小學(xué)生的作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生的作文3篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　家，是照進(jìn)森林的第一縷陽光——溫暖。家，是遮風(fēng)避雨的美麗港灣——幸福。家，是炎炎夏日中的一座涼亭——舒適。甜美的家給我們帶來了甜美的夢，我們要好好珍惜和愛護(hù)它。

　　幾乎每個(gè)人都擁有一個(gè)自己的家，我也不例外，這是我們一家三口攜手共造起來的，家庭中的每一個(gè)成員都非常愛它，因?yàn)�，是它，在酷暑之際為我們提供涼爽，是它，在大雪紛飛之時(shí)向我們贈(zèng)送溫暖。家會(huì)第一時(shí)間為我消愁解悶，感到傷心時(shí)，家會(huì)時(shí)時(shí)刻刻在我身邊，讓我得到安慰。是的，我口中的家不僅僅是一種建筑，還包含爸爸，媽媽以及家中的一切，他們都是最關(guān)心我的親人，與我最親密無間的'朋友，在我困難時(shí)讓我懷念，給我寄托。爸爸，媽媽在我徹底失望時(shí)給我鼓勵(lì)，毛絨小熊陪我度過漆黑漫長的夜晚，陽臺(tái)上的幾盆小花讓我在思緒混亂時(shí)回歸清醒，廚房外的幾棵桂花樹散發(fā)出沁人心脾的味道，糟糕的心情漸漸被淡化。這么美的景色，這么善解人意的親人，難道還有什么更好的東西比家還暖嗎？

　　房間里的一本本書讓我感受到了知識(shí)的味道，客廳里一面面潔白的墻壁讓我更覺得家是多么的干凈舒適，貼在墻上的一張張獎(jiǎng)狀讓我感受到了勝利的喜悅，廚房里一個(gè)個(gè)整整齊齊的廚具讓我明白了媽媽每天的艱辛。家就是這樣，能讓我由一點(diǎn)想象到很多，無論站在哪一處看，我都覺得家是最美的。

　　和家在一起的時(shí)間有很久了，我從一出生便來到這里，這個(gè)熟悉的名字——家，會(huì)和我一起度過漫長的歲月。

小學(xué)生的作文 篇2

　　夜，是那樣的靜。只見在一片被濃墨染黑了似的天幕上，點(diǎn)綴著幾顆若隱若現(xiàn)的星星，以及一輪皎潔的明月。

　　這時(shí)，一陣從不遠(yuǎn)處傳來的聲響引起了我的注意。我走近一看——幾個(gè)渾身臟兮兮的孩子把一個(gè)圓形的什么東西推著走，看上去那東西很重，所以他們走得不快。

　　我再走近一看，原來他們在滾著的圓形物是一個(gè)銹跡斑斑的陰井蓋。

　　一時(shí)間，我忘了自己應(yīng)該做些什么，只是任憑那幾個(gè)身影離開我的.視野內(nèi)。

　　望著那幾個(gè)瘦小的身影，我呆呆地說不出一句話來。過了一會(huì)兒，我才緩過神來。

　　不知是什么力量的推動(dòng)，我竟不由自主地快步跟了上去。看著幾個(gè)小小的身影重新出現(xiàn)在我的視野中，我沒有一點(diǎn)感受，只是盲目地跟著。

　　這時(shí)，一個(gè)較高的身影發(fā)現(xiàn)了我，驚惶失措地說了聲“快跑！”就兔子般地溜走了。其他人也一哄而散。

　　……

　　在回來的路上，我的內(nèi)心不住地對我訴說這一新發(fā)現(xiàn)——人活著要有志氣，否則只是行尸走肉；人再窮也不能窮志氣。

　　我還一直在追問自己：我真得比他們有志氣嗎？

　　想想這幾天的經(jīng)歷，我明白了什么？我認(rèn)為我明白了許多許多……

小學(xué)生的作文 篇3

　　科學(xué)課還沒開始上，我們班的同學(xué)就已經(jīng)忙活了，有的到處找熱的東西，有的則用毛巾把瓶子捂了起來……

　　原來，我們12個(gè)四人小組正在比賽哪組的保溫功能最好。科學(xué)老師說，降得最少的一組，期末可以加分。這句話,更加激發(fā)了同學(xué)們的興趣——誰不想期末考試多些分?jǐn)?shù)��！我們組也不例外。我、鄭萱、彭清源每人各脫下一件衣服，把衣服一件件裹在塑料瓶的外面，打上死結(jié)，王彥挺也把自己的毛巾裹了上去。看看別的小組——錢思怡他們組用一大堆花花綠綠的'紙一張張裹在外面，不中看，不知道中不中用。何涵瀟一組把塑料瓶放在泡沫箱子里，在泡沫箱子外面再裹上幾件衣服，這樣看過去，真有點(diǎn)像個(gè)洋娃娃。我忍不住哈哈大笑。 “發(fā)開水咯！”科學(xué)老師一聲令下，小組長蜂擁而上，都得到了250毫升的開水和一根溫度計(jì)。彭清源小心翼翼地把水倒進(jìn)瓶內(nèi)，然后我和鄭萱手忙腳亂地把溫度計(jì)插進(jìn)瓶里，除了溫度計(jì)在瓶口的所需空間，其它都被我們的衣服死死捂住。我本來打算用王彥挺的毛巾�？墒�，他們一致反對：“毛巾會(huì)吸水，自然也會(huì)吸熱，這樣不是使水的熱度散發(fā)更快？”我想想也有道理，便不再說什么。我看著我們小組的“杰作”，突然笑了，說：“如果把它倒過來，溫度計(jì)朝下，豈不像個(gè)手榴彈？”他們都笑了。鄭萱死死抱著“它”，像是抓到了救命稻草一樣。

　　“第一次記溫！”科學(xué)老師一叫，我們都擁了上去看溫度計(jì)：77度，別的組大多在80度以上，可我們并沒泄氣，溫度計(jì)是有誤差的。之后，老師開始講課，我望著“手榴彈”一句話也沒聽進(jìn)去，心想：你可得給我們爭口氣��！期末的加分可都靠你嘍！離下課還有幾分鐘，老師讓我們看溫度計(jì)。我們一看，十分驚喜：才降了三度�。�！錢思怡沮喪地告訴我，他們已經(jīng)降了十幾度了。十二組中，大多都降了7、8度，而我們組競只降了三度，望著同學(xué)們那羨慕的目光，我們組的同學(xué)別提有多得意了，我拍了拍“手榴彈“，它可總算為我們爭了一次光！

　　下課了，我們還意猶未盡，在這節(jié)課里，我們不但收獲了成功，更是收獲了快樂。

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