六年級(jí)日記精選7篇
不知不覺(jué)中一天又要結(jié)束了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，因此我們要寫好日記了。相信許多人會(huì)覺(jué)得日記很難寫吧，下面是小編整理的六年級(jí)日記7篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)日記 篇1
下去了下午，我和媽媽一起去江濱公園玩，到了公園，我看見(jiàn)草地上有很多的.白色垃圾袋，我連忙跑過(guò)去撿起垃圾袋，媽媽看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō)：用手撿多不衛(wèi)生呀，找一個(gè)樹枝來(lái)弄吧!我找到了一根樹枝來(lái)挑起垃圾袋，這辦法可真好呀!
后來(lái)我看見(jiàn)，一個(gè)石凳下面有幾個(gè)紙袋，我剛要過(guò)去的時(shí)候，看見(jiàn)上面坐了一位老爺爺，我害怕那位老爺爺笑我，我只好悄悄去撿紙袋后來(lái)老爺爺發(fā)現(xiàn)了我，老爺爺微笑地對(duì)我說(shuō)：如果人人都像你一樣，世界就會(huì)更美麗了。我笑了笑，繼續(xù)撿垃圾袋，忙了一個(gè)下午終于撿好了。
雖然今天很累，但是我心里很開(kāi)心，因?yàn)槲易隽艘患尩厍驄寢尭利惖氖�，我是地球媽媽的環(huán)保小衛(wèi)士!
六年級(jí)日記 篇2
"十一。期間，我們乘飛機(jī)來(lái)到了上海，又從上海直奔杭州，在杭州游玩了美麗的西湖。來(lái)到西湖，我們坐上了船，開(kāi)始了我們的水上之行。
西湖的景點(diǎn)可真美��！有雷峰夕照，有三潭印月，還有斷橋殘雪······可最讓我記憶深刻的，還是三潭印月。當(dāng)我們坐上船，看著煙波浩渺的湖面時(shí)，我想西湖的水有多深呢？剛想到這兒，我就聽(tīng)見(jiàn)阿姨說(shuō)。兩三米罷了。。原來(lái)大人們也在議論這個(gè)話題。
當(dāng)船開(kāi)到湖中央時(shí)，一幅美景映人眼簾，我終于看到了三潭印月。只見(jiàn)湖面上立著3個(gè)小尖塔，聽(tīng)說(shuō)每到農(nóng)歷的八月十五——中秋節(jié)，你就可以從這里看見(jiàn)33個(gè)月亮。怎么會(huì)有33月亮W7原來(lái)，一個(gè)小塔有5個(gè)孔，塔上會(huì)反射出5個(gè)月亮，倒影在水面上又是5個(gè)月亮，一個(gè)塔就可以映出10個(gè)月亮。所以3個(gè)塔是30個(gè)月亮，再加上天上一個(gè)，水中一個(gè)，還有我們心中的一輪明月，總共就是33個(gè)月亮了。
離開(kāi)了水面，我們上了岸。呵！人還真多，岸上黑壓壓一片。這時(shí)，湖面突然起了一層霧，我猛然想起了一首古詩(shī)。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。艸今天我終于體會(huì)到了這首詩(shī)的真正意境了。
西湖是一首詩(shī)，西湖是一幅畫，西湖更是一個(gè)美麗的`故事。這次旅行，我不僅看到了西湖的美景，還懂得了許許多多關(guān)于西湖的知識(shí)，真是不虛此行啊！
六年級(jí)日記 篇3
有人說(shuō)，為什么在4月前幾天的天氣會(huì)如此晴朗，而接近清明時(shí)會(huì)下雨呢？答案是：清明時(shí)節(jié)雨紛紛。這個(gè)道理嘍，而清明，不能少體驗(yàn)的就是做清明果和品嘗它了，當(dāng)然，學(xué)校也趁此機(jī)會(huì)下手，體驗(yàn)制作——清明果。
清明果很有嚼勁，口感也很好。做的時(shí)候，我先用將糊捏成碗的形狀，放進(jìn)餡，用巧妙手法掐成各種各樣的形狀，一只里容納那么多不同的清明果，看起來(lái)多么的豐足又豐富啊。實(shí)在讓我滿心歡喜，第一次，兩盤都是由組員親手制作，小心翼翼理進(jìn)鍋里，倒計(jì)時(shí)的`15分鐘，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，終于香噴噴的開(kāi)鍋了，甜的，吃著有心里的甜和組員共同努力的笑里的甜。而咸的，吃這什么感覺(jué)都有，四種調(diào)料味混在一起，就像心情的不同變化，從做時(shí)的首次失敗感到失落，再到終于成功的成果感到自豪，又是聽(tīng)到夸獎(jiǎng)時(shí)的成就感，最后，看著滿滿的清明果，總是甜而不膩。第二次，我們就要將一些清明過(guò)贈(zèng)給老師品試，也讓他們與我們一起享受到成功的喜悅，和里面的滴滴努力與汗水。是的，清明果也可以如此多嬌，因?yàn)椋菍⒊蔀槲矣洃浝镒钌羁痰模?/p>
六年級(jí)日記 篇4
10月20日 星期六 天氣 晴
轉(zhuǎn)眼六年，我的小學(xué)生涯即將結(jié)束，真是“光陰似箭，日月如梭”啊！現(xiàn)在回想起六年的一切，青春？揮霍？孤寂?分離？不，是快樂(lè)的，是幸福的，有我們一起努力的回憶。
的確，認(rèn)識(shí)我的人都知道我的數(shù)學(xué)不好，老師也常告訴我：“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活�！敝钡侥程�，我真真正正地把數(shù)學(xué)摻進(jìn)生活，我才找到了來(lái)自于數(shù)學(xué)的自信。那天陽(yáng)光不燥，微風(fēng)正好，我和媽媽來(lái)到街上買衣服。剛學(xué)的“折扣”，今天可以大顯身手啦！咦？街上幾點(diǎn)幾折的，老師講了要用語(yǔ)文的文字寫，而不是阿拉伯?dāng)?shù)字，例如：“8.5折”應(yīng)該是“八五折”，所謂的“8.5折”是錯(cuò)誤的寫法。每走到一個(gè)店里，我都忍不住偷偷地告訴店員正確的寫法，而店員總是笑著說(shuō)：“我們?nèi)绻x好了書，就不會(huì)像現(xiàn)在這么辛苦咯！”
在我和店員聊得熱火朝天的時(shí)候，店里又來(lái)了三位客人，媽媽也選好了一條連衣裙。店員匆匆看了一下連衣裙，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，你媽媽這條裙子打九折，我去招待客人，你自己算啊!紙和筆在桌上，用了計(jì)算機(jī)的是小狗，哦！對(duì)了，這條裙子120元。”這把我激動(dòng)地都是沖過(guò)去的'，好了好了，做正事：原價(jià)是120元，打九折，求現(xiàn)價(jià)。老師說(shuō)過(guò)，只存在現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之多少，不會(huì)出現(xiàn)原價(jià)是現(xiàn)價(jià)的百分之多少，那么在這，現(xiàn)價(jià)就是原價(jià)的百分之九十，單位“1”是已知，用乘法，原價(jià)為120元，那么就是120乘90%等于108元!我算出來(lái)了！店員小姐姐也走了過(guò)來(lái)，哈哈!真是心情好嘴也變甜了，肯定錯(cuò)不了！果不其然，店員們和媽媽都夸我聰明呢！
數(shù)學(xué)就像是一泓清泉，只要你真心對(duì)待，那么它就能給你帶來(lái)快樂(lè)，給你帶來(lái)幸福。當(dāng)然，我們這調(diào)皮的數(shù)學(xué)傲嬌得很，給人冷冰冰的感覺(jué)，所以啊！對(duì)待數(shù)學(xué)就要捧出你那顆熱愛(ài)學(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)的心。
六年級(jí)日記 篇5
今天沒(méi)什么事，我一大早就在房里看書。突然，媽媽大聲問(wèn)我：“蘭蘭，你在看什么書��？是語(yǔ)文《每課一練》，還是數(shù)學(xué)《假期練習(xí)》？”說(shuō)完又走了過(guò)來(lái)。
突然，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫起來(lái)：“你怎么在看這種書�。口s緊讓這種書消失，不然我就讓它變成碎片！”
媽媽的脾氣我是知道的，她敢作敢為。但我還是請(qǐng)求媽媽說(shuō)：“媽，這不是一般的書，它是高爾基寫的《童年》。再說(shuō)這書是我向同學(xué)借的，你可不能亂來(lái)�！�
“我可不管你什么高爾基、低爾基。寒假這么短，你不做練習(xí)，卻看這種書，你太讓我失望了�！闭f(shuō)完，又來(lái)?yè)屛业?書。我連忙拿起書往樓上跑去，直到把書藏好才放心地下樓來(lái)，接受媽媽的教育. ……
媽媽，我真想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)您理解我。學(xué)習(xí)重要，可《名著》閱讀也是必須的啊！
老師經(jīng)常要我們看一些課外書來(lái)開(kāi)闊視野，補(bǔ)充課堂上學(xué)不到的知識(shí)。您卻一天到晚要我看什么同步練習(xí)、每課一練。我已不小了，加上我平時(shí)的成績(jī)也不錯(cuò)，我自有分寸，請(qǐng)給我一點(diǎn)空間吧 ！
你也有過(guò)童年呀！
難道你忘了嗎？
六年級(jí)日記 篇6
今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著媽媽一起飛到紫荊山公園！
爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒(méi)問(wèn)你下車，爸爸又神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“答對(duì)問(wèn)題才能下車，”爸爸得意洋洋的對(duì)我們說(shuō)：“假設(shè)從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車6元起步價(jià)，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時(shí)間最少5分鐘，一分鐘1.25元，問(wèn)從家到這里至少花多少錢？我眼珠一轉(zhuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)。用100—10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1.25乘5約等于6.3（元）51+6.3=57.3（元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無(wú)奈的.讓我們下車。
剛一進(jìn)門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個(gè)地方，仿佛是在開(kāi)會(huì)那樣，一個(gè)人大喊，免費(fèi)答數(shù)學(xué)題贏大獎(jiǎng)，從1加到9999是多少？我一聽(tīng)是數(shù)學(xué)題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個(gè)一個(gè)加，加到238就忘了。我一想這答案決對(duì)有竅門，我又絞盡腦汁的想，終于克服了這道題。
�。�1+9999）乘4999+5000
=10000乘4999+5000
=49990000+5000
=49995000
我立刻說(shuō)出答案和我的想法，他激動(dòng)地說(shuō)：“這位小朋友答對(duì)了！”大家又羨慕的眼光開(kāi)著我，媽媽說(shuō)：“真棒楊勁松”
生活處處有數(shù)學(xué)，只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)！
六年級(jí)日記 篇7
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道這間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”這是歌頌我們辛勤的老師最優(yōu)美的旋律，每一次聽(tīng)到這首歌我總想起老師的手，那是一雙雙托起理想，放飛希望的手。有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，為我們這些“小樹”修枝剪葉；有人說(shuō)老師像一根紅燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人說(shuō)老師是引領(lǐng)我們登向知識(shí)殿堂的階梯。而那雙為我們備課，批改作業(yè)的手是那托起希望的階梯。
每一個(gè)老師的手都不一樣，但都有一個(gè)共同的愿望：哺育祖國(guó)的新一代，托起明天的太陽(yáng)。語(yǔ)文老師的手如一葉扁舟，跟著妙趣橫生的文字，載著我們遨游中華文學(xué)的海洋。一行行整齊的字跡似一朵朵美麗的花朵，描出漂亮的毛筆字，寫出生動(dòng)的詩(shī)句，帶領(lǐng)學(xué)生在詩(shī)詞的王國(guó)里倘徉；數(shù)學(xué)老師的手像一根魔術(shù)棒，一道道難題在她的手里解開(kāi)；英語(yǔ)老師的手似一雙美麗的翅膀，伴著“A.B.C.D.E.F.G”的美妙音符，帶著我們領(lǐng)略異國(guó)文字的奧妙；美術(shù)老師的手最神奇，冬天能“采”來(lái)春天的花兒，夏天能“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，遠(yuǎn)方的美景能隨時(shí)“搬”到教室的黑板，描摹在我們的畫紙上；音樂(lè)老師的手是快樂(lè)的天使，能彈奏出一首首悅耳的曲子，使我們陶醉音樂(lè)的夢(mèng)鄉(xiāng)……
畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。當(dāng)我們迷惑的時(shí)候，老師的手像一盞明燈，照亮前方的道路，激勵(lì)我們前進(jìn)，向勝利沖刺；當(dāng)我們失落的時(shí)候，老師的手像一把大掃把，把我們心中的晦氣一掃而光；當(dāng)我們成功的'時(shí)候，老師的手像一面旗幟鼓勵(lì)我們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。老師的撫摸給了學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，老師的一次牽手給了學(xué)生前進(jìn)的力量。記得這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文段考，我犯了個(gè)很大的失誤，當(dāng)我看著那令我痛苦的分?jǐn)?shù)，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我低著頭不敢看老師的臉，這時(shí)老師微笑著走到我身邊，用手撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“這一次考砸了不要緊，只要你會(huì)汲取教訓(xùn)，老師相信你下一次會(huì)成功的�！蔽姨痤^看到老師眼神里是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。段考后我迅速調(diào)整心態(tài)，把老師的鼓勵(lì)當(dāng)作動(dòng)力，很快我在段考后的第一次單元測(cè)驗(yàn)中得了全班第一名。這是老師的撫摸讓我找回了自信。
老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧，也不想音樂(lè)家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么細(xì)致，但是，在我心中老師的手既有父親的手那么剛強(qiáng)，又有母親的手那么溫柔。每當(dāng)夜深人靜，我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，可老師的手卻仍然在不停地寫著，寫著……老師的手舉起的是希望，奉獻(xiàn)的是自己。
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