小學(xué)生的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
春天到了，校園真美��！
迷人的桃花咧開了小嘴，向我微笑呢。柳樹抖動著樹枝，仿佛在迎接春天�？蓯鄣�'小鳥飛來飛去歡快地說：“寒冷的冬天過去了，我們又迎來了溫暖的春天。朋友們，快來呀！我們又可以玩耍了�！弊咸僭诙焓呛稚模禾烨那膩砹�。紫藤上面開出了紫藤花苞，小小的，好看極了。
春天就在我們的校園里，小朋友你們看見了嗎？
小學(xué)生的作文 篇2
兩個星期前，我們老師給我們發(fā)了一包鳳仙花種叫我們回家種。老師說：“二、三月份才可以種。”
我把它放在兜兜里，到了家就把它放在了凳子上。第二天早上那包種子還在，到了晚上回來就不見了。我在這里找那里找，幾乎整個家被我翻了個“底朝天”，還是沒有找到。
我問奶奶，“我的種子呢？”奶奶說：“不知道。”那時候我懷疑是奶奶洗地板的時候，看見了就扔了。我怕老師會罰我，我連床下都找了也沒有找到，我想這下完了。
過了幾星期，老師說：“可以種了�！笨晌覜]有種子了，后來，我后面的同學(xué)都說已經(jīng)種好還開花了，可是我連種子也沒有。
老師說：“沒有種子的同學(xué)，可以叫同學(xué)給幾粒�！蔽覇柫撕竺娴耐瑢W(xué)，叫他給我?guī)琢�，他說：“你肯定有，別想騙我了�！蔽矣謫柷懊娴呐瑢W(xué)叫她給我?guī)琢＃f：“好的.。”但至今還沒給我，下個星期我再向她要。
小學(xué)生的作文 篇3
一我有兩本字典，一本是《新華字典》，一本是《現(xiàn)代漢語詞典》，它們能幫助我認(rèn)識生字、理解詞匯、豐富知識，作用可大啦！
字典是我的好朋友，也是我的好老師，我每天都離不開它。沒幾次預(yù)習(xí)功課時，我都找它。有一次，老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)上有個生字“甚”我就隨便寫了一個部首，但轉(zhuǎn)念一想，不能馬馬虎虎。于是，我就請來了“字典老師”，終于知道了這個字的部首是“其”。
又有一次，我在看課外書時，看見成語“一蟹不如一蟹”，但不理解它的`意思，就立即去查《現(xiàn)代漢代詞典》。原來，“一蟹不如一蟹”的意思是：比喻一個比一個差。就這樣，通過查字典，我又學(xué)會了一個新的詞語。
字典，真是我的良師益友啊！
小學(xué)生的作文 篇4
太湖，早就在家鄉(xiāng)蘇州聞名遐耳，那細(xì)水泛起的層層漣漪，那依山傍水的垂柳如同江南姑娘垂下頭去，柔情似水，更是讓數(shù)以百計的中外游客深深陶醉。而我，也有幸一睹她夕陽西下婀娜多姿的身姿。
夕陽西下，我乘車緩緩來到太湖畔，漫步在蘆葦叢邊，真是別有一番情趣。翠綠的蘆葦伴著木橋，影子倒映在木板上，層層波水透過茂盛的蘆葦，不受蘆葦?shù)慕d，調(diào)皮地滲到腳丫上，一股清涼的感覺頓時彌漫開來。夕陽籠罩著波光粼粼的太湖。遠(yuǎn)處望去，滿載而歸的漁船緩緩穿過細(xì)水，來到岸邊，夕陽余暉為開心的漁民們送去真誠的祝福，也為在湖上漂泊了一天的小船投去有好的目光，一切是那么其樂融融。一葉扁舟在遠(yuǎn)處緩緩向岸邊靠近，夕陽的余暉灑在湖面上，湖面立刻變成了金黃色，層層波紋在湖面上蕩漾。夕陽西下，湖面如同鍍了一層金，似乎具有著阿拉伯女子的神秘面紗，婀娜多姿，楚楚動人；又似乎相兼著東方女子的'含蓄端莊，柔情似水，小鳥依人。此時此刻，世間一切鳥語花香，都包含在太湖泛水之中；世間一切碧水藍(lán)天，都在太湖面前黯然失色。漸漸地。夕陽已是大半個不見蹤影了，真是夕陽無限好，只是近黃昏呀！
但是，這美麗的太湖泛水之中，卻有一些人，為太湖的美貌涂上了黑影。那些塑料袋，是太湖泛水之上的粒粒污點(diǎn)，隨及其渺小，卻玷污了太湖的圣潔美貌。我們是在太湖河畔茁壯成長的幼苗，沒有了太湖那清澈溪水的澆灌，哪有今日迅速發(fā)展的蘇州與一代又一代綻放璀璨笑臉的蘇州人呢？我們應(yīng)該將太湖之畔打造成文明圣境，打造成蘇州的另一個優(yōu)柔多姿少女！又一個世外桃源！
太湖，您用寬廣的胸懷來迎接中外聞名而來的游客，您用層層波紋撫育了長在您身畔的蘇州人，而我們，會因你感到榮譽(yù)與自豪！
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