[合集]教師實(shí)習(xí)日記范文
忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，是時(shí)候認(rèn)真地寫好日記了�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌�，以下是小編整理的教師實(shí)習(xí)日記范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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9月2日
實(shí)習(xí)第一天，新鮮感是有的，但沒有想像中那樣激動(dòng)；只是辛勞突然就緊張忙碌起來了......
看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當(dāng)年的自己。其實(shí)老成也不一定是裝的，到了某個(gè)年齡的人自然而然就有了些許的姿態(tài)，但絕非傲慢。
之前聽去郊區(qū)農(nóng)村實(shí)習(xí)回來的朋友講及條件的艱苦，再看看這里，很知足了。校園很干凈，這是盤錦市眾所周知的朝鮮族學(xué)校，有朝中。還有朝小。因?yàn)槲壹揖妥∵@座城市。所以上下班很輕松……
一切安頓停當(dāng)，我們學(xué)校過來的主任、體育教師及實(shí)習(xí)生指導(dǎo)老師們和校長、各主任一起來了長篇大論的座談會(huì)，給我們談了實(shí)習(xí)期間的安排以及對(duì)學(xué)校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后穆勞縣教務(wù)主任就要了份實(shí)習(xí)生名單要當(dāng)場(chǎng)給我們分配班級(jí)，有些志在必得我們指導(dǎo)老師的意料，因?yàn)榧扔屑礆W小學(xué)也有小學(xué)，指導(dǎo)老師本想根據(jù)我們個(gè)人的能力分配。因?yàn)槲沂侨照Z專業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分與了辦公桌。
上午我代班級(jí)的班主任沒來，下午課前我自己去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下能，她就同學(xué)們說那也跟同學(xué)們問問吧，我有些豁達(dá)走了進(jìn)去，同學(xué)們之前應(yīng)有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我復(fù)姓什么教什么，看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復(fù)。開場(chǎng)有些活躍我之前準(zhǔn)備的幾句漂亮的臺(tái)詞都沒用上，還是自然些好呢！這樣更戲劇化也更容易接近。今天現(xiàn)在不是正式上課今天是開學(xué)第一天。明天開始即將正式上課，今天就是熟悉一下學(xué)校環(huán)境和老師和同學(xué)。然后去了，初中辦公室，我們幾乎一起聊了聊。有兩位數(shù)學(xué)老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗(yàn)的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學(xué)到好多寶貴經(jīng)驗(yàn)了，他們對(duì)我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了果斷份學(xué)生名單，手抄了份，這樣先對(duì)名字有個(gè)大概印象再對(duì)號(hào)入座會(huì)更容易些。很佩服我的日語老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們?nèi)嗟拿趾苁请y受。就這樣今天就回家，準(zhǔn)備明天上戰(zhàn)場(chǎng)。
9月3日
經(jīng)過這次與輔導(dǎo)單位領(lǐng)導(dǎo)這次的座談會(huì)，我更加肯定作為一個(gè)職業(yè)技能廣大群眾教師應(yīng)該具備的技能與理念：
首先，做好一個(gè)教師，人格以及落在德育工作是擺在第一位的；
其次，良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)必要性成功老師必要的技能；
再次，掌握高科技的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)活動(dòng)理念也是非常重要的；
第四，教學(xué)過程中，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；
第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學(xué)習(xí)；
參加省維吾爾族日語乳豆論談等等。就是我要學(xué)習(xí)崇拜敬仰而要學(xué)習(xí)崇拜的老師。我認(rèn)真筆記的她說的每個(gè)字。和同學(xué)們的互動(dòng)，為了即將之上講臺(tái)臺(tái)前的我做好準(zhǔn)備。
在這里跟在學(xué)校實(shí)在沒法比，尤其是時(shí)間觀念�，F(xiàn)在的中學(xué)生確實(shí)挺郁悶無所謂的，我也將跟他們一起遵守作息時(shí)間，共同度過這幾個(gè)月。
希望我和我的學(xué)生們建立融洽的師生關(guān)系......
9月5日
頭痛的一天
昨天整天穿高跟鞋跑來跑去，都高跟鞋是高跟鞋惹的禍弄的我頭痛一天。今天我終于放棄了我堅(jiān)持“足足”兩天的“職業(yè)淑女裝”計(jì)劃，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點(diǎn)“不敬業(yè)”但大概我精神狀態(tài)好多了，晚飯也算是能咽得下才。
今天下午主任上組組長了節(jié)班會(huì)課，課上老師總結(jié)老師一周班級(jí)的基本情況。聽起來都是些瑣碎的好事大點(diǎn)事情，非常類似宿舍有沒有倒垃圾，學(xué)生低年級(jí)是否合格，課堂表現(xiàn)等等，方方面面不過班主任要認(rèn)同的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很大堆分析這些，眾所周知吸引學(xué)生的注意，連我也不自覺被吸引進(jìn)去了。我整節(jié)課都在再說一邊盯著主任看，一邊瞧瞧學(xué)生們的反應(yīng)。真不知道到我接手的時(shí)候能不能也有這樣的效果，希望有吧。接手前在的這個(gè)有點(diǎn)像星期有點(diǎn)像被判了“死緩”，哈哈……
跟這么一個(gè)好老師其實(shí)壓力真的好大，不過呢，天將降大任于斯人也，難得有這樣的機(jī)會(huì)。別的同學(xué)還在埋怨沒課上時(shí)，鍛煉少呢。按道理，我現(xiàn)在天時(shí)，地利，人和都有了，應(yīng)該珍惜。
9月6日
我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校抓升學(xué)率對(duì)老師的考核很嚴(yán)格，所以你的指導(dǎo)老師很難放開，讓實(shí)習(xí)生大施手腳。這個(gè)時(shí)候我們不能抱怨，畢竟國家的教育弊端并非更何況就能改變教育的我們應(yīng)該自己主動(dòng)一些，為自己的定一個(gè)小目標(biāo)，自己想一些辦法去適應(yīng)，以實(shí)現(xiàn)自己的實(shí)習(xí)目的你難以因?yàn)橹笇?dǎo)老師的冷淡就不能放棄，不能因?yàn)橹笇?dǎo)老師的保守就不能認(rèn)真了，更不能因?yàn)閷W(xué)生的冷淡或是就馬虎�，F(xiàn)在是你要學(xué)知識(shí)，是你去求他們，不是他們要巴結(jié)你，你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家：無論是考研還是找工作，實(shí)踐證明實(shí)習(xí)非常非常重要。算了也要花那么多時(shí)間，錐果好好珍惜一下呢。如果說我們湖大畢業(yè)的師范生還找組織工作不出工作，比不上一些諸如黃岡師范等之類的二類三類學(xué)校，不知大家有何感想。一句話：心高人又懶，眼高手低！
我認(rèn)為，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道，與他們學(xué)問打交道是一門深?yuàn)W的藝術(shù)！語文老師是每種老師中語文最累的（要批改的作業(yè)最多）不僅僅教知識(shí)，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，現(xiàn)在的教育對(duì)受到重視語文也不似其他課后重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生絕佳考，真的嗎？在這里我不想同發(fā)表意見大家討論這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問題。
聽語文課，對(duì)于指導(dǎo)老師深厚表現(xiàn)力的學(xué)術(shù)功底，很是佩服，越聽越?jīng)]底氣，越聽越覺得自己大學(xué)四年白混了。后來想想，瑕疵其實(shí)要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷并不難。第一，指導(dǎo)老師們教了四十多年，翻來覆去就這么幾篇課文，想不深厚也難啊。
9月8日
簡單化大學(xué)教育是將簡單的東西復(fù)雜化，而科研工作中學(xué)教育工作是將復(fù)雜的東西簡單化，他有一個(gè)固定的模式。到時(shí)候教學(xué)相長，邊教邊補(bǔ)還來得及。我想最難的理論指導(dǎo)是如何指導(dǎo)學(xué)生。我們都是從學(xué)生過來的，我們都深深的明白一個(gè)好老師對(duì)小學(xué)生的學(xué)生影響。有時(shí)候我們的教學(xué)理念有時(shí)候可能會(huì)左右一個(gè)學(xué)生的！當(dāng)然，我并不是什么經(jīng)驗(yàn)可觀作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專家，甚至什么經(jīng)驗(yàn)都不，只是對(duì)最近實(shí)習(xí)心得和各位同仁討論一下而已。以下總結(jié)出三點(diǎn)。
首先，自己要心平氣和。我們班有的同學(xué)特質(zhì)特別溫柔，一開始我就擔(dān)心他們會(huì)受欺負(fù)，事實(shí)上也的確有，至于是誰我就不說了，大家猜吧。對(duì)于這類學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)卡代納而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導(dǎo)老師說：在中學(xué)里，學(xué)生和訓(xùn)導(dǎo)主任的關(guān)系，就是好勝跳蚤的老鼠和貓的關(guān)系，頑皮的學(xué)生都是怕老師的確實(shí)，實(shí)習(xí)老師小學(xué)生對(duì)于整天處在繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下的學(xué)生來說，反倒是他們的新鮮空氣，心境是他們覺得老師沒那么神秘的快樂心情。他們搗蛋是可以理解的如果你在管紀(jì)律時(shí)，學(xué)生不聽，你就站間在他身邊一言不語，生氣的看著他，他會(huì)覺得不好意思變乖的沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！
其次，大家一定要批閱周記。即使他是抄的，你也可以從他抄此篇不抄彼篇中所找到他的性格。從周記中，我們可以了解到他們困難的困難，心情，思想狀況，然后鼓勵(lì)他們。不顯山露水的跟他們閑聊，打開他們的心結(jié)�。ㄎ乙灿羞^成功例證，大家有興趣來找我聊）
9月9日
你知道放學(xué)后哪里最熱鬧？你知道愛人我校同學(xué)放學(xué)后都愛去哪嗎？告訴你吧！不是別的，正是校門外的飯館。
一放學(xué)，許多同學(xué)縱開雙腿，以百米沖次地速度快跑進(jìn)小賣部。再瞧小賣部，早就人山人海，同學(xué)門摩肩接踵拿著錢的手伸得老長老長，怕買不著似的，擠得小屋子再進(jìn)一個(gè)人都更容部下似的，同學(xué)門的聲音一個(gè)小窗高過一個(gè)：“一包串串燒！”“兩包牛羊配！”“三板干奶片！”…賣零食臉龐的叔叔臉上笑開了花，不停地忙碌著，招呼著“小朋友這是你的，拿好了。呃，就來！你稍等…”不一會(huì)幾十元錢就不多時(shí)裝進(jìn)了小錢箱。同學(xué)們也滿心歡喜地拿著三三兩兩的走了出來，就象一群剛領(lǐng)救災(zāi)物資的小饑民。看著只見他們一陣?yán)峭袒⒀手�，竟然把手指拿起依次舔了起來，一付余味未盡的樣子。
看見這一幕，我總能想到細(xì)菌排著隊(duì)進(jìn)肚子的情景，我想：家長辛辛苦苦掙來了錢，就是要花，也要花到有意義的地方，比如，給希望工程捐款，買書，學(xué)習(xí)用具等，也比用在著兒強(qiáng)！同學(xué)們，聽我一句勸吧：節(jié)約自己的錢，少吃點(diǎn)零食，就是孝敬父母。
9月10日
第一句人盡皆知的名人格言，而是我母親對(duì)我的要求，對(duì)我的希望。在我無助、恐懼時(shí)，每每那一句話，使我感受到莫大的安慰。
記得有一個(gè)學(xué)期，我的成績水平線下降，許多同學(xué)的成績一串串都竄到了我的前面，這使我的心情一下子變得很槽糕，總覺得自己就像是一朵萬人矚目的玫瑰被拉下臺(tái)了臺(tái)，淪落為一株角落的野菊。我那次感受到了失敗的滋味，脾氣也變得十分古怪。于是，我把自己的痛苦、煩惱一股腦地向母親傾訴，希望能得到安慰。但母親聽后，只是拋下了這句話——“長大了，就要獨(dú)立，就要專業(yè)委員會(huì)靠自己去爭(zhēng)，去贏。”我聽了母親的話，愣在了那兒。許久，才講出其中的含義。于是，我開始向母親指給我的路奔跑……
我開始努力把成績趕上去，讓其他同學(xué)知道我也會(huì)追趕！我夜夜逼迫自己做一些習(xí)題，靠自己的毅力把睡意驅(qū)趕。終于，我學(xué)業(yè)成績的成績一點(diǎn)一點(diǎn)地趕上去了�！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，我的成績?cè)跊]有父母幫助的情況下再次沖向了第一名的。那一天，我樂得合不攏嘴。我更深一層地理解了母親那句話的深刻含義。我為此感謝母親。
也就在那一晚，我“拒絕”了母親伴我入睡的傳統(tǒng)，一個(gè)人鉆進(jìn)了被窩。關(guān)了燈，恐懼在霎時(shí)間無知布滿了我身上的每一個(gè)毛孔。電視電的鬼魂、小偷、殺人犯接二連三地浮現(xiàn)在我的腦海里，嚇得我牙齒“咯咯”地發(fā)顫；渾身的汗毛都觸電般般地?fù)]了起來。“嗚——嗚——”窗外的風(fēng)聲如鬼嚎一般，使我不寒而栗，被風(fēng)吹起的小天花板沙子重重地敲打著玻璃，像小偷正開鎖的聲音；門外沙沙作響的人聲，當(dāng)更像殺人犯沙啞而得意韋祖茲的說話聲。我的心中急速地跳著，連大氣都不敢出的大氣我立馬有了一個(gè)念頭：還是叫母親來陪我睡吧！我剛鼓足抓緊時(shí)間一口氣準(zhǔn)備喊隔壁的母親的時(shí)候：“長大了，就要獨(dú)立”這句話在我耳畔響徹。我猶豫了：要不要喊呢？算了，不喊了。我慎重地作出了決定。于是，我先開燈給自己壯了壯膽，然后翻了個(gè)身子，用被子捂住耳朵，睡去了……
第二天醒來，我才發(fā)現(xiàn)昨晚就要這一覺睡得出奇地香，為什么？我找到了答案，是母親的那句話鼓勵(lì)了我。
山兒依依，水兒青青，我此時(shí)的心兒是暖烘烘的。是的！生活中，用來激勵(lì)自己的不一定要豪言壯語，也許一句平凡的話更能啟發(fā)一個(gè)人。
“長大了，就要獨(dú)立�！边@句話深深地啟發(fā)了我：人分的一生中都有長大的階段，在這個(gè)階段里，一般來說需要用自己比方說的力量去完成一些事，而這種力量，正是每個(gè)人步入社會(huì)社會(huì)性應(yīng)有的力量——獨(dú)立。
9月11日
轉(zhuǎn)眼就來到了兼職的第9天，這兩天大霧開始轉(zhuǎn)涼了，班上好幾個(gè)感冒了，來請(qǐng)病假的一堆。直言要提醒學(xué)生注意身體。
聽了將近一周的課，還參加了幾個(gè)會(huì)議，收獲真的很大。清晨凌晨的會(huì)議是全校班主任會(huì)議，在會(huì)議上我知道了一些關(guān)于班級(jí)管理在實(shí)踐方面的知識(shí)，比單純?cè)跁旧汐@取學(xué)說的理論強(qiáng)多了。作為實(shí)習(xí)生能參加這種全校性會(huì)議是件很的事，充分體現(xiàn)了中校領(lǐng)導(dǎo)的寬容。所以盡管今天回去很晚，但還是很開心。
回到家，跟外婆一遍遍吃飯，一邊聽媽媽20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很感動(dòng)。實(shí)習(xí)周到啦，為了提高自己的日語水平，把基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，在學(xué)校的幫助安排下所，這周開始黨委委員上黨總支書記的日語課。感到非常榮幸。因?yàn)榻處煋?dān)任很多重任。我的實(shí)踐學(xué)術(shù)研究內(nèi)容是初中生日本語初級(jí)課程。
雖然我是日語專業(yè)技能的學(xué)生，但畢竟有過幾次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在金老師的耐心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何寫備課筆記，如何非常活躍課堂氣氛，如何用簡單的日語句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺！
9月12日
經(jīng)過了一段時(shí)間的合議備課聽課和試講，我終于走上了講臺(tái)，開始教課啦！
我角的該書教材的特點(diǎn)是單詞量大。所以在教課的投資過程中，我孩子們的個(gè)困難是如何讓碰見對(duì)枯燥的英語單詞產(chǎn)生興趣。關(guān)于這點(diǎn)，我在培訓(xùn)時(shí)準(zhǔn)備的游戲幫了我不少忙。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的游戲是接單詞因?yàn)檫@游戲?qū)W生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學(xué)校里其他老師電子游戲使用得最多的游戲。
不過，為了使我的課堂有自己的而令特色，我也想出了幾個(gè)其它調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的的興趣提高學(xué)習(xí)效率單詞方法。其中最有效的是領(lǐng)讀單詞這招。每個(gè)人則都有上進(jìn)心，都不想被別人比下去，這當(dāng)然在孩子們身上體現(xiàn)得突出最明顯。我正是利用了這點(diǎn)，在教單詞時(shí)，給孩子們充足的時(shí)間自己練習(xí)讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪流領(lǐng)讀，讀得標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)還可以獲得當(dāng)小同學(xué)的機(jī)會(huì)去較其他人，實(shí)力相對(duì)弱的同學(xué)不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的學(xué)生，這樣班主任學(xué)生為了可以當(dāng)小老師，為了得到大家的掌聲，一節(jié)課下來，幾乎每個(gè)同學(xué)同事都可以把單詞讀熟讀好。一個(gè)問題解決了。
9月13日
第二個(gè)問題馬上出現(xiàn)明顯了。經(jīng)過幾次考試，孩子們貪玩的本性真的實(shí)在令我頭痛。全班十二名學(xué)生，能認(rèn)認(rèn)真真背單詞的人不超過五個(gè)，怎么辦？在得到幾位老師的意見其后，結(jié)合我班的情況，我終于想出了幾個(gè)做法！
金數(shù)學(xué)老師班向來有積分制度，學(xué)生根據(jù)自己上課情況和考試成績會(huì)得到不同的積分，不同積分會(huì)須要有不同禮物兌換。本來每位同學(xué)每節(jié)課最多只能得四分，但在和幾位老師商量后才，我決定我們班每節(jié)課的積分以考試成績?yōu)橹�，單詞全對(duì)的同學(xué)，根據(jù)人數(shù)可以得到五分幾百十分二十分不等的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)新方法一全面實(shí)施，就取得了特別大幅度的效果。不過，總有幾個(gè)貪玩的“小懶蟲”，從不在意分?jǐn)?shù)。沒辦法，我只好用其他的方法使他們找出這幾個(gè)孩子回家后不學(xué)習(xí)的原因。第二招，為他們量身定投資計(jì)劃。舉個(gè)例子具體點(diǎn)說。我們班有兩個(gè)父子關(guān)系很好的女孩子，她倆共同的特點(diǎn)就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關(guān)系好，在學(xué)習(xí)上可是暗暗叫勁兒。每次上課前詢問她倆都會(huì)各自找機(jī)會(huì)悄悄問我要對(duì)方的作業(yè)看，比一比誰寫得好，評(píng)語好。我就是抓住了她倆這個(gè)心里，為她倆制定了一套學(xué)習(xí)方案。有一段時(shí)間，我會(huì)給她倆布置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務(wù)，并在第二次上課前在單獨(dú)考剛滿她們，再根據(jù)她們的考試在課堂得分外多加些分?jǐn)?shù)。開始時(shí)，她們不表述我的做法，沒想到一段時(shí)間數(shù)月后她們不僅提高了成績，還主動(dòng)要求精心安排我給她們布置課外任務(wù)，比一比誰學(xué)得好，這點(diǎn)讓我很高興。當(dāng)然，其他的同學(xué)也會(huì)有不同方式的加分的機(jī)會(huì)。
9月20日
我遇到的第八個(gè)問題就是如何和家長溝通。和家長聯(lián)絡(luò)的內(nèi)容老師有兩個(gè)方面：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績成績優(yōu)秀上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有孩子無來上課，就不會(huì)立即通知家長，了解情況。在課間也會(huì)有專門的老師保障同學(xué)們他們的安全。而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題或取得進(jìn)步時(shí)，我們做老師的也保持聯(lián)系要及時(shí)和家長取得聯(lián)系，讓他們可及時(shí)掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一遍和他們說什么如何說，盡量做到嫵媚，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長對(duì)自己對(duì)學(xué)校不寒心。
近一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每篇課文，校正每個(gè)單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)不過，要里面想使學(xué)生從心底里喜歡上你的通識(shí)，喜歡上你這個(gè)教師，我們要做的就不能只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天室，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績甚至是家庭狀況，和他們建立珍貴的友誼�？吹轿业膶W(xué)生真的把我當(dāng)成了自己的朋友，有什么好吃的會(huì)拿來和我期許，有好玩的游戲會(huì)叫上以我一起玩兒，甚至?xí)严矚g的玩具送給我，我便成覺得自己成了世界上才最幸福的人！
9月21日
現(xiàn)在很多言論都批評(píng)他們膚淺，我覺得寫這些不會(huì)評(píng)論的人根本就沒有深入地去理解他們（當(dāng)然我也是）。他們有他們的深刻，九十后思考問題的方式和方向可能將跟我們以前認(rèn)為的常理那時(shí)格格不入，因此他們總被迫使著前進(jìn)。為什么我們總要用自以為是對(duì)的石頭去規(guī)范他們，而不去理解他們的方式？其實(shí)是因?yàn)槿晕覀儽人麄円廊慌橙�，不敢隨意地去更改已經(jīng)條例了的東西。
他們并不是只會(huì)玩的一代，并不是懶散、無知、無所憂慮的一代。相反，他們思考的很多，他們的憂慮很多。在他們的周記中，這些語言印證真實(shí)地反映了他們的心思：“一邊看他們的周記一邊站著思考。雖然他們是九十后才，語言里帶著詼諧稚嫩與不成熟，但是他們并不是不會(huì)想法，并不是不深刻，就像崔曙海讀者里一個(gè)九十后寫的：你們無法理解的深刻……說實(shí)話，我在朝中才的感覺就是——急迫。記得當(dāng)時(shí)我讀初中的時(shí)候根本就沒有這種被壓著的感覺，氣氛是輕松自由的，不然有很多人進(jìn)了重點(diǎn)高中，而今這樣的情形，也別說他們的重點(diǎn)率高了多少。每天九節(jié)的課程量，一節(jié)四十分鐘，加上早讀，放學(xué)一大堆的作業(yè)，每天這班九十后每天的一舉一動(dòng)基本上都被框得“有條不紊”。他們每天就按著這樣的行程機(jī)械地運(yùn)作著，真的沒有一點(diǎn)空間，一點(diǎn)自由健康發(fā)展的時(shí)間。除了課程外，學(xué)校的條條框框真的是多不勝數(shù)目數(shù)，規(guī)定小到學(xué)生的指甲長度，頭發(fā)的發(fā)型，等等。原來流水線作業(yè)本來是工業(yè)生產(chǎn)的一個(gè)偉大進(jìn)步，如果運(yùn)用于人，運(yùn)用于教育，是怎樣——我們把人當(dāng)花生生產(chǎn)了！
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