（熱）實(shí)用的小學(xué)生的作文4篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
今天是年初二，前天是除夕昨天是春節(jié)，這幾天我過(guò)的都非常開(kāi)心！
除夕那晚大家一起吃了一頓豐富多樣的`團(tuán)圓飯，一起看了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，晚會(huì)中一個(gè)撐著竹桿表演的雜技最精彩因?yàn)槟欠N功夫很難，一定是練了很久很久。初一家里來(lái)了20人左右的親朋好友，我收到了許多壓歲錢，我也很開(kāi)心說(shuō)了許多祝福的吉祥話：長(zhǎng)命百歲、萬(wàn)事如意、恭喜發(fā)財(cái)、身體健康、出入平安等等。我認(rèn)為收到的壓歲錢不能亂花，要用在有意義的地方，比如說(shuō)買文具、買書(shū)、交學(xué)費(fèi)、捐款幫助別人等等，所以我放在媽媽那兒收好。
過(guò)幾天我就要和媽媽一起去香港旅游，我很期待。我們要去深圳的錦繡中華看中國(guó)各地著名的景觀，也要去迪斯尼樂(lè)園住一天玩兩天，還要去海洋公園和蠟像館參觀。等我旅游回來(lái)再和大家分享快樂(lè)噢！
這個(gè)大年過(guò)得真紅火！
小學(xué)生的作文 篇2
科學(xué)課上，老師叫我們?nèi)プ綆字晃伵＿M(jìn)行觀察，我就在爛葉下捉了幾只蝸牛帶回家觀察。
回到家，只見(jiàn)蝸牛在那兒一動(dòng)不動(dòng)像死了似的。我想到老師跟我們說(shuō)過(guò)蝸牛只要碰到水就會(huì)醒過(guò)來(lái)，我趕緊拿來(lái)小半碗水倒了下去，只見(jiàn)許多蝸牛都從水里怕了出來(lái)。接著我就來(lái)觀察它是怎樣吃東西的。我在它的四周放了菜葉和水果，看看它喜歡吃什么。只見(jiàn)蝸牛們都向菜葉爬去，一爬到菜葉前就大口大口地吃了起來(lái)。吃完后它們又向水果爬去，但吃水果卻不像吃菜葉那么津津有味，而是吃了一口向前爬幾步再吃一口。我知道蝸牛最喜歡吃的是菜葉。
觀察完蝸牛吃東西，我又去書(shū)上了解了它的其他特點(diǎn)。原來(lái)，蝸牛是世界上牙齒最多的.動(dòng)物，它有25600多顆牙齒，還有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家稱之為“齒舌”。雖然它的牙齒很小，肉眼無(wú)法看到，但十分厲害，能咬破硬紙板呢!
一次小小的觀察就有這么多的收獲啊!
小學(xué)生的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)就是深圳，深圳是一個(gè)美麗的城市，一年四季都是樹(shù)木茂盛、鮮花盛開(kāi)。
深圳的美麗景點(diǎn)可多了，有世界之窗、兒童公園、蓮花山公園、青青世界、歡樂(lè)谷等很多好玩的地方。我最喜歡去的地方就是兒童公園了。
兒童公園里面有許許多多有趣的'游戲，讓我感覺(jué)最刺激的游戲是碰碰車了。我和哥哥一起駕駛碰碰車，哥哥掌握著方向盤，我在旁邊幫他看方向，我們合作和別的小朋友展開(kāi)碰碰車大賽，大家在一起撞來(lái)撞去，車子“嘭嘭”作響，有趣極了！
深圳同時(shí)也是一個(gè)聚集了眾多美食的城市。在深圳我們可以吃到世界各地的菜。，我最喜歡吃的就是“面點(diǎn)王”里面的“醬骨架”了�？Х壬摹搬u骨架”美味極了！
我出生在深圳，我每一年的生日都在美麗的深圳度過(guò)，我的家鄉(xiāng)就是繁華、美麗的深圳，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
小學(xué)生的作文 篇4
輕松而又憂慮的暑假結(jié)束了，我步入了新的學(xué)期，緊張的學(xué)年，中考的緊張與壓力也隨之而來(lái)，只因?yàn)槲乙呀?jīng)進(jìn)入畢業(yè)年級(jí)了。
如今，是二十一世紀(jì)，二十一世紀(jì)是世界大變革的年代，在我們這個(gè)年級(jí)，講的就是分?jǐn)?shù)、知識(shí)和能力。在我們這個(gè)星球上，人類進(jìn)入迅猛發(fā)展的時(shí)期。時(shí)間，在超速度地縮短；空間，在奇跡般地?cái)U(kuò)大。新的社會(huì)、新的'時(shí)代賦予我們新的歷史重任。知識(shí)的不斷增加，新舊知識(shí)的不斷更替，對(duì)我們能力有更高的要求�？茖W(xué)家預(yù)言：未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人，而是沒(méi)有能力的人。所以，在學(xué)習(xí)中就要培養(yǎng)自己的能力，形成自學(xué)能力，這樣就可以從無(wú)知到有知，從知之不多到知之甚多，以適應(yīng)現(xiàn)代的需要。如果一味地死學(xué)知識(shí)，即是再多，也只是個(gè)“兩腳書(shū)櫥”。至于說(shuō)到分，僅僅是檢驗(yàn)知識(shí)、能力的一種標(biāo)記，它并不能代表知識(shí)、能力的全部。很可能有人分?jǐn)?shù)高，但他不一定具有真才實(shí)學(xué)；然而知識(shí)淵博和能力強(qiáng)的人，必定分?jǐn)?shù)高。因此，我們學(xué)生應(yīng)該追求知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，再也不能把“分”當(dāng)作“學(xué)生的命根”了。
新時(shí)代的開(kāi)拓性人才，難道要在分?jǐn)?shù)這個(gè)圈里畫(huà)地為牢嗎？不！時(shí)代不需要“高分低能”的畸形兒！寫(xiě)到這里，我有一個(gè)比喻：知識(shí)是種子，能力是樹(shù)干，分?jǐn)?shù)是樹(shù)葉。只有種子發(fā)芽，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；只有根生，才能獲取營(yíng)養(yǎng)，才能葉茂。因此，我的結(jié)論是：開(kāi)學(xué)了，學(xué)習(xí)知識(shí)，形成能力，面向未來(lái)，迎接挑戰(zhàn)！
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