胖的，最重要的是手里還抱著一堆類似試卷的不明物，我們不禁暗嘆：今后的日子不好過了！可是，我看到她在笑，并且邊笑邊發(fā)邊說：“這是活動單，給你們發(fā)活動單的'人是我——周小鷗”呀，好特別的自我介紹，看著她上揚的嘴角，瞇成縫的眼睛，我想，這回語文課有望了！
不同凡響的老師，當然也有不同凡響的教學方法，我們學的第一篇課文，不是課本上的《七律·長征》，而是一篇關(guān)于阿里山的游記，她讓我們按照活動單的要求，由組長牽頭，開始自學程序。
教室里頓時炸開了鍋，組長講得眉飛色舞，組員的那個熱情啊，都能燃燒整個沙漠了，他們有的托腮側(cè)耳，凝神諦聽；有的唾沫橫飛，各抒己見；有時大膽質(zhì)疑，耐心推敲。整個教室里無一人不被感染，無一人不積極參與，而周老呢，則笑瞇瞇地看著我們，一副孺子可教的表情。
不一會兒，經(jīng)六人深思熟慮后，每組都歸納出了結(jié)果，各組又都爭先恐后地將自己的小黑板掛起。于是大家在一起評論：什么這一組的第幾題答案不完整啦，那個組的答案跟我們不一致呀，整個過程完全自主�？茨沁�，有兩組竟爭辯了起來，于是，周老搖身一變，成了“和事老”。
下課鈴聲響了，同學們竟意猶未盡，周老同志又�；ㄕ兴频恼f了一句：“咋？想知道最后答案，請聽下回分解�！薄鞍 �
一堂課之后，同學們都感慨：“太刺激了，不參與不行�！薄拔覍W會了！”此情此景，我不禁感嘆：上課可以不再是老師問學生答、老師講我們記，完全自主了！
有了活動單和周老這兩寶，語文課能不精彩嗎？
原來如此精彩作文2
自進入初一以來，我對歷史這一學科并不感冒，覺得太過乏味，除了淺顯的知識點就是枯燥的記憶，無趣至極，一點也不精彩。
每每上歷史課，流程就未曾改變過，先自主閱讀之后再圈畫知識點，老師做些講解最后就是自己去背。每堂課的知識點極為淺顯，但是要背記的內(nèi)容卻很多，而且還很抽象�？墒沁@一切都不重要，最主要的是老師脾氣太臭，更讓我對這門學科產(chǎn)生了不好的印象。
因此，對付歷史這門課程，我們班都有些消極怠工，上課不聽講，互相咬耳朵，甚者當堂睡覺的情況層出不窮，以致老師都無可奈何，害怕上我們班的課了。
母親了解了來龍去脈后，不動聲色地給我買了幾本《蘇東坡傳》《李太白集》，讓我專攻短板。我的內(nèi)心是拒絕的，苦于母親的威壓，只好硬著頭皮，咬緊牙關(guān)一字一頓地看下去。
剛看了兩行，內(nèi)心即是極不適應，甚至蠢蠢欲動，即將昏昏睡去，母親見我狀態(tài)不佳，有意無意地拿起一本書往桌上順勢一拍，“嗒”我立馬彈起，洗把臉，繼續(xù)看。
看著，看著，李白唱著峨眉山岳歌，離開家鄉(xiāng)與親人，踏上漫漫征途，他向裴旻學劍，佩一把青蓮劍，游走四方，劫富濟貧，有若水滸好漢；看著，看著，蘇軾走出眉山大地，初識歐陽修，在考場上大放異彩，那時的蘇軾才華橫溢，滿腔豪情，驚世之作不勝枚舉。一個個有血有肉的人物在我的.眼前生動地呈現(xiàn)，這樣的歷史作品，將遠去的人和事都變得鮮活起來！這樣的歷史真讓人著迷，讓人醉啊。
我一發(fā)不可收拾地貪婪地瀏覽著史書，恨不得將它們一口氣全部消化，吸收完。歷史，著實精彩，人人都有各自的情感，范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的大愛胸懷；陸游夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來的愛國之情；歐陽修月上柳梢頭，人約黃昏后的閑適；易安居士應是綠肥紅瘦的多愁善感……
歷史就像一個大熔爐，容納了五千年來的風土人情，五千年的文化都是瑰麗至寶，豈能不精彩。
現(xiàn)在想來，歷史書的知識點并沒有史書那么細碎，但它是將精彩的內(nèi)容用簡潔的語言凝練出來的精華啊，怎能不在意它呢？
歷史，原來如此精彩！
原來如此精彩作文3
自打升入九年級，我突然發(fā)現(xiàn)：原來語文課，是如此的精彩。
周老，成天笑容滿面，不大的臉龐配上那副厚厚玻璃片，真夠滑稽的，她可是我們課上的一寶��！
另外，還有一寶，它的出現(xiàn)，充分調(diào)動了我們所有學生的學習熱情，這個寶，就是——活動單導學。
一陣急促卻很有節(jié)奏的腳步聲，踩著上課鈴走入教室，這是我們的第一節(jié)語文課。她的出現(xiàn)，不禁讓我們大跌眼鏡——矮矮的，胖胖的，最重要的`是手里還抱著一堆類似試卷的不明物，我們不禁暗嘆：今后的日子不好過了！
可是，我看到她在笑，并且邊笑邊發(fā)邊說：“這是活動單，給你們發(fā)活動單的人是我——周小鷗”呀，好特別的自我介紹，看著她上揚的嘴角，瞇成縫的眼睛，我想，這回語文課有望了！
不同凡響的老師，當然也有不同凡響的教學方法，我們學的第一篇課文，不是課本上的《七律·長征》，而是一篇關(guān)于阿里山的游記，她讓我們按照活動單的要求，由組長牽頭，開始自學程序。
教室里頓時炸開了鍋，組長講得眉飛色舞，組員的那個熱情啊，都能燃燒整個沙漠了，他們有的托腮側(cè)耳，凝神諦聽；有的唾沫橫飛，各抒己見；有時大膽質(zhì)疑，耐心推敲。整個教室里無一人不被感染，無一人不積極參與，而周老呢，則笑瞇瞇地看著我們，一副孺子可教的表情。
不一會兒，經(jīng)六人深思熟慮后，每組都歸納出了結(jié)果，各組又都爭先恐后地將自己的小黑板掛起。于是大家在一起評論：什么這一組的第幾題答案不完整啦，那個組的答案跟我們不一致呀，整個過程完全自主�？茨沁�，有兩組竟爭辯了起來，于是，周老搖身一變，成了“和事老”。
下課鈴聲響了，同學們竟意猶未盡，周老同志又�；ㄕ兴频恼f了一句：“咋？想知道最后答案，請聽下回分解�！薄鞍 �
一堂課之后，同學們都感慨：“太刺激了，不參與不行�！薄拔覍W會了！
”此情此景，我不禁感嘆：上課可以不再是老師問學生答、老師講我們記，完全自主了！
有了活動單和周老這兩寶，語文課能不精彩嗎？
原來如此精彩作文4
我覺得，初二的語文課與初一的語文課沒什么不同，同樣郁悶，所以，我們都懶得上語文，今天又有老師的語文課，全班又死氣沉沉了。
老師大步跨進教室，支了支眼鏡，環(huán)視一周說道：語文課取消，出場班會。上班會還不如上語文呢。我嘀嘀咕咕道，老師猜出我的不滿，想了一會，又說道：那好。我們來背詩，每首一分，男女同學分兩組，看誰背的詩歌多，我當評委，女背一首，男背一首，中間一分鐘考慮時間，什么詩都可以背，輸了那一組受罰，給你們五分鐘準備時間，誰都可以上臺背。教室像炸了鍋一樣開始議論起來，我找出來了一張紙打算記詩，卻聽見同桌說到老師賣的是什么藥，我皺了皺眉頭，說道：快考試了，難道老師給咱們放松的時間？哪。老師打斷他的話，敲了敲桌子，女生先來。
一個大膽的女生走上講臺背了起來，老師皺了皺眉說這是出師表，諸葛亮寫的選自《三國志·諸葛亮傳》卷三十五，好！大家給鼓鼓掌！我們男生已經(jīng)驚訝了，老師拉了一把椅子坐了上去，抬起手臂，看了看點，男的背。籌措了一會，終于有人背了，我驚呀了同桌？！他背了一篇長的，老師點了評，陸續(xù)有人上去了背詩。
我也去吧可是我那膽量，背的還不夠別人的.一首詩唱呢，等會吧，過了一會我們男的卡殼了，老師急催人，我一股氣沖上了講臺，臺下停頓了兩三秒，開始嘩然我冒了汗了；心里慌了；我突然想起了爸爸教我的紅詩，我背了三首長的，當我下臺時，教室又響起了嘩然的聲音，我是我班出了名的記性差，每次放學都問同學幾次作業(yè)，同學當然嘩然了，老師說道女生，還有背的嗎？沒有，一分鐘后，女生輸了。
老師說：同學們，這節(jié)課就算是幫你們復習了，下節(jié)課還是語文，課下同學們要復習文言文，下節(jié)課還這樣考，好不好？我們歡呼了起來。老師走出了教室。課下沒有同學像往常一樣鬧得了，連我都受這種環(huán)境所感染了。
我才悟到，原來語文課也能這樣上，原來語文課如此精彩。
原來如此精彩作文5
“一位老先生坐在講桌后，面前的四書五經(jīng)他頗有研究，滿口的之乎者，西裝也挺有講究。我蹺著二郎腿，直晃悠。”每當我哼唱起這首《教書先生》，不禁聯(lián)想起我們的學習生活，這不就是我們語文課堂的真實寫照嘛？講臺前，老師眉飛色舞、口若懸河，講臺下學生懨懨欲睡、頭昏腦悶。
哎，語文課，想說愛你也不容易！
也不知什么原因，從上學期起，我們的座位發(fā)生了變化，不再是成排成列，而是編成了若干學習小組，據(jù)說是搞什么“活動單”導學模式。這樣也好，以前上課昏昏欲睡，如今幾個人堆在一起，熱鬧多了，瞌睡還少打幾個呢，管他什么模式，熱鬧才是硬道理。
又是一堂語文課，語文老師像往常一樣踏著鈴聲走進教室，我們的耳朵又要享受一頓大餐嘍。不對，老師腋下還挾著一疊試卷，天哪，難道又要考試了？
“同學們，從今天起我們運用新的教學模式，把課堂還給你們……這是本堂課的活動單……”，“什么活動單？”鄰座悄悄地問�！肮芩�，只要不是考試就謝天謝地�！闭f話間，“活動單”已經(jīng)發(fā)到手中�！巴瑢W們，現(xiàn)在我們首先走進活動一，請同學們認真閱讀活動要求，按步驟完成各項活動。”“自主閱讀”“小組討論”“組內(nèi)互測”“小組展示”……新鮮！
也許語文課從今不再是“這里黎明靜悄悄”了。
“剛才xx小組讀得很準確，但是缺少感情，我們小組想跟他們PK一下�！眽粝腙犗蛐强贞牥l(fā)起了挑戰(zhàn)；“我們組想分角色來表演《晏子使楚》”，天宇隊的明星們迫不及待地展示自己的表演天賦；“面對生活中重重的困難，無情的.打擊，保爾沒有屈服，最終煉就了鋼鐵般的意志，但他急躁，不愛惜身體……”追風隊和筑夢隊展開了激烈的爭辯，雙方你一言我一語，爭得不可開交……精彩！
這樣的語文課，叫我如何不想它！
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