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猴子撈月作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的猴子撈月作文，希望能夠幫助到大家。
猴子撈月作文1
一個(gè)漆黑的夜晚，一輪“香蕉”掛在天上。茂密的森林里，三三兩兩的螢火蟲提著閃閃發(fā)光的小燈籠照亮周圍，草叢邊蛐蛐、蟈蟈正開“演唱會(huì)”：唧唧——咕咕——熱鬧極啦！
這美妙的景色擾得一只小猴子睡不著。于是，它便出來散散步。
它漫步到河邊，找了一棵樹坐下來，欣賞平靜的河面。突然，小猴像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般睜大了小小的眼睛。原來，在河邊不遠(yuǎn)處有一個(gè)黃澄澄的東西。小猴想：那個(gè)是什么東西呀？
桔子？氣球？餅干？它邊想邊走近，仔細(xì)一看，不禁尖叫起來：“啊！月亮掉到河里啦！月亮掉到河里啦！”這聲音引來了一群又一群的猴子。
猴子們跑到河邊發(fā)現(xiàn)了那個(gè)月亮都著急得抓耳撓腮想不出辦法。這時(shí)從猴群中走出個(gè)老猴，它說：“我們快把月亮撈上來呀！”這么一說，猴子們茅塞頓開，一拍腦門，都贊同這個(gè)意見。但猴子們又議論開了：怎么撈呢？發(fā)現(xiàn)月亮的.小猴首先說：“喏，我們掛在樹上撈吧！”說著又指了指那棵樹。
大伙說干就干�！皳圃滦袆�(dòng)”開始啦！
一只猴子敏捷地爬上樹，用長(zhǎng)尾巴栓在樹枝上；第二只猴子爬上去，讓第一只猴子拉住尾巴；第三只猴子又被第二只猴子拉住尾巴……就這樣，猴子們倒掛在樹上，成了一道“奇異”的“風(fēng)景線”。
最底下的小猴子小心翼翼地伸出手，扎進(jìn)水中，抱住月亮，往上一撈。嘿，怪了，小猴不但沒撈到月亮，反倒讓月亮碎成一塊塊的啦！小猴子鼻子一酸，傷心地哭起來：“我…我把月亮弄碎了……”“什么？什么？”“月亮碎啦�。俊贝蠡锒俭@奇地問道。過了幾秒，小猴又破涕為笑了：“咦？月亮又復(fù)原了！”大伙又一驚，都二丈和尚摸不著頭，便紛紛解散。
老猴問：“怎么回事？”“對(duì)呀！”其它猴子也附和道。
那只小猴怎么也說不出來。這時(shí)，一只剛出生不久的小猴崽稚氣地指著天空，對(duì)旁邊的母猴說：“媽媽，天上的月亮不是還在嗎？！”一句話引起了大伙的注意，大伙都抬頭一看，嘿！月亮果真還在，但河里的怎么解釋？“對(duì)了對(duì)了！那不就是個(gè)倒影嘛！”“哎！沒錯(cuò)！”“也是�！边@下，大伙都這么認(rèn)為了。
猴子們經(jīng)歷了一夜的行動(dòng)，都累了，便各自回家了。雖然沒撈到月亮，但它們覺得這種行動(dòng)也太愚蠢啦！
猴子撈月作文2
“叮咚……”這是一堂午休課，理應(yīng)是數(shù)學(xué)老師講課。同學(xué)們聽到“震耳欲聾”的鈴聲，便立刻安靜下來�？蛇t遲等了五分鐘，平日里那些“調(diào)皮蛋”眼里“氣勢(shì)洶洶”的數(shù)學(xué)老師卻遲遲不來，這下我們這群“猴子”便炸開了鍋！
瞧！這一群小姐妹正熱火朝天地討論著熱播的仙俠劇《三生三世十里桃花》；兩個(gè)平日里如同“小冤家”的男生在班里拍起了“武俠劇”，兩人從講臺(tái)一直打到了教室后門；還有幾只“小猴子”在講臺(tái)上大聲歡呼：“老師不在，解放了！”最氣憤的是平日里同學(xué)們眼中的“女俠”在和一位小個(gè)子女生追逐時(shí)，竟然把我放在課桌上的鉛筆盒打翻在地，就連道歉都沒說一聲就跑了。而正在做回家作業(yè)的我不喜歡打鬧，只能是“啞巴吃黃連—有苦說不出”了，自己默默地把鉛筆盒撿起來。
就這樣過了五分鐘，作為課代表的'我覺得不對(duì)勁，馬上對(duì)和同桌玩計(jì)算器的另外一位課代表使了個(gè)眼色。正當(dāng)我們要走出教室時(shí)，突然幾個(gè)小姐妹變得嘻皮笑臉，拉住我求道：“求求你了，別叫老師好不好，你也一起玩吧！”我鐵面無私，一把推開了她們，飛奔到了辦公室。可打開辦公室的門，卻發(fā)現(xiàn)“荒無人煙”，班主任，數(shù)學(xué)老師，實(shí)習(xí)老師，都不在！這下我和小盛慌了。只能“竹籃打水—一場(chǎng)空”！白跑了！
在回教室的路上，我想出了一個(gè)絕妙的主意—開燈記！我們班有個(gè)習(xí)慣，只要有人開燈，大家都會(huì)下意識(shí)認(rèn)為—老師來了！我嚴(yán)肅地走近教室，打開電燈。突然，原本喧鬧的“菜市場(chǎng)”變成了鴉雀無聲的教室。不過只維持了一分鐘，同學(xué)們看到我走近教室，后面又沒有老師，又各干各的，熱火朝天起來。
我上前和班長(zhǎng)說了幾句話，班長(zhǎng)便站上講臺(tái)，大聲喝道：“誰在大聲講話，記名字！”教室里瞬間安靜下來，同學(xué)們回到自己的位子上，很快教室里就寂靜無聲。我四處張望，發(fā)現(xiàn)還有幾只“小蜜蜂”在竊竊私語，有幾個(gè)“手機(jī)控”竟然在課桌底下玩手機(jī)！不行，“禍根”沒有除盡。
劉備三清臥龍出山，我二請(qǐng)老師出辦公室！我疾步出發(fā)，正好在樓梯口遇見數(shù)學(xué)老師和實(shí)習(xí)老師，我喜出望外，帶領(lǐng)兩位老師回教室。“猴子們”看見“大王”回山，立刻悄然無聲。
猴子撈月作文3
不久前，我們正聽著高老師的“法寶”——作文提升法。突然，“砰”的一聲打斷了高老師侃侃而談的演講。十二雙眼睛齊刷刷地向聲音的發(fā)源地望去——原來桌子上安放的木板墜落了。那是一個(gè)圓柱形的桌子，其中央有兩塊木板。木板上放置了許多文件夾以及果盤。由于木板墜落了，于是木板上的文件夾和果盤沒了依靠，紛紛往下掉。就這樣，我們開啟的救援任務(wù)。
我們急忙跑向高老師的領(lǐng)地，不一會(huì)就霸占了。而高老師見我們氣勢(shì)洶洶，明智的選擇了棄地保身。我們一個(gè)個(gè)趴在桌子上，迅速救起了那些水果并像猴子撈月一般將文件撈起。我也想幫忙，可人手太多又離那些文件太遠(yuǎn)，所以只能淪落到為她們加油的份了。不久文件也被我們輕輕松松救起，可我們又遇到了另一個(gè)難題。怎么拿起木板呢？接著，一個(gè)人脫掉鞋子，伶伶俐俐爬上桌子，然后奮不顧身跳進(jìn)了“陷井”。她這一跳，將我們好不容易抬起的木板一腳給踩在了地上。我聽著木板重重的砸在地上的巨聲，心中為那塊被踩在腳下的木板默哀。緊接著，無奈地嘆口氣，只好再接再厲，繼續(xù)抬那塊木板。我們用了用勁，可那木板卻紋絲不動(dòng)，我們便使出吃奶的勁，也不見那木板有所動(dòng)靜。這是，高老師呵呵一笑，順著他眼望去，將木板踩在腳下的.女生正在為我們加油呢！那女生見我們盯著她，疑惑的問道：“為什么都看著我呢？是我臉上有東西還是突然發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)得還是蠻漂亮的？說完后還擺了pose。我們對(duì)她翻了個(gè)“衛(wèi)生球”——白眼，然后好沒氣的對(duì)她說：“別自戀了，是你踩著了木板，我們抬不起來�！边@時(shí)，她才醒悟過來，連忙爬了上去。我們要將木板抬起來時(shí)，一道黑影從眼前閃過，又將木板重重砸了下去。當(dāng)看清那道黑影時(shí)，我鄙視的望著她，并喊了一聲：“我看你是來搗亂的吧�！背龊跷业囊饬�，她真點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后我們像防著狼似的防著她，生怕她在來搗亂。在排除重重地萬難下，我們終于把木板送回了家。經(jīng)過這次“地震”，讓我以及其他同學(xué)明白了深刻的道理：人多力量大以及小心防止人搗亂。
猴子撈月作文4
想必大家都聽過猴子撈月的故事吧，一到夜晚，李白家邊的小河上，就有個(gè)像“金子”一樣的鬼影，李白想“救”水中的“金子”，可后來……
初次對(duì)視
一天，李白與杜甫等友人出去喝酒，他們用游戲的方法來決定誰喝酒——石頭剪刀布，然而，李白今夜手氣不好，所以他連連喝了好幾杯，直到大醉……
而與他是鄰居的杜甫也只能送李白回去，正好，路過那條小河時(shí)，李白醒了。就發(fā)現(xiàn)了水中的“金子”。這一切的一切都如此巧合，正在向水邊走的李白一把被杜甫拉住，問道：“兄臺(tái)，這是要去河邊醒酒嗎？我和你一起去�！倍畎卓谥锌酀�，說不出話來，只好坐在水邊，凝視水中的“金子”，獨(dú)自發(fā)呆。
之后，便被杜甫強(qiáng)硬拉回家。
獨(dú)自嘗試
而第二天夜里，李白因昨天夜里沒在水上“救下金子”而內(nèi)疚，于是，他想再救一次“金子”！李白走出門，又走向小河，向水中一看，那金子果真還在，“李白撈金活動(dòng)”開始了。
李白想下水拿金子，但是，那是冬天呀！李白冷得立馬收回了腳，可誰知，天上的.烏云“走”過來，月亮躲了起來，自然而然，李白的金子也不見了，但李白可不知道“烏云遮月”的道理，就坐在地上哭：“如此好時(shí)機(jī)，還被我的愚笨錯(cuò)過？不可也，不可也！”
唉！也怪那時(shí)李白太窮，有才華，但得不到重用呀！所以，李白回家一路上都是嘆氣呀！
假金假月
第三天晚上，李白以十元每小時(shí)的價(jià)錢，在一分鐘前租了一條小木船。李白以為自己可以發(fā)財(cái)了，就一路向河中央行駛，這時(shí)還不忘帶上一杯香甜可口的酒。此時(shí)在家的杜甫正要去偷漁民家下在河中央網(wǎng)里的魚，就發(fā)現(xiàn)了李白。心想：“最近那漁民正在懷疑我，不如將這禍?zhǔn)隆?/p>
于是杜甫和漁民說了這事，漁民當(dāng)場(chǎng)拿出了弓箭�？墒牵畎走�在撈那個(gè)所謂的“金子”，一切都是浮云。此時(shí)，漁民的箭射在了李白的船上，船壞了，沉了，而李白不會(huì)游泳，硬是溺水淹死了。
替罪羊
杜甫把此事傳出，所有人都說李白的不好：“明明是個(gè)人才，可就是當(dāng)個(gè)小偷……”嘲笑的，諷刺的，惋惜的都有。
而另一邊的杜甫卻得意地說：“李白這個(gè)替罪羊真好！”
猴子撈月作文5
在美國史密斯·索尼亞博物館群中，有兩座并不引人注目的藝術(shù)品展覽館——弗列爾（FREER）與賽克勒（SACKLER）。這兩座館專注于亞洲與非洲的各種藝術(shù)品。
賽克勒藝術(shù)館的整體結(jié)構(gòu)不同尋常，地上一層，地下三層，似乎是一般博物館的倒置。這種與眾不同的布局，對(duì)于藝術(shù)館來說極有用處，首先是這種布局營(yíng)造了一種深埋于地下的靜謐感，其次是這種布局為展品與展館的融合、鑲嵌提供了許多可能性。在賽克勒中，最引人注目的是猴子撈月，一件由中國著名藝術(shù)家徐冰創(chuàng)作的作品。
整件作品的構(gòu)圖是由21種語言所書寫的“猴子”二字在豎直方向連接而成，如同“文字鎖鏈”一般，與此同時(shí)，你也可將每一個(gè)局部視為一只只形態(tài)各異的猴子。整件作品總長(zhǎng)約25米，材質(zhì)為暗色金屬。這件作品，不可忽視的一點(diǎn)，即“猴子撈月”這個(gè)寓言本身的寓意以及徐冰的'表現(xiàn)方式。對(duì)此，徐冰說：“我發(fā)現(xiàn)許多不同的文字都有象形的一面，這個(gè)成語（猴子撈月）是說費(fèi)力想要得到什么東西，但最后什么都得不到。這里把許多文字放在一起，就有了多重意義�！蔽覍�(duì)此的理解為，徐冰在剝離文字被賦予的意義，而使得其本身作為一種圖案的象形意義突顯出來。這21種語言背后的發(fā)音習(xí)慣、文化背景、書寫方式、發(fā)展歷史都完全不同，但它們以象形的方式表達(dá)同一主題時(shí)，這21種語言的共性便顯現(xiàn)了。
關(guān)于這件作品還有非常重要的一點(diǎn)，就是整件作品“蕩氣回腸”的構(gòu)造——從展廳頂部的玻璃頂一直掛到地下三層玻璃水池，猶如中世紀(jì)的吊燈一般。一件藝術(shù)品需要表達(dá)內(nèi)涵，也需要“刺激”感官，21種文字的排列是表達(dá)內(nèi)涵的，而這座龐大構(gòu)造就是來“刺激”感官的，而足夠的感官刺激或是說審美體驗(yàn)，最終會(huì)幫助展現(xiàn)內(nèi)涵與主題，且通常是以夸張與荒誕化的方式。同時(shí)補(bǔ)充一點(diǎn)，徐冰自己是根據(jù)賽克勒藝術(shù)館的特殊布局才構(gòu)思這一作品的，這體現(xiàn)了現(xiàn)代藝術(shù)很重要的一個(gè)特點(diǎn)，即形式?jīng)Q定內(nèi)容。
整個(gè)博物館中，中國的現(xiàn)代藝術(shù)品似乎僅此一件，與日、韓、伊朗等國相比，相形見絀。而徐冰給中國藝術(shù)界的啟示就是，不要遮掩自己的中國身份，同時(shí)以先鋒的手法將自己的“中國性”表現(xiàn)出來。
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