小學(xué)生作文常用【5篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
周日的早上我們提前來(lái)到美術(shù)館，希望能拔得頭籌提前入館，然而人算不如天算在美術(shù)館開(kāi)館之前參觀(guān)的人潮早就涌現(xiàn)，而開(kāi)始售票時(shí)已經(jīng)是大排長(zhǎng)龍了。很幸運(yùn)的我們“只”花了一個(gè)小時(shí)就順利入場(chǎng)了，相較于陸續(xù)來(lái)到參觀(guān)者我想這樣的排隊(duì)陣容沒(méi)有花個(gè)兩個(gè)小時(shí)應(yīng)該是無(wú)法入場(chǎng)的吧！
一進(jìn)到展場(chǎng)內(nèi)，逗趣可愛(ài)的手繪草圖馬上吸引了我，仔細(xì)端詳圖上的主角總覺(jué)得和記憶中電影的形象有些出入，在聆聽(tīng)導(dǎo)覽之后我才知道原來(lái)許多影片里的角色都是透過(guò)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)不斷的討論、修改以及遴選才定型的，其中的過(guò)程實(shí)在非常辛苦為了創(chuàng)造出一個(gè)角色，設(shè)計(jì)師們可說(shuō)是絞盡腦汁嘔心瀝血才讓他們誕生的呢!
接著兩個(gè)展覽廳的展示內(nèi)容，清楚的說(shuō)明了每個(gè)角色從成型到進(jìn)入電腦的過(guò)程，定型后的草圖透過(guò)塑形的黏土雕塑掃描進(jìn)入電腦，再由電腦來(lái)模擬動(dòng)作和上色。這些黏土雕塑的角色個(gè)個(gè)栩栩如生，動(dòng)作、表情活靈活現(xiàn)，真讓人嘆為觀(guān)止。
然而全場(chǎng)讓我印象最為深刻的，莫過(guò)于故事板和燈箱動(dòng)畫(huà)了。故事板是我第一次接觸到的東西，它就像漫畫(huà)一樣把預(yù)定好的情節(jié)用一張張的圖片串連起來(lái)，如果有需要可再穿插情節(jié)進(jìn)去，這是個(gè)非常棒的點(diǎn)子，這樣就能簡(jiǎn)單的把每個(gè)場(chǎng)景貫串起來(lái)喔！另外燈箱更是一個(gè)令人驚奇的玩藝兒，這個(gè)裝置必須在黑暗的.房間中才能觀(guān)賞，它從原本靜止的玩偶，經(jīng)過(guò)加速運(yùn)轉(zhuǎn)而變成一部立體的動(dòng)畫(huà)，其中的奧妙實(shí)在令人嘆為觀(guān)止。
觀(guān)看過(guò)了這次展覽之后真是讓我大開(kāi)了眼界，讓我清楚的了解到原來(lái)動(dòng)畫(huà)電影幕后制作的來(lái)龍去脈，也讓我見(jiàn)識(shí)到了電腦科技的神乎其技，能憑空創(chuàng)造出一個(gè)人們想像中的夢(mèng)幻世界，期望下次還能有類(lèi)似的展覽活動(dòng)再讓我一窺動(dòng)畫(huà)世界的奧妙并且增廣見(jiàn)聞喔。
小學(xué)生作文 篇2
今天，我折了一架紙飛機(jī)。它的機(jī)頭，機(jī)身和機(jī)尾連在一起看是一個(gè)三角形。一對(duì)機(jī)翼平鋪在機(jī)身中間，它就像一架威武的F-16隱形飛機(jī)。
折好了紙飛機(jī)，我找了一片空地，把飛機(jī)反過(guò)來(lái)，讓機(jī)翼在最上面，右手食指和大拇指捏著小三角部位，手向后伸，使機(jī)頭對(duì)準(zhǔn)天空。我向上猛地用力一擲，飛機(jī)像一支離弦的箭一般“射”出去。飛機(jī)飛出幾米遠(yuǎn)后，速度慢了下來(lái)，向右轉(zhuǎn)彎，調(diào)頭向下，落在我的腳邊。整個(gè)過(guò)程在空中畫(huà)出一條水滴形的'弧線(xiàn)。
我撿起飛機(jī)，再一次試飛。這次我用的力稍微小了點(diǎn)，它先向上飛，然后緩慢地落下來(lái)，像只悠閑的小鳥(niǎo)，在天空中飛累了，落在枝頭休息。第三次，我把飛機(jī)拿在與頭同平的高度向下飛。飛機(jī)的航線(xiàn)與前兩次不一樣：機(jī)頭先向下，然后又向上沖，再落下來(lái)。仿佛一只老鷹，向下俯沖，又飛上藍(lán)天。我玩得不亦樂(lè)乎，欲罷不能。最后一次，我又稍稍少用了點(diǎn)力氣，它飛了一條直線(xiàn)，然后落下來(lái)。猶如一只小麻雀，找到了食物，貼著地面飛降下來(lái)，吃起了美餐。哈哈……
看著自己制作的紙飛機(jī)在空中“展翅翱翔”，我真希望自己能乘上它，飛到藍(lán)天，飛進(jìn)云朵里。
我喜歡玩紙飛機(jī)。
小學(xué)生作文 篇3
婚禮誓言_小學(xué)生作文
一場(chǎng)婚禮，讓我感覺(jué)到自己的身份卑微；一場(chǎng)婚禮，讓我感覺(jué)到自己與城市孩子的差異；一場(chǎng)婚禮，更讓我立下了一個(gè)堅(jiān)定的誓言，作文 婚禮誓言。在我看來(lái)，這不僅僅是一場(chǎng)婚禮，而是一個(gè)把我從目標(biāo)的深淵中救起的心靈車(chē)，讓我真正感到讀書(shū)的可貴。
這場(chǎng)偉大而神圣的婚禮，是為我一個(gè)在咸陽(yáng)的姑姑舉辦的。爺爺、爸爸、姐姐和我?guī)捉?jīng)周折來(lái)到咸陽(yáng)，參加姑姑的.婚禮宴會(huì)。我的這位姑姑很美麗，也很善良�！吨辽傥沂沁@么認(rèn)為，嘻嘻》
今天是姑姑的正式婚禮。我們?cè)缭缙鸫�，借助婚禮車(chē)從住宿地來(lái)到舉辦婚禮的大酒店，爸爸和我隨便選了一個(gè)座位坐下。呀！新郎出場(chǎng)了。伴隨著音樂(lè)的節(jié)奏，英俊而帥氣的新郎登上了新婚臺(tái)。他主動(dòng)來(lái)到姑姑面前，跪下來(lái)說(shuō)：“親愛(ài)的，請(qǐng)嫁給我�！惫霉命c(diǎn)點(diǎn)頭。于是新郎牽著新娘的手，走上了他們?nèi)松奈枧_(tái)。四處泡泡綿綿飛起，“砰”地一聲，愛(ài)心卡片落在了身上，地板上，無(wú)處不在。一對(duì)新人在歡快的笑聲和熱烈的掌聲中，為自己的父母獻(xiàn)上最深情的一杯酒。這么美的一刻，我將銘記在心。認(rèn)真思考，這還不是知識(shí)的勞力？如果沒(méi)有知識(shí)，就沒(méi)有今天的一切。于是，我立下一誓?走遍天下書(shū)為侶，絕處逢生機(jī)為��！
小學(xué)生作文 篇4
狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見(jiàn)其物。
動(dòng)物是兒童的天使。喜愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時(shí)代的生活，總是忘不了小動(dòng)物如何萌發(fā)他們的童心和愛(ài)心，忘不了那充滿(mǎn)童稚和情趣的與小動(dòng)物相處的美好時(shí)光。所以，描寫(xiě)小動(dòng)物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。
大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹(shù)木，那千姿百態(tài)、萬(wàn)紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點(diǎn)著大自然，也裝點(diǎn)著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類(lèi)提供了各種不可缺少的資源。我們的`生存、生活離不開(kāi)植物，更何況孩子們愛(ài)花愛(ài)草，因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。
至于其他實(shí)物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰(shuí)也離不開(kāi)它。學(xué)會(huì)說(shuō)明實(shí)物也是十分重要的。
動(dòng)物別墅
【思路點(diǎn)撥】
怎樣把動(dòng)物寫(xiě)活
許多同學(xué)很喜歡動(dòng)物，有的還親自飼養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同學(xué)一寫(xiě)起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。怎樣讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫(xiě)“活”呢？
一、仔細(xì)觀(guān)察寫(xiě)活。我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類(lèi)動(dòng)物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀(guān)察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性。“下馬觀(guān)花”，做好觀(guān)察筆記，才能對(duì)某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特點(diǎn)寫(xiě)活。動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝�！边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛(ài)。
三、抓住生活習(xí)性寫(xiě)活。動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓喜愛(ài)夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚(yú)的動(dòng)靜，愛(ài)貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，令人神往。
四、運(yùn)用動(dòng)詞寫(xiě)活。如《翠鳥(niǎo)》中，“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了�！边@里作者運(yùn)用了“蹬開(kāi)”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得栩栩如生，惹人喜愛(ài)。
五、運(yùn)用修辭手法寫(xiě)活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來(lái)比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得體��！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的……有的……有的……”排比句來(lái)描寫(xiě)西沙群島海里的魚(yú)多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。
【佳作展示】
某地小學(xué)四年級(jí)期中考作文題
認(rèn)真觀(guān)察小動(dòng)物，自擬題目，寫(xiě)一篇400字左右的作文。要求寫(xiě)清小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，語(yǔ)句通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。
例一
會(huì)“釣”魚(yú)的魚(yú)
蘭澍
直接入題
在我認(rèn)識(shí)的魚(yú)類(lèi)中，有一種會(huì)“釣”魚(yú)的魚(yú)——鮟鱇魚(yú)，至今歷歷在目，終生難忘。
形象介紹非常貼切
用比喻寫(xiě)出魚(yú)尾巴的特點(diǎn)
它的牙齒很發(fā)達(dá)，身體大約50厘米長(zhǎng)，但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當(dāng)腳，在海底慢悠悠地爬行。
觀(guān)察細(xì)致入微，使人如臨其境。
鮟鱇魚(yú)的背上長(zhǎng)有3根骨質(zhì)彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護(hù)自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質(zhì)小瓣，讓鮟鱇魚(yú)餐餐都可以吃到可口的小魚(yú)。這正是鮟鱇魚(yú)釣魚(yú)的“誘餌�！�
動(dòng)詞使用得好，把鮟鱇魚(yú)如何吃“魚(yú)”寫(xiě)具體。
鮟鱇魚(yú)饑餓時(shí)，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動(dòng)“誘餌”，等小魚(yú)游過(guò)來(lái)時(shí)，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚(yú)游到嘴邊時(shí)，它突然張開(kāi)血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚(yú)們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，早已和海水一起進(jìn)入鮟鱇魚(yú)的肚子里，再也逃脫不了啦。
好狡猾的家伙！
鮟鱇魚(yú)即使有幾只小魚(yú)在這次逃脫了，但它們下次也還會(huì)上鉤�？梢�(jiàn)鮟鱇魚(yú)“釣”魚(yú)的本事有多厲害��！
簡(jiǎn)評(píng)：選材新穎奇特，小作者通過(guò)敏銳的觀(guān)察，細(xì)致的描述，先從題目開(kāi)始引人入勝，以樸實(shí)、真切的語(yǔ)言寫(xiě)出了鮟鱇魚(yú)的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，豐富了你對(duì)魚(yú)類(lèi)的了解。由此可見(jiàn)，小作者平時(shí)注重豐富自己的見(jiàn)聞，注重積累素材�！�
小學(xué)生作文 篇5
咚咚咚，咚咚咚……“小姐姐，快開(kāi)門(mén)！”，門(mén)外傳來(lái)一陣急促的敲門(mén)聲和奶聲奶氣叫聲，“小弟來(lái)了！”我打開(kāi)門(mén)一看，姑姑姑爹站在門(mén)口，“咦，小弟呢？”我問(wèn)到，“我在這兒�！痹�(huà)音剛落，小弟便調(diào)皮地從姑姑身后露出一張可愛(ài)的“螳螂臉”（這是他爸爸說(shuō)的）：尖尖的小臉兩邊長(zhǎng)著一對(duì)大大的“招風(fēng)耳”，一雙水靈靈的小眼睛閃爍著調(diào)皮可愛(ài)的光芒，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，一個(gè)“鬼點(diǎn)子”就冒出來(lái)了……
別看他年紀(jì)小小，似乎什么都不懂，但腦子卻機(jī)靈極了，因此我們都叫他“小人精”。一次，“小人精”來(lái)我們家的時(shí)候，姑爹把象棋拿出來(lái)教他認(rèn)字。他拿了一個(gè)“兵”給我，問(wèn)我：“這個(gè)是什么？”，我告訴他：“這是兵�！比缓�，他又拿起一個(gè)“士”，一臉認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)不‘冰’（兵）�！憋@然，他不知道怎么樣來(lái)說(shuō)清楚“不是”這個(gè)意思，我們教他說(shuō)：“這個(gè)是士。”，他回應(yīng)道：“士�！惫霉糜帜昧艘粋�(gè)炮，問(wèn)他：“那這個(gè)是什么呢？”我們都以為他會(huì)說(shuō)：“這個(gè)不‘是’”。沒(méi)想到他眼珠一轉(zhuǎn)，居然冒出一個(gè)“五”，惹得我們捧腹大笑，他卻滿(mǎn)臉疑惑地看著我們……
“小人精”不僅愛(ài)學(xué)習(xí)他不懂的知識(shí)，他還愛(ài)當(dāng)別人的“老師”呢。一次，小弟拿著一張猴子的圖片跑到他爺爺面前，指著圖片上的'猴子說(shuō)：“Monkey，這個(gè)是Monkey�！睜敔斦f(shuō)：“我聽(tīng)不懂你說(shuō)的英語(yǔ)�！毙∪司珜W(xué)著平時(shí)媽媽教他的樣兒說(shuō)：“你不懂我教你嘛，”他又指了指圖片接著說(shuō)：“這個(gè)是猴子，英語(yǔ)是Monkey�！备愕脿敔斒强扌Σ坏谩�
“小人精”機(jī)靈可愛(ài)的故事非常多：不知他從什么地方聽(tīng)到了枇杷可以止咳，于是，他看到爺爺買(mǎi)回枇杷，他會(huì)裝出一副咳嗽的樣子說(shuō)：“我咳嗽，我要吃枇杷�！�；他來(lái)我們家玩，會(huì)記得他所有玩具上次玩過(guò)以后放在哪兒，自己就會(huì)去拿；在街上他看到小鳥(niǎo)他會(huì)像找到寶一樣又蹦又跳地說(shuō)出他剛學(xué)會(huì)的英語(yǔ)單詞：“Bird!Bird!”…… 怎么樣，我的小弟就是這樣一個(gè)機(jī)靈可愛(ài)的“小人精”，羨慕吧？
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
等小學(xué)生作文06-13
讓小學(xué)生作文12-10
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生的作文09-17
小學(xué)生作文09-17