點亮心燈作文優(yōu)選[3篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的點亮心燈作文，希望能夠幫助到大家。

點亮心燈作文1

　　現代社會，經濟飛速發(fā)展，城市化的進程也不斷的加快，從而使大批的農村人口開始涌向城市務工。他們拋家舍業(yè)、舍妻棄子，從而使數以千萬計的農村兒童成了留守兒童。他們由于缺乏父母的關愛與監(jiān)護，容易出現安全、教育、心理等方面的社會問題，嚴重的甚至造成悲劇。如何使悲劇不再發(fā)生，怎樣使留守兒童能和其他的孩子一樣得到幸福的生活？要想解決這些問題，筆者認為應從以下幾方面入手。

　　一、“枯田的澆灌”

　　留守兒童有由于長期遠離父母，受不到父母的關心、呵護，大都出現了“情感饑渴”。他們在缺失情感的情況下，極度渴望得到父母愛的滋潤。因此，他們有的每天看著父母離家的路，希望那路上突然出現他們返家的身影；有的每天靜守在電話旁，希望聽到聽筒中突然傳來來自遠方親人的呼喚；有的上課時坐在教室里，思緒卻已飄向遙遠的異地；有的為了不再忍受思念的折磨而毅然輟學去異地尋找親人……

　　“媽媽，你讓我下學吧！你讓我回到你身邊吧！馬上，否則我就要發(fā)瘋了！”這是一個剛剛輟學離我們師生遠去的女生發(fā)自內心的呼喊！

　　她走了，沒有回頭，全然不顧我們再三的挽留，她為追求她應該得到的母愛而白白犧牲掉了自己的學業(yè)，給我們留下了深深的遺憾和一連串的思考，我們教師有責任幫助她完成學業(yè)，盡可能地多給她一些關愛，但什么樣的教師能代替母親在孩子心中的位置?雖然我們盡力了，但我們無能為力。

　　“情感饑渴”讓他們感到孤獨不安，讓他們沒有安全感。他們?yōu)榱俗非箨P愛不計成本，更有甚者為此獻出了年輕的生命。

　　據報載，安徽太湖縣晉熙鎮(zhèn)天臺聯合小學一個十二歲的少年自殺在本村祠堂后的一間小屋內，在他的口袋里有他留給父母的遺書，里面寫到：“你們每次離開我，我都很傷心，這也是我自殺的原因�！�

　　面對年幼生命的逝去，我們不得不警醒：“孩子需要的不僅僅是優(yōu)越的物質生活，他們更需要的是親情，他們饑渴的心田需要愛的澆灌”。這就要求那些在外打工的父母，為了使孩子不再孤單、使孩子更可能多地享受父愛母愛的滋潤，在外出務工時，一定要考慮到孩子的需求，可考慮去一人留一人，最好把母親留在孩子身邊。如有條件，盡可能地把孩子帶在身邊，而不要一走了之，即使非走不可，也要盡可能地多回家看看，讓孩子能最大限度地感受到親情的溫暖，讓他們在情感方面不再感到饑渴。

　　二、遠離災難

　　迫于生活的壓力，年輕的父母不得不外出打工，留守兒童大多與老年人生活在一起，由老人照顧他們的生活。因為缺乏父母的照顧而造成了樁樁的意外事故的發(fā)生。重慶大足縣農村兩名由老人撫養(yǎng)的孩子在家玩捉迷藏時，一個孩子躲在木箱中，因箱扣落下扣死箱子，被活活悶死。廣東惠州林家三姐妹七年內相繼傷殘：大女兒因蠟燭引燃大火被燒成雙腳殘疾；小女兒在幫奶奶提開水時，被嚴重燙傷；二女兒在六歲時在家用柴火燒水時引起大火，被嚴重燒傷，眼與胸連在一起，眼睛因拉扯而閉合不上，雙手雙腳嚴重畸形，被別人稱為“鬼孩”。

　　怎樣才能使災難不再發(fā)生，怎樣才能使留守孩子遠離災難？筆者覺著這些問題是外出務工的父母必須慎重考慮并應必須解決好的問題。只有把孩子的問題安排好了，才能使自己走得“無牽無掛”，自己出門在外才能安心。要使孩子生活得安全，父母托付孩子時要考慮周全，要把孩子托付給老人，要看老人有沒有照顧孩子的'能力，如果老人年事太高或行動不便，自己照顧自己都成問題，把孩子托付給他們，難免不出事。所以要把孩子托付給身體健壯的老人。欲把孩子托付給其他人的，在選擇托付人時，要選擇責任心強、有耐心的人進行托付,只有選擇了合適的托付人，才能盡可能地使孩子遠離災難。當然，把孩子托付給人后，自己還要經常保持和孩子進行聯系、溝通，不僅要從生活上關心留守子女，更要從心理上加以疏通和引導，（特別是處在青春期的孩子）讓孩子真正把自己當作傾訴的對象，讓他們在心理上有自己的港灣，讓他們自己時刻感受到安全。

　　三、防患于未然

　　留守兒童由于與父母長時間分離，父母對他們的管教不夠，對他們的內心世界缺乏了解，不能及時發(fā)現他們的變化，因此常常引發(fā)他們行為失范，有的甚至越軌。

　　留守兒童因父母遠在他鄉(xiāng)，他們的行為無法得到適時的管理，周圍的網吧、游戲廳對這些缺乏管教的孩子來說，簡直就是一個“潘多拉魔盒”，他們有很多成了那里的�？�。他們每天晚上與宿舍值班的老師周旋：熄燈鈴響，他們便上床休息，當值班的老師查完宿舍回值班室，他們就爬門翻墻去網吧、游戲廳玩通宵，凌晨4點多又悄然溜回宿舍。據調查，在每班上網的學生里，90%是留守兒童。他們由于長時間上網，睡眠極度不足，白天上課精神萎靡，成績個個一落千丈，身體健康狀況也每況愈下。

　　面對這種情況，作為人師的我們內心怎能不感到沉重？作為老師，我們應當怎樣去挽救他們？如何讓他們迷途知返？這就要求我們在日常的生活、學習中，增加與這部分學生接觸的機會，并及時進行角色轉換，由孩子單純學習上的指導者，轉變?yōu)閷λ麄兩�活、學習、情感、心理等方面均有關照的臨時母親或父親，用我們真摯的愛去溫暖他們的那顆缺乏關愛的心。讓他們得到“父母”愛的滋潤，用親情的滋潤來使他們遠離網絡，逃離網魔，從而部入正常的學習、生活軌道，用我們的愛心去把他們的心燈點燃。

　　當然，農村留守兒童是一個在相當長的時間內都會存在的現象，要想從根本上解決這一問題，需要家庭、學校、政府等各個方面的關注與協(xié)調合作。但無論如何我們每個人都要投入最大的精力，以我們最大的熱情，用我們最無私的愛去點亮那一盞盞心燈！

點亮心燈作文2

　　人生如一葉漂泊在茫茫大海上的航船，遠處的燈塔在照亮海面的同時，也點亮了你心中的希望之燈，伴你度過漫漫航程，登陸彼岸……

　　這是一名燈塔守望者，他必須忠于自己的職責，寸步不離，伴隨他的只有海浪拍擊礁石的沙沙聲及海鷗沙啞的呼叫聲。久之，他開始厭惡這種單調的生活，厭惡眼前石塊筑成的高墻。有時他會登上了望臺看看窗外蔚藍色的大海，海浪層層推進，浪花飛濺；窮極無聊時，他會數數過往的船只，生活平淡無趣。

　　那晚，風很急，雨很猛，只有夜是死寂的，只有黑幕中燈塔的一點光還在微弱地閃著，守望者隱約聽到了一點嘈雜，但是被風聲雨聲所掩蓋，次日，守望者再次開窗遠眺時，眼前駛過一艘返程的客輪，甲板上的水手正打著旗語“謝謝你”，他后來得知，那晚的風暴差點吞沒了小船，是燈塔讓他們得知就快靠岸，給了他們求生的意念，在大家奮力排水的情況下，終于挽救了客輪和人們的生命。

　　守望者驚訝了，他并沒有做太多的努力，卻成了人們心目中的英雄，他沖上樓頂，奔向那扇窗……

　　藍天上，遠處是一片龍鱗狀的云朵，陽光下的大�；貌拭匀耍�點點斑斕襯托著艘艘航船。守望者有點興奮，也打出旗語“你好”，立刻有人回應“你好”�！氨M管我走不出去，但是我可以看到窗外的世界”守望者樸實地說。

　　于是，守望者開始特別鐘情于這扇窗，他幫著打出SOS的船只聯系營救，為迷航的船只標明航向，甚至為人提供港口的情況。那艘熟悉的客船再次打出“謝謝你”！

　　守望者說，我也許挽救了他們的生命，但是他們卻升華了我的靈魂，我點亮的不過是燈塔，他們點亮的卻是我心中的燈。

　　大海盡管寬廣，但你的胸懷可以更寬廣；天空盡管高遠，但你的心可以飛得更高。或許樊籬可以約束你的身體，卻不可以禁錮你的心靈，只要你能夠眺望窗外的世界，就可燃起一盞心燈，讓你不再畏懼高墻內的黑暗。或許你只擁有一扇窗，只要你的心燈被點亮，你就能擁有窗外的整個世界。

　　哪怕用盡生命，都只能發(fā)出那么一瞬間、一丁點的'光芒，也希望能照亮自己、照亮別人。

　　一位盲人挑一盞燈籠在漆黑的街道行走，當不解的苦行僧問他時，他回答：既為別人照亮，也為別人不撞到自己。讀罷頓覺眼前一亮，又暗暗贊嘆，此真乃智者也！

　　曾看過這樣一個故事：一位醫(yī)生在一個大雪紛飛的深夜接到一個求治電話。醫(yī)生問：這樣的夜晚，這樣的天氣，我如何才能找到你的家呢？那人便說：我會通知村里的人亮起他們的燈的。醫(yī)生到那兒，果然如此，燈沿車道一直蜿蜒，美麗無比。當診治完畢，要返回時，他有些擔心了，心里暗想：燈不會亮了吧？這樣的夜，如何開車回家。然而，出乎意料的是，燈仍在亮著，他的車經過一家，那家的燈才會熄滅。那醫(yī)生由此感動不已。試想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的燈會是一種怎樣的景象呢！

　　這燈，便顯示出人與人之間那種關愛與和諧。其實，實實在在的燈尚且如此。如果，我們每個人都點亮一盞愛之燈，更會讓人溫暖。

　　每個人都是一個宇宙。在你心靈的天空中閃耀著各種各樣的光芒。正是這種不滅的光，給你前進的動力，生活的勇氣，我們每個人都需要照耀。同時，我們還擁有更寶貴的財富，那便是盛滿愛與善的愛之燈，這盞燈是那么的溫馨美好，以至于每一次的提及，都會讓人聯想到陽光、鮮花、藍天、白云，以及至純至美的、遠離塵俗的境界，讓每一個人感動。

　　又想到曾經看過的一個故事：一個部落，在遷徙的途中經過一個茫茫的大森林，天色已黑，無月、無光、無火難以前進。身后的路與前方的路同樣漆黑迷茫，大家在彷徨、在恐懼，深深地陷入了絕望之中，此時，一個其貌不揚的青年掏出自己的心，那心在他手中燃起烈火，他高舉著明亮的心，帶領族人走出了黑森林。后來，他成了這個部落的酋長。只要心里有盞燈，再平凡的人也會有美麗的人生。

　　那么，就讓我們點亮這盞燈吧。正如那盲人所說，不僅照亮別人，也照亮自己。這樣我們的愛心才會永在，我們才會更加熱愛生活，享受生活賜予我們的一切。同時，也會給別人以光明，讓他們體會到生活之美，人與人之間的和諧。這樣，我們的世界將會變的更加美好，我們在這個孤單的星球上才不會孤獨。愛的燈火是不會滅的——只要你心中有愛——在這個美的世界。

　　我們在沿著各自的軌跡走著，帶著一盞燈，一盞放射出無限光芒的燈。與天空中的星星為伴、媲美。知道嗎？多少動人的、美麗的故事，就發(fā)生在那“燈火闌珊處”呢！

　　哦，那么，就讓那燈永遠地亮著……

點亮心燈作文3

　　期中考試前的一段時間，森杰連續(xù)好長時間已經有不交作業(yè)的傾向了，我心里很為她的這種態(tài)度感到擔憂。幾次找她簡單地聊過后，開始答應還是很好的，可在行動上并沒有得到根本的改變。有時因為心急，難免會沖她發(fā)一點火，但每次看到她那膽怯、沉默的樣子時，又不禁為她感到心疼。森杰是個插班生，是前不久才從私立學校轉到我們班的，記得她媽媽帶著她來報到時，我就對她有了好感，這女孩雖然皮膚很黑，但五官長得很標致。特別是一對烏黑發(fā)亮的眼睛，猶如兩顆亮晶晶的黑葡萄炯炯有神。言談舉止也十分禮貌和文靜。

　　在接收她之前，按照慣例，我簡單的詢問了一下她在以前那個學校的學習和其他一些情況，當我聽說她幾次考試語文都是六十多分時，我不免有些失望和擔憂，根據經驗，我知道一個才上小學三年級的學生語文考六十多分意味著她一定是班里最差的一個。因為我們學校的孩子在低年級時段，考試成績在九十分以下的就幾乎沒有。我真怕這孩子轉到一個陌生的環(huán)境里會更跟不上，那樣她的'自信心會受到嚴重地打擊。當我向孩子的媽媽說出我的想法后，孩子的媽媽還是決定要她留下來，而且一定要在我們班。無奈，我也只好答應了。因為考慮她學習成績差，又是個女孩，總是擔心她會遭受到一些非議或者是小組同學們的歧視。因此為了維護她小小的自尊心，我經常給她派些小差事：抱抱作業(yè)、拿拿鑰匙、替我往教導處或政教處交交東西。誰知這孩子很能干，只要交給她的事，她一定會干得讓你放心。于是，我總是找各種機會在全班同學面前表揚她，很快，我預想的事情完全沒有發(fā)生，她也很快地融入到我們這個大家庭中來了。每次看到她臉上洋溢的笑容，心里感到很欣慰。在學習方面，她雖說還是趕不上大多數學生，但每次各科老師布置的任務基本上都能完成，整個狀態(tài)還是比較令人滿意的。

　　最近究竟發(fā)生了什么事？他畢竟還是個孩子，我不能坐視不管。一天放學時，我把森杰叫到了身邊，牽著她的小手，憐愛的對她說：“小杰，你最近遇到什么事情了嗎？老師很為你著急，真的很想幫你，但又不知道從何幫起。你能告訴我嗎？說出來，不管是什么，我都會幫你解決！”沒想到，我的話音剛落，就看見她的眼中溢滿了淚水，她嘴唇蠕動，聲音低細，說：“老師，我做作業(yè)時，有很多題不懂，我不知道怎么去做，不知道該怎么去辦。”我剛想責備她為什么不去問，但想想，這個學習平時經常落在其他同學后面的女孩怎么有勇氣去問呢？也許問過，但并沒有得到他人的回應。于是乎就更加自卑了。我愛撫著她的頭，問她：“你最想找哪位同學當你的小老師？老師幫你去給他說！”她說想讓班里的果果同學當她的小老師。我叫她放心，說這事我一定幫她解決，誰知，她聽后一臉輕松地走了。更讓人感到欣慰的是，近一周以來，孩子的作業(yè)已經有了明顯的進步，不僅按時上交，而且寫的既還又工整。

　　那天的一番談話，讓我更深切地感受到，作為一名教師，對待學生表現出來的一些不正常行為，一定要保持冷靜，不然，處理問題的方法就會變得簡單且粗暴，這樣，對事情的解決無濟于事。另外，我們還要經常思考這些現象的背后到底隱藏著什么原因。學會俯下身子，尋找更好的溝通渠道，與學生展開真誠地對話，讓學生信服你，并愿意對你敞開心扉，一切的問題就會迎刃而解。

　　對于后進生來說，認真地傾聽，耐心地等待，真誠地幫助，是他們最渴望得到的東西。如果你做到了，不僅很好地維護了他們的自尊心，而且更重要的是，你的這些善舉溫暖了他們的心靈，讓他們感受到了學習的快樂，收獲到了更多的幸福感，找回到了做人的尊嚴，這難道不就是教育的本質嗎？

　　當然，對一個教師而言，一個后進學生，或許只是是百分之一、千分之一、甚至是萬分之一；可是每一個孩子對一個家庭而言，卻是百分之百的期待，他承載著整個家庭的希望��！莊稼毀了可以再種，錢花了可以再掙，東西丟了可以再買，可人生沒有輪回，孩子的命運就掌握在我們的手中。因此，我們愛孩子，就要把欣賞的目光投向每一個孩子，多為孩子找優(yōu)點，把他們當朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，讓更多的孩子感受到殷切的期望，體驗到成功的喜悅，獲取到向上的動力，到時候，你會發(fā)現，原來每一個孩子都是一塊發(fā)亮的金子。

　　讓我們用愛心點亮每一盞心燈，照亮孩子生命的航程吧！

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