小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生作文 篇1
他，一個(gè)臉有些黑有一個(gè)小平頭的男生；他，一個(gè)瘦瘦小小的男生；他，眼睛炯炯有神的男生；他，一個(gè)十歲的男生；他，就是我最好的朋友，他就是陳明坤。
記得我剛來(lái)南京的.時(shí)候，身邊沒(méi)有一個(gè)朋友，非常的孤獨(dú)，在幼兒園里我最早就認(rèn)識(shí)了他，他雖然外表很平常，但是待人卻很真誠(chéng)。朋友讓他轉(zhuǎn)告的事，他都會(huì)去完成，我的秘密他從來(lái)都沒(méi)有泄露過(guò)。幼兒園我們成為了朋友，上了小學(xué)我們的關(guān)系就更密切了，逐漸成為了好朋友。我感覺(jué)他做事情很穩(wěn)當(dāng)并感覺(jué)他動(dòng)作很快。
四年級(jí)時(shí)一次體育測(cè)驗(yàn)，證實(shí)了我的發(fā)現(xiàn)是正確的。800米比賽一開(kāi)始，他們組的同學(xué)都使足力氣往前沖，而他卻很慢，一圈下來(lái)他竟然落在后面，讓這個(gè)身為好朋友的我不禁為他捏把冷汗，我心想：“阿陳，你怎么這么慢，你一定要加油�。 闭胫�，發(fā)現(xiàn)他的速度突飛猛進(jìn)起來(lái)，簡(jiǎn)直像離線的箭一樣飛快，他越來(lái)越快，超過(guò)了第三，他第二了，不……，在最后沖刺前，他猛的飛躍超過(guò)了第一，他成了第一，我高興的跳了起來(lái)，為我的朋友感到驕傲。課后我采訪了他一下，讓他說(shuō)說(shuō)如何能夠獲得第一名，他謙虛地說(shuō)：“沒(méi)什么，只是我跑的時(shí)候先慢后快，我要留住力量去沖刺。”我聽(tīng)了這就好，深受啟發(fā)，下決心爭(zhēng)取超過(guò)他。
他不僅體育好，學(xué)習(xí)也好，三年級(jí)的英語(yǔ)期末考試，他考了全年級(jí)第一，數(shù)學(xué)也經(jīng)�？�100分，一些難題對(duì)他來(lái)說(shuō)也是“輕松加愉快”。我很欽佩他。
他就是我最好的朋友，也是我要超越的人。
小學(xué)生作文 篇2
暑假的一天，媽媽帶我去新華書店看書。我很喜歡陽(yáng)光姐姐——伍美珍，每次都會(huì)在她的作品前停留很久。一本名叫《我是學(xué)霸我怕誰(shuí)》的書瞬間吸引了我的注意力，獨(dú)特的書名，有趣的內(nèi)容使我對(duì)它印象深刻。
這本書的主人公是一個(gè)叫江冰蟾的“學(xué)霸”。在家長(zhǎng)眼里，江冰蟾和方樂(lè)天屬于兩種完全不同類型的孩子。江冰蟾自控力超凡，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。而方樂(lè)天卻恰恰相反，對(duì)于他來(lái)說(shuō)玩樂(lè)才是重中之重。于是家長(zhǎng)們靈機(jī)一動(dòng)，讓妹妹江冰蟾去做方樂(lè)天的“小老師”。江冰蟾應(yīng)付完讓人頭疼的哥哥后，又要去應(yīng)付月考，忙的一個(gè)頭兩個(gè)大。機(jī)緣巧合下，他結(jié)識(shí)了文藝學(xué)霸小羽毛，快樂(lè)學(xué)霸侯小強(qiáng)，心靈手巧的留守兒童慶慶，他們給江冰蟾忙碌枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了不一樣的風(fēng)景，而江冰蟾也從中找到了屬于她自己的快樂(lè)秘笈。
讀完這本書后，我對(duì)于學(xué)習(xí)有了些不一樣的看法。我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該像江冰蟾一樣，如果遇到不明白的題目，一定不能得過(guò)且過(guò)，要學(xué)會(huì)移樽就教。明白在學(xué)習(xí)生活中，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?如果別人向我們請(qǐng)教問(wèn)題的'時(shí)候，我們更不能驕傲，要虛心耐心的為別人解答，要明白驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步的道理。同時(shí)，我們也應(yīng)該向全能學(xué)霸小羽毛學(xué)習(xí)，明白這個(gè)世界從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在寫作文時(shí)不去找現(xiàn)成的范文，而是留心作文觀察周圍的世界，那樣你會(huì)獲得更多的收獲。當(dāng)你看到別人寫的美文時(shí)，要先觀察別人的寫作手法及語(yǔ)言技巧，挑選其中的好詞、好句、好段進(jìn)行總結(jié)記錄，然后靈活的運(yùn)用于自己的作文之中。只有多閱讀多總結(jié)多積累我們才能寫出屬于自己的好文章。然后黃宇航那種助人為樂(lè)且不求回報(bào)的品質(zhì)也是值得我們學(xué)習(xí)的。明白給人玫瑰，手有余香，積極主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，用自己力所能及的方式奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心也能夠給我們的生活添加不一樣的色彩。
小學(xué)生作文 篇3
今天，我又去植物園了，植物園里的花可真多啊！白玉蘭又白又好看，紫玉蘭又紫又漂亮，海棠花又白又美，最關(guān)鍵的是梨花開(kāi)了。梨花是在杏花枯萎的'時(shí)候開(kāi)的，滿樹(shù)的梨花像白蝴蝶在樹(shù)上采蜜。
春天太美了，我愛(ài)春天！
小學(xué)生作文 篇4
只要生命不息就要堅(jiān)持到底，我不是為了失敗而來(lái)到這個(gè)世界上，在我的血霾里，已沒(méi)有失敗的血液在流動(dòng)。我不愿意聽(tīng)失敗者的哭泣，埋怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫。在我的字典里，沒(méi)有不可能，行不通，辦不到，沒(méi)希望，失敗，放棄的愚蠢的字眼。我要把每一天的奮斗，就象沖洗高山的雨滴，侵吞的毛咕螞蟻，撲捉大地的星辰，填蓋金字塔的'奴隸，我也要一磚一瓦的構(gòu)筑自己成功的殿堂。
我相信滴水穿石的道理，我相信讀了成功法則，每失敗一次，就等于走向成功一次，再一次的拒絕，就是下一次的成功，再一次皺起的眉頭就是下一次舒展的笑容，今天的不幸往往預(yù)示著明天的好運(yùn)，當(dāng)夜幕降臨，我回想一天的景運(yùn)，我總是心存感激，當(dāng)我在精疲力竭時(shí)，我要抵制回家貪圖享受的誘惑，當(dāng)我在遭人拒絕時(shí)，我要一試再試直到每一次的成功，我不因昨日的成功而感到滿足，這是失敗的先兆，我也不因昨日的失敗而感到氣餒，我深信只要生命不息，就要堅(jiān)持到底！
小學(xué)生作文 篇5
今天，老師讓我們聽(tīng)了《賽馬》這首二胡演奏的樂(lè)曲，我聽(tīng)得入了神。
我仿佛看到了在萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天下，熱鬧的那達(dá)慕大會(huì)開(kāi)始了。這次比賽的項(xiàng)目是賽馬。在起跑線上，有兩匹最引人注目的馬，一匹全身皮毛黑里發(fā)紅，紅里透亮，油光水滑，好像從油缸里跳出來(lái)似的；另一匹全身的每個(gè)部分都搭配得那么得當(dāng)，每塊肌肉都顯示出力量，讓人一看就覺(jué)得是那么柔和，那么健壯。我想；勝者不是那匹棕色馬，就是這匹高頭大馬。比賽開(kāi)始了，隨著一聲槍響，起跑線上的馬兒像離弦的箭一樣飛快地向前沖去�？�！那群狂奔的駿馬，有的四蹄騰空，勢(shì)不可擋，大有飛躍騰空之舉；有的踏著野花，奔馳在無(wú)邊的.草原上，真有春風(fēng)得意之勢(shì)；有的騰空而起，飛過(guò)流水淙淙的小河，恰似蛟龍出海之姿；有的想是落后了，正在奮起直追，又有英雄拼搏之態(tài)。
這時(shí)二胡的速度一陣快過(guò)一陣，此起彼伏，我想大概是到了最后的決賽了吧，果然不出我所料，最后參加決賽的果然是那匹棕色馬和這匹高頭大馬。決賽還沒(méi)開(kāi)始呢，坐在觀眾席上的人高呼和叫喊聲就一浪高過(guò)一浪，我想，他們大概是在為自己看中的馬助威吧！又聽(tīng)了一聲槍響，兩匹馬你追我趕，非常緊張，兩匹馬的主人臉上也冒出了斗大的汗珠。兩匹馬并駕齊驅(qū)，快到終點(diǎn)了，兩匹馬長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛披散著，八只蹄子都好像不沾地�！芭丁彪S著一聲聲歡呼聲，那匹高頭大馬贏了。那匹馬好像知道自己贏了，也高興地為自己長(zhǎng)嘶了一聲。
到了領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，主人一邊撫摸著馬的鬃毛，一邊領(lǐng)了一個(gè)大獎(jiǎng)杯，他把獎(jiǎng)杯給了為自己奪了第一名的馬叼著，讓他享受一下成功一刻的滿足，果然，馬一叼起來(lái)，就高興地抬了抬前蹄。
隨著一聲聲嘈雜的二胡聲，結(jié)束了這場(chǎng)比賽，也結(jié)束了這次那達(dá)慕大會(huì)。
小學(xué)生作文 篇6
那件事，我真后悔。記得那個(gè)星期天，爸爸讓我把作業(yè)寫完再出去玩，我爽快地答應(yīng)了。爸爸剛離開(kāi)，我就偷偷地溜出去找小伙伴玩了。
星期一早晨吃過(guò)飯，我裝模作樣地背起書包向?qū)W校走去�？晌倚睦镌较朐胶ε拢豪蠋煓z查作業(yè)時(shí)肯定會(huì)批評(píng)我，這樣，在同學(xué)面前沒(méi)面子不說(shuō)，爸爸知道了，一頓打是逃不了的。想到這里，逃學(xué)！對(duì)，今天上午我就逃一次學(xué)，把作業(yè)補(bǔ)好，下午再去學(xué)校。
于是，我走到一個(gè)沒(méi)人的地方，迅速地順著一條小路爬到路邊的.山上躲了起來(lái)。我找了一塊平整的石頭爬在上面寫作業(yè)。作業(yè)補(bǔ)好了，沒(méi)事干，我看時(shí)間還早，就躺在石頭上玩，剛才的恐懼早拋到了九霄云外，不知不覺(jué)竟然睡著了。
“快起來(lái)，小兔崽子！你竟敢逃學(xué)！你！”迷迷糊糊中，我被人拉了起來(lái)。揉揉眼一看，天啊！ 爸爸正瞪著眼站在我面前，那神態(tài)似乎要把我吞吃了。奇怪的是平時(shí)脾氣暴躁的爸爸竟沒(méi)有打我。我垂頭喪氣地跟著爸爸到了學(xué)校，等著挨老師的批評(píng)，可老師并沒(méi)有在班里批評(píng)我，只是讓我把作業(yè)補(bǔ)上，讓我想一想，自己這樣做對(duì)不對(duì)。這時(shí)，我高懸的心才放了下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣。
有位好友悄悄地對(duì)我說(shuō)，上午我沒(méi)到校，老師們都很著急，本來(lái)要講新課，可為了等我，老師就沒(méi)有講。課后還在學(xué)校四周到處尋找，沒(méi)找到就只好上我家去，讓爸爸找，并且告訴爸爸不要打我。聽(tīng)到這里我后悔了，真不該逃學(xué)。不僅自己擔(dān)驚受怕，老師父母著急，還耽擱同學(xué)們的時(shí)間。
我真后悔自己逃學(xué)，真是損人又不利己呀，從此以后我相信“逃學(xué)”二字會(huì)從我的“字典”中消失。
小學(xué)生作文 篇7
一、拓展素材積累，激發(fā)創(chuàng)作興趣
我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)有情感的流露，或喜怒哀樂(lè)，或悲歡離合，對(duì)自然對(duì)社會(huì)對(duì)人生，百句十句哪怕只有一句，及時(shí)地記下來(lái)，這對(duì)初學(xué)寫作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
小學(xué)語(yǔ)文課文有不少出自名家之手，堪稱小學(xué)生習(xí)作的楷模。如果我們每天都指導(dǎo)學(xué)生去鑒賞品位，讓他們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子用的好，好在哪里，并且做好摘抄筆記自制書簽等，如一句名言、一段描寫、一段論述，哪怕一段歌詞甚至一個(gè)公式、讀書心得等，這樣日積月累日久天長(zhǎng)，寫作之“水”就會(huì)越蓄越多。
為了豐富學(xué)生的生活，在布置作文時(shí)，我們還可以做一些大膽的嘗試，如重大節(jié)假日或假期布置勞技作業(yè)和體育作業(yè)，做小制作、小實(shí)驗(yàn)、學(xué)做力所能及的家務(wù)事或?qū)W會(huì)一種運(yùn)動(dòng)等，然后找好朋友合作辦一份手抄報(bào)。手抄報(bào)既要有在廣
泛閱讀中摘取的精悍文章，又要有反映各自假期生活的文章。到學(xué)校后進(jìn)行優(yōu)秀小制作與小發(fā)明展評(píng)活動(dòng)，舉辦手抄報(bào)展覽，這樣一來(lái)就調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐的積極性，在動(dòng)手的過(guò)程中，他們要思索在實(shí)踐中遇到的困難和挫折，既有成功的喜悅又有失敗的教訓(xùn)，這樣不但增加了學(xué)生們的生活閱歷還豐富了寫作素材。
二、多寫片段，多記日記
一般地說(shuō)，學(xué)生課外時(shí)間有限，過(guò)分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此學(xué)生平時(shí)多練筆，多記日記。茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”倘若我們平時(shí)能按照這樣去做，平時(shí)多
記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，不僅可以得到一種精神享受和樂(lè)趣，而且可以大大提高寫作水平。為此，在平時(shí)作文教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。
三、展開(kāi)想象翅膀，享受成功體驗(yàn)
新《課標(biāo)》指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性�！边\(yùn)用追想，再現(xiàn)過(guò)去。通過(guò)引導(dǎo)追憶，讓學(xué)生把過(guò)去的人、事、物、景再現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)闡明現(xiàn)在的思想意識(shí)，如讓學(xué)生寫童年趣事、煩事等，由于所涉及的事都是自己熟悉、親身經(jīng)歷的，學(xué)生敘寫起來(lái)興致就會(huì)很高。 運(yùn)用假想，展現(xiàn)未來(lái)。如布置《50年后的我們》《我在月球上》《假如我是一只小鳥(niǎo)》等作文既讓學(xué)生異想天開(kāi)，又可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理想象，寫出成功作品。
運(yùn)用推想，呈現(xiàn)過(guò)程。許多課文言雖畢而意味未盡，留有無(wú)窮的余味，而學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容興趣濃厚，心馳神往。如學(xué)完《賣火柴的女孩》、《窮人》等我們可以引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容的前后聯(lián)系，展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)行續(xù)寫，再通過(guò)評(píng)比評(píng)論等又極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
運(yùn)用幻想，表現(xiàn)理想�；孟胧窍胂罅Φ纳A，是創(chuàng)造發(fā)明的先導(dǎo)。在教學(xué)中我們要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們寫童話和科幻文章，讓他們每一個(gè)人都能不同程度地享受到成功的體驗(yàn)。
四、營(yíng)造寬松氛圍，鼓勵(lì)真情表達(dá)
新《課標(biāo)》要求：“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)�！苯虒W(xué)實(shí)踐證明，只有當(dāng)學(xué)生能夠真正“自由表達(dá)”時(shí)，才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的.表達(dá)”。因此在學(xué)生習(xí)作前教師不要用一個(gè)模式限制他們，而是以親切的態(tài)度引導(dǎo)他們大膽地說(shuō)出生活中觀察的景象，自己想象到的情景。
當(dāng)學(xué)生說(shuō)的有新意時(shí)要大力表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)得不夠流暢時(shí)，允許他們坐下來(lái)想一想再說(shuō)，即使學(xué)生說(shuō)出一些別出心裁的想法或提出古怪的問(wèn)題也同樣肯定他們這種敢想敢做的精神，讓學(xué)生知道自己的觀點(diǎn)是有價(jià)值的。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生思路有偏差，絕不要簡(jiǎn)單地指責(zé)而是在建議性氛圍中幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，在集體評(píng)議時(shí)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，以拓展思維。
五、鼓勵(lì)創(chuàng)作，推薦發(fā)表
俗話說(shuō)：“樂(lè)此不�！�，要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺(jué)動(dòng)機(jī)，是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學(xué)中，必須鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法。
事實(shí)證明，學(xué)生的文章一經(jīng)發(fā)表，對(duì)他們的鼓舞和影響非常大，同學(xué)們爭(zhēng)相傳閱、先睹為快。家長(zhǎng)對(duì)他們的贊揚(yáng)會(huì)令其嘗試到成功的莫大喜悅，由此激發(fā)他們喜愛(ài)寫作、不斷寫作的內(nèi)在原動(dòng)力，從而增加寫作的興趣，提高寫作水平。 總之，在作文教學(xué)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動(dòng)心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實(shí)感�！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝�！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學(xué)生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。我們相信：只要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，設(shè)計(jì)出好的訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)施優(yōu)化教學(xué)方案，有計(jì)劃、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平就一定會(huì)有質(zhì)的飛躍！
總的來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，設(shè)計(jì)出好的訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)施優(yōu)化教學(xué)方案，有計(jì)劃、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平就一定會(huì)有質(zhì)的飛躍！寫作難，立意難，下筆難！其實(shí)只要小學(xué)生會(huì)將自己的真情實(shí)感用文字表達(dá)，寫作并不難！寫好作文的關(guān)鍵就是寫出真情實(shí)感，按照心里的感觸去寫，寫作文是一件很快樂(lè)，很簡(jiǎn)單的事！希望各位老師將這一點(diǎn)教會(huì)給我們的學(xué)生！
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