小學生優(yōu)秀作文精選(3篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學生優(yōu)秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生優(yōu)秀作文 篇1
論文摘要：作文是學生運用語言文學主觀能動地反映客觀現(xiàn)實，表達思想情感的過程。長期以來，怕寫作文，厭寫作文己成為小學生作文嚴重的心理障礙，導致作文教學高耗低效，成了小學語文教學中的一大難題，一直困擾著我們許多語文教師。如何幫助小學生克服怕作文、煩作文的心理，從而提高小學生作文教學的效率呢？在大語文觀和語文新課程標準所體現(xiàn)的一些新的教學理念的指導下，筆者在作文教學方面的一些有益的償試，收到了很好的效果。
作文是學生運用語言文學主觀能動地反映客觀現(xiàn)實，表達思想情感的過程。長期以來，怕寫作文，厭寫作文己成為小學生作文嚴重的心理障礙，導致作文教學高耗低效，成了小學語文教學中的一大難題，一直困擾著我們許多語文教師。
那么，如何幫助小學生克服怕作文、煩作文的心理，從而提高小學生作文教學的效率呢？在大語文觀和語文新課程標準所體現(xiàn)的一些新的教學理念的指導下，我們在作文教學方面的一些有益的償試，收到了很好的效果。
一、教師“全程”示范作文
這里的“全程”示范包含兩層涵義：一是教師寫作實踐可以給兒童樹立寫作的榜樣，一個常有文字見諸報端的教師，一定會為學生們所崇拜和效仿。美國新罕布爾大學的教授認為“教師應該是從事寫作的專家，這樣他們就會了解寫作的過程，就會知道既然教師逃避真正的寫作教學，那么學生不愿意寫作就是很自然的了�！倍墙處煂懙奈恼虏坏强晒┠７碌陌駱�，還是向?qū)W生展示寫作過程怎樣進行的實例。在黑板上當面做寫作演示，教師邊寫作邊向?qū)W生解釋寫作時內(nèi)在的思維過程；在做什么，怎樣做，為什么這樣做。這樣，內(nèi)在的寫作心理過程，變?yōu)閷W生可以觀察和意識到的外顯行為，學生很樂于接受，并能極大地調(diào)動學生的寫作興趣。
二、加強課外閱讀活動，積累豐富的寫作素材
三、開展豐富多彩的練筆活動
小學生作文是一項重要的語文實踐活動，語文課程標準明確了它的性質(zhì)是練筆。是“把自己的見聞、感受和想象寫出來�！睂嵺`證明，作文課上，先開展一些孩子們感興趣的活動，再以此為練筆內(nèi)容，小學生往往非常愿意接受，并能傾注情感，活躍思維，寫出好的習作來。比如：先做后練、先畫后練、先演后練、先編后練……，都是比較為小學生的喜歡的練筆活動。另外，教師還要善于發(fā)揮教學機智，抓住靈感一現(xiàn)時，從情感入手，引導學生即興練筆，學生往往更能寫出充滿靈性、富有童心童趣、表達真情實感的習作來。比如：一場意想不到的風波、一陣不期而至的狂風暴雨，一只闖入教室的小鳥……
四、要多給學生以作文成功的體驗
心理學家蓋茲說得好，“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的動力。”為了讓學生能及時、充分地享受到作文成功的體驗，首先，我們就要降低作文的起點和要求，精心構(gòu)建作文進步的平臺。以往小學生作文成人化，文學化的現(xiàn)象己經(jīng)極大地挫傷了小學生的作文心理，我們應該讓學生感到：寫作文我能行。其次，教師要用欣賞的眼光看待學生作文，要用兒童的眼光看兒童的作文，而不是一味地挑剔、批評。要懂得欣賞孩子特有的原始、稚拙、可愛的語言以及新奇大膽的想象。你的評價的.語言應該是欣賞的、商量的和富有建設性的，修改的意見也應該是委婉的、中肯的，而不應該是諷刺，挖苦的和泛泛的。想一想，嬰兒是怎樣在大人驚喜的歡呼中蹣跚學步的，你就會明白這個道理。第三，每學期由學生自己選4篇認為較好的作文存檔，學生可以定期或不定期地對所選作文進行修改，修改后的習作與原文同時保留。到學生小學畢業(yè)，幾十篇學生自己的作品，字數(shù)由少到多，語言由幼稚到趨于成熟，清楚地記錄了學生作文成長的過程，它可以讓學生有一種成就感，看到自己作文進步的歷程。另外，在班級編輯學生自己的優(yōu)秀作文集，每學期上下兩輯，師生共同設計封面，插圖，學生、老師、家長共同欣賞，評價；鼓勵學生向小學生報刊投稿，向?qū)W校的《春芽報》，“七色光”播音室投稿，參加各類作文競賽，都是讓學生享受作文成功喜悅的好辦法。
高明的教師會讓學生在不知不覺中學會作文，寫出文通字順、表達真情實感、充滿童趣的習作來。并且在不知不覺中開始喜歡作文，樂于作文，這是我們每位語文教師始終追求的一種小學生作文教學的境界。深入到兒童的內(nèi)心世界，了解孩子、理解孩子，知道什么是孩子所喜歡的，所樂于接受的，在作文教學中真正地關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的發(fā)展，才能幫助孩子們克服怕作文、煩作文的心理。這樣努力去做了，你就會發(fā)覺你的作文教學己經(jīng)漸入佳境了。
小學生優(yōu)秀作文 篇2
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”。這首熟悉的詩是王安石寫的讓當今的大大小小都認為梅花有一種堅持不懈的精神。梅花是中國最有名的.花，旁的花大抵是春暖才開花，他卻不一樣。愈是寒冷，愈是風凄雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的凄凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。
梅花在寒冷的冬天怒放，人在困難面前成功！
小學生優(yōu)秀作文 篇3
昨晚，中國奧運軍團在天津奧體中心打響了第一槍。老帥商瑞華主教練短短數(shù)月精心調(diào)教下面貌一新的中國女足，在全場三萬余名球迷的助威吶喊聲中，前鋒徐媛和韓端各進一球。昂揚的精神狀態(tài)、精妙的默契配合和酣暢淋漓的進攻，使中國隊以2：1擊敗強大的對手瑞典隊，從而奪得小組賽首戰(zhàn)開門紅。當韓國主裁判吹響終場哨聲時，我和家人不禁興奮地沖上陽臺，大聲歡呼：鏗鏘玫瑰，好樣的！
中國隊與瑞典隊可謂是一對“老冤家”。在雙方以往的十五次交鋒中，兩隊均是六勝三平六負，平分秋色，但進入新世紀整整八年來兩隊的五次交鋒中，中國隊從未戰(zhàn)勝過對手。論雙方實力，瑞典隊排名世界第三，明顯占上風；中國隊排名第十四，處于劣勢�？墒牵笆縿e三日，當刮目相看”，在商瑞華接手中國女足后，無論從精神面貌和技戰(zhàn)術(shù)打法上，中國隊都有了長足的進步；這次奧運開門首戰(zhàn)力克瑞典隊，便是最有力的證明。
欣嘗勝果，我們未忘昔日失敗的苦澀。四年前，在28屆奧運會上，中國軍團首戰(zhàn)也是女足出場，結(jié)果以0：8慘敗給德國隊，飲恨雅典。
撫今追昔，感慨多多；前事不忘，后事之師啊。近幾年來，曾經(jīng)有過輝煌戰(zhàn)績、榮登過世界冠亞軍寶座的鏗鏘玫瑰，由于種種極為復雜的原因，走過了艱難曲折的路，教訓是多方面的、深刻的，值得認真總結(jié)和記取。不過，無論如何，令人沮喪的事情已經(jīng)成為“歷史”，我們還是團結(jié)一致向前看吧。我相信“以史為鑒”的意義。以前往往于女足姑娘們本身無關(guān)的(例如頻繁換帥，中方領隊和洋帥不和，等等)挫折、失誤、過錯，也會成為我們的.一筆“財富”。(為了一種“備忘”乃至“警示”，我把四年前寫的一篇未曾發(fā)表過的拙文附在后面，供所有關(guān)心愛護中國鏗鏘玫瑰的有心人參閱)。
由于首戰(zhàn)喜獲開門紅的戰(zhàn)績，中國女足出線形勢一片大好。
但是，路還長；水，應一口口喝；飯，須一口口吃；仗，要一個個打。希望中國女足姑娘們放下包袱，變壓力為動力，戒驕戒躁，持續(xù)團結(jié)奮戰(zhàn)，以頑強不屈的拼搏進取精神，打好以后的每一仗。
親愛的鏗鏘玫瑰，全國、全世界的熱情球迷，正在殷殷期盼著你們！
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