[精華]成長(zhǎng)作文9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

成長(zhǎng)作文 篇1

　　學(xué)校是每個(gè)人成長(zhǎng)都要跨過(guò)的殿堂，它看似樸實(shí)無(wú)華，實(shí)則育人于無(wú)聲之處，教人于無(wú)聲之間。動(dòng)人的課堂，奧妙的知識(shí)，整齊的筆記，無(wú)一不留下我們成長(zhǎng)的足跡。

　　學(xué)校在我的成長(zhǎng)史上留下的濃墨重彩的一筆莫過(guò)于教我與人為善，推己度人。從誦讀“子所不欲，勿施于人”圣人之教誨，到目睹老師扶起摔倒同學(xué)的溫暖背影；從聆聽(tīng)國(guó)旗下講話(huà)對(duì)同學(xué)們善舉的表?yè)P(yáng)，到瞻仰好人好事榜上那一抹抹跳動(dòng)的.鮮紅，行走在校園，無(wú)處不氤氳育人的氣息，無(wú)處不刻畫(huà)著善良的痕跡。

　　在這樣氛圍的熏陶下，一向膽小沉默的我竟也會(huì)主動(dòng)站出來(lái)，用一個(gè)個(gè)小小的善意幫助他人。那天下午，我本應(yīng)像往常一樣騎車(chē)回家，然而一個(gè)小女孩的哭聲飄忽至我的耳畔，頓時(shí)我心中起了憐惜之情。回頭一望，她孤身一人站在學(xué)校門(mén)口哭泣，冰冷高大的鐵門(mén)拉下長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影，顯得那個(gè)無(wú)助的小小身影尤為孤獨(dú)可憐。我走上前去，又因生分不敢開(kāi)口。看著她揉得通紅的眼睛和逐漸合上的夜幕，我默默地鼓起勇氣，老師不是說(shuō)了嗎，勿以善小而不為，我不能不幫助這個(gè)小姑娘�！澳阍趺戳耍縿e怕，有什么事我會(huì)幫助你的。你為什么哭��？”她抽抽搭搭，嘴里吐出了幾個(gè)字：“媽媽還沒(méi)來(lái)。”

　　我聽(tīng)后心中了然，一邊安慰著她，一邊帶著她去找老師。經(jīng)我簡(jiǎn)短地跟老師講明情況，老師給她的媽媽撥打電話(huà)。接通電話(huà)后一個(gè)焦急的聲音穿透話(huà)筒：“老師，我在路上遇到了點(diǎn)麻煩，忘記給你打電話(huà)了，不好意思啊麻煩您告訴我家孩子一聲，讓她別急別哭，靜靜地等著我。”掛了電話(huà)，小女孩臉上終于不再滾落“金豆豆”了。

　　不久，她的媽媽來(lái)了�？吹叫∨�孩開(kāi)心地飛撲向她的媽媽?zhuān)�我的心都被她的笑容甜化了。看著這溫馨的景象，我微笑著默默地離開(kāi)了�；丶业穆飞希瑔诬�(chē)格外地輕，我腦海中浮現(xiàn)著老師講到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”時(shí)，告訴我們要像春雨潤(rùn)物一般，幫助了別人仍然默默無(wú)聲不圖回報(bào)�；叵肫疬@一經(jīng)歷，我覺(jué)得也算是不負(fù)老師的教誨與期望。

　　學(xué)校不僅為我們插上理想的翅膀，還填充我們心靈教會(huì)我們善良，讓我們成為一個(gè)有善心的人，一個(gè)有靈魂的人，一個(gè)“大寫(xiě)的人”，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的殿堂！

成長(zhǎng)作文 篇2

老師們，同學(xué)們：

　　大家好！

　　這次演講的主題是：從失敗中爬起來(lái)。這次是我第一次演講，站在臺(tái)上，我非常緊張，有不足之處敬請(qǐng)見(jiàn)諒。

　　人，從生物學(xué)來(lái)講，它是一個(gè)生物，單從這方面來(lái)說(shuō)，人大體總是一樣的，但這種生物從誕生開(kāi)始即擁有感情。擁有感情總是會(huì)出錯(cuò)。但人之可貴就在這種錯(cuò)誤的出現(xiàn)。貴在什么地方？貴在他犯錯(cuò)之時(shí)會(huì)意識(shí)到錯(cuò)誤，并從其中汲取教訓(xùn)，并用在自己的身上。也就是學(xué)習(xí)。人類(lèi)就因?yàn)檫@個(gè)才與猿截然不同。下面讓我說(shuō)一個(gè)故事。

　　當(dāng)時(shí)的我從網(wǎng)上買(mǎi)了一張CD，是關(guān)于人類(lèi)進(jìn)化史的。這張CD講的是什么，請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。人類(lèi)自誕生之初的本質(zhì)即是碳基生命體，之后無(wú)脊椎，有脊椎……直到分支到一個(gè)分支——猿，人類(lèi)的進(jìn)化史才真正開(kāi)始。一開(kāi)始出現(xiàn)的是元謀人，之后的則是北京人，北京人這時(shí)才剛剛認(rèn)識(shí)到火的存在，他們對(duì)火既向往又感到恐懼，向往的是它很亮也很溫暖，但怕的是它也很危險(xiǎn)。因?yàn)檫@個(gè)的嘗試，死了很多同伴。他們雖然都害怕，但并沒(méi)有停止他們對(duì)火的向往……他們終于意識(shí)到了接觸火是需要介質(zhì)的，他們數(shù)次嘗試后，他們成功了——就像我們?nèi)祟?lèi)，至此，CD戛然而止，讓人無(wú)限回味，意味深長(zhǎng)。

　　所以，失敗并不可怕，可怕的是失敗之后沒(méi)有勇氣再站起來(lái)，并且不敢再向你的'目的地邁出一步——哪怕那么一絲絲的移動(dòng)，甚至后退或者——倒下。話(huà)雖如此，但，你真的是否能再用晴朗的心態(tài)去看待前方呢？你是否還能擁有原先的勇氣去面對(duì)呢？你真的能用實(shí)際行動(dòng)前進(jìn)嗎？……這些確實(shí)值得每個(gè)人深思。

成長(zhǎng)作文 篇3

　　在我的日常生活中，總是充滿(mǎn)著許許多多令我氣憤的事，可是每一次都是他教會(huì)了我寬容，他就是諸葛亮。

　　“三……國(guó)……”我續(xù)續(xù)斷斷地讀著剛從爸爸房間里翻出來(lái)的一本大書(shū)。其中我最喜歡的人物就是諸葛亮。他神機(jī)妙算，知識(shí)豐富，而讓我喜歡他的正真的原因，并不是這些而是因?yàn)橹T葛亮的寬容。在這些故事里最能體現(xiàn)諸葛亮寬容的，就是諸葛亮七擒七縱孟獲。孟獲是敵軍中的一員大將，他武藝高強(qiáng)，勇而有謀是劉備的一大勁敵。孟獲被諸葛亮抓住后，諸葛亮手下的一些謀士讓諸葛亮處死孟獲，出于愛(ài)才的諸葛亮冒著軍法處置的危險(xiǎn)放了孟獲。孟獲并未感激他。后來(lái)諸葛亮有設(shè)計(jì)抓住了孟獲可是又放了他。這樣反復(fù)好幾次，孟獲都沒(méi)投降。諸葛亮很是寬容又放了他，直至第七次終于感動(dòng)了孟獲。他便死心塌地地跟著諸葛亮，為劉備的興起立下了汗馬功勞。

　　我的脾氣很是不好，被別人輕輕一點(diǎn)就著了。因?yàn)檫@樣我沒(méi)有一個(gè)好朋友，于是我下定決心要學(xué)習(xí)諸葛亮的寬容。

　　有一次，我正在和小伙伴玩耍。突然我被一個(gè)同齡大的伙伴撞了一下。我火了，卷起袖子一把抓住他的領(lǐng)子，正準(zhǔn)備出手的我被一個(gè)聲音叫住了。我尋音望去，一位身穿白色道袍的中年男子。烏黑的整齊的頭發(fā)，雙眼炯炯有神，胡須濃密，手中拿了一把潔白的鵝毛羽扇。我突然想起書(shū)中描寫(xiě)諸葛亮外貌的.語(yǔ)段：身穿白色道袍，手拿鵝毛羽扇�！鞍�！你是諸……葛……亮……”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一時(shí)，時(shí)間好像暫停了。他跟我講了許許多多的話(huà)，如何學(xué)會(huì)寬容……一切都好像夢(mèng)一般，但又好象是真的。我睜開(kāi)眼，想起了剛剛諸葛亮對(duì)我說(shuō)的話(huà)。我松開(kāi)了手，那小伙伴似乎很吃驚。雙眼一直緊盯著我，臉上一臉疑惑。我醞釀了一會(huì)說(shuō)了聲：“對(duì)不起�！�

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是一位中學(xué)生了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了寬容。是諸葛亮教會(huì)了我寬容，教會(huì)了我如何寬容他人。也使我交到了許多朋友，他是我成長(zhǎng)路上的指路名燈。

　　他引領(lǐng)我健康的成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)作文 篇4

　　生活中，人總是會(huì)摔倒，會(huì)受傷。然而在我成長(zhǎng)的道路上，有一個(gè)人總是陪伴著我，為我遮風(fēng)擋雨，為我照亮前方的路。有她在，我不再孤單，不再彷徨。這個(gè)人，就是與我朝夕相處的媽媽?zhuān)�一個(gè)和藹、慈祥的人。

　　有一次，我考試沒(méi)考好。原以為媽媽會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，結(jié)果媽媽摸著我的頭，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次努力就好，不管成績(jī)?nèi)绾�，至少你努力了。這次沒(méi)考好，下次我們定個(gè)目標(biāo)，向著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)，一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我的眼眶濕潤(rùn)了，為媽媽的鼓勵(lì)，為媽媽的理解。于是，我決心下次一定要為媽媽爭(zhēng)光。沒(méi)想到，第二次測(cè)試，我考了全班第一，我第一時(shí)間告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屝Φ醚劬Χ疾[成了一條縫。一會(huì)兒，她又嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“考好了，可別驕傲。希望下次能夠保持�！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　還有一次，老師給我們布置了很多作業(yè)，讓我覺(jué)得早點(diǎn)睡覺(jué)的希望很渺茫。我拖著沉重的腳步推開(kāi)了家門(mén)，把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，沮喪地“埋”在沙發(fā)里。媽媽見(jiàn)狀，關(guān)心地問(wèn)：“誰(shuí)惹你了？”我生氣地沖媽媽喊：“我說(shuō)有人惹我了嗎？你還真會(huì)把你的思想強(qiáng)加到我身上！”媽媽輕聲地說(shuō)：“我就問(wèn)問(wèn)，快吃飯吧！”我動(dòng)了幾下筷子，便放下筷子回屋寫(xiě)作業(yè)了。媽媽嘆了口氣，把碗筷放回廚房，打開(kāi)水龍頭洗起了碗。比起以往嫻熟的動(dòng)作，今天媽媽的動(dòng)作有些緩慢，神色顯得有幾分疲倦。媽媽洗完了碗，給我泡了杯牛奶，把牛奶放在我的`桌子上，她便拿起一本書(shū)，坐在一旁陪著我。

　　當(dāng)我用余光瞥向媽媽的時(shí)候，看到媽媽快要睡著了，倦意爬滿(mǎn)了她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰，黑眼圈更重了�？刹皇菃�，媽媽工作了一天，一定很累了，還要堅(jiān)持陪著我。

　　時(shí)間一分一秒過(guò)去了，直到十二點(diǎn)，我才放下筆，伸了伸懶腰說(shuō)：“累死我了�！眿寢尡惑@醒了，趕緊為我披上棉襖，給我捏了捏肩膀，語(yǔ)氣輕柔而溫和地說(shuō)：“累了吧，快睡吧�！笨墒�，我上了床，久久不能入睡，我不該對(duì)媽媽冷言冷語(yǔ)，愧疚感一點(diǎn)點(diǎn)在內(nèi)心深處蔓延。

　　媽媽?zhuān)�您就是我疲憊時(shí)的一杯香茗，當(dāng)我昏昏欲睡時(shí)，濃郁的馨香使我神清氣爽；您就是我迷路時(shí)的一盞燈塔，當(dāng)我徘徊猶豫時(shí)，明亮的燈光使我認(rèn)清航向。感謝您的包容和理解，感謝您的噓寒問(wèn)暖，感謝您的無(wú)微不至，讓我在成長(zhǎng)路上不孤單。

　　成長(zhǎng)路上，有你真好！

成長(zhǎng)作文 篇5

　　快樂(lè)是童年棒棒糖的美好回憶快樂(lè)是讓出座位時(shí)他人微笑的回報(bào)，快樂(lè)是付出艱辛努力時(shí)手捧獎(jiǎng)杯的淚水，快樂(lè)是在游泳是朋友們嬉戲打鬧快樂(lè)是在游樂(lè)場(chǎng)里興奮的尖叫聲。

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在有過(guò)很多的回憶。

　　記得上一年級(jí)時(shí)，最令我快樂(lè)的事就是很驕傲地站在臺(tái)上，第一批戴上紅的紅領(lǐng)巾。當(dāng)鮮艷紅領(lǐng)巾在我的胸前飄起時(shí)，當(dāng)我站在對(duì)旗下莊嚴(yán)的舉起右手宣暫時(shí)，那是最快樂(lè)。

　　在二年級(jí)，最快樂(lè)的事情在袖子上別一個(gè)很有威信的值日生的'標(biāo)志。這一標(biāo)志不僅是要同學(xué)們都能服從我命令，而是代表老師和同學(xué)對(duì)我的信任和支持。更要代表著已經(jīng)長(zhǎng)大了能成為老師和同學(xué)分憂(yōu)和服務(wù)了，我認(rèn)為我是快樂(lè)。

　　當(dāng)我上初二開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候，我懷著愉快的心情回到學(xué)校，這天我穿著整齊的衣服，背著書(shū)包，很快便到了校外，見(jiàn)到同班同學(xué)，大家有說(shuō)有笑。上課了，老師說(shuō)：大家要努力讀書(shū)，不要浪費(fèi)時(shí)間。不知怎的，我的腦子總是忘不了這句話(huà)。

　　當(dāng)我回家時(shí)，我再告訴自己：讀書(shū)時(shí)讀書(shū)，游戲時(shí)游戲。這樣我才會(huì)變得快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　快樂(lè)還有很多，不過(guò)在大自然中可能得到的快樂(lè)會(huì)更多。因此，我最?lèi)?ài)大自然，愛(ài)大自然的一草一木，愛(ài)大自然的一切更愛(ài)我快樂(lè)的事，物，人。

　　我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。

成長(zhǎng)作文 篇6

　　成長(zhǎng)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的時(shí)光。在這段時(shí)光里，有歡笑，有悲傷，也有坎坷，但是，我們依然把它視為一種快樂(lè)。我也有一段這樣的經(jīng)歷。

　　我從小就懼怕黑夜，從來(lái)不敢在夜晚出門(mén)，甚至半夜不敢上廁所。爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“黑夜有什么可怕的.，我小時(shí)候也很怕黑夜，但我戰(zhàn)勝了黑夜。你也要戰(zhàn)勝黑夜�。　蔽蚁虬职贮c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我一定要戰(zhàn)勝黑夜！”

　　一天晚上，我對(duì)旁邊躺著的表妹說(shuō)：“妹妹，要不我們

　　玩點(diǎn)刺激的吧？”表妹說(shuō)：“玩點(diǎn)什么？”我神秘地笑了笑，說(shuō)：“我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，怎么樣？”表妹十分同意我的想法，對(duì)我說(shuō)：“那我們?nèi)ツ奶诫U(xiǎn)呢？”我把她拉起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“當(dāng)然是去外面啊！”我們拿好手電筒，悄悄地走出了家門(mén)。

　　由于是夏天，我們一路上一直聽(tīng)著昆蟲(chóng)的鳴叫聲，放大了膽子向前走去。突然，有一只四條腿，弓著腰，眼睛里閃著綠光的“怪物”走了過(guò)來(lái)，我和表妹嚇得趕快跑出了十萬(wàn)八千里，我們回頭一看，那怪物也追著我們跑，表妹說(shuō)：“你是誰(shuí)？怎么跟著我們一直跑�！蔽易屑�(xì)一看，又想了想表妹說(shuō)的話(huà)，頓時(shí)大笑了起來(lái)，表妹一臉疑惑地看著我，我邊笑邊說(shuō)：“別喊了，它是一只野貓�！北砻靡膊缓靡馑嫉匦α诵�。

　　我仰起頭望著滿(mǎn)天的星星，對(duì)表妹說(shuō)：“其實(shí)黑夜也不是那么可怕的呀！你看，黑夜還可以看到小星星�！北砻靡餐�意。我們走到大門(mén)口時(shí)，看到爺爺、奶奶正在穿衣服，準(zhǔn)備找我們呢！

　　通過(guò)這件事，我和表妹都戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，從此不再怕黑夜了。

成長(zhǎng)作文 篇7

　　在陽(yáng)光下，小草妞妮嬌小；在陽(yáng)光下，花兒灑脫活潑；在陽(yáng)光下，果實(shí)甜密芳醇；在陽(yáng)光下，莊稼飽滿(mǎn)沉實(shí)；在陽(yáng)光下，我，健康、幸福、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)。

　　“陽(yáng)光”，一個(gè)多么光鮮亮麗的名字��！它既不單指天空中如火如球，如鱗如光的實(shí)體—驕陽(yáng)，也不只指無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的物質(zhì)享受，還包括正確的思想的引領(lǐng)與開(kāi)導(dǎo)。

　　“知足常樂(lè)”“堅(jiān)持就是勝利”“實(shí)踐出真知”“路是自己走出來(lái)的”……如一縷縷金色燦爛的陽(yáng)光，普照著，溫暖著我黑色灰暗的心窩，使其重見(jiàn)天日，重顯光明，奮發(fā)向上，繼續(xù)茁壯成長(zhǎng)。

　　我的.家，雖然不算富裕，卻充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　星期天的上午，嫵媚的陽(yáng)光突然消失，不見(jiàn)了蹤影；天空黑壓壓的一片。我坐在窗前做寫(xiě)作，正愁不知如何下筆，突然從院子里的大樹(shù)上傳來(lái)煩悶的蟬叫聲“嚙嚙嚙……嚙嚙嚙……”十分刺耳，我氣惱地將揉皺的紙團(tuán)拋向大樹(shù)……母親見(jiàn)我心神不寧的樣子，走過(guò)來(lái)和藹地問(wèn)；“遇到難題啦？”“老師讓寫(xiě)一篇日志，不知從何寫(xiě)起�！蔽业�淡地回答。母親俯下身子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)；“寫(xiě)日志并不難，但要寫(xiě)一篇讓自己和老師都感動(dòng)的日志，確實(shí)不是一件容易的事情，需要長(zhǎng)期的鍛煉，反復(fù)的醞釀，仔細(xì)的推敲，還需要對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，大膽的想象……你現(xiàn)在的基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)自己的要求不要太高了，但一定要堅(jiān)持寫(xiě)，認(rèn)真寫(xiě)，哪怕是一句、兩句，只要精煉、有新意就行�！蹦赣H的一席話(huà)語(yǔ)如一抹溫柔圣潔的陽(yáng)光，溫暖了我冰冷的心窩，照亮了我迷惘的前程。

　　于是，我輕輕松松在本子上寫(xiě)上：“生活中，遇到困難，我們要樂(lè)觀地面對(duì)—知足常樂(lè)，堅(jiān)持就是勝利�！�

　　不一會(huì)兒，天空下起了瓢潑大雨。我又在本子上寫(xiě)上；“豆大的雨點(diǎn)砸在光潔的玻璃窗上，發(fā)出了啪啪啪的聲音。我愛(ài)聽(tīng)這聲音，更愛(ài)看雨點(diǎn)兒在玻璃窗上摔碎的樣子，它如一朵朵笑容滿(mǎn)面的小愁菊，鉆進(jìn)了我的心窩�！�

　　雨停了，黑壓壓的烏云都見(jiàn)鬼去了，天空像是擦洗過(guò)，變得晶瑩透亮，嫵媚的太陽(yáng)俏皮地虎著臉，仿佛在為我剛才的行為點(diǎn)贊。

　　冥冥中，本子上的“知足常樂(lè)，堅(jiān)持就是勝利”慢慢聚變成了一顆小小的太陽(yáng)，正緩緩在升向天空……它成了我黑夜與陰天的太陽(yáng)。在兩顆太陽(yáng)輪流交替作息下，我的人生不再灰暗、潮濕，而是日日茁壯成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)作文 篇8

　　成長(zhǎng)就如同一縷春風(fēng)，雖無(wú)言，但滋潤(rùn)了我們的心田;成長(zhǎng)就如同一束陽(yáng)光，雖無(wú)聲，但照亮了人生的旅途……在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一次次嘗試，則是這漫漫人生路上一道道絢麗的彩虹。而這每一次的嘗試，也許是坎坷的，也許是順利的，也許是失意的，也許是成功的……在嘗試中成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)是痛并快樂(lè)著的!

　　猶記得，曾經(jīng)的自己是那么的不善言辭，在課堂上的我，永遠(yuǎn)只能是一個(gè)舞臺(tái)底下的觀眾。我從不敢大膽地發(fā)言，或者像別人那樣毫不遲疑地舉起手來(lái)。于是，舉手發(fā)言，這成了我的致命弱點(diǎn)。雖然我也曾經(jīng)羨慕過(guò)那些總是能在發(fā)言后博得一片掌聲的同學(xué)，雖然我也曾經(jīng)不斷地想要改變自己，可是我總是做得不盡人意。直到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師常常將殷切的目光落在我的'身上，而此時(shí)的我心中總是忐忑不安，我故作視而不見(jiàn)，然后深深地低下頭去，每每到了這個(gè)時(shí)候，我似乎總能夠聽(tīng)到來(lái)自老師心底的那一聲嘆息。

　　直到在一節(jié)語(yǔ)文課上，老師在課上拋出了一個(gè)難題，我先是一怔，緊接著心中又是一動(dòng)，這不正是我昨天復(fù)習(xí)到的知識(shí)嗎?班上的同學(xué)都在遲疑著，此時(shí)的氣氛很是凝重，老師又將目光定格在了我的身上，那眼神里滿(mǎn)是期盼，我垂著眼簾，低下了頭。老師將目光轉(zhuǎn)移到了別處。良久，我的耳畔才傳來(lái)老師的聲音：“難道你們都不會(huì)嗎?”我猶豫著， 遲疑著，我對(duì)自己恨鐵不成鋼，此時(shí)的我心中有如洶涌的海浪在翻滾著， 不能平靜。我不禁在心中發(fā)出吼叫：“為什么?為什么不嘗試一下呢?”我仿佛被心底的這一聲怒吼給問(wèn)住了……我抬起頭，怯怯地舉起了手，待回答完了問(wèn)題后，我再次看向老師，她的眼神中有欣喜、有驕傲，老師舉起了手帶頭為我鼓掌……那一刻，我才真正覺(jué)得自己已經(jīng)成長(zhǎng)了許多!

　　從嘗試著大膽發(fā)言的那一刻起，我發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。在嘗試中成長(zhǎng)，是收獲 ，更是不易的!

成長(zhǎng)作文 篇9

　　手指隱隱的痛著。低頭才發(fā)現(xiàn)是一條傷口，紅色的。是昨天洗小刀的時(shí)候，不小心劃傷的。

　　其實(shí)，流血的時(shí)候，自己都被嚇到，只是什么也沒(méi)有說(shuō)，只是想哭，只是不能。

　　從小我就是個(gè)不謹(jǐn)慎的孩子，總是把自己弄得傷痕累累。左手手指上的傷疤是很小很小的時(shí)候朋友用小刀劃破的，我記得流了很多血，自己嚇得哇哇大哭，一點(diǎn)也不顧旁邊嚇呆了的朋友。突然覺(jué)得自己那時(shí)候很可愛(ài)很可愛(ài)，想哭則哭，單純得不的了。又覺(jué)得現(xiàn)在的自己太過(guò)于沉默。想干什么都要經(jīng)過(guò)千思百慮，不能想做什么就做什么，只因我們已經(jīng)不再年幼。

　　還有右腳上的暗色的傷痕。很長(zhǎng)，但不明顯。那時(shí)，因?yàn)樘詺庖驗(yàn)檎{(diào)皮更因?yàn)橛字刹活櫤蠊�的翻欄桿，結(jié)果——腿英勇的受傷了，呵呵。不過(guò)，太貪玩的我沒(méi)管流血的腿，又樂(lè)顛樂(lè)顛地瘋玩兒去了。其實(shí)想想也挺幸福的，那時(shí)的我，多像個(gè)還未長(zhǎng)大的嬰兒呀，稚氣未脫，滿(mǎn)眼的單純。

　　還有左手上的傷疤，1。5厘米長(zhǎng)。這樣詳細(xì)的說(shuō)明它的長(zhǎng)度，只因那段歲月離我很近，一年而已。我懷戀那段歲月，很想念那些朋友。手上的傷疤，留下了那段美麗的記憶。筆丟了說(shuō)，如果我們阻止哭泣，這只能代表虛偽。其實(shí)不是的，當(dāng)一個(gè)人真誠(chéng)的悲傷到極點(diǎn)的時(shí)候，是不會(huì)流淚的，因?yàn)橐呀?jīng)流不出來(lái)了。所以在分開(kāi)的時(shí)候，我們都沒(méi)有流淚。我?guī)ё吡怂齻兊?笑，還有手上的傷疤，留著，留著……

　　四維說(shuō)，當(dāng)他放棄心愛(ài)的文科而選擇理科時(shí)，手心狠狠的疼給他看了。而我，卻連疼的力氣都沒(méi)有了，太多的失敗已經(jīng)把我的心臟戳得千蒼百孔，都已經(jīng)麻木了，哪還會(huì)有痛�？墒亲约哼�是會(huì)微笑，因?yàn)閭�口已�?jīng)有了微笑的姿勢(shì)，我還有什么理由不去微笑呢？

　　我想，總有一天，看著這些傷痕會(huì)很幸福，畢竟它們是我的回憶，帶著回憶與微笑，是我成長(zhǎng)時(shí)的一段段階梯。

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