實(shí)用的小學(xué)生作文(通用4篇)
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
一個(gè)圓圓的頭，一雙烔烔有神的小眼睛，加上有點(diǎn)偏矮的身體。猜猜我是誰(shuí)——我的名字叫張靖暉。
雖然我聰明，可是碰到爺爺奶奶外公外婆總說(shuō)我太瘦了；有的小朋友干脆叫我“小猴子”。我特別討厭，所以決定，讓自己長(zhǎng)胖點(diǎn)。一到暑假，我就一直吃脂肪高的東西，一直堅(jiān)持�？删褪菦](méi)用，我又“請(qǐng)教”了一些胖哥哥姐姐們，他們說(shuō)：“一要多吃飯；二要多睡覺(jué)；三要多吃零食；四要……”我按照這樣使勁做，“嗨”還真有效，一下子人就胖了，肚子上的肉多了，體重也重了。
可開(kāi)學(xué)后，一開(kāi)始還蠻好的，可一到考試的高峰期，可恨的作業(yè)壓在我頭上，我的.體重馬上減了下來(lái)�？珊薜哪Ч碛职盐覐拿撾x瘦子的邊緣拉了回來(lái)，我又變回了瘦子。
可我還是不放棄，每天晚上放學(xué)后就吃巧克力，干脆面……，就算這樣，我還是一直沒(méi)胖！是休息不好？是運(yùn)動(dòng)太多？總之我也不清楚。
我又氣又恨，又……
最后，我總結(jié)了一下 ，可能是老天不讓我吃胖吧！因?yàn)槭菀灿泻锰�，跑起�?lái)輕快了，在運(yùn)動(dòng)會(huì)是為班爭(zhēng)光�？傊�，我還是以前的我！一個(gè)樂(lè)觀的我快樂(lè)的我！
小學(xué)生作文 篇2
夏天的白晝雖然比較長(zhǎng)，但夜晚終究會(huì)來(lái)到。
夏日的荷塘，在微風(fēng)中微微彌漫著沁人心脾的香氣。荷花在一片片荷葉中“鶴立雞群”，零零落落地散布在荷塘中，不可一世地立在荷塘中。孤獨(dú)而高貴，出淤泥而不染。
夏日月下的荷塘，像撒了一層銀粉。荷葉在微風(fēng)中搖曳著，露珠微微抖動(dòng)，在荷葉上練習(xí)靜坐。
月光像調(diào)皮的小精靈，和著昆蟲(chóng)的.曲子悠然地晃動(dòng)著。聽(tīng)，蛐蛐在歡歌，知了在伴奏，就連一向不輕易開(kāi)口的青蛙，也放下了靦腆，唱著歡樂(lè)的歌兒，好似荷塘中泉水叮咚。突然剎那間，好像風(fēng)停了、行人的腳步停了、水停了、車(chē)也停了……他們好像不約而同地停了下來(lái)。帶著滿足、幸福的微笑，共同聽(tīng)著這天籟之音。
到了子夜，所有的昆蟲(chóng)都停止了歌唱，安詳、平和地睡了。只有月光、荷葉和荷花在水天之間輕輕地晃蕩著，妙曼的舞姿看得所有人沉浸在一種幸福之中，聞著若有若無(wú)的香氣，帶著和平的笑容看著這美好的一幕。
無(wú)論是誰(shuí)，看到了這美麗的場(chǎng)景，都會(huì)不約而同地贊嘆:“芝蘭生于幽谷，不因無(wú)人而不芳。”
小學(xué)生作文 篇3
小池塘是水汪汪的大眼睛，池塘邊長(zhǎng)滿了蘆葦，那是小河的睫毛。大樹(shù)倒映在小河里，像一頂大傘，在為“大眼睛”擋太陽(yáng)呢。柳樹(shù)是小池塘的長(zhǎng)頭發(fā)。岸邊一蒲公英，飛向“大眼睛”，去親親它。白云倒映在池塘里，像雪白的綿羊，紅紅的太陽(yáng)倒映在池塘里，像一朵鮮艷的大紅花。彎彎的月亮倒映在小池塘里，像小池塘的嘴巴。閃閃的星星倒映在池塘里，小池塘就戴上了美麗的項(xiàng)鏈。小鹿倒映在池塘里，池塘里就多了一棵可愛(ài)的'小樹(shù)，這顆小樹(shù)會(huì)走，會(huì)跳，“大眼睛”天天看著這顆可愛(ài)的小樹(shù)唱歌，跳舞，很快樂(lè)。
小池塘是一幅畫(huà)，一幅誰(shuí)也不知道的畫(huà)，一幅五彩的畫(huà)，一幅會(huì)動(dòng)的畫(huà)，一幅有趣的畫(huà)。
小學(xué)生作文 篇4
符老師是我們班以前的實(shí)習(xí)老師，他留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個(gè)同學(xué)的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來(lái)就露出學(xué)白牙齒的櫻桃小嘴。
同學(xué)們遇到了問(wèn)題都會(huì)找符老師講解問(wèn)題，符老師看見(jiàn)同學(xué)有題目不會(huì)做也會(huì)走過(guò)去幫她講解。
記得有一次，符老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，大隊(duì)部播出廣播說(shuō)：“請(qǐng)舉國(guó)旗和校旗的同學(xué)在操場(chǎng)集合�！币�?yàn)樵龠^(guò)幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，而舉國(guó)旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓(xùn)練。我是校旗隊(duì)的，便只能放棄聽(tīng)課，而去參加訓(xùn)練了。
訓(xùn)練完之后，符老師經(jīng)把新課已講完讓大家開(kāi)始做課堂作業(yè)了，可我當(dāng)時(shí)在下面訓(xùn)練，所以一句話都沒(méi)有聽(tīng)到我正為難著,符老師似乎看穿了我的心思，便走下臺(tái)幫我講解題目，在她的啟發(fā)下，我知道了該怎樣求圓的周長(zhǎng)。按照符老師啟發(fā)的思路，我的作業(yè)本上便出現(xiàn)了一行一行整齊、美觀的字。
過(guò)了一會(huì)，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身一看，高興地夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么好的作業(yè)呢！
記得還有一次上符老師的作文課時(shí)，我只顧著東張西望看熱鬧，沒(méi)注意聽(tīng)講符老師講完之后，同學(xué)們都“沙沙”的寫(xiě)起作文來(lái)，符老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口里不是夸獎(jiǎng)道：“寫(xiě)的不錯(cuò)！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話有水平……”不一會(huì)兒便來(lái)到了我跟前：“咦？你為什么不寫(xiě)呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直響：“我，我還沒(méi)想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊，剛開(kāi)始嘛！來(lái)，我們一起想想，我第一次……，你覺(jué)得哪個(gè)第一次給你留下深刻的`印象？……”在她的啟發(fā)下，我想好了要寫(xiě)的內(nèi)容，按照符老師的啟發(fā)的思路，我文思泉涌，埋下頭不停地寫(xiě)起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，符老師又來(lái)到我桌前，她俯下身看看我的作文，高興的夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很會(huì)寫(xiě)嘛！”我停下筆一看:“真的，我還從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么沒(méi)的作文呢！”
像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她就不由得圍上去。即使他寫(xiě)字的時(shí)候，我們也在默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
我是多么想念我的符老師��！至今回想起來(lái)，還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶！
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