成長(zhǎng)作文經(jīng)典(7篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的成長(zhǎng)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)作文 篇1
“怎么又考那么差！”震耳欲聾的叫喊聲幾乎要擊碎我的耳膜，抽打在我的心臟上。
“你這樣可怎么辦��！學(xué)得那么不認(rèn)真！”我坐在仿佛被暴風(fēng)雨襲擊過(guò)的椅子上，腦海中依舊刮著還未停止的旋風(fēng)。
怎么能這樣！我一回想起剛才媽媽火冒三丈的神情和苛刻的懲罰，心中仿佛有一團(tuán)烈火，時(shí)時(shí)刻刻的準(zhǔn)備爆發(fā)。玩也不讓我玩，休息也不讓我休息，學(xué)！學(xué)！學(xué)！學(xué)死算了！考不好又不是我故意的，我不平的想到，整天學(xué)學(xué)學(xué)的，活著還有什么味道！
心中隱隱作痛，我趴在桌子上，使勁用手敲打桌面。只為了個(gè)學(xué)習(xí)，卻不關(guān)心別的，這是什么世道��！想到這里，我的眼淚不禁奪眶而出，手握成拳，不住的敲打自己的頭，這下終于能理解考得差的同學(xué)的心情了。那是一種孤獨(dú)感，感覺(jué)全世界都與自己格格不入，自己仿佛就不應(yīng)該存在，仿佛全世界都拋棄了你。
我爬到床上，把頭包裹在厚厚的被子里，享受著氣悶的'溫暖。緊緊抱著枕頭，輕輕抽泣，身體仿佛因?yàn)閯×业奶弁搭澏吨Ｏ∠〉某橐瓭u漸模糊了，整個(gè)人也平靜下來(lái)。長(zhǎng)時(shí)間的哭泣使得身體顯得有些虛弱，被窗外的冷風(fēng)一吹，不禁起了雞皮疙瘩。
冷靜下來(lái)的大腦，仿佛進(jìn)入一片空靈，意識(shí)慢慢模糊起來(lái)。我仿佛正面對(duì)著自己，不禁有些自嘲：自己的情緒怎么會(huì)有如此大的起伏，不就是自己犯了錯(cuò)誤，媽媽頭腦發(fā)熱罵了幾下嘛，虧自己還以為都是別人的錯(cuò)，媽媽不是關(guān)心我嗎！
每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有不少的痛，或輕或重，或因?yàn)樽约夯蛞驗(yàn)樗硕覀兠看胃械酵�，卻只是承受，讓它給我們帶來(lái)無(wú)盡的痛苦。可是我們卻從未換一個(gè)角度思考。
平時(shí)答題，我們都可以規(guī)矩的從多方面思考，面面俱到�？傻搅俗约荷砩希覀儎t又是一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩童。俗話說(shuō)，最難看懂的人就是自己。
直視太陽(yáng)，我們的眼睛會(huì)感到刺痛，稍稍調(diào)整一下角度，太陽(yáng)卻給我們帶來(lái)溫暖的光明。燃燒的篝火，給被灼燒的手指以痛苦，稍稍調(diào)整角度，它卻可以在寒冷的冬日溫暖凍僵的手指。
成長(zhǎng)過(guò)程中那么多的痛，其實(shí)并不需要硬生生的地承受下來(lái)。如果能換一個(gè)角度想想，同樣是痛，卻會(huì)有不同的感受。換個(gè)角度，透過(guò)痛苦的海洋，看到黑漆漆的海底深處埋葬的珍貴財(cái)寶，可以令人的內(nèi)心增添一些寶貴的東西。所以，享受吧！享受成長(zhǎng)的痛，享受痛中的財(cái)富，享受痛帶來(lái)的深思與領(lǐng)悟。
想著想著，內(nèi)心痛苦的迷云已然消散……
成長(zhǎng)作文 篇2
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟�！边@句話是我的人生座右銘，從這句話你就會(huì)猜到了，我是一個(gè)十分喜歡看書(shū)的小女孩。
我喜歡看書(shū)，所以從小到大，每次爸媽出差或我考試得了好成績(jī)，我的禮物、獎(jiǎng)品都是清一色的“書(shū)”。雖然如此，可是我個(gè)人的藏書(shū)還是不能滿足我的閱讀需求，反反復(fù)復(fù)的看，有的書(shū)我?guī)缀醵寄艿贡橙缌髁恕?/p>
“噼噼叭叭、噼噼叭叭……”剛放學(xué)時(shí)，一連串的鞭炮聲從不遠(yuǎn)處傳來(lái)�？隙ㄓ质钦l(shuí)在娶親了！“走，看新娘去！”我拉上同桌紀(jì)云，一路小跑過(guò)去。咦，怎么不見(jiàn)迎親的隊(duì)伍？好奇心驅(qū)使著我們一定要去看個(gè)究竟。我們循著聲音找去，來(lái)到了村委會(huì)大樓前。村委會(huì)大樓不是早就落成典禮嗎？又有什么新鮮事？我們擠過(guò)密集的人群，來(lái)到了前面，只見(jiàn)村主任手里拿著話筒，正興高采烈地說(shuō)：“……鄉(xiāng)親們，為了提高我們農(nóng)民的知識(shí)文化水平，豐富大家的業(yè)余生活，在各級(jí)政府的關(guān)心和支持下，我們的《農(nóng)家書(shū)屋》今天正式掛牌成立了。……”
不等村主任講完話，我們便迫不急待地?cái)D進(jìn)了農(nóng)家書(shū)屋。哇！農(nóng)家書(shū)屋還真不小呢！靠墻圍擺著供人們閱讀的桌椅，中間三排的書(shū)架整齊有序的排列著，上面整整齊齊地?cái)[放著各類(lèi)的書(shū)籍，有農(nóng)業(yè)科普知識(shí)的，有醫(yī)療保健的，有世界名著的……還有我們小學(xué)生喜歡的少兒讀物、卡通讀本、漫畫(huà)書(shū)等。不一會(huì)兒，大家也都擠了進(jìn)來(lái)。你瞧！有背著書(shū)包的學(xué)生，有年逾古稀的老人，還有穿著時(shí)尚的叔叔阿姨……他們有的在細(xì)細(xì)挑選著，有的已經(jīng)在津津有味地閱讀著，有的在小聲議論著……神情各異，應(yīng)有盡有。我挑選了一本《昆蟲(chóng)記》，便加入了閱讀的人群，津津有味地看了起來(lái)了。
“真是天無(wú)絕人之路！”現(xiàn)在農(nóng)家書(shū)屋每天人潮如流，絡(luò)繹不絕。農(nóng)民伯伯遇到農(nóng)業(yè)上的難題，馬上到農(nóng)家書(shū)屋來(lái)查找資料;爺爺奶奶遇到身體上有什么不舒服也會(huì)來(lái)查閱資料;時(shí)尚的哥哥姐姐也常常來(lái)看世界時(shí)裝雜志，為自己挑選新衣作參考。他們紛紛夸獎(jiǎng)，從心中感謝政府為民辦實(shí)事的.創(chuàng)舉。有了農(nóng)家書(shū)屋，我的愛(ài)好——看書(shū)也得到了保障。每天放學(xué)后，我便會(huì)約上幾個(gè)愛(ài)看書(shū)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)到農(nóng)家書(shū)屋報(bào)到�，F(xiàn)在我看過(guò)的書(shū)是數(shù)也數(shù)不清的了。有《世界名人傳記》、《小學(xué)生示范作文1000篇》、《寄小讀者》、《給心靈洗個(gè)澡》……在農(nóng)家書(shū)屋，我還成了爺爺奶奶、叔叔阿姨們的小軍師，他們有不懂的地方還會(huì)向我請(qǐng)教呢！
有了農(nóng)家書(shū)屋里的書(shū)海伴我成長(zhǎng)，不僅豐富了我課余的學(xué)習(xí)生活，讓我學(xué)到了課文內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，也使我的作文水平提高了很多，參加各級(jí)的作文比賽常常獲得一等獎(jiǎng)呢！
農(nóng)家書(shū)屋讓我受益匪淺。我喜歡農(nóng)家書(shū)屋！
成長(zhǎng)作文 篇3
看著漫天飛絮，企盼著一場(chǎng)春雨能滌蕩呆朦的天空和滯澀的筋膜，卻被立夏的一場(chǎng)飛雪蒙蔽了眼睛里最后的一點(diǎn)清澈。紛亂的季節(jié)已然不能掩蓋迷茫的心，現(xiàn)代人都不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)狀：生存環(huán)境日益惡劣和復(fù)雜，而中國(guó)的獨(dú)生子女在家長(zhǎng)的保護(hù)下多成長(zhǎng)于單一的環(huán)境中，缺乏早期生存教育，無(wú)法應(yīng)對(duì)復(fù)雜的自然生存環(huán)境；而在家庭人文環(huán)境的變化以及略顯單調(diào)的教育模式中，又不能得到營(yíng)養(yǎng)豐富的教育和較全面的成長(zhǎng)元素。
在國(guó)外，很多地方已經(jīng)把基于戶外生存的少兒教育納入學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容之中，這種現(xiàn)代戶外教育起源于20世紀(jì)初英國(guó)的童子軍運(yùn)動(dòng)，以實(shí)際的戶外活動(dòng)作為非正式的教育訓(xùn)練方式，內(nèi)容包括露營(yíng)、森林知識(shí)、水上活動(dòng)、徒步旅行、野外旅行和運(yùn)動(dòng)等。現(xiàn)在國(guó)外的兒童戶外教育訓(xùn)練目標(biāo)已由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
在中國(guó)，目前還沒(méi)有真正成體系的童子軍組織，戶外培訓(xùn)的教育理念上世紀(jì)90年代初的時(shí)候才從香港滲透到內(nèi)地并開(kāi)始逐漸發(fā)展起來(lái)。近些年中國(guó)的戶外市場(chǎng)日漸擴(kuò)大，能夠成為戶外教練的人才卻稀缺，戶外愛(ài)好者的隊(duì)伍雖然龐大，但經(jīng)過(guò)正規(guī)戶外培訓(xùn)的還是少數(shù)，尤其是兒童戶外教育在我國(guó)還只是初期階段。
戶外教育的緣起
我與先生一起于20xx年初開(kāi)始構(gòu)建的對(duì)女兒的戶外教育計(jì)劃一直在實(shí)施并不斷完善。通過(guò)對(duì)女兒小驢佳佳的戶外教育計(jì)劃，我們?cè)诼眯兄兄踩胛⒄n程，女兒不但掌握了多項(xiàng)生存技能，同時(shí)難得地挖掘出了多項(xiàng)藝術(shù)天賦，年僅四歲就辦了第一個(gè)個(gè)人畫(huà)展，其獨(dú)特的創(chuàng)造力和畫(huà)風(fēng)引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響和諸多家長(zhǎng)的關(guān)注。六歲時(shí)舉辦的“小驢佳佳途涂畫(huà)話――非洲印象”個(gè)人畫(huà)展更是將旅行的成果用繪畫(huà)形式展現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)，小驢佳佳在滑雪項(xiàng)目上也取得了好成績(jī)，馬術(shù)、跑步、輪滑、騎行都是她的摯愛(ài)，學(xué)習(xí)的熱情也很高，還有著不錯(cuò)的成績(jī)；更重要的是，她已擁有較好的心理素質(zhì)和心理承受能力，人際關(guān)系的處理也很到位。
獨(dú)樂(lè)不如眾樂(lè)，不敢說(shuō)孩子的未來(lái)如何，當(dāng)下她的各項(xiàng)發(fā)展還算讓人滿意，因此我們希望和更多的父母分享這種能夠培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主人格、創(chuàng)造力的戶外養(yǎng)育理念、戶外教育的成果和經(jīng)驗(yàn)。
伴隨著孩子的成長(zhǎng)，我們用邊旅行邊學(xué)習(xí)的方式實(shí)踐，研發(fā)出具有實(shí)際操作性的兒童戶外教育模式，結(jié)合中國(guó)家庭的特色，我們提出“旅行教育+戶外體驗(yàn)式教育+戶外運(yùn)動(dòng)”的三合一教育模式，20xx年，我和先生張臣共同創(chuàng)辦了Everkid兒童戶外品牌。目前已經(jīng)實(shí)踐了四年，我們的目標(biāo)是讓更多的中國(guó)兒童通過(guò)戶外教育強(qiáng)大起來(lái)。
創(chuàng)業(yè)的道路肯定充滿坎坷，就像走路到處都會(huì)有石頭子兒讓你絆一跤，不過(guò)，把石頭子兒踢開(kāi)就好了。
做戶外教育真不是個(gè)簡(jiǎn)單的事兒
雖然“戶外”讓人聯(lián)想到的第一個(gè)關(guān)鍵詞可能是“運(yùn)動(dòng)”，但我們本質(zhì)上是在做一種教育。這些年，我說(shuō)的最多的就是：戶外教育不是戶外運(yùn)動(dòng)。
有了多年的個(gè)人旅行和帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，有了孩子之后又積累了多年的親子旅行經(jīng)驗(yàn)，再看看國(guó)外的體驗(yàn)式教育做得那么成熟，一段戶外旅途中，孩子的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)更好地體現(xiàn)，父母和子女也能更親近，旅途就是孩子們最好的課堂。我們?cè)诼猛局杏糜螌W(xué)的形式實(shí)現(xiàn)旅行教育，在親子活動(dòng)和夏令營(yíng)中實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教育，在單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中結(jié)合行為疏導(dǎo)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)教育。
在三合一的教育模式中，最受歡迎的當(dāng)然是“游學(xué)”。有人理解的游學(xué)就是另一種形式的旅游觀光，不過(guò)，在我們這兒，這個(gè)“旅游”可沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
我的研究生導(dǎo)師是個(gè)德裔，我背地里叫他法西斯，他用嚴(yán)苛的要求讓我們度過(guò)了兩年“不見(jiàn)天日”的時(shí)光，正如他所說(shuō)，他教給我們的是一種做事的態(tài)度和方法。同樣的，我也要求我們的教官們必須嚴(yán)謹(jǐn)。課前寫(xiě)教案，活動(dòng)前要走流程，活動(dòng)中要嚴(yán)格把控時(shí)間點(diǎn)和內(nèi)容以及知識(shí)點(diǎn)，活動(dòng)后要寫(xiě)總結(jié)……為此，Everkid“逃”走了不少人。戶外活動(dòng)和游學(xué)過(guò)程中會(huì)有很多可變因素，難以做到標(biāo)準(zhǔn)化，但基礎(chǔ)工作必須做好，在遇到一些臨時(shí)情況的時(shí)候才能擁有靈活多變的底氣。就算在旅途中有隨機(jī)生成的課程，也是離不開(kāi)前期的教育目標(biāo)預(yù)設(shè)的。
做兒童戶外以后，看到有的孩子通過(guò)戶外教育，消解了成長(zhǎng)中的不少問(wèn)題，甚至有的離異家庭因?yàn)閰⑴c我們的`親子活動(dòng)復(fù)婚了，這都讓我們覺(jué)得特別有成就感，更是我們堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
帶孩子走進(jìn)自然，在戶外環(huán)境中體悟與學(xué)習(xí)，可以不露痕跡地將各種感官訓(xùn)練自然實(shí)施，以減少孩子的警惕和恐懼心理，這個(gè)是我們始終推崇的“無(wú)痕教育”和“隨機(jī)教育”，堅(jiān)持下來(lái)可以使學(xué)習(xí)達(dá)到更好的效果。
戶外教育還讓能孩子在自然環(huán)境中獲得不同的感官體驗(yàn)，同時(shí)也用促進(jìn)生理發(fā)展的一些外在手段，達(dá)到引導(dǎo)孩子心理發(fā)展的目標(biāo)，讓成長(zhǎng)處于一種多元化的教育環(huán)境當(dāng)中。
我們更希望對(duì)于青少年的戶外教育，能夠體現(xiàn)在其涵蓋的深刻而豐富的內(nèi)容里，能夠有一些針對(duì)于青少年成長(zhǎng)有直接或者間接幫助的實(shí)質(zhì)性的東西，在呈現(xiàn)形式上，則主要是輕松愉快的親子游戲、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目、與自然的接觸體驗(yàn)、觸摸心靈的感悟、運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)教育等。
在游學(xué)中實(shí)踐戶外教育
我們?cè)谟螌W(xué)項(xiàng)目中，植入大量的微課程，就拿斯里蘭卡的旅程來(lái)說(shuō)，短短的七天，就有不少于十幾項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容在全過(guò)程中實(shí)施，其中包括美學(xué)、人文探索、植物認(rèn)知、徒步技能、攝影等等。
在旅途中學(xué)會(huì)交往。游學(xué)也是一個(gè)讓孩子們學(xué)會(huì)交往的過(guò)程。在孩子的人際交往上，我一直主張交叉交際，即年齡交叉、性格交叉�！盎忑g交際”也是父母需要給孩子補(bǔ)上的一課。孩子在學(xué)校中往往是與年齡相仿的同學(xué)交往，旅游可以給孩子一個(gè)混齡交往的機(jī)會(huì)。在一個(gè)有年齡差異的團(tuán)隊(duì)中，年齡小的可以學(xué)習(xí)與比自己年長(zhǎng)些的孩子相處，可以和大哥哥大姐姐學(xué)一些新游戲，可以在和大孩子的交往中，提升自己的語(yǔ)言能力。對(duì)于年齡相對(duì)大的孩子來(lái)說(shuō)，與年齡小的孩子相處，可以學(xué)習(xí)照顧比他小的孩子，可以鍛煉自己的管理能力，還能讓自己的愛(ài)心有所釋放……父母最好讓孩子從小擁有“無(wú)齡感”，別因?yàn)樽约旱哪挲g刻意地只去尋找適齡的伙伴。 對(duì)于長(zhǎng)途旅行來(lái)說(shuō)，如果是很多的人在一起，問(wèn)題不大；如果是自由結(jié)合的小團(tuán)體，旅伴不是太合拍的話，矛盾就會(huì)比較多。孩子之間的矛盾甚至?xí)绊懘笕酥g的關(guān)系，這種情況下就要考慮一下旅伴的問(wèn)題。
如果是跟旅游團(tuán)的話，要提前問(wèn)問(wèn)同團(tuán)里是否也有帶孩子的團(tuán)友，畢竟大的旅行社都是有不止一個(gè)團(tuán)在一個(gè)時(shí)間段出行，可以選擇一下團(tuán)友。如果團(tuán)隊(duì)中能有年齡相仿的小朋友，那一路上相當(dāng)于給孩子結(jié)上了伙伴。
游學(xué)做些啥。帶領(lǐng)斯里蘭卡親子體驗(yàn)營(yíng)時(shí)，雖然有些辛苦，但收獲了孩子們的歡笑，看到了孩子們?cè)诼猛局械牟煌憩F(xiàn)，有欣喜、有遺憾，我們給孩子成長(zhǎng)的補(bǔ)充教育提供了精心規(guī)劃的營(yíng)養(yǎng)元素，孩子們的體驗(yàn)反應(yīng)也給我們提供了諸多補(bǔ)劑。
這一過(guò)程中，我們植入了Everkid兒童戶外整合研發(fā)的成長(zhǎng)教育五感認(rèn)知微課程，在叢林中聆聽(tīng)真實(shí)的大地之聲、在自然中觀察美景與色彩、在異域餐飲中進(jìn)行味覺(jué)體驗(yàn)、在香料園認(rèn)知植物與同時(shí)進(jìn)行嗅覺(jué)體驗(yàn)、在雙腳與大地的接觸中進(jìn)行觸覺(jué)體驗(yàn)……
我們還特別設(shè)計(jì)了去南城寺廟和當(dāng)?shù)睾蜕写蜃o心，住宿一晚，吃素餐和到人家家訪，下地體驗(yàn)農(nóng)活，住宿農(nóng)家，而且衛(wèi)生條件也非常不錯(cuò)。住宿的這戶人家的男主人開(kāi)有一個(gè)攝影工作室，也算是當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)小康人家了，夫婦倆非常熱情，廚房、臥室都干凈整潔，做的斯里蘭卡家常菜好吃極了，更讓人意外的是家里的餐具，竟有歐式、日式、中式不同風(fēng)格的，簡(jiǎn)直讓人眼花繚亂。到一個(gè)地方旅行，不深入當(dāng)?shù)厝说纳钪荒芩闶亲唏R觀花了。
入住當(dāng)?shù)厝思�，體驗(yàn)真實(shí)的本地生活。這并不僅僅是個(gè)旅游，深入原生態(tài)的當(dāng)?shù)丨h(huán)境與生活，這本身就是體驗(yàn)式教育的一部分。觀察，感受，觸摸，體驗(yàn)……不需要“教育”的教育。
讓孩子們做點(diǎn)小任務(wù)。我們?yōu)閷W(xué)員準(zhǔn)備了記錄本，每天有拍攝記錄和口述記錄的小任務(wù)，目的是讓孩子們通過(guò)任務(wù)學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)與記錄方式，其結(jié)果不重要，關(guān)鍵是讓孩子們要完成這個(gè)過(guò)程，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而我們每天對(duì)孩子們的口頭任務(wù)宣講以及隨時(shí)進(jìn)行的知識(shí)講解，是讓孩子們?cè)诜钦n堂的課堂，也能學(xué)會(huì)專(zhuān)注。
我們知道有的小朋友因?yàn)闆](méi)有跟上隊(duì)伍或者沒(méi)有專(zhuān)注聽(tīng)講而錯(cuò)過(guò)了不少內(nèi)容，不用遺憾，這恰恰可以告訴孩子：每一分鐘都有可能收獲很多，而浪費(fèi)的每一分鐘也會(huì)失去不少。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有時(shí)可以從遺憾中開(kāi)始，把遺憾變成動(dòng)力吧！
我們每天讓孩子自己背包，是讓他們能夠承擔(dān)自己的那一份勞動(dòng)，自己的事情自己做。從安全角度考慮，每人身上背一瓶水也是基本的戶外常識(shí)，因此我們不希望為了減輕孩子的背負(fù)重量而由家長(zhǎng)幫忙背著。
這是一次體驗(yàn)之旅，不同于在教室上課，體驗(yàn)式的教育采取無(wú)痕與滲透的方式，去看，去觸摸，去聽(tīng)，去感受……老師的每一句話都可能是對(duì)孩子們的引導(dǎo)，錯(cuò)過(guò)的，沒(méi)關(guān)系，我們還有的是時(shí)間和機(jī)會(huì)！
成長(zhǎng)作文 篇4
昨天，我自己乘車(chē)去書(shū)城了。
昨天早上，我跟媽媽說(shuō)，如果上午我把作業(yè)做完了，下午我就去書(shū)城買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。媽媽不答應(yīng)，說(shuō)我書(shū)城去會(huì)玩學(xué)習(xí)機(jī)，看書(shū)姿勢(shì)不正確，到四點(diǎn)半還不來(lái)。在我的軟磨硬泡之下，媽媽終于網(wǎng)開(kāi)一面，但要我四點(diǎn)之前必須回來(lái)，中間做一下眼保健操，別去玩學(xué)習(xí)機(jī)。太好了，媽媽終于同意我去了！
很快就到了下午。我作業(yè)做好，跟媽媽說(shuō)我要去書(shū)城了。媽媽便叮囑道：走路得當(dāng)心，四點(diǎn)之前一定要回來(lái)。媽媽話音剛落，我便沖出家門(mén)。
我乘上公交車(chē)，不一會(huì)兒就到了書(shū)城。走進(jìn)書(shū)城，我發(fā)現(xiàn)一本我要買(mǎi)的書(shū)。因?yàn)槲椰F(xiàn)在不想買(mǎi)，又怕被別人買(mǎi)走，就把這本書(shū)藏到了一疊書(shū)的下面。我看完幾本書(shū)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)三點(diǎn)半了。我又看了幾本薄的書(shū)�？春煤�，我去拿我要買(mǎi)的書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)被別人拿走了。正當(dāng)我灰心喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)書(shū)柜的角落里放著一疊我要買(mǎi)的書(shū)。謝天謝地，我終于看見(jiàn)了。
在回來(lái)的'車(chē)上，我享受著自己買(mǎi)書(shū)的喜悅，一路上開(kāi)心極了。
成長(zhǎng)作文 篇5
哎呦喂！平時(shí)貪玩，期末考試食“惡果”了——沒(méi)達(dá)目標(biāo)位，假期一場(chǎng)體力鍛煉在所難免——什么搬磚頭啊，包裝陶瓷啊……
體力鍛煉的第一天，一到朋友家，剛開(kāi)始我很輕松地搬完了第一堆磚頭。正想到主人家的菜園體驗(yàn)一番，因?yàn)槭捈t《祖父的園子》總在我腦海里。剛跨進(jìn)去，正想跟這些可愛(ài)的蔬菜、蜜蜂、蝴蝶來(lái)個(gè)親密交談。主人發(fā)話啦：“嘿，小子，東北角那堆搬過(guò)來(lái)�！碧靺�！這是要坑我啊，這一大堆，是我剛開(kāi)始搬的那一堆的兩倍呢！哎呦，只能硬扛著了。我搬，我搬，我使勁搬。漸漸地，腳像灌了鉛似的，伴著大汗淋漓，汗流浹背。主人不時(shí)吆喝著：“嘿，小子，別偷懶！”我只好大口大口地喘氣，強(qiáng)撐著，汗像斷了線的珠子不停地往下掉，有的如黃豆那么大呢。胳膊酸死，手指捏著都麻了。左小腿被磚頭磕著一下，右腳趾又被磚頭砸了一下，鮮血直流。現(xiàn)在的我是又餓又渴又累。就像被放在大烤肉架上，烤啊烤，都快變成“噴香”的烤肉了……
下午更熱啦！太陽(yáng)毒辣辣地毫不留情地光顧我的稚嫩的小臉。一桶100多斤的水泥，我怎么抬得動(dòng)啊？幸虧有個(gè)大哥路過(guò)，我趕緊擠出所有的笑臉請(qǐng)求幫忙……好不容易搬完了。夕陽(yáng)在西邊“溫柔”地看著我，我好像被大卸八塊似的，以地為席，正想不脫“臟衣”臥月明……
“嘿，小子。”這聲音是如此的刺耳，“別偷懶�！�
攪拌水泥了，這活也不是那么容易的，單鐵楸一把就好重好重，我先把水、沙子、水泥按主人告知的比例倒在一起，然后就使勁攪拌，每次只能鏟一小點(diǎn)，放到桶中……長(zhǎng)大后我要是要靠做這個(gè)活為生……我該怎么活啊？我想想都后怕。
親身體驗(yàn)了一把作為苦力活工人的'勞苦，跟我們一起干活的工人伯伯語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該好好讀書(shū)，生活不易，讀好書(shū)才有出路。”是的，知識(shí)改變命運(yùn)！我們要學(xué)會(huì)去珍惜。好好讀書(shū)，天天向上，這才是我們應(yīng)該干的事情。
這次打工讓我體會(huì)到了：有能力，你就可以為建設(shè)祖國(guó)發(fā)揮更大的作用；你沒(méi)有能力，你只能為自己的生活奔波勞碌……
實(shí)踐體驗(yàn)是一種成長(zhǎng)。加油吧，少年！加油吧，我自己！
成長(zhǎng)作文 篇6
成長(zhǎng)是一篇賞心悅目的樂(lè)章，成長(zhǎng)是一部膾炙人口的詩(shī)詞，成長(zhǎng)是一幅色彩繽紛的畫(huà)卷。不同的人有著不同的成長(zhǎng)，或喜或悲，有著采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑適；有著山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的驚喜；還有這長(zhǎng)風(fēng)破浪的豪邁。
成長(zhǎng)是一段經(jīng)歷。少年王羲之年少時(shí)寫(xiě)得一手好字，常被他人稱(chēng)贊，而沾沾自喜，一日逃課，卻見(jiàn)城門(mén)一無(wú)臂老人寫(xiě)得字，自愧不如，于是苦練書(shū)法，墨水染黑了硯池，他也終成一代書(shū)圣。詩(shī)圣李白，兒時(shí)逃課，見(jiàn)一老嫗鐵杵磨針，深受打動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，如今才能在歷史上留下他的詩(shī)篇。
沒(méi)有無(wú)臂老人寫(xiě)字，老婦鐵杵磨針這些經(jīng)歷，王羲之，李白又會(huì)怎樣成長(zhǎng)成為一代名家，成長(zhǎng)的經(jīng)歷對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要，不可或缺，會(huì)對(duì)我們的人生軌跡產(chǎn)生重大影響。
成長(zhǎng)是一種收獲。成長(zhǎng)會(huì)面臨挫折，困境，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，就猶如世界末日般寧人難以度過(guò)，可是對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，困難只是一種挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難則會(huì)收獲成長(zhǎng)的喜悅，司馬遷遭受牢獄之冤，歷時(shí)數(shù)載鑄成史記，林肯一生失敗了35次，只成功過(guò)3次。而第三次成功使他當(dāng)上了總統(tǒng)。
挫折每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷，但不是每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的收獲來(lái)之不易，只會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人們。
成長(zhǎng)是一種美好。
美國(guó)著名童星秀蘭鄧波兒，從小就被觀眾喜愛(ài)，七歲的她就獲得了奧斯卡特別金像獎(jiǎng)，長(zhǎng)大后的她更加成熟美麗，演藝精湛，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下一度成為美國(guó)民眾的精神寄托，她的美好，令人心醉。
美好不僅是外表，更是一種氣質(zhì)，美麗的人不在少數(shù)，可是成長(zhǎng)使的秀蘭鄧波兒的氣質(zhì)與眾不同，才令人著迷。
成長(zhǎng)就像花而那樣，不斷吐故納新，最終是我們蛻變成熟。我們從青澀懵懂走向成熟穩(wěn)重，當(dāng)父母，老師們看到我們所綻放出來(lái)的美麗，臉上欣慰的笑容不也是我們所期待的美好嗎，就像某位名家之言，只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的'身影。所以請(qǐng)不要抱怨，如果覺(jué)得道路難走，那么恰恰說(shuō)明你在走上坡路。當(dāng)你感受到了那份成長(zhǎng)的美好，你會(huì)覺(jué)得這一切都值得。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們都懷揣著希望，想要到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。一路上會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨的吹打，我們就像一葉小舟漂泊中感到無(wú)助，但這就是成長(zhǎng)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹更加美麗迷人，經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)的我們，也會(huì)更加成熟穩(wěn)重。
成長(zhǎng)作文 篇7
從孩子上一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在，差不多大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這一段時(shí)間是孩子由小朋友到小學(xué)生過(guò)度的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程。說(shuō)實(shí)在的，剛開(kāi)學(xué)的前幾周我因工作忙沒(méi)有認(rèn)真去關(guān)心孩子，也沒(méi)有重視孩子這段時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活狀況，直到有一天發(fā)生的一件事情，讓我突然感到——我應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活狀況了！經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，終于收到了較為理想的效果。我每天都能看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)也很調(diào)皮，有時(shí)也會(huì)惹人生氣，但是他的進(jìn)步和成長(zhǎng)也是時(shí)刻能感受到的。
這一段時(shí)間，在教育孩子的同時(shí)，我感到自己也在成長(zhǎng)和進(jìn)步。孩子要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，如何成為一個(gè)優(yōu)秀的`個(gè)人，如何成為一個(gè)優(yōu)秀班集體中的一員；而我們做父母的，要學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，如何成為一個(gè)會(huì)教育孩子、會(huì)培養(yǎng)子女的優(yōu)秀的父母，只有自身不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能不斷適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)，才能與老師、學(xué)校一起承擔(dān)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任，才有可能去做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)。
在這里，我想對(duì)所有的家長(zhǎng)朋友們說(shuō)：讓我們與孩子一起成長(zhǎng)！
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